Perangkat mengajar IPA-fisika smp kls 9 sem 2 tahunpelajaran 2013-2014

PERANGKAT MENGAJAR

KURIKUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMP NEGARI 1 BANCAR TAHUN PELAJARAN 2013 – 2014

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PENGESAHAN SURAT KEPUTUSAN PEMBAGIAN TUGAS

JADWAL KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

KALENDER PENDIDIKAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

RINCIAN MINGGU EFEKTIF PROGRAM TAHUNAN PROGRAM SEMESTER

RANCANGAN PENILAIAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FORMAT PENILAIAN

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS / SEMESTER : 9 / 2

NAMA GURU : SAJIDIN, S.Pd

NIP : 19660102 199001 001

PEMERINTAH KABUPATEN TUBAN

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMP NEGERI 1 BANCAR

TAHUN PELAJARAN : 2013 – 2014

Perangkat Fisika SMP/Kelas 9/sem2 Tp: 2013-2014/ SMP Negeri 1 Bancar

1

PEMERINTAH KABUPATEN TUBAN DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMP NEGERI 1 BANCAR TAHUN PELAJARAN : 2013 – 2014

LEMBAR PENGESAHAN

PERANGKAT PENGAJAR

BERDASARKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 BANCAR

TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

Disusun oleh :

NAMA GURU : SAJIDIN, S.Pd

NIP : 19660102 199001 001

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS / SEMESTER : 9 / 2

TELAH DISETUJUI DAN DISAHKAN

Bancar, 06 Januari 2014

Kepala SMP Negeri 1 Bancar

Drs. Sutrisno, M.Si.

Nip. 19610413 198803 1 013

KALENDER PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 BANCAR

HARI EFEKTIF SEKOLAH, EFEKTIF FAKULTATIF DAN HARI LIBUR SEKOLAH/MADRASAH DI PROVINSI JAWA TIMUR

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

NO. BULAN

T A N G G A L

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 JULI '13 1 2 3 EF1 EF2 EF3 LU EF4 EF5 EF6 EF7 EF8 EF9 LU EF10 EF11 EF12

2 AGUSTUS '13 EF13 EF14 EF15 LU LHR LHR LHR LHR LHR LHR LU LHR LHR LHR LHR LHR LHB LU 4 5 6 7 8 9 LU 10 11 12 13 14 15

3 SEPTEMBER '13 LU 16 17 18 19 20 21 LU 22 23 24 25 26 27 LU 28 29 30 31 32 33 LU 34 35 36 37 38 39 LU 40

4 OKTOBER '13 41 42 43 44 45 LU 46 47 48 49 50 51 LU 52 LHB 53 54 55 56 LU 57 58 59 60 61 62 LU 63 64 65 66

5 NOVEMBER '13 67 68 LU 69 LHB 70 71 72 73 LU 74 75 76 77 78 79 LU 80 81 82 83 84 85 LU 86 87 88 89 90 91

6 DESEMBER '13 LU 92 93 94 95 96 97 LU 98 99 100 101 102 103 LU 104 105 106 107 108 109 LU LS1 LS1 LHB LS1 LS1 LS1 LU LS1 LS1

7 JANUARI '14 LHB LS1 LS1 LS1 LU 1 2 3 4 5 6 LU 7 LHB 8 9 10 11 LU 12 13 14 15 16 17 LU 18 19 20 21 LHB

8 PEBRUARI '14 22 LU 23 24 25 26 27 28 LU 29 30 31 32 33 34 LU 35 36 37 38 39 40 LU 41 42 43 44 45

9 MARET '14 46 LU 47 48 49 50 51 52 LU 53 54 55 56 57 58 LU 59 60 61 62 63 64 LU 65 66 67 68 69 70 LU 71

10 APRIL '14 72 73 74 75 76 LU 77 78 79 80 81 82 LU 83 84 85 86 LHB 87 LU 88 89 90 91 92 93 LU 94 95 96

11 MEI '14 97 98 99 LU 100 101 102 103 104 105 LU 106 107 108 LHB 109 110 LU 111 112 113 114 115 116 LU 117 LHB 118 LHB 119 120

12 JUNI '14 LU 121 122 123 124 125 126 LU 127 128 129 130 131 132 LU 133 134 135 136 137 138 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU LS2

13 JULI '14 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU

KETERANGAN :

LHB : Libur Hari Besar

LPP : Libur Permulaan Puasa

LU : Libur Umum

LHR : Libur Sekitar Hari Raya Semester I

: 109 hari

LS1 : Libur Semester 1

EF : Hari belajar Efektif Fakultatif Semester II

: 138 hari

LS2 : Libur Semester 2

KTS : Kegiatan tengah semester Hari belajar Efektif Fakultatif : 15 hari

Libur Hari Besar

17 Agustus 2013 : Proklamasi Kemerdekaan RI

1 Januari 2014 : Tahun Baru Masehi

15 Mei 2014 : Hari Raya Waisak 2568

8-9 Agustus 2013 : Hari Raya Idul Fitri 1434 H

14 Januari 2014 : Maulid Nabi Muhammad SAW 27 Mei 2014 : Isro' Mikroj 1435 H

15 Oktober 2013 : Hari Raya Idhul Adha 1434 H 31 Januari 2014 : Tahun Baru Imlek 2565

29 Mei 2014 : Kenaikan Isa Al Masih


1

5 November 2013 : Tahun Baru Hijriah 1435 H

2 Maret 2014 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1936

25 Desember 2013 : Hari Raya Natal

18 April 2014 : Wafat Isa Al-Masih

CATATAN :

1. Hari Libur PILKADA menyesuaikan jadwal PILKADA di Kabupaten/Kota



JULI 2013 M 7 14 21 28

S 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

R 3 10 17 24 31

K 4 11 18 25

J 5 12 19 26

S 6 13 20 27

AGUSTUS 2013 M 4 11 18 25

S 5 12 19 26

S 6 13 20 27

R 7 14 21 28

K 1 8 15 22 29

J 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24 31

SEPTEMBER 2013 M 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24

R 4 11 18 25

K 5 12 19 26

J 6 13 20 27

S 7 14 21 28

OKTOBER 2013 M 6 13 20 27

S 7 14 21 28

S 1 8 15 22 29

R 2 9 16 23 30

K 3 10 17 24 31

J 4 11 18 25

S 5 12 19 26

NOVEMBER 2013 M 3 10 17 24

S 4 11 18 25

S 5 12 19 26

R 6 13 20 27

K 7 14 21 28

J 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

DESEMBER 2013 M 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24 31

R 4 11 18 25

K 5 12 19 26

J 6 13 20 27

S 7 14 21 28

JANUARI 2014 M 5 12 19 26

S 6 13 20 27

S 7 14 21 28

R 1 8 15 22 29

K 2 9 16 23 30

J 3 10 17 24 31

S 4 11 18 25

PEBRUARI 2014 M 2 9 16 23

S 3 10 17 24

S

4 11 18 25

R 5 12 19 26

K 6 13 20 27

J 7 14 21 28

S 1 8 15 22

MARET 2014 M 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24 31

S 4 11 18 25

R

5 12 19 26

K 6 13 20 27

J 7 14 21 28

S 1 8 15 22 29

APRIL 2014 M 6 13 20 27

S 7 14 21 28

S 1 8 15 22 29

R 2 9 16 23 30

K 3 10 17 24

J 4 11 18 25

S 5 12 19 26


1

M E I 2014 M 4 11 18 25

S 5 12 19 26

S 6 13 20 27

R 7 14 21 28

K 1 8 15 22 29

J 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24 31

JUNI 2014 M 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24

R 4 11 18 25

K 5 12 19 26

J 6 13 20 27

S 7 14 21 28

JULI 2014 M 6 13 20 27

S 7 14 21 28

S 1 8 15 22 29

R 2 9 16 23 30

K 3 10 17 24 31

J 4 11 18 25

S 5 12 19 26

Libur Semester I : 11

hari ( 23 Desember

2013 s.d 4 Januari 2014)

Libur Semester II : 18

hari (23 Juni s.d. 12 Juli

2013)

Libur Hari Besar

Kegiatan Hari Belajar

Efektif Fakultatif

Libur Permulaan

Puasa/Puasa dan sekitar

Hari Raya

Hari Efektif Sekolah :

Semester I : 109 hari Semester II : 138hari

Hari belajar Efektif Fakultatif : 15 hari

Libur Hari Besar :

17 Agustus 2013

: Proklamasi Kemerdekaan RI

8-9 Agustus 2013

: Hari Raya Idul Fitri 1434 H

15 Oktober 2013

: Hari Raya Idhul Adha 1434 H

5 November 2013

: Tahun Baru Hijriah 1435 H

25 Desember 2013

: Hari Raya Natal

1 Januari 2014 : Tahun Baru Masehi

14 Januari 2014 : Maulid Nabi Muhammad SAW

31 Januari 2014 : Tahun Baru Imlek 2565

2 Maret 2014

: Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1936

18 April 2014 : Wafat Isa Al-Masih


27 Mei 2014 : Isro' Mikroj 1435 H

29 Mei 2014 : Kenaikan Isa Al Masih CATATAN: 1. Hari Libur PILKADA menyesuaikan jadwal PILKADA di Kabupaten/Kota


KEGIATAN SEMESTER 2


JANUARI 2014 Minggu 5 12 19 26

2 - 4 Januari 2014 : Libur Semester 1 Senin 6 13 20 27

6 Januari 2014 : Awal masuk Semester 2

Selasa 7 14 21 28

8 -30 Januari 2014 : Les Paket 3 Rabu 1 8 15 22 29

14 Januari 2014 : Maulid Nabi Muhammad SAW

Kamis 2 9 16 23 30 Jum'at 3 10 17 24 31 Sabtu 4 11 18 25

PEBRUARI 2014 Minggu 2 9 16 23

1 - 8 Pebruari 2014 : Les Paket 4 Senin 3 10 17 24

10 - 13 Pebruari 2014 : Try Out Pengawas

Selasa

4 11 18 25

17 - 27 Pebruari 2014 : Rencana Ujian Praktek

Rabu 5 12 19 26 Kamis 6 13 20 27 Jum'at 7 14 21 28 Sabtu 1 8 15 22

MARET 2014

Minggu 2 9 16 23 30

3 - 8 Maret 2014 : Ulangan Tengah Semester II

Senin 3 10 17 24 31

2 Maret 2014 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1936

Selasa 4 11 18 25

10 - 15 Maret 2014 : Lanjutan Les Paket 4 Rabu 5 12 19 26

15 Maret 2014 : Pembagian Rapor UTS

Kamis 6 13 20 27

17 - 20 Maret 2014 : Perkiraan Try Out gugus III Jum'at 7 14 21 28

24 - 29 Maret 2014 : Ujian Sekolah

Sabtu 1 8 15 22 29

APRIL 2014 Minggu 6 13 20 27

1 - 7 April 2014 : Lanjutan Les Paket 4 Senin 7 14 21 28

8 - 12 April 2014 : Pemantapan UNAS 2014

Selasa 1 8 15 22 29

14 - 17 april 2014 : Try Out Kabupaten Rabu 2 9 16 23 30

18 April 2014 : Wafat Isa Al Masih

Kamis 3 10 17 24

19 April 2014 : Istighotsah Jum'at 4 11 18 25

21 - 24 April 2014 : UNAS 2014

Sabtu 5 12 19 26

M E I 2014

Minggu 4 11 18 25


Senin 5 12 19 26

27 Mei 2014 : Isro' Mikroj 1435 H

Selasa 6 13 20 27

29 Mei 2014 : Kenaikan Isa Al Masih

Rabu 7 14 21 28

Kamis 1 8 15 22 29

Jum'at 2 9 16 23 30 Sabtu 3 10 17 24 31


1

JUNI 2014

Minggu 1 8 15 22 29

2 Juni 2014

: Perkiraan Pengumuman UNAS

Senin 2 9 16 23 30

9 - 14 Juni 2014 : UKK Kelas VII & VIII

Selasa 3 10 17 24

16 - 20 Juni 2014

: Penulisan Rapor / Class Meeting

Rabu 4 11 18 25

19 Juni 2014 : Rapat Kenaikan Kelas

Kamis 5 12 19 26

21 Juni 2014

: Penerimaan Rapor Semester 1

Jum'at 6 13 20 27

23 - 30 Juni 2014 : Libur Semester II

Sabtu 7 14 21 28

JULI 2014 Minggu 6 13 20 27 Senin 7 14 21 28

1 - 12 Juli 2014 : Libur Semester II

Selasa 1 8 15 22 29 Rabu 2 9 16 23 30 Kamis 3 10 17 24 31 Jum'at 4 11 18 25 Sabtu 5 12 19 26

Bancar,


Drs. Sutrisno, M.Si

Pembina Tk.1

NIP. 19610413 198803 1 013


2

PEMERINTAH KABUPATEN TUBAN

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMP NEGERI 1 BANCAR TAHUN PELAJARAN : 2013 – 2014

KRITERIA KETUNTASAN MENGAJAR ( KKM )

Kelas/ Sem. : 9 / 2 Mata Pelajaran : IPA ( Fisika )

No SK-KD Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Rata-rata Sk KD

SEM. 2 ( GENAP )

5 Memahami sistem tatasurya dan proses

yang terjadi di dalamnya

5.1 Mendiskripsikan karakteristik Sistem Tata Surya

69 72 70 70.33

5.2 Mendiskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

67 70 70 69

5.3. Mendiskripsikan gerak edar Bumi , Bulan dan satelit buatan serta pengaruhnya interaksinya.

72 72 70 71.33

5.4.

Mendiskripsikan proses-proses khusus yang terjadi dilapisan lotosfer dan anmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalir.

68 70 70 69.33

5.5.

Menjelaskan hubungan amtara proses-proses khusus yang terjadi dilapisan lith osfer dan armosfer yang terkait dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

67 69 70 68.67

RATA - RATA 68.6 70.6 70 69.73

K K M 70

Mengetahui,


( Drs. Sutrisno, M.Si )

NIP : 196104 13198803 1 013

Bancar, 6 Januari 2014

Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001


3

Rincian Minggu Efektif dan Jumlah Jam Efektif

Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar Kelas / Semester :IX / 1 dan 2 Mata Pelajaran : IPA (Fisika) Tahun pelajaran : 2013 - 2014

SEMESTER 1 SEMESTER 2

1. Jumlah Pekan 1. Jumlah Pekan

No. Bulan Jumlah Pekan

No. Bulan Jumlah Pekan

1. Juli 3 1. Januari 4

2. Agustus 4 2. Pebruari 4

3. September 4 3. Maret 4

4. Oktober 5 4. April 4

5. Nopember 4 5. Mei

6. Desember 4 6. Juni

7. Januari 7. Juli

Jumlah 24 Jumlah 16

2. Jumlah Pekan Tidak Efektif 2. Jumlah Pekan Tidak Efektif

No. Kegiatan Jumlah Pekan

No. Kegiatan Jumlah Pekan

1. MOS 1 1. Ujian Praktek 1

2. HUT RI 1 2. Ujian Sekolah 1

3. LPP - 3. Try Out Gugus 1

4. Pondok Romadlon 1 4. Try Out Kab. 1

5. LHR 2 5. UTS 1

6. UTS 1 6. UNAS 1

7. Ulangan Sem 1 1 7. Penulisan Rapor -

8. Penulisan Rapor 1 8. Libur Semester 2 -

9. Libur Semester 1 1 9.

Jumlah 9 Jumlah 7

3.Jumlah Minggu Efektif ( 24 - 9 ) = 15 pekan

3.Jumlah Minggu Efektif ( 16 - 7 ) = 9 pekan

4. Jumlah Jam Efektif (15 pekan x 2 Jp ) = 30 Jam Pel.

4.Jumlah Jam Efektif (9 pekan x 2 Jp ) = 18 J.P.

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013

Bancar, Januari 2014

Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001


4

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : IX / 1 dan 2 Tahun pelajaran : 2013 - 2014

Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu

Ket

I 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Mendeskripsi-kan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

Listrik Statis 3 JP

3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Listrik Dinamis 6 JP

U H 1 1 JP

3.3 Mendeskripsi-kan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Susunan Elemen Listrik 3 JP

3.4 Mendeskripsi-kan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Energi dan Daya Listrik 5 JP

U H 2 1 JP

4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Kemagnetan

Bumi sebagai Magnet

3 JP

4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi

Magnet dan Listrik 2 JP

4.3

Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik

Induksi Elektromagnetik

5 JP

U H 3 1 JP

Jumlah Jam Sem 1 30 JP

5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya

Sistem Tata Surya 2 JP

5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

Matahari sebagai Bintang

3 JP

5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya

Bumi dan Bulan 3 JP

U H 1 2 JP

5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

Litosfer dan Atmosfer Bumi

3 JP

5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

Kejadian pada Lapisan Litosfer dan Atmosfer Terkait dengan Perubahan Zat dan Kalor

3 JP

U H 2 2 JP

JUMLAH SEMESTER II 18 JP

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001

FISIKA Kelas 9 sem-2 SMP Negeri 1 Bancar

5

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

Tahun pelajaran : 2013 / 2014

Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : IX/ 2 (Genap)

Standar Kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi

Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5


Mendeskripsikan peredaran bulan mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi matahari

Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan dengan jarak.

Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya

Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel


2 T

R

Y

O

U

T

G

U

G

U

S

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

T

S

S

E

M

2

U

J

I

A

N

S

E

K

O

L

A

H

T

R

Y

O

U

T

K

A

B

U

N

A

S

2

0

1

4


Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang

Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari


3 JP

2 1


6


Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mendeskripsikan susunan lapisan matahari

Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi.

T

R

Y

O

U

T

G

U

G

U

S

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

T

S

S

E

M

2

U

J

I

A

N

S

E

K

O

L

A

H

T

R

Y

O

U

T

K

A

B

U

N

A

S

2

0

1

4


Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi

Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari dan menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut

Menjelaskan fungsi satelit buatan.

Bumi dan Bulan 4 JP

1 2 1

Uji Materi 2 JP 2

Remedial JP

Pengayaan JP


7


Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan litosfer terhadap perubahan zat dan kalor

Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor


3 JP T

R

Y

O

U

T

G

U

G

U

S

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

T

S

S

E

M

2

2 1 U

J

I

A

N

S

E

K

O

L

A

H

T

R

Y

O

U

T

K

A

B

U

N

A

S

2

0

1

4


Menjelaskan proses pelapukan dilapisan bumi yang berkaitan dengan masalah lingkungan

Menjelaskan proses pemenasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi

Menjelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia

Menyadari bahayanya pengaruh negatif proses-proses lingkungan karena ulah manusia terhadap


3 JP

T

R

Y

O

U

T

U

J

I

A

N

U

J

I

A

N

U

T

S

1

U

J

I

A

N

2

T

R

Y

O

U

T

U

N

A

S


8


Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

kesehatan manusia G

U

G

U

S

P

R

A

K

T

E

K

P

R

A

K

T

E

K

S

E

M

2

S

E

K

O

L

A

H

K

A

B

2

0

1

4

Uji Materi 2 JP 2

Remedial JP

Pengayaan JP

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001


9

RANCANGAN PENILAIAN

Tahun pelajaran : 2013 / 2014



Kelas / Semester : IX/ 2 (Genap)

Standar Kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya


Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5







Te

s

Uj

krj

T

R

Y

O

U

T

G

U

G

U

S

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

T

S

S

E

M

2

U

J

I

A

N

S

E

K

O

L

A

H

T

R

Y

O

U

T

K

A

B

U

N

A

S

2

0

1

4




Mendeskripsikan susunan lapisan


3 JP

Te

s

T

R

Y

O

U

J

I

A

N

U

J

I

A

N

U

T

S

S

U

J

I

A

N

T

R

Y

O

U

N

A

S


10


Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

matahari


U

T

G

U

G

U

S

P

R

A

K

T

E

K

P

R

A

K

T

E

K

E

M

2

S

E

K

O

L

A

H

U

T

K

A

B

2

0

1

4





Bumi dan Bulan 3 JP

Te

s

T

R

Y

O

U

T

G

U

G

U

S

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

U

T

S

S

E

M

2

U

J

I

A

N

S

E

K

O

L

A

H

T

R

Y

O

U

T

K

A

B

U

N

A

S

2

0

1

4

5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang erjadi di lapisan

Menjelaskan pengaruh proses-proses yang erjadi dilapisan litosfer


3 JP T U U U U T U


11


Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

lithosferdan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

terhadap perubahan zat dan kalor


R

Y

O

U

T

G

U

G

U

S

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

J

I

A

N

P

R

A

K

T

E

K

T

S

S

E

M

2

Te

s

Te

s

J

I

A

N

S

E

K

O

L

A

H

R

Y

O

U

T

K

A

B

N

A

S

2

0

1

4





Menyadari bahayanya pengaruh negatif proses-proses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia


3 JP T

R

Y

O

U

T

G

U

G

US

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

EK

U

J

I

A

N

P

R

A

K

T

U

T

S

S

E

M

2

U

J

I

A

N

S

E

K

O

L

A

Te

s

T

R

Y

O

U

T

K

A

B

U

N

A

S

2

0

1

4


12


Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

K

H

Uji Materi 2 JP Te

s

Remedial JP

Pengayaan JP

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001


13

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Tahun pelajaran : .2013/2014



Kelas : IX

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen


Sistem tata surya

Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet.

Merumuskan pengertian tentang sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-



Tes tertulis

Tes tertulis

PG

Uraian

Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah ....

a. berlawanan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari

b. sesuai dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari

c. tidak ada hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari

d. berlawanan dengan pergerakan matahari mengelilingi bumi

Kemukakan apa pengertian gaya gravitasi!

2 x JP Buku siswa, buku referensi, alat peraga, model tata surya


14




Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik Bentuk


hal yang berkait dengan perbandingan antar planet.



Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Uji simulasi

Uraian

Tunjukkan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia!

Gunakan tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-rata ke matahari!

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)



Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet, macam lapisan-lapisan penyusun, beserta perilakunya

Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya




Mendeskripsikan karakteristik dan

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

PG

Uraian

Isian

Uraian

Matahari merupakan ....

a. bintang b. planet c. satelit d. meteor

Matahari merupakan sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari!

Susunan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4).....

Jelaskan bagaimana karakteristik perilaku bumi!

3 x JP Buku siswa, buku referensi, charta


15




Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik Bentuk


perilaku bumi.



Bumi dan Bulan

Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya

Merumuskan pengertian tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya




Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

PG

Isian

Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi!

Gerhana matahari terjadi bila ....

a. bulan diantara matahari dan bumi

b. bumi diantara matahai dan bulan

c. bulan dianatara matahari dan pluto

d. bumi diantara matahari dan pluto

Fungsi satelit buatan adalah ...

3 x JP Buku siswa, buku referensi


5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi


Mengkaji pustaka untuk menggali hal-hal yang berkait dengan proses-

Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan litosfer

Tes tertulis

Uraian

Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan litosfer?



16




Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik Bentuk


di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan at-mosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

Merumuskan hubungan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan perubahan zat dan kalor

terhadap perubahan zat dan kalor


Tes tertulis

Uraian

Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan atmosfer?




Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

Merumuskan pengertian hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan



Menjelaskan pengaruh proses-proses di nlingkungan terhadap kesehatan manusia

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Pemberian angket

Uraian

Uraian

Uraian

Angket

Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi?

Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi.

Jelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia

Angket dengan skala Likert



17




Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik Bentuk


Menyadari bahaya pengaruh negatif proses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan


Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001

Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar.

Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Semester II


Alokasi waktu : 2 x JP

Standar Kompetensi

5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.

Kompetensi Dasar

5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya.

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian tata surya.

2. Menyebutkan anggota tata surya.

3. Menjelaskan pengertian planet.

4. Menyebutkan planet dalam tata surya.

5. Membedakan perihelium dan aphelium.

6. Membedakan rotasi dan revolusi planet.

7. Menjelaskan pengelompokan planet.

8. Menjelaskan perbandingan antar planet ditinjau dari garis tengah, massa, kala rotasi, kala revolusi, dan jarak ke matahari.

9. Menjelaskan pengertian satelit.

10. Menyebutkan satelit-satelit besar dalam tata surya.

11. Menjelaskan pengertian asteroid.

12. Menyebutkan contoh asteroid dalam tata surya.

13. Menjelaskan pengertian komet.

14. Menjelaskan karakteristik komet.

15. Membedakan meteor dan meteorit.

Peserta didik diharapkan memiliki karakter:

1. Disiplin ( Discipline )

2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )

3. Tekun ( diligence )

4. Tanggung jawab ( responsibility )

5. Ketelitian ( carefulness)

B. Materi Pembelajaran

Sistem Tata Surya

C. Metode Pembelajaran

Model : - Direct Instruction (DI)

- Cooperative Learning

Metode : - Diskusi kelompok

- Ceramah

- Eksperimen

- Observasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama

No. Kegiatan Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan

Motivasi dan Apersepsi:

Benda manakah yang menjadi pusat tata surya? Bumi atau matahari?

Apakah pluto termasuk sebuah planet?

Prasyarat pengetahuan:

Apakah yang dimaksud dengan tata surya?

15 menit


19

No. Kegiatan Waktu

Apakah yang dimaksud dengan planet?

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

menjelaskan pengertian tata surya;

menyebutkan anggota tata surya;

menjelaskan pengertian planet;

menyebutkan planet dalam tata surya;

membedakan perihelium dan aphelium;

membedakan rotasi dan revolusi planet;

menjelaskan pengelompokan planet;

menjelaskan perbandingan antar planet ditinjau dari garis tengah, massa, kala rotasi, kala revolusi, dan jarak ke matahari;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;.

Elaborasi

Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian tata surya.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan anggota tata surya.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian planet.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan planet dalam tata surya.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan garis edar planet (orbit).

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan perihelium dan aphelium.

Peserta didik memperhatikan perbedaan rotasi dan revolusi planet yang disampaikan oleh guru.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengelompokan planet.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbandingan antar planet ditinjau dari garis tengah, massa, kala rotasi, kala revolusi, dan jarak ke matahari.

Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompok yang lain.

Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

50 menit

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

15 menit


20

Pertemuan kedua

No. Kegiatan Waktu



Dapatkah kita mengamati meteor secara langsung?

Mengapa ekor komet selalu menjauhi matahari?


Apakah yang dimaksud dengan meteor?

Apakah yang dimaksud dengan komet?

15 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


menjelaskan pengertian satelit;

menyebutkan satelit-satelit besar dalam tata surya;

menjelaskan pengertian asteroid.;

menyebutkan contoh asteroid dalam tata surya;

menjelaskan pengertian komet;

menjelaskan karakteristik komet;

membedakan meteor dan meteorit;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Elaborasi


Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok,

Masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa laki-laki dan perempuan yang berbeda kemampuannya.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan karakteristik anggota tata surya.

Guru membagi tugas kelompok, yaitu:

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik satelit.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik asteroid.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik komet.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik meteroid.

Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan.

Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya tulis.

Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompok yang lain.


Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai reproduksi aseksual pada hewan.

Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber;

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman

50 menit


21

No. Kegiatan Waktu

belajar yang telah dilakukan;

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam

3. c. Kegiatan Penutup





merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

15 menit

E. SUMBER BELAJAR

a. Buku IPA Terpadu kelas 9

b. Buku referensi yang relevan

c. Lingkungan

F. PENILAIAN HASIL BELAJAR


Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen/ Soal


Tes tertulis

PG

Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah .... a. berlawanan dengan

pergerakan bumi mengelilingi matahari

b. sesuai dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari

c. tidak ada hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari

d. berlawanan dengan pergerakan matahari mengelilingi bumi


Tes tertulis

Uraian Kemukakan apa pengertian gaya gravitasi!


Tes tertulis

Uraian Tunjukkan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia!


Tes unjuk kerja

Uji simulasi

Gunakan tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-rata ke matahari!

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001


22


Sekolah :SMP Negeri 1 Bancar




Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet.



1. Menjelaskan pengertian bintang.

2. Menyebutkan bentuk dan ukuran matahari.

3. Menjelaskan warna matahari.

4. Menjelaskan sumber energi matahari.

5. Menjelaskan manfaat cahaya matahari bagi kehidupan di bumi.

6. Menjelaskan susunan lapisan matahari.

7. Menjelaskan aktivitas matahari.

8. Menjelaskan pengaruh aktivitas matahari.

9. Menjelaskan bentuk dan ukuran bumi.

10. Menjelaskan gaya tarik bumi.

11. Menjelaskan pengertian globe.

12. Menjelaskan manfaat globe.

13. Menjelaskan cara pembagian wilayah waktu.













- Ceramah

- Eksperimen

- Observasi

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama dan Kedua :

No. Kegiatan Waktu



Apakah kesamaan matahari dengan bintang?

Bagaimana terbentuknya aurora?


Apakah yang dimaksud dengan bintang?

Apakah yang dimaksud dengan aurora?

15 menit


23

No. Kegiatan Waktu

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;


melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

Guru melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan.

Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian bintang.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan bentuk dan ukuran matahari.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai warna matahari.

Peserta didik memperhatikan sumber energi matahari yang disampaikan oleh guru.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan manfaat cahaya matahari bagi kehidupan di bumi.



Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan susunan lapisan matahari (inti matahari, fotosfer, kromosfer, dan korona).

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai aktivitas matahari (bintik matahari, gumpalan matahari, dan lidah api).

Peserta didik memperhatikan pengaruh aktivitas matahari (aurora, badai matahari, dan angin matahari) yang disampaikan oleh guru.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan bentuk dan ukuran bumi.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai gaya tarik bumi.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian globe.

Peserta didik memperhatikan manfaat globe yang disampaikan oleh guru.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai cara pembagian wilayah waktu.

Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.

Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

Konfirmasi


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber;

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman

50 menit


24

No. Kegiatan Waktu

belajar yang telah dilakukan;

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar, yaitu:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah;

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa;

bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan;

3. Kegiatan Penutup






15 menit

E. Sumber Belajar



c. Lingkungan

F. Penilaian Hasil Belajar





Tes tertulis

PG

Matahari merupakan salah satu... a. Bintang b. satelit c. Planet d. meteor


Tes tertulis

Uraian Dari mana sumber energi di matahari?


Tes tertulis

Isian Lapisan matahari secara urut dari yang paling dalam, yaitu....,...,..., dan.......


Tes tertulis

Uraian

Jelaskan bagaimana karakteristik perilaku bumi!

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001


25






Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya.



1. Menjelaskan pengertian rotasi bumi.

2. Mengamati pergantian siang dan malam.

3. Menjelaskan akibat rotasi bumi.

4. Menjelaskan pengertian revolusi bumi.

5. Menjelaskan akibat revolusi bumi.

6. Mengamati perubahan kenampakan rasi bintang.

7. Menjelaskan penetapan tanggal pada kalender masehi.

8. Menjelaskan bulan sebagai satelit bumi.

9. Menjelaskan fase bulan.

10. Menjelaskan penetapan tanggal pada kalender hijriah.

11. Menjelaskan pengertian gerhana.

12. Menbedakan gerhana bulan dan gerhana matahari.

13. Memperagakan gerhana bulan dan gerhana matahari.

14. Menjelaskan pasang surut air laut.

15. Menjelaskan penjelajahan dan penemuan luar angkasa.

16. Membedakan satelit alami dan satelit buatan.

17. Menyebutkan macam-macam satelit buatan untuk berbagai kepentingan manusia.

18. Menjelaskan pembagian satelit berdasarkan ketinggian garis edarnya.

19. Menjelaskan manfaat satelit Palapa.








Bumi dan Bulan





- Ceramah

- Eksperimen

- Observasi


Pertemuan Pertama

No. Kegiatan Waktu



Mengapa terjadi perbedaan waktu di berbagai tempat di muka bumi?

Apakah syarat terjadinya bulan purnama?

15 menit


26

No. Kegiatan Waktu


Apakah akibat terjadinya rotasi bumi?

Apakah yang dimaksud dengan fase bulan?

Pra eksperimen:

Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

Menjelaskan pengertian rotasi bumi.

Mengamati pergantian siang dan malam.

Menjelaskan akibat rotasi bumi.

Menjelaskan pengertian revolusi bumi.

Menjelaskan akibat revolusi bumi.

Mengamati perubahan kenampakan rasi bintang.

Menjelaskan penetapan tanggal pada kalender masehi.

Menjelaskan bulan sebagai satelit bumi.

Membedakan bulan sideris dan bulan sinodis.

Menjelaskan bentuk dan ukuran bulan.

Menjelaskan fase bulan.

Menjelaskan penetapan tanggal pada kalender hijriah.

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian rotasi bumi.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil globe dan lampu meja.

Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati pergantian siang dan malam .

Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.

Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai akibat rotasi bumi.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian revolusi bumi.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan akibat revolusi bumi.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.


Guru memberikan instruksi kepada peserta didik untuk melakukan eksperimen mengamati perubahan kenampakan rasi bintang.

Peserta didik secara berkelompok melakukan eksperimen dengan menggunakan globe, bohlam, dan empat benda yang mudah ditemukan di laboratorium (misalnya jeregen, ember, buku, dan bangku kecil).


50 menit


27

No. Kegiatan Waktu

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai penetapan tanggal dalam kalender masehi.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan bulan sebagai satelit bumi.

Peserta didik memperhatikan perbedaan bulan sideris dan bulan sinodis yang disampaikan oleh guru.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan bentuk dan ukuran bulan.

Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai fase bulan.

Peserta didik memperhatikan penetapan tanggal dalam kalender hijriah yang disampaikan oleh guru.

Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.

Konfirmasi


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup






15 menit

Pertemuan kedua

No. Kegiatan Waktu



Bagaimana proses terjadinya gerhana bulan?

Mengapa satelit Palapa seolah tidak bergerak jika dilihat dari bumi?


Apakah syarat terjadinya gerhana bulan?

Apakah manfaat satelit Palapa?

Pra eksperimen:

Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.

15 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menjelaskan pengertian gerhana.

Menbedakan gerhana bulan dan gerhana matahari.

Memperagakan gerhana bulan dan gerhana matahari.

Menjelaskan pasang surut air laut.

Menjelaskan pengertian luar angkasa.

Menjelaskan penjelajahan dan penemuan luar angkasa.

Membedakan satelit alami dan satelit buatan.

Menyebutkan macam-macam satelit buatan untuk berbagai kepentingan manusia.

Menjelaskan pembagian satelit berdasarkan ketinggian garis edarnya.

Menjelaskan manfaat satelit Palapa.


50 menit


28

No. Kegiatan Waktu

Elaborasi


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gerhana.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan gerhana bulan dan gerhana matahari.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil senter dan dua buah bola plastik (besar dan kecil).

Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen memperagakan gerhana bulan dan gerhana matahari

Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.


Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pasang surut air laut.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian luar angkasa.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai penjelajahan dan penemuan luar angkasa.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian satelit.

Peserta didik memperhatikan perbedaan satelit alami dan satelit buatan yang disampaikan oleh guru.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan macam-macam satelit buatan untuk berbagai kepentingan manusia.

Peserta didik memperhatikan pembagian satelit berdasarkan ketinggian garis edarnya yang disampaikan oleh guru.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan manfaat satelit Palapa.



Konfirmasi


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

3. Kegiatan Penutup






15 menit

E. Sumber Belajar



c. Lingkungan

d. Alat dan bahan praktikum


29






Tes tertulis

Uraian Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi!

Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari dan

Tes tertulis

PG

Gerhana matahari terjadi bila .... a. bulan diantara matahari

dan bumi b. bumi diantara matahai dan

bulan c. bulan dianatara matahari

dan pluto d. bumi diantara matahari dan

pluto


Jelaskan tentang gerhana matahari total


Tes tertulis Isian Fungsi satelit buatan adalah ....

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001


30




Mata Pelajaran : Fisika Alokasi waktu : 3 x JP

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor.



1. Menjelaskan pengertian litosfer.

2. Menjelaskan bentuk permukaan daratan.

3. Menjelaskan bentuk permukaan dasar laut.

4. Menjelaskan pengertian batuan.

5. Menyebutkan jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya.

6. Membedakan batuan beku, batuan sedimen, dan batuan metamorf.

7. Menjelaskan pengertian vulkanisme.

8. Menyebutkan manfaat vulkanisme.

9. Menjelaskan pengertian gempa bumi.

10. Menyebutkan jenis-jenis gempa berdasarkan penyebabnya.

11. Membedakan bahan galian dan bahan tambang.

12. Menjelaskan proses terbentuknya tanah.

13. Membedakan pelapukan fisis, pelapukan kimiawi, dan pelapukan biologi.

14. Menjelaskan pengertian erosi.

15. Menjelaskan pengertian sedimentasi.

16. Menjelaskan pengertian hidrosfer.

17. Menjelaskan perairan di permukaan bumi.

18. Menjelaskan perairan di bawah permukaan bumi.

19. Menjelaskan suhu air laut.

20. Menjelaskan pengertian kadar garam (salinitas).

21. Menyebutkan faktor yang menentukan tinggi rendahnya kadar garam.

22. Menjelaskan massa jenis air laut.

23. Menjelaskan gerakan air laut.

24. Menjelaskan pengertian atmosfer.

25. Menyebutkan manfaat atmosfer.

26. Menjelaskan komposisi gas dalam atmosfer.

27. Menjelaskan susunan lapisan atmosfer.












Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen

- Ceramah - Observasi


31

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama

No. Kegiatan Waktu



Mengapa bentuk muka bumi di berbagai tempat tidak rata?

Bagaimana cara kalian menghadapi gempa bumi?


Apakah yang dimaksud dengan bentang alam?

Apakah yang dimaksud dengan gempa bumi?

15 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menjelaskan pengertian litosfer.

Menjelaskan bentuk permukaan daratan.

Menjelaskan bentuk permukaan dasar laut.

Menjelaskan pengertian batuan.

Menyebutkan jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya.

Membedakan batuan beku, batuan sedimen, dan batuan metamorf.

Menjelaskan pengertian vulkanisme.

Menyebutkan manfaat vulkanisme.

Menjelaskan pengertian gempa bumi.

Menyebutkan jenis-jenis gempa berdasarkan penyebabnya



Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;


Elaborasi


Guru melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan




Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian litosfer.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai bentuk permukaan daratan dan bentuk permukaan dasar laut.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian batuan.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan batuan beku, batuan sedimen, dan batuan metamorf.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan pengertian vulkanisme.

Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan manfaat vulkanisme.



Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gempa bumi.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan jenis-jenis gempa berdasarkan penyebabnya.

Peserta didik memperhatikan perbedaan bahan galian dan bahan tambang yang disampaikan oleh guru.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan proses terbentuknya tanah.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan pelapukan fisis, pelapukan kimiawi, dan pelapukan biologi.


50 menit


32

No. Kegiatan Waktu


Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian erosi dan sedimentasi.


Konfirmasi


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup






15 menit

Pertemuan kedua

No. Kegiatan Waktu



Bagaimana proses terbentuknya delta?

Faktor apakah yang menentukan tinggi rendahnya salinitas?


Apakah yang dimaksud dengan delta?

Apakah yang dimaksud dengan salinitas?

15 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

Menjelaskan proses terbentuknya tanah.

Membedakan pelapukan fisis, pelapukan kimiawi, dan pelapukan biologi.

Menjelaskan pengertian erosi.

Menjelaskan pengertian sedimentasi.

Menjelaskan pengertian hidrosfer.

Menjelaskan perairan di permukaan bumi.

Menjelaskan perairan di bawah permukaan bumi.

Menjelaskan suhu air laut.

Menjelaskan pengertian kadar garam (salinitas).


Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


Guru melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan



Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok,

Masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 siswa laki-laki dan perempuan yang berbeda kemampuannya.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian hidrosfer.

50 menit


33

No. Kegiatan Waktu

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perairan di permukaan bumi.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan karakteristik perairan laut dan perairan darat.

Guru membagi tugas kelompok:

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik laut.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik samudra.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik sungai.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik danau.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik rawa.





Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perairan di bawah permukaan bumi.

Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai suhu, kadar garam (salinitas), dan massa jenis air laut yang disampaikan oleh guru.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan faktor-faktor yang menentukan tinggi rendahnya kadar garam (salinitas).

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan gerakan air laut.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai gelombang, arus laut, pasang, dan surut.


Konfirmasi


Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

3. Kegiatan Penutup






15 menit

Pertemuan ketiga

No. Kegiatan



Apakah manfaat atmosfer bagi kehidupan makhluk hidup?

Mengapa saat hujan disertai angin kencang siaran radio sering terganggu?


Apakah yang dimaksud dengan atmosfer?

Apakah yang dimaksud dengan lapisan ionosfer?

15 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

50 menit


34

No. Kegiatan


Menjelaskan proses terbentuknya tanah.

Membedakan pelapukan fisis, kimiawi, dan biologi.

Menjelaskan pengertian atmosfer.

Menyebutkan manfaat atmosfer.

Menjelaskan komposisi gas dalam atmosfer.

Menjelaskan susunan lapisan atmosfer.

Elaborasi


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian atmosfer.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan manfaat atmosfer bagi kehidupan makhluk hidup.



Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan komposisi gas dalam atmosfer.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan berbagai macam gas dan partikel lain di dalam atmosfer.



Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan susunan lapisan atmosfer.

Konfirmasi



memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,


3. Kegiatan Penutup




memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;.

15 menit


35

E. Sumber Belajar



c. Lingkungan


Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

Penilaian Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan litosfer terhadap perubahan zat dan kalor

Tes tertulis

Uraian

Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan litosfer?


Tes tertulis

Uraian

Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan atmosfer?

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013

Bancar, Maret 2014

Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001


36


Sekolah : SMP Negeri 1 Bancaar




Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan.



1. Menjelaskan pengertian ozon.

2. Menjelaskan dampak dan penanggulangan berlubangnya lapisan ozon.

3. Menjelaskan dampak penebangan hutan.

4. Menjelaskan cara meminimalkan dampak negatif penebangan hutan.

5. Menjelaskan pengertian desertifikasi.

6. Menjelaskan cara menanggulangi terjadinya desertifikasi.

7. Menjelaskan pengertian erosi.

8. Menyebutkan faktor yang menyebabkan erosi.

9. Menjelaskan pengertian polusi.

10. Menyebutkan macam-macam polusi.

11. Menjelaskan cara menanggulangi masalah polusi.

12. Menjelaskan pengertian hujan asam.

13. Menyebutkan penyebab terjadinya hujan asam.

14. Menjelaskan cara menanggulangi terjadinya hujan asam.

15. Menjelaskan pengertian pemanasan global.

16. Menyebutkan faktor penyebab terjadinya pemanasan global.

17. Menjelaskan dampak dan penanggulangan pemanasan global.













- Ceramah

- Eksperimen

- Observasi


Pertemuan pertama dan kedua

No. Kegiatan Waktu



Bagaimana chlorofiuorocarbon (CFC )dapat merusak lapisan ozon?

15 menit


37

No. Kegiatan Waktu

Bagaimana cara menanggulangi efek rumah kaca?


Apakah yang dimaksud dengan ozon?

Apakah yang dimaksud dengan efek rumah kaca?

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan



Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan


Elaborasi



Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 siswa laki-laki dan perempuan yang berbeda kemampuannya.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian ozon.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai dampak dan penanggulangan berlubangnya lapisan ozon.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan masalah lingkungan hidup.

Guru membagi tugas kelompok:

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pengertian, dampak, dan penanggulangan penebangan hutan.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pengertian, dampak, dan penanggulangan desertifikasi.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pengertian, dampak, dan penanggulangan polusi.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pengertian, dampak, dan penanggulangan hujan asam.

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pengertian, dampak, dan penanggulangan efek rumah kaca.





Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian pemanasan global.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan faktor penyebab terjadinya pemanasan global.

Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai dampak dan penanggulangan pemanasan global yang disampaikan oleh guru.

Konfirmasi



memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik

50 menit


38

No. Kegiatan Waktu

melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,


bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup






15 menit

E. SUMBER BELAJAR



c. Lingkungan

F. PENILAIAN HASIL BELAJAR



Instrumen Instrumen/ Soal


Tes tertulis

Uraian Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi?


Tes tertulis

Uraian

Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi.


Tes tertulis

Uraian

Jelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia

Mengobservasi bahayanya pengaruh negatif proses-proses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia

Observasi Lembar Obsser

Angket dengan skala Likert

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013

Bancar, Maret 2014

Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001

Perangkat mengajar IPA-fisika smp kls 9 sem 2 tahunpelajaran 2013-2014

Education

Transcript of Perangkat mengajar IPA-fisika smp kls 9 sem 2 tahunpelajaran 2013-2014