PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL SEBAGAI MEDIA PRO …... · 1. Logo ... Gambar 3. Logo Play Group dan...

PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL SEBAGAI MEDIA PRO MO SI

PLAY GROUP DAN TK ELIM SRAGEN

Laporan Tugas Akhir

NAMA : PURWO KO WIDI NUGROHO

NIM : K 3202041

PROGRAM : PENDIDIKAN SENI RUPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERS ITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2010

ii

PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL SEBAGAI MEDIA PRO MO SI

PLAY GROUP DAN TK ELIM SRAGEN

Oleh:

NAMA : PURWO KO W IDI NUGROHO

NIM : K 3202041

TUGAS AKHIR

Ditulis dan diajukan untuk m em enuhi syarat mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERS ITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2010

iii

PERSETUJUAN

Tugas akhir ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim

Penguji Tugas Akhir Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing,

Pembimbing I

Drs. Margana, M. Sn NIP. 196006121991031001

Pembimbing II

Adam Wahida, S. Pd., M. Sn NIP. 197309062005011001

iv

PENGESAHAN

Tugas Akhir ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Tugas

Akhir Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan

Pada hari :

Tanggal :

Tim Penguji Tugas Akhir:

(Nama Terang) (Tanda Tangan)

Ketua

: Drs. Tjahjo Prabowo, M. Sn

Sekretaris

: Dra. M.Y Ning Yuliastuti, M.Pd

Penguji I

: Drs. Margana, M. Sn

Penguji II

: Adam Wahida, S. Pd., M. Sn

Disahkan oleh :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd NIP. 19600727198702 1 001

v

ABSTRAK

Purwoko Widi Nugroho. PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL SEBAGAI MEDIA PROMO SI PLAY GROUP DAN TK ELIM SRAGEN. Tugas Akhir, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2010.

Tujuan perancangan ini adalah: (1) Mempromosikan play group dan TK Elim melalui media komunikasi visual yang komunikat if dan menarik. (2) Merancang dan menentukan media yang tepat untuk promosi play group dan TK Elim.

Metode yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi wawancara dan obsevasi untuk mengetahui keadaan secara jelas mengenai play group dan TK Elim. Metode analisis data menggunakan SWOT untuk melihat kekuatan, kelemahan, kesempatan dan ancaman. Metode ini bertujuan untuk membandingkan kualitas serta melengkapi media yang diperlukan. Diambil dua kom petitor yaitu play group dan TK Kridawacana dan TK Tribakti

Konsep yang diambil adalah membuat desain yang sederhana, ceria dengan (1) Menampilkan maskot disetiap media promosi dan gambar ilustrasi dalam bentuk kartun maupun foto, (2) Menggunakan kolaborasi antara warna biru, kuning, putih, merah, hijau dan warna pendukung lain yang sesuai dengan keceriaan anak, (3) Menggunakan huruf arial, dengan berbagai variasi ukuran karena tingkat keterbacaannya tinggi.

Berdasarkan perancangan ini dipilih media komunikasi visual diantaranya: (1) Media utama yaitu: poster, spanduk, papan nama, papan penunjuk arah, dan brosur. (2) Media pendukung meliputi: stiker, kop surat, pin, amplop, kalender, dan kaos.

vi

MO TTO

“Barang siapa merendahkan hati dan menjadi sepert i anak kecil, dialah yang

terbesar dalam kerajaan surga”.

(Matius, 18: 4)

vii

PERSEMBAHAN

Tugas Akhir ini kupersembahkan kepada :

• Tuhan Yang Maha Baik,

• Bapak dan Ibu tersayang, dan

• Semua teman-teman FKIP Seni Rupa

khususnya angkatan 2002 (Sony, Fajar,

Budi, Ndari, Candra, dan Kiki)

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Pencipta Semesta atas segala berkat dan

hidayah-Nya sehingga penulisan laporan Tugas Akhir ini dapat selesai.

Disadari bahwa penulisan laporan Tugas Akhir ini banyak mengalami

kendala, tetapi berkat bantuan dari teman-teman dan berbagai pihak maka kendala

tersebut dapat ditanggulangi. Penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada

yang terhormat :

1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd, selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Bapak Drs. Suparno, M. Pd, sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan

Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Bapak Drs. Tjahjo Prabowo, M. Sn, selaku Ketua Program Pendidikan Seni

Rupa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

4. Bapak Drs. Margana, M. Sn, sebagai Pembimbing I yang dengan sabar

memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga Tugas Akhir ini dapat

terselesaikan.

5. Bapak Adam Wahida, S. P.d., M.Sn, yang telah memberikan bimbingan dan

motivasi dalam penyusunan Tugas Akhir ini.

6. Bapak Dobirson Silitonga Kepala Sekolah play group dan TK Elim yang

telah memberikan ijin penelitian.

7. Teman-teman yang telah membantu dan mensupport demi terselesaikannya

Tugas Akhir ini.

Semoga segala amal baik tersebut mendapatkan pahala dari Tuhan Yang

Maha Esa. Semoga hasil penulisan laporan Tugas Akhir yang sederhana dan jauh

dari sempurna ini dapat bermanfaat.

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PENGAJUAN............................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN........................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ iv

ABSTRAK ......................................................................................................... v

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi

PERSEMBAHAN .............................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii

DAFTAR ISI..................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah............................................................ 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................... 2

C. Tujuan Perancangan .................................................................. 2

D. Manfaat Perancangan ................................................................ 3

E. Metode Perancangan ................................................................. 3

BAB II LANDASAN PERANCANGAN...................................................... 8

A. Kajian Teori ............................................................................... 8

1. Perancangan .......................................................................... 8

2. Media Komunikasi Visual ...................................................... 8

a. Media ............................................................................ 8

b. Komunikasi Visual ........................................................ 11

B. Positioning.................................................................................. 13

1. Karakter Konsumen.......................................................... ... 13

2. Segmentasi Pasar.............................................................. .... 14

C. Konsep Perancangan .................................................................. 14

1. Keadaan Umum .................................................................... 14

2. Ident ifikasi Pesaing ............................................................... 17

x

3. Analisis Masalah ................................................................... 17

D. Strategi Kreatif ........................................................................... 18

E. Visualisasi ................................................................................... 19

1. Logo...................................................................................... 19

2. Maskot.................................................................................. 20

3. Ilustrasi.................................................................................. 20

4. Tipografi ............................................................................... 21

5. Layout ................................................................................... 22

6. Copy Writing ......................................................................... 26

a. Headline........................................................................... 26

b. Sub Headline.................................................................... 26

c. Body Copy ....................................................................... 26

d. Baseline............................................................................ 26

e. Slogan (Keyword)............................................................. 26

7. Warna ................................................................................... 27

BAB III PROSES PERANCANGAN ............................................................. 28

A. Media.......................................................................................... 28

1. Media Utama ....................................................................... 28

a. Poster.............................................................................. 28

b. Spanduk ........................................................................... 29

c. Papan Nama.................................................................... 30

d. Papan Penunjuk Arah ..................................................... 30

e. Brosur.............................................................................. 31

2. Media Pendukung ................................................................. 32

a. Stiker .............................................................................. 32

b. Kop Surat........................................................................ 32

c. Pin .................................................................................. 33

d. Amplop .......................................................................... 33

e. Kalender.......................................................................... 34

f. Kaos................................................................................ 35

BAB IV DESKRIPSI KARYA ....................................................................... 36

xi

A. Media Utama ............................................................................ 36

1. Poster .................................................................................. 36

2. Spanduk ............................................................................... 38

3. Papan Nama ........................................................................ 39

4. Papan Penunjuk Arah ......................................................... 41

5. Brosur .................................................................................. 43

B. Media Pendukung ...................................................................... 44

1. Stiker ................................................................................... 44

2. Kop Surat ............................................................................ 45

3. Pin....................................................................................... 46

4. Amplop ............................................................................... 46

5. Kalender .............................................................................. 47

6. Kaos .................................................................................... 48

BAB V PENUTUP........................................................................................ 49

A. Simpulan.................................................................................... 49

B. Saran.......................................................................................... 51

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................ 52

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Analisis SW OT ................................................................................... 4

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Contoh Brosur yang Sudah Dibuat Play Group dan TK Elim .. 16

Gambar 2. Contoh Kaos yang Dibuat Oleh Play Group dan TK Elim ..... 16

Gambar 3. Logo Play Group dan TK Elim ................................................. 19

Gambar 4. Maskot ....................................................................................... 20

Gambar 5. Headline ..................................................................................... 22

Gambar 6. Jenis Huruf Arista....................................................................... 22

Gambar 7. Jenis Huruf Arial ........................................................................ 22

Gambar 8. Layout Group ............................................................................. 23

Gambar 9. Layout Axial ............................................................................... 23

Gambar 10. Layout Band ............................................................................... 24

Gambar 11. Layout Path ................................................................................ 24

Gambar 12. Layout T .................................................................................... 25

Gambar 13. Layout Z ..................................................................................... 25

Gambar 14. Warna......................................................................................... 27

Gambar 15. Desain Poster ............................................................................. 37

Gambar 16. Media Placement ....................................................................... 37

Gambar 17. Desain Spanduk........................................................................... 38

Gambar 18. Media Placement Spanduk.......................................................... 39

Gambar 19. Desain Papan Nama ................................................................... 40

Gambar 20. Media Placement Papan Nama .................................................. 40

Gambar 21. Kontruksi Papan Nama ............................................................. 41

Gambar 22. Desain Papan Penunjuk Arah..................................................... 41

Gambar 23. Media Placement Papan Penunjuk Arah.................................... 42

Gambar 24. Kontruksi Papan Penunjuk Arah................................................ 42

Gambar 25. Desain Brosur ............................................................................. 41

Gambar 26. Desain Stiker .............................................................................. 44

Gambar 27. Desain Kop Surat........................................................................ 45

Gambar 28. Desain Pin .................................................................................. 46

Gambar 29. Desain Amplop .......................................................................... 46

Gambar 30. Desain Kalender.......................................................................... 47

Gambar 31. Desain Kaos................................................................................ 48

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dunia anak adalah dunia bermain khususnya untuk anak usia pra sekolah

untuk belajar mengembangkan sikap dan minat belajar. Prinsip dasar bermain

yaitu bermain dengan cerdas, adalah bahwa anak mengumpulkan pengalaman

yang penting bagi perkembangan mental mereka sepenuhnya. (DR.Toy, 2007: 3).

Melalui play group dan TK Elim, anak dapat belajar dan bermain sehingga

dapat mengambil pengalaman melalui interaksi bersama teman dan gurunya. Play

group dan TK Elim merupakan salah satu lembaga yang mengembangkan

pendidikan anak usia dini yang berada di kota Sragen. Play group dan TK Elim

terinspirasi oleh sebuah visi yang didapat dari Tuhan untuk membina dan

mendidik anak usia dini, sebab awal anak menjadi baik, bijaksana, dan pintar

berawal dari usia dini. Play group dan TK Elim mempunyai visi menjadikan anak

berkarakter baik.

Play group dan TK Elim dibagi menjadi 4 kelompok yaitu play group A

dan B serta TK A dan B, proses belajar mengajarnya tidak hanya dilakukan di

dalam sekolahan, tetapi juga di luar sekolahan dengan mengunjungi kantor radio,

kantor pos, dan bandara yang bertujuan untuk mendidik anak-anak bersosialisasi

dengan lingkungan masyarakat.

Pendidikan anak pra sekolah sangatlah penting karena merupakan awal

pertumbuhan dan perkembangan anak. Pendidikan untuk memenuhi kebutuhan

jasmani dan rohani serta mengembangkan bakat secara maksimal. Anak dapat

bersosialisasi melalui play group, karena ia dapat menyesuaikan diri dengan

lingkungan dan memberi respon pada orang lain. Pada awalnya pengalaman

sosialisasi anak sangat terbatas, tetapi melalui play group anak dapat belajar untuk

mengembangkan keterampilan sosialnya dari sekolah. Play group dan TK

merupakan masa bermain dan bersosialisasi bagi anak usia dini. Anak dapat

bergerak bebas bermain apa saja yang diinginkan dengan tetap mendapatkan

pengawasan dari gurunya.

2

“TK dapat diajarkan membaca dan menulis tanpa paksaan dan didukung

oleh suasana bermain sehingga anak merasa nyaman dan enjoy”. (Windya Novita,

2007: l19-120).

Play group dan TK Elim didirikan pada tanggal 17 Mei 2006, terletak di

Jl. Sukowati No. 80 Sragen dengan jumlah murid sebanyak 35 siswa yang terbagi

menjadi TK sebanyak 21 siswa dan play group sebanyak 14 siswa.

Play group dan TK Elim mempunyai fasilitas yang cukup memadai untuk

proses belajar dan bermain, yang meliputi: kelas full AC, komputer, loker

permainan, loker tas, tempat bermain yang luas, kolam renang, mandi pasir,

mandi bola, ayunan, tempat m eluncur, dan titian.

Jumlah siswa yang berada di play group dan TK Elim belum memenuhi

target sekolah karena promosi yang dilakukan pihak sekolah kurang meluas,

misalnya spanduk hanya dipasang di sekitar sekolah dan desain yang dibuat

kurang memperhat ikan unsur-unsur visual khususnya untuk pemilihan warna,

tipografi yang ditampilkan kurang sesuai dengan karakter anak. Media promosi

yang digunakan play group dan TK Elim selama ini baru sebatas leaflet, spanduk,

dan dari mulut ke mulut, maka diperlukan perancangan media komunikasi visual

yang lebih menarik. Play group dan TK Elim juga menyadari belum adanya

kemaksimalan di dalam membuat media promosi.

B. Rumusan Masalah

Sesuai dengan penjelasan tersebut, yang menjadi rumusan masalah utama

adalah:

1. Bagaimana perancangan komunikasi visual yang kom unikatif dan menarik

sebagai media promosi play group dan TK Elim?

2. Bagaimana perencanaan penempatan media (media placement) yang efektif

untuk mempromosikan play group dan TK Elim?

C . Tujuan Perancangan

Tujuan perancangan media komunikasi visual ini sebagai berikut :

1. Mempromosikan play group dan TK Elim melalui media komunikasi visual

yang komunikatif dan menarik

3

2. Merancang dan menentukan media yang tepat untuk promosi play group dan

TK Elim.

D. Manfaat Perancangan

Manfaat yang ingin dicapai dalam perancangan media komunuasi visual

ini adalah:

1. Memperkenalkan pada masyarakat tentang play group dan T K Elim sehingga

masyarakat tertarik menyekolahkan anaknya di play group dan TK Elim.

2. Memberikan kesempatan anak usia dini untuk belajar di play group dan TK

Elim sehingga menjadi anak yang dapat bersosialisasi dengan lingkungan

sekitar dan belajar dengan baik.

E. Metode Perancangan

1. Metode Pengumpulan Data

Sumber data yang digunakan dalam perancangan ini meliputi :

a. Data Primer

Data yang diperoleh dari hasil wawancara di play group dan TK Elim

Sragen mengenai profil, organisasi, program visi misi, fasilitas dan promosi

sebelumnya yang telah dilakukan Elim.

b. Data Sekunder

Data sekunder diperoleh dari kepustakaan yang berhubungan dengan

perancangan komunikasi visual.

2. Teknik Pengumpulan Data

a. Observasi

Observasi dilakukan dengan pengamatan secara langsung kegiatan

pembelajaran di play group dan TK Elim. Juga pengamatan mengenai promosi

yang pernah dibuat oleh play group dan TK Elim maupun kompetitornya.

b. Wawancara

Wawancara dilakukan dengan tanya jawab secara langsung dengan kepala

sekolah play group dan TK Elim dan kompetitor mengenai profil, organisasi, visi

misi, kelebihan kekurangan, fasilitas, jumlah murid, dan guru.

4

3. Metode Analisi s Data

Data di lapangan dianalisa dengan analisa SWOT, untuk melihat kekuatan

(Strength), kelemahan (Weakness), kesempatan (Opportunities), dan ancaman

(Threats). Analisis lingkungan eksternal akan menghasilkan peluang dan ancaman

perusahaan. (M. Suyanto, 2007: 24). Analisis lingkungan internal akan

menghasilkan kekuatan dan kelemahan perusahaan. (M. Suyanto, 2007: 26)

Metode analisis yang digunakan adalah metode analisis USP (Unique

Selling Proposition). Metode yang menonjolkan kelebihan dan keunikan yang

dimiliki play group dan TK Elim. Strategi ini berorientasi pada keunggulan atau

kelebihan produk. (M. Suyanto, 2007: l53).

Tabel 1: Analisis SWOT

Nama TK

Strength

(kekuatan) Weakness

(Kelemahan) Opportunities (Kesempatan)

Threats

(Ancaman)

Play

group

dan

TK Elim

1. Guru menerapkan

pola mengajar anak

dengan penuh kasih.

2. Fasilitas lengkap,

nyaman, strategis, lab

komputer, kelas full

AC, tempat bermain

memadai.

3. Pelajaran bahasa

Inggris, bahasa

Mandarin, bahasa

Jawa, komputer, dan

les tambahan

4. Menerapkan pola

kemandirian,

kepemimpinan,

keberanian, sifat anak

yang baik di dunia

luar atau pengalaman

1. Guru belum

memiliki

standar

pendidikan.

2. Lembaga belum

begitu dikenal

masyarakat

(mengingat

masih baru

berdiri).

1. Adanya anak

usia dini yang

membutuhkan

pelayanan

pendidikan

dimana orang

tua mereka

tidak mampu

mengajar

anaknya

sendiri. Maka

dari itu

diperlukan

lembaga

pendidikan

anak. Play

group dan TK

Elim dapat

memberikan

1. Semakin

banyaknya

lembaga

pendidikan

anak usia dini

sehingga

semakin

banyak

kompetitor.

Di Indonesia

perkembanga

n PAUD

sangat

banyak.

PAUD

meliputi

formal (TK

dan play

group) dan

5

anak dengan

masyarakat. dengan

wujud anak dijadwal

memimpin baris, anak

juga diajak

bersosialisasi dengan

dunia luar seperti:

pergi ke radio, pos

dan giro, Telkom,

serta bandara Adi

Sumarmo. Anak-anak

memiliki keberanian

untuk bertanya-tanya

pada petugas tanpa

diperintah.

5. Kurikulum berbasis

kompetensi yang

dikemas sesuai visi

misi. Kurikulum yang

disesuaikan dengan

visi misi. Diantaranya

membentuk anak

berkarakter baik

hubungannya dengan

penerapan kehidupan

sehari-hari dengan

orang lain dan juga

kemandirian

pendidikan

anak dengan

baik.

non formal

(tempat

penitipan

anak, pos

PAUD, TPA,

dan sekolah

minggu).

TK Tri

Bakti

1. Memfokuskan pada

prestasi anak atau

bidang akademik.

2. Lokasi strategis

3. Guru sudah memiliki

1. Bangunan fisik

yang kurang

memadai.

2. TK dekat

dengan SD

1. Masyarakat

cukup mengenal

TK Tri Bakti,

sehingga

menjadi

1. Lembaga pra

sekolah lain.

6

standar pendidikan sehingga

kurang adanya

ketenangan

dalam belajar

karena cukup

ramai.

3. Kurangnya

perhatian dalam

hal promosi.

kesempatan

untuk tetap

mempertahankan

eksisitensinya.

2. Sasaran

menengah ke

bawah sehingga

membuka

kesempatan

belajar anak

usia dini yang

berada di

tingkat

ekonomi

menengah ke

bawah.

Play

group

dan TK

Krida

wacana

1. Adanya ekstra tari,

komputer, dan lab

bahasa yang dapat

mengembangkan bakat

dan kemandirian anak.

1. Guru belum

memiliki

standar

pendidikan.

2. Tempat tidak

luas dan

ruangan masih

kurang

memadai.

1. Sasaran kelas

ekonomi

menengah ke

bawah

sehingga lebih

membuka

kesempatan

belajar anak

usia dini. Sebab

mayoritas

masyarakat dari

lapisan

menengah

bawah

1. Adanya

lembaga

pendidikan

unggulan

lainnya

Dari analisis di atas dapat dilihat kelebihan serta kekurangan antara play

group dan TK Elim dengan kompetitor. TK Tri Bakt i sebagai kompet itor

7

memiliki kepercayaan di masyarakat namun kurang memperhat ikan promosi,

sehingga menjadi peluang play group dan TK Elim untuk melakukan promosi

kepada publik. Play group dan TK Kridawacana sudah melakukan promosi

meskipun juga masih dalam bentuk leaflet. Jadi, masih bersama-sama dalam

memperjuangkan promosi sehingga dapat digunakan untuk acuan play group dan

TK Elim untuk bersaing menempatkan posisi yang baik di hati masyarakat.

8

BAB II

LANDASAN PERANC ANGAN

A. Kajian Teori

1. Perancangan

Perancangan berasal dari kata dasar rancang yang berart i sesuatu yang

dipersiapkan dan akan dilakukan. Sedangkan perancangan diartikan sebagai

proses, cara, dan perbuatan merancang yang dilakukan oleh seseorang.

“Perancangan adalah penentuan jenis produk atau jasa yang akan

ditawarkan pada target untuk memenuhi kebutuhan dan keinginan mereka”.

(Badollahi Mustafa, 1996: 117).

“Perancangan adalah kegiatan menetapkan sarana tertentu yang harus

digunakan untuk mencapai tujuan mutu produk”. (J.M. Juran, 1995: 250).

Jadi, perancangan dapat disimpulkan sebagai perbuatan seseorang dalam

menentukan produk atau jasa yang akan ditawarkan untuk mencapai tujuan mutu

produk.

2. Media Kom unikasi Visual

a. Media

Desain komunikasi visual diperlukan suatu media yang dapat digunakan

untuk alat komunikasi yang menarik dan informatif kepada masyarakat luas,

sehingga masyarakat dapat menerima pesan non verbal dari media komunikasi

visual tersebut dan sekaligus tertarik dengan produk dan jasa yang ditawarkan

dalam media tersebut.

Pujiriyanto (2005: 15), berpendapat bahwa “Media adalah sarana untuk

menyampaikan pesan atau informasi kepada publik dengan menggunakan

berbagai unsur komunikasi visual sepert i teks, gambar, dan foto”.

Media komunikasi visual dapat dikelompokan menjadi media cetak, media

luar ruangan, media elekt ronik, media pajang, dan barang kenangan. Media cetak

meliputi: poster, stiker, sampul buku, pembungkus, leaflet, amplop, kop surat, tas,

katalog, dan surat kabar. Media luar ruangan meliputi: spanduk, banner, papan

nama, umbul-umbul, dan neon boks. Media elekt ronik meliputi: radio, televisi,

internet, film, program video, dan animasi komputer. Media pajang

9 meliputi: etalase dan desain gantung. Media barang kenangan meliputi: kaos, topi,

payung, gelas, dan tas.

1) Poster

“Media komunikasi visual yang memuat unsur teks dan gambar atau

ilustrasi yang dipasang atau ditempel pada dinding”. (Pujiriyanto, 2005: 16)

“Gambar pada selembar kertas berukuran besar yang ditempel di dinding

yang diproduksi secara masal”. (Adi Kusrianto, 2007: 338)

Poster adalah karya seni atau desain grafis yang memuat komposisi gambar dan huruf di atas kertas berukuran besar. Pengaplikasiannya dengan ditempel di dinding atau permukaan datar lainnya dengan sifat mencari perhatian mata sekuat mungkin. Karena itu poster biasanya dibuat dengan warna-warna kontras dan kuat. Poster bisa menjadi sarana iklan, pendidikan, propaganda, dan dekorasi. Selain itu bisa pula berupa salinan karya seni terkenal. ht tp://id.wiktionary.org/wiki/poster

2) Stiker

“Media komunikasi visual tentang produk, jasa atau ident itas yang dapat

ditempel pada berbagai tempat”. (Pujiriyanto, 2005: 17)

“Bahan promosi yang digunakan perusahaan untuk mempromosikan

produk karena sifatnya sangat fleksibel dan dapat ditempel dimana saja”. (Adi

Kusrianto, 2007: 334).

“Stiker adalah iklan tempelan”. (Maria Regina, 2002: 33)

Dari ket iga pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa stiker adalah media

promosi yang digunakan sebagai ident itas perusahaan yang dapat ditempel dimana

saja.

3) Brosur

”Bahan cetakan yang terdiri dari beberapa halaman”. (Adi Kusrianto,

2007: 331)

“Brosur adalah selebaran yang berlipat-lipat berisi iklan/promosi”. (Maria

Regina, 2002: 33)

“Selebaran yang memuat keterangan mengenai barang atau jasa

menyangkut suatu produk baru”. (NA Huda, 2008: 30).

Brosur atau pamflet memuat informasi atau penjelasan tentang suatu produk, layanan, fasilitas umum, profil perusahaan, sekolah, atau dimaksudkan sebagai sarana beriklan. Informasi dalam brosur ditulis dalam bahasa yang ringkas, dan dimaksudkan mudah dipahami dalam waktu singkat. Brosur juga didesain agar menarik perhatian, dan dicetak di

10

atas kertas yang baik dalam usaha membangun citra yang baik terhadap layanan atau produk tersebut. http://id.wiktionary.org/wiki/brosur

4) Amplop dan Kop Surat

”Media yang digunakan sebagai sarana surat menyurat dan didalamnya

tercetak identitas perusahaan atau lembaga tertentu”. (Pujiriyanto, 2005: 19).

“Kop surat merupakan ident itas suatu usaha, dicetak pada satu atau dua

warna, atau juga bisa dicetak full color, tergantung pada warna logo perusahaan”.

v-graphic.co.id/vg/product.php?id_product

5) Spanduk

Spanduk merupakan media promosi yang dibentangkan di atas kain yang

dipasang di tempat-tempat umum yang letaknya srategis.

“Media komunikasi visual yang dibuat dari kain panjang dan dipasang

dengan dibentangkan di atas atau tepi jalan secara horizontal”. (Pujiriyanto, 2005:

22)

6) Papan Nama

“Media yang terbuat dari papan sebagai informasi ident itas suatu lembaga,

dipasang disebelah kiri, kanan atau tengah dari tempat kegiatan”. (Pujiriyanto,

2005: 22).

7) Kaos

“Media promosi yang dicetak diatas kain”. (Pujiriyanto, 2005: 16)

Setiap jenis media komunikasi visual memiliki karakteristik sendiri-sendiri

tergantung kepada tujuan penggunaan media tersebut. Frank Jefkins (1997: 77),

berpendapat bahwa ”Penggabungan media atau peluncuran iklan yang lebih dari

satu jenis media harus dilakukan melalui pemilihan yang secermat-cermatnya agar

penggunaan media dapat ditekan seminimal mungkin untuk memperoleh dampak

iklan yang sebesar-besarnya. Semua dilakukan untuk menekan efisiensi biaya.

Dalam penggabungan media ada media utama dan pendukung atau pelengkap.

11 b. Kom unikasi Visual

Secara etimologis komunikasi berasal dari kata Com municatio (Latin) dan

ini bersumber pada kata yang artinya sama makna mengenai suatu hal. Maka

kom unikasi berlangsung apabila antara orang-orang yang terlibat terdapat

kesamaan makna mengenai suatu hal.

Komunikasi mengandung arti memberitahukan, berpartisipasi, dan

menjadikan milik bersama. Sehingga dengan demikian komunikasi mengandung

maksud memberitahukan dan menyebarkan informasi, berita, pesan, ide-ide, dan

nilai-nilai untuk menggugah partisipasi agar hal-hal yang diberitahukan itu

menjadi milik bersama.

Komunikasi visual adalah komunikasi menggunakan bahasa visual (yang

menjadi kekuatan umum dalam penyampaian pesan) adalah segala sesuatu yang

dapat dilihat dan dipakai untuk menyampaikan arti, makna dan pesan.

Komunikasi ini mempergunakan indera mata sebagai alat penglihatan.

Desain komunikasi visual menggunakan elemen atau unsur-unsur yang

merupakan bagian dari suatu karya desain. Elemen visual terdiri dari garis,

bidang, ruang, terang gelap, bayangan, warna, dan tekstur.

Teks merupakan bagian desain grafis yang sangat pent ing, karena itu

diperlukan tipografi (ilmu yang mempelajari karakter huruf). Desain grafis

tipografi didefinisikan sebagai proses seni untuk menyusun bahan publikasi

menggunakan huruf. Dalam sebuah iklan terdapat pengorganisasian naskah

diantaranya headline, sub headline, dan body cop. Headline atau judul berfungsi

mengantarkan pandangan mata pembaca menuju teks. Sub headline merupakan

lanjutan keterangan dari judul. Bodycopy merupakan informasi lengkap yang

berisi informasi detail pada isi iklan.

Ilustrasi adalah seni gambar yang dimanfaatkan untuk memberi penjelasan

atas suatu maksud atau tujuan secara visual. Ilustrasi tidak hanya sebagai sarana

pendukung cerita tetapi dapat juga menghiasi ruang kosong. Teknik ilustrasi yang

diantaranya adalah teknik blok, teknik garis-garis dekoratif, teknik air brush (kuas

semprot), teknik sket di atas kertas menggunakan pensil yang kemudian dibuat

bentuk dengan tinta hitam. Sket tersebut di-scan kemudian gambar yang diperoleh

12 menggunakan kom puter dapat dimodifikasi dan digandakan dengan cepat baik

secara keseluruhan maupun di bagian tertentu sehingga membuat efek yang sama

dari ilustrasi akan menjadi lebih mudah.

Warna merupakan pelengkap gambar serta mewakili suasana kejiwaan

dalam berkomunikasi. Warna juga menjadi unsur yang sangat tajam untuk

menyentuh kepekaan penglihatan sehingga mampu merangsang munculnya rasa

haru, sedih, bahagia, gembira, mood, dan semangat. Secara visual warna memiliki

kekuatan yang mampu mempengaruhi citra orang yang melihatnya. Warna

mampu memberikan respon secara psikologis. Teori warna menurut Isaac Newton

adalah mejikuhibiniu (merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu). Warna

dapat ditangkap pada saat ada pelangi. Teori kesehatan menyatakan bahwa semua

warna yang dapat ditangkap oleh mata manusia adalah warna pokok. Teori

Brewster menyatakan warna pokok (primer) adalah warna yang dapat berdiri

sendiri dan bukan merupakan hasil pencampuran dengan warna lain, sementara itu

warna yang berasal dari pencampuran antara dua warna pokok adalah warna

sekunder. Warna pokok (primer) terdiri dari merah, kuning, dan biru. Warna

sekunder terdiri dari hijau, jingga, dan ungu.

Layout berfungsi untuk menata elemen-elemen grafis. Menata layout

halaman cetak adalah satu bagian dari kegiatan desain grafis. Prinsip layout yang

baik adalah proporsi, keseimbangan, kontras, irama, dan unity (kesatuan).

Proporsi adalah kesesuaian antara ukuran halaman dengan isinya. Keseimbangan

(balancing) adalah pengaturan agar penempatan elemen dalam suatu halaman

memiliki efek seimbang. (Keseimbangan formal atau simetris dan keseimbangan

informal atau asimetris). Keseimbangan formal digunakan untuk menata letak

elemen grafis agar terkesan rapi dan formal. Kontras adalah fokus yang ingin

ditonjolkan dalam sebuah desain. Irama adalah pola perulangan yang

menimbulkan irama yang enak diikuti. Unity (kesatuan) adalah hubungan antara

elemen-elemen desain yang semula berdiri sendiri-sendiri yang disatukan menjadi

sesuatu yang baru dan memiliki fungsi baru yang utuh.

13

B. Positioning

M. Suyanto (2007: 20) didalam bukunya “Marketing Strategy Top Brand

Indonesia” berpendapat bahwa “Positioning adalah menempatkan sebuah produk

untuk mendapatkan posisi yang baik dalam benak konsumen. Merek yang telah

memiliki posisi mapan dalam benak konsumen akan menjadi faktor pengaruh

yang kuat pada saat konsumen memerlukan solusi”.

Play group dan TK Elim menggunakan positioning mengenai kelebihan

dan keunikan produk jasa yaitu mempromosikan produk dan jasa sebagai

lembaga pendidikan anak usia dini yang terbaik dibanding dengan lembaga

lainnya di wilayah Sragen. Play group dan TK Elim melakukan penentuan posisi

dengan slogan “Terdepan dalam kualitas”. Play group dan TK Elim memiliki

keunggulan di dalam fasilitas yang lengkap untuk menunjang belajar anak dan

pelayanan yang baik dan penuh kasih.

Ilustrasi yang digunakan dalam promosi menggunakan maskot berupa

gambar pensil bernuansa kartun. Kesan yang ingin ditampilkan adalah keceriaan

anak dalam menyambut hari-hari dengan bermain dan belajar. Dipilih pensil

sebagai objek karena lebih fleksibel di dalam mengekspresikan gerak pada

visualnya dan juga pensil sangat ident ik dengan dunia pendidikan.

Warna biru, putih, kuning, merah, dan hijau menjadi warna dominan dari

berbagai media yang digunakan untuk menempatkan citra atau image di mata

konsumen tentang ciri khas play group dan TK Elim. Dipilih warna tersebut

karena merupakan warna-warna yang ceria, warna biru memiliki arti kepercayaan

dan kebersihan, warna hijau menunjukan kesehatan, alami, dan pandangan enak.

1. Karakter Konsumen

Masyarakat kota Sragen pada khususnya untuk kalangan menengah ke

atas ingin menyekolahkan anak mereka di sekolah yang memiliki fasilitas

lengkap dan juga pelayanan yang terbaik, diharapkan dapat menjadikan anak

pintar dan juga memiliki karakter yang baik. Sebab tanpa karakter atau sikap hati

yang baik suatu kepandaian tidak akan ada manfaatnya untuk suatu kebaikan.

Orang tua anak juga tidak dapat mendidik anak sepenuhnya di rumah, maka

14 orang tua memilih lembaga pendidikan yang berkualitas untuk dapat memberikan

kepandaian dan karakter hati yang baik bagi anak-anaknya.

2. Segmentasi Pasar

Target merupakan sasaran dari strategi promosi yang dilakukan oleh suatu

lembaga. Segmentasi pasar yang dijadikan sasaran promosi menggunakan teori

yang dikemukakan oleh M. Suyanto (2007: 51-52) yang dapat dikategorikan

menjadi segmentasi geografi dan segmentasi demografi. Segmentasi geografi

merupakan pembagian pasar menjadi unit-unit geografis yang berbeda.

Diantaranya adalah wilayah, kota, propinsi ataupun suatu negara.

Segmentasi demografi adalah pengelompokan pasar berdasarkan variabel

pendapatan, jenis kelamin, pendidikan, jumlah penduduk, usia, ukuran keluarga,

siklus hidup keluarga, pekerjaan, ras, agama, generasi, kewarganegaraan, dan

kelas sosial.

a. Segmentasi Geografi

Wilayah : Sragen dan sekitarnya

Kota : Sragen kota

b. Segmentasi Demografi

Usia : 30-45 tahun (orang tua anak), 1-5 tahun ( anak)

Jenis kelamin : Pria dan wanita

Pekerjaan : Wiraswasta, pengusaha, pegawai negeri

Kelas sosial : Menengah ke atas

C . Konsep Perancangan

1. Keadaan Um um

Play group dan TK Elim mempunyai keunggulan khusus dibanding

dengan lembaga pendidikan anak usia dini yang lain. Keunggulan play group dan

TK Elim memiliki fasilitas yang lengkap, nyaman, dan strategis. Arena bermain

luas, kelas full AC, strategis karena berada dalam kawasan kota Sragen yang

terjangkau kendaraan umum. Play group dan TK Elim juga ada pelajaran bahasa

Inggris, bahasa Mandarin, bahasa Jawa, dan kom puter sehingga dapat membentuk

generasi muda yang mengikuti perkembangan ilmu dan teknologi sejak usia dini.

15

Strategi perancangan yang digunakan untuk mempromosikan play group

dan TK Elim diantaranya adalah strategi positioning. Gagasan umum positioning

adalah menempatkan sebuah produk untuk menempatkan posisi yang baik di hati

konsumen. Im age yang ingin ditanamkan di hati konsumen adalah play group dan

TK Elim memiliki pelayanan kasih yang baik kepada anak didik dan juga fasilitas

yang lengkap. Kemudian menggunakan strategi Unique Selling Proposition

(USP). Berorientasi pada keunggulan atau kelebihan produk yang tidak dimiliki

produk atau jasa kompetitor. (M. Suyanto, 2004: l16).

Perancangan media komunikasi visual play group dan TK Elim yang

dibuat antara lain yaitu: brosur, spanduk, poster, papan penunjuk jalan, papan

nama, dan stationary set (amplop, kop surat dan aneka merchandise atau souvenir,

t-shirt, kalender, pin, dan stiker).

Desain visual play group dan TK Elim menggunakan konsep visual

kartun, sederhana agar mudah diingat masyarakat dan kartun dekat dengan dunia

anak-anak yang menggunakan daya tarik spiritual. Daya tarik spiritual adalah

daya tarik yang berkiatan dengan makna dan nilai, yaitu untuk menempatkan

perilaku dan hidup seseorang dalam konteks makna yang lebih luas dan kaya,

untuk menilai bahwa tindakan atau jalan hidup seseorang mempunyai makna

dibanding dengan yang lain. (M. Suyanto, 2007: 166). Spiritual tidak hanya pada

hal rohani saja melainkan pada nilai pendidikan anak yang sangat bermakna bagi

perkembangan anak yang baik untuk dijalani. Mengajak masyarakat untuk

memperhatikan pendidikan anak usia dini melalui play group dan TK Elim.

16

Gambar 1. Contoh Brosur yang Sudah Dibuat Play Group dan TK Elim

Gambar 2. Contoh Kaos yang Dibuat Oleh Play Group dan TK Elim

17

2. Identifikasi Pesaing

Kompetitor dipilih atas dasar kesamaan lembaga pendidikan yang

menangani masalah pendidikan anak usia dini. Penulis mengambil kom petitor dan

lingkup kawasan Sragen kota yaitu TK dan play group Krida W acana serta TK Tri

Bakt i. Karena merupakan lembaga pendidikan anak yang berlokasi sama di

Sragen kota.

Play group dan TK Krida Wacana berdiri pada bulan Agustus 1967,

berlokasi di Jl. Imam Bonjol No.3 Sragen. Jumlah murid tahun ajaran 2007-2008

adalah 22 anak. Antara Play group dan TK disatukan menjadi satu kelas. Play

group dan TK Krida Wacana mengadakan ekstra yang terdiri dari: baca tulis anak,

bahasa Inggris, berhitung, komputer, menari, menyanyi, jalan-jalan, sepak bola,

renang, dan makan bersama. Fasilitas play group dar TK Krida Wacana berupa:

tempat bermain panjatan, bola dunia, ayunan, peluncur, terowong, lab bahasa,

kom puter, dan tari. Media promosi yang dibuat berupa brosur dan spanduk.

Kompet itor yang kedua adalah TK Tri Bakti, berlokasi di Jl. Sukowati

Sragen kota, berdiri tahun 1962. Siswa di TK Tri Bakti ada 93 anak, namun m edia

promosi yang digunakan selama ini hanya dari mulut ke mulut. Terdiri dari kelas

A dan kelas B. Fasilitas yang yang disediakan di TK Tri Bakti meliputi: arena

bermain ayunan, luncuran, bola dunia, jungkitan, praunan, ayunan, ganda, dan

tapak tingkat. TK Tri Bakt i menekankan masalah akademik, dalam arti lebih

memfokuskan pada hal prestasi anak, kerajinan anak dalam belajar, memberikan

pendidikan maksimal pada anak, jadi untuk masalah media promosi kurang

mendapat perhatian.

3. Analisis Masalah

a. Analisis Masalah Umum

Masalah umum yang menjadi latar belakang dari perancangan media

kom unikasi visual yaitu fasilitas yang lengkap dan memadai namun kurangnya

jumlah murid.

b. Analisis Masalah Khusus

Masalah khusus play group dan TK Elim antara lain :

18

1) Guru belum memiliki standar pendidikan.

2) Lembaga belum begitu dikenal masyarakat (mengingat masih baru) dan

juga kurangnya media promosi yang digunakan untuk publikasi.

Perancangan media komunikasi visual untuk melengkapi publikasi play

group dan TK Elim sehingga dapat lebih dikenal masyarakat luas.

D. Strategi Kreatif

Promosi yang dilakukan play group dan TK Elim baru sebatas brosur,

spanduk dan dari mulut ke mulut. Kurang memperhat ikan segi warna dan

tipografi yang sesuai dengan anak-anak.

a. Strategi Konsep

Konsep desain yang dirancang adalah desain yang sederhana, ceria dalam

pemilihan warna, dan bentuk sehingga dapat menarik perhatian konsumen.

b. Strategi Visual

Setelah mengetahui keunggulan, karakter konsumen, dan segmentasi pasar

selanjutnya strategi yang ingin ditempuh yaitu :

1) Mengkolaborasikan warna biru, putih, kuning, merah, dan hijau menjadi

menarik dan berkesan ceria sesuai gaya anak-anak sehingga menarik

perhatian penglihat.

2) Mengkombinasikan bentuk-bentuk grafis sepert i ilustrasi dengan warna

sehingga dapat menimbulkan citra dibenak konsumen.

3) Menyusun tata letak yang sederhana dan menarik.

19

E. Visualisasi

1. Logo

”Logo adalah identitas yang dipergunakan untuk menggambar citra dan

karakter suatu lembaga atau perusahaan maupun organisasi”. (Adi Kusrianto,

2007: 232). Logo yang digunakan menggunakan logo play group dan TK Elim

yang sudah ada karena diyakini dapat selalu melekat dihati konsumen. Di dalam

perancangan ini hanya bersifat mempromosikan. Jadi, tidak perlu me-redesain

logo.

Gambar 3. Logo Play Group dan TK Elim

Play group dan TK Elim merupakan salah satu yayasan Kristen dengan

logo yang terdiri dari beberapa gambar dan kata yaitu: kata Elim, Gambar pohon

Korma di padang gurun dengan tujuh rant ing daun, tiga tandan buah (sembilan

buah dalam satu tandan), dan dua belas mata air.

a. Kata Elim yang art inya bukti pemeliharaan Tuhan pada umat-Nya

b. Gambar pohon Korma di padang gurun dengan tujuh ranting daun

melambangkan tujuh hari karya penciptaan Tuhan

c. Gambar tiga tandan buah melambangkan Trinitas yaitu Allah Bapa, Allah

Putra dan Allah Roh kudus.

d. Gambar Sembilan buah dalam satu tandan melambangkan Sembilan buah

roh.

e. Dua belas mata air melambangkan dua belas murid Tuhan Yesus.

Play group dan TK Elim memiliki visi dan misi yaitu visi menjadikan

anak-anak mempunyai dasar iman yang kuat dan terus bertumbuh sehingga

20 memiliki karakter yang baik, misi membangkitkan dan memperjuangkan generasi

baru yang cerdas, kreatif, bijaksana, dan berbudi luhur.

2. Maskot

Kamus Bahasa Indonesia maskot adalah orang, binatang, benda yang

diperlukan oleh suatu kelompok sebagai lambang pembawa keberuntungan atau

keselamatan. Maskot yang dipilih adalah pensil yang identik dengan pendidikan

dan fleksibel di dalam mengekpresikan keceriaan anak.

Maskot adalah bentuk atau benda yang dapat berbentuk seseorang, binatang, atau objek lainnya yang dianggap dapat membawa keberuntungan dan untuk menyemarakkan suasana acara yang diadakan. Maskot pada umumnya merepresentasikan kepada masyarakat luas dari sekolah, universitas, klub olah raga, ataupun pengembangan atas suatu produk komersial. Setiap maskot yang dibuat akan diberikan nama panggilan yang sesuai dengan karakter dari maskot itu sendiri. http://id.wiktionary.org/wiki/maskot

Gambar 4. Maskot

3. Ilustrasi

Ilustrasi merupakan suatu seni menggambar untuk menjelaskan atau

menerangkan dan sekaligus menghias sesuatu, membuat daya tarik serta sebagai

selingan ataupun rangsangan. Fungsi illustrasi adalah menarik perhatian,

menciptakan suatu image atau suasana yang sesuai dengan keadaan nyata,

menonjolkan instansi atau produk dan menunjang slogan yang ditampilkan dan

21 mampu menerjemahkan perbedaan bahasa. Corak ilustrasi dibedakan menjadi 2

yaitu realis dan karikatural.

a. Realis

Realis adalah gambar yang dibuat sesuai dengan keadaan yang sebenarnya

baik proporsi maupun dibuat sama menyerupai objek yang digambar.

b. Karikatural, karikatural dibedakan menjadi dua yaitu kartun dan karikatur.

1) Kartun adalah gambar yang berfungsi menghibur karena berisikan humor.

Gambar kartun dapat berupa tokoh binatang atau manusia.

2) Gambar karikatur berart i melebih-lebihkan atau mengubah bentuk.

Gambar karikatur hampir sama dengan gambar kartun tetapi menampilkan

objek sesorang dengan karakter yang aneh dan lucu mengandung sindiran

atau kritikan.

Ilustrasi yang ditampilkan menggunakan gambar kartun yang sederhana,

menarik, dan ceria misalnya ada ilustrasi maskot yang memeluk pelangi memiliki

makna filosofi cita-cita anak yang setinggi langit dapat dicapai dengan meniti

pelangi yang merupakan gambaran perjalanan hidup anak yang masih panjang.

Ilustrasi daun Korma menggambarkan sebagai perlindungan dan

pengayoman. Jadi, Play group dan TK Elim selain mendidik juga melindungi dan

mengayomi anak-anak didik.

4. Tipografi

“Tipografi adalah seni memilih jenis huruf dari sejumlah rancangan atau

desain jenis huruf yang tersedia”. (Frank Jefkins, 1997: 248).

“Tipografi merupakan suatu ilmu dalam memilih dan menata huruf dengan

pengaturan penyebarannya pada ruang-ruang yang tersedia, untuk menciptakan

kesan tertentu, sehingga dapat menolong pembaca untuk mendapatkan

kenyamanan membaca semaksimal mungkin”.

http://id.wiktionary.org/wiki/tipografi.

Headline tulisan “Elim kindergarten and play group” menggunakan jenis

huruf AdvantGarde Md Bt yang disusun dinamis dengan berbagai macam warna.

22 Jenis huruf dipilih karena memiliki tingkat keterbacaan jelas dan pemilihan warna

sesuai dengan keceriaan anak. Headline yang digunakan pada materi iklan ini

adalah :

Gambar 5. Headline

Sub headline tulisan “Terdepan dalam kualitas” ditulis menggunakan

huruf Arista karena menyerupai bentuk balon yang sesuai dengan headline, lucu,

dan ceria.

Gambar 6. Jenis Huruf Arista

Body copy dan baseline menggunakan jenis huruf Arial karena huruf ini

sederhana, lugas, dan mudah dibaca.

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

Gambar 7. Jenis Huruf Arial

5. Layout

Menyusun layout adalah pekerjaan yang menentukan sebuah ide, copy

write, ataupun elemen-elemen iklan harus disajikan dengan layout yang tepat.

Layout menggunakan metode group dengan sejumlah elemen berupa ilustrasi,

foto yang diletakkan berkelompok dalam suatu titik pandang di halaman iklan,

tujuannya untuk memberikan satu pusat perhatian. (Adi Kusrianto, 2007: 308).

23

Gambar 8. Layout Group

Layout group menggunakan metode group dengan sejumlah elemen

berupa ilustrasi dan foto yang diletakkan berkelompok dalam suatu titik pandang

di halaman iklan, tujuannya untuk memberikan satu pusat perhatian. (Adi

Kusrianto, 2007: 30).

Gambar 9. Layout Axial

Layout axial adalah elemen-elemen iklan yang diletakkan berdasarkan

sumbu yang diletakkan pada posisi tertentu di halaman iklan. Pada metode ini

ditampakkan banyak bidang kosong.

24

Gambar 10. Layout Band

Layout band adalah elemen iklan dipasang membentang sepert i sabuk,

tetapi letaknya membujur secara vertikal. Tipikal tersebut memberikan blocking

materi setinggi halaman iklan.

Gambar 11. Layout Path

Layout Path adalah model tata letak dengan menyebarkan materi baik

berupa foto maupun teks secara zig-zag seluas halaman iklan. Secara estetika

model tersebut membuat mata pembaca cepat capek, tetapi dalam metode tertentu

halaman iklan itu mendapatkan perhat ian merata pada permukaan halaman.

25

Gambar 12. Layout T

Layout T merupakan model yang sudah kuno, tetapi ternyata model

tersebut masih banyak yang menggunakan karena dirasa masih efektif.

Gambar 13. Layout Z

Layout Z adalah penggunaan mode untuk meratakan perhatian diseluas

permukaan halaman. Biasanya digunakan dalam iklan berscript latin yang dibaca

dari kiri ke kanan.

Dari beberapa mode layout tersebut dipilih mode group karena dapat

memberikan satu pusat perhatian, perpaduan antara maskot , ilustrasi dalam bentuk

gambar maupun foto, misalnya antara gambar kartun dengan kelompok foto

aktifitas anak saat bermain atau mandi bola

26

6. Copy Writing

Copy writing adalah seni penulisan pesan penjualan. “Copy writing

merupakan kewiraniagaan (salesmanship) melalui media cetak”. (Frank Jefkins,

1997: 227). Unsur dari copy writing terdiri dari headline, sub headline, teks,

harga, nama, alamat, dan slogan.

c. Headline

Untuk memperkenalkan play group dan TK Elim diperlukan judul untuk

memperkuat image yang dapat menarik minat masyarakat . Headline merupakan

rangkaian kalimat atau kata-kata pendek yang dapat berupa slogan. Unsur yang

memegang peranan penting, besar, singkat, dan padat. Headline diharapkan akan

dibaca pertama kali serta melekat dalam ingatan pembacanya. Headline berguna

untuk memancing agar pembaca melanjutkan teks berikutnya secara lebih detail.

Headline yang digunakan untuk perancangan ini adalah “Elim kindergarten and

play group”, karena yang menjadi objek promosi yang diangkat dan menjadi

perhatian utama saat pertama kali iklan dilihat .

d. Sub Headline

Sub headline yang merupakan lanjutan keterangan dari judul, yang

digunakan adalah “Terdepan dalam kualitas” yang merupakan slogan play group

dan TK Elim, karena ingin menanamkan citra pada masyarakat tentang kualitas

yang baik di play group dan TK Elim.

e. Body Copy

Body copy adalah teks informasi lengkap yang berisi informasi detail pada

iklan. Berisi tentang visi, misi, syarat pendaftaran, kegiatan, dan fasilitas yang

berhubungan dengan penerimaan murid.

f. Baseline

Unsur yang ditempatkan di bagian bawah yang merupakan ident itas

lembaga. Baseline yang digunakan adalah logo dan alamat play group dan TK

Elim di Jl. Raya Sukowati No. 80 Sragen, Jawa Tengah, Indonesia. Telp (0271)

7013701.

g. Slogan (Keyword)

Kata kunci yang dipakai adalah ”Terdepan dalam Kualitas”. Kualitas di

dalam fasilitas dan pelayanan yang terbaik. Kata kunci ini yang akan menjadi citra

(im age) dibenak konsumen.

27

7. Warna

Warna merupakan unsur penting dalam sebuah promosi yang dilakukan

di dalam sebuah iklan. Penggunaan warna menunjukkan identitas dari produk play

group dan TK Elim yang selanjutnya akan selalu dipakai dalam setiap media

visual yang akan digunakan. Warna-warna dom inan yang digunakan adalah

sebagai berikut:

Gambar 14. Warna

a. Warna merah dan merah muda warna melambangkan religius, suci, berani,

kekuatan, nafsu dan kemauan yang agresif.

b. Warna biru muda diartikan sebagai sesuatu yang memiliki ketenangan dan

kepercayaan.

c. Warna ungu melambangkan keangkuhan dan kemewahan.

d. Warna hijau tua dan muda menunjukkan sesuatu yang alami dan serba sehat.

e. Warna kuning dan orange bermakna kegembiraan, opt imis, harapan dan

keceriaan.

28

BAB III

PROSES PERANCANGAN

A. Media

Pemilihan media harus dilakukan dengan secermat-cermatnya agar

penggunaan media dapat ditekan seminimal mungkin demi menekan biaya untuk

memperoleh dampak iklan yang sebesar-besarnya. Ada media utama dan media

pelengkap. (Frank Jefkins, 1997: 78). Berdasarkan kebutuhan di atas maka konsep

perancangan dan perencanaan media dalam promosi harus tepat sasaran. Media

perancangan yang dinilai mampu mengoptimalkan promosi play group dan TK

Elim adalah:

1. Media Utama

Media utama meliputi: poster, spanduk, papan nama, papan penunjuk arah,

dan brosur.

a. Poster

Media poster digunakan dalam promosi ini karena dapat langsung

ditangkap oleh konsumen. Media poster masih sangat penting digunakan

karena efekt if untuk dapat dilihat langsung. Ide karya terinspirasi dari maskot

yang diilustrasikan memeluk pelangi. Makna filosofisnya adalah cita-cita anak

yang ingin dicapai dengan meniti sebuah pelangi. Pelangi diibaratkan sebagai

jalan hidup anak yang dicapai dengan pendidikan yang disimbolkan dalam

bentuk pensil. Perancangan media dimulai dari membuat desain dalam

software corel draw 12, karena dinilai lebih praktis. Setelah desain master

kemudian dibuat plate film (master cetak) sesuai dengan warna yang

digunakan yaitu CMYK dicetak empat kali menggunakan kertas art paper,

karena lebih menonjolkan warna. (gramatur 150 kg). Dicetak menggunakan

mesin Hamada 600 dengan teknik Offset. Untuk pemasangan ditempatkan di

papan pengumuman disekolahan maupun instansi atau perusahaan dan di

papan pembaca umum sepanjang jalan Sukowati.

Software graphic : Corel Draw 12

Ukuran : 29 x 40 cm

29

Teknik : Offset

Ilustrasi : Maskot sedang merangkul pelangi berbentuk pensil

diatasnya terdapat daun korma

Typografi : Arista, Arial, Arial Black, AdvantGarde Md Bt

Headline : Elim kindergarten and play group

Sub headline : Terdepan dalam kualitas

Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen

Jawa Tengah- Indonesia. Telp. (0271) 70137

b. Spanduk

Ide yang didapat dalam media ini adalah maskot yang mengajak

masyarakat untuk bergabung di play group dan TK Elim. Maskot dibuat ceria

untuk menarik perhatian, setelah desain master langsung diprint menggunakan

mesin digital printing dicetak di area 300 x 100 cm. Dipilih ukuran yang

efisien tempat. Untuk proses cetak langsung satu kali menggunakan bahan

MMT. Menggunakan MMT karena tahan lama dan dapat bebas menggunakan

berbagai warna. Untuk pemasangan ditempatkan di tempat yang strategis yaitu

di alun-alun Jl. Raya Sukowati Sragen, di stadion Taruna Jl. Kartini Sragen


Ukuran : 300 x 100 cm

Teknik : Digital printing

Ilustrasi : Maskot menunjukkan jarinya

Typografi : Arista, Arial, AdvantGarde Md Bt

Headline : Mari bergabung bersama

Sub headline : Elim kindergarten and play group

Slogan : Terdepan dalam kualitas


Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.

.

30

c. Papan Nama

Perwujudan media ini terinspirasi oleh play group dan TK Elim dalam

menyambut kedatangan anak-anak untuk belajar yang digambarkan dalam

sebuah ilustrasi maskot yang menyapa dengan keceriaan yang sesuai karakter

anak. Proses dari desain kemudian diaplikasikan dengan teknik air brush

dengan bahan papan dari seng. Pemilihan bahan dari seng karena efisien dan

tahan lama. Untuk bahan konstruksinya menggunakan alumunium di bagian

papan, kemudian untuk tiang menggunakan besi karena tahan lama. Pemilihan

teknik air brush karena tahan lama. Pemasangan dengan cara tiang dicor dalam

tanah agar kuat.



Teknik : Air brush

Ilustrasi : Daun berbentuk cinta dan maskot

Typografi : Arial dan AdvantGarde Md Bt




d. Papan Penunjuk Arah

Media ini terinspirasi dari pensil yang merupakan tanda petunjuk.

Makna filosofisnya pensil merupakan simbol pendidikan yang memberi

petunjuk kepada anak-anak untuk mengerti akan pent ingnya pendidikan.

Menggunakan desain sederhana namun diharapkan dapat mengena tepat

sasaran. Teknik yang digunakan menggunakan air brush dengan bahan seng

pada papan dan besi pada kontruksi dan tiang penyangga. Untuk pemasangan

tiang dengan cara dicor karena lebih kuat.



Teknik : Air brush

Ilustrasi : Maskot

Typografi : Arial Black dan AdvantGarde Md Bt

Headline : Elim

31

e. Brosur

Dipilih brosur karena media tersebut langsung dapat dibaca oleh

konsumen secara detail. Media brosur masih sangat penting digunakan karena

efekt if untuk dapat mempercepat proses publikasi sehingga masyarakat akan

cepat mengenal play group dan TK Elim. Proses perancangan media dimulai

dari membuat desain dalam software corel draw 12. Ide dari desain ini dari

beraneka ragam keceriaan anak dengan guru dan teman-temannya.

Menggunakan ilustrasi anak mandi bola, seorang guru yang bermain dengan

anak didik sepert i layaknya sebuah kereta. Setelah desain master selesai

kemudian dibuat plate film (master cetak) sesuai dengan warna yang digunakan

yaitu CMYK dicetak empat kali menggunakan kertas art paper, karena lebih

menonjolkan warna dengan gramatur 150 kg. Dicetak menggunakan mesin

Hamada 600 dengan teknik Offset. Dipublikasikan langsung di sekolahan-

sekolahan, perusahaan, maupun lembaga lainya. Dapat dibagikan juga di

sekertariat play group dan TK Elim untuk pendaftar atau masyarakat yang

meminta informasi mengenai play group dan TK Elim.


Ukuran : 29 x 20 cm

Teknik : Offset

Ilustrasi : Foto anak bermain mandi bola, guru bermain

barisan dengan anak, maskot , daun berbentuk cinta,

dan pohon korma






32

2. Media Pendukung

Media pendukung yang meliputi stiker, pin, kop surat, amplop, kalender,

dan kaos.

a. Stiker

Media stiker merupakan media yang fleksibel dan sangat dekat dengan

anak-anak. Pada umumnya anak-anak menyukai stiker. Setelah melalui proses

desain menggunakan Corel Draw 12 langsung dicetak dengan menggunakan

digital printing bahan kertas stiker graftak kemudian finishing cuting atau

pemotongan sesuai pola desain. Stiker dapat dibagikan secara meluas dimana

saja.


Ukuran : 12,5 x 6 cm

Ilustrasi : 2 buah pensil pelangi yang terletak di atas dan bawah





Baseline : Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen Jawa Tengah-

Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.

b. Kop Surat

Kop surat digunakan untuk kepentingan surat menyurat dan sangat

pent ing di dalam membangun sebuah relasi. Dari pembuatan desain dengan

menggunakan corel draw 12 kemudian langsung diprint. Dipilih

menggunakan print karena lebih efisien, sehingga dapat diprint sendiri pada

saat membutuhkan sewaktu-waktu.


Ukuran : 21 x 30 cm

Teknik : Print

Ilustrasi : Maskot m enyapa dan 2 pohon korma


33




c. Pin

Pin merupakan media yang fleksibel dan sangat dekat dengan anak-

anak. Pada umumnya anak-anak menyukainya. Desain yang sudah di ACC

kemudian di print menggunakan printer dengan kertas add papper 110 gram

dibuat desain ukuran 4,4 cm, kemudian dipotong satu persatu dengan laminasi

doff karena mengikat warna. Lalu dimasukkan ke mesin pin dengan bahan

lempengan pin (bahan seng) yang sudah diletakkan di atas mesin pin dan

diplat. Desain pin dapat dibagikan dimana saja sehingga dapat menjadi

souvenir yang selalu diingat oleh masyarakat.


Ukuran : 4,4 x 4,4 cm

Teknik : Plat


Headline : Elim Kindergarten and Play Group


d. Amplop

Amplop digunakan untuk kepentingan surat menyurat dan sangat

pent ing di dalam membangun sebuah relasi. Dari pembuatan desain dengan

menggunakan Corel Draw 12 kemudian langsung di print. Dipilih

menggunakan print karena lebih efisien, sehingga dapat di print sendiri pada

saat membutuhkan sewaktu-waktu.


Ukuran : 23 x 11 cm

Teknik : Print


Ilustrasi : 4 pohon korma




34

e. Kalender

Dipilih media kalender karena media tersebut sangat pent ing, karena

hampir setiap hari masyarakat melihat kalender untuk mengetahui hari dan

tanggal. Diharapkan dengan media ini masyarakat akan selalu ingat play

group dan TK Elim secara tidak langsung, sehingga merekapun dapat

bercerita kepada siapapun mengenai play group dan TK Elim yang dapat

mempercepat kepopuleran play group dan TK Elim di Sragen dan sekitarnya.

Proses perancangan media ini dimulai dari membuat desain dalam software

corel draw 12. Dipilih corel draw 12 karena dinilai lebih praktis dan leluasa

dalam mengekprasikan warna yang beragam sesuai anak-anak. Setelah desain

master kemudian dibuat plate film (master cetak) sesuai dengan warna yang

digunakan yaitu CMYK dicetak empat kali menggunakan kertas art paper,

karena lebih menonjolkan warna dengan gramatur 150 kg. Dicetak

menggunakan mesin Hamada 600 dengan teknik Offset. Media dapat langsung

dibagikan pada masyarakat yang menanyakan informasi maupun pendaftaran

dan alumni play group dan T K Elim sendiri.


Ukuran : 30 x 42 cm

Teknik : Offset


mandi bola dengan anak, dan m askot

Typografi : Arista, Arial, Arial black, AdvantGarde Md Bt




35

f. Kaos

Kaos merupakan media yang efektif karena dapat langsung membawa

nama play group dan TK Elim pada saat anak didik berbaur dengan

masyarakat umum. Misalnya dengan mengunjungi tempat-tempat umum atau

acara tertentu. Proses teknisnya dengan menggunakan corel draw 12

kemudian di print di kertas transfer paper, di press menggunakan mesin press

kaos.


Ukuran : Small

Teknik : Digital printing & pres tinta sublim





36

BAB IV

DESKRIPS I KARYA

A. Media Utama

Pemilihan media dilakukan dengan secermat-cermatnya agar penggunaan

media dapat ditekan seminimal mungkin demi menekan biaya untuk memperoleh

dampak iklan yang sebesar-besarnya. Ada media utama dan media pelengkap.

(Frank Jefkins, 1997:78). Berdasarkan kebutuhan di atas maka konsep

perancangan dan perencanaan media dalam promosi harus tepat sasaran. Media

perancangan yang dinilai mampu mengoptimalkan promosi play group dan TK

Elim adalah:

1. Poster


Ukuran : 29 x 40 cm

Teknik : Offset

Ilustrasi : Maskot sedang merangkul pelangi berbentuk pensil

diatasnya terdapat daun korma





Jawa Tengah- Indonesia. Telp. (0271) 70137

37

Gambar 15. Desain Poster

Gambar 16. Media Placement

38

2. Spanduk




Ilustrasi : Maskot menunjukkan jarinya


Headline : Mari bergabung bersama

Sub headline : Elim kindergarten and play group

Slogan : Terdepan dalam kualitas



Gambar 17. Desain Spanduk

39

Gambar 18. Media Placem ent Spanduk

3. Papan Nama



Teknik : Air brush

Ilustrasi : Daun berbentuk cinta dan maskot

Typografi : Arial dan AdvantGarde Md Bt




40

Gambar 19. Desain Papan Nama

Gambar 20. Media Placement Papan Nama

41

Gambar 21. Kontruksi Papan Nama

4. Papan Penunjuk Arah



Teknik : Air brush

Ilustrasi : Maskot

Typografi : Arial Black dan AdvantGarde Md Bt

Headline : Elim

Gambar 22. Desain Papan Penunjuk Arah

42

Gambar 23. Media Placement Papan Penunjuk Arah

Gambar 24. Kontruksi Papan Penunjuk Arah

43

5. Brosur


Ukuran : 29 x 20 cm

Teknik : Offset


barisan dengan anak, maskot , daun berbentuk cinta,

dan pohon korma






Gambar 25. Desain Brosur

44

B. Media Pendukung

Media pendukung yang digunakan meliputi: stiker, pin, kop surat, dan

kalender

1. Stiker


Ukuran : 12,5 x 6 cm

Ilustrasi : 2 buah pensil pelangi yang terletak di atas dan bawah





Baseline : Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen Jawa Tengah-

Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.

Gambar 26. Desain Stiker

45

2. Kop Surat


Ukuran : 21 x 30 cm

Teknik : Print

Ilustrasi : Maskot m enyapa dan 2 pohon korma





Gambar 27. Desain Kop Surat

46

3. Pin


Ukuran : 4,4 x 4,4 cm

Teknik : Plat


Headline : Elim Kindergarten and Play Group


Gambar 28. Desain Pin

4. Amplop


Ukuran : 23 x 11 cm

Teknik : Print


Ilustrasi : 4 pohon korma




Gambar 29. Desain Amplop

47

5. Kalender


Ukuran : 30 x 42 cm

Teknik : Offset


mandi bola dengan anak, dan m askot

Typografi : Arista, Arial, Arial black, AdvantGarde Md Bt




Gambar 30. Desain Kalender

48

6. Kaos


Ukuran : Small

Teknik : Digital printing & pres tinta sublim





Gambar 31. Desain Kaos

49

BAB V

PENUTUP

A. Simpulan

Media promosi yang digunakan play group dan TK Elim selama ini baru

sebatas leaflet, spanduk dan dari mulut ke mulut, maka diperlukan perancangan

media komunikasi visual yang lebih menarik dan lebih luas lagi. Penulis berusaha

untuk melengkapi media komunikasi visual sebagai media promosi play group

dan TK Elim Sragen.

Fasilitas yang lengkap tetapi masih kurangnya media promosi juga

menggugah keinginan penulis untuk dapat menambah media promosi dengan

harapan potensi play group dan TK Elim dapat lebih dikenal maupun diminati

masyarakat, mengingat kebutuhan pendidikan anak usia dini masih sangat

diharapkan oleh masyarakat luas khususnya anak-anak sebagai generasi penerus

bangsa. Berdasarkan analisis umum, ident ifikasi pesaing, keunggulan produk,

segmentasi pasar, konsep perancangan maka diperoleh media promosi sebagai

berikut.

1. Media Utam a

Promosi merupakan hal yang penting dalam perancangan ini, juga

merupakan peran terpenting dalam sebuah perancangan desain komunikasi visual.

1. Poster

Dipilih media poster karena media tersebut langsung dapat ditangkap oleh

konsumen. Media poster masih sangat penting digunakan karena efekt if untuk

dapat dilihat langsung.

2. Spanduk

Media ini sangat efektif dengan penempatan yang strategis dialun-alun

jalan Sukowati Sragen, di perempatan jalan Kart ini stadion Taruna

3. Papan Nama

Perwujutan media ini sangat efektif untuk mengetahui keberadaan play

group dan TK Elim secara langsung. Pemasanganya di jalan utama Sukowati yang

merupakan jalan strategis.

50 4. Papan Penunjuk Arah

Papan penunjuk arah ditempatkan di sebuah gang yang akan menunjukan

arah keberadaan play group dan TK Elim sehingga memudahkan masyarakat

mengetahui keberadaanya.

5. Brosur

Dipilih brosur karena media tersebut langsung dapat dibaca oleh

konsumen secara detail. Media brosur masih sangat pent ing digunakan karena

efektif untuk dapat mempercepat proses publikasi sehingga masyarakat akan cepat

mengenal play group dan TK Elim.

2. Media Pendukung

1. Stiker

Media stiker merupakan media yang fleksibel dan sangat dekat dengan

anak-anak. Pada umumnya anak-anak m enyukai stiker.

2. Kop Surat

Digunakan untuk kepentingan surat menyurat dan sangat pent ing didalam

membangun sebuah relasi.

3. Pin

Pin merupakan media yang fleksibel dan sangat dekat dengan anak-anak.

Pada umumnya anak-anak menyukainya.

4. Amplop

Amplop digunakan untuk kepent ingan surat menyurat dan sangat pent ing

didalam membangun sebuah rela

5. Kalender

Dipilih media kalender karena media tersebut sangat penting. Karena

hampir setiap hari masyarakat melihat kalender untuk mengetahui hari dan

tanggal.

6. Kaos

Kaos merupakan media yang efekt if karena dapat langsung membawa

nama Play Group dan TK Elim pada saat anak didik berbaur dengan masyarakat

umum.

51

B. Saran

Saran penulis kepada play group dan TK Elim Sragen, yaitu :

1. Perlu adanya promosi dengan media komunikasi visual yang efektif dan

efisien sehingga publikasi play group dan TK Elim dapat meluas dikalangan

masyarakat Sragen dan sekitarnya.

2. Dalam merancang media promosi tidak harus dalam jumlah yang banyak.

Promosi yang berhasil tidak berdasarkan banyaknya media yang dipakai

tetapi tergantung pada efisiensi biaya dan efektifitas pemilihan media. Perlu

juga diperhatikan kesesuaian desain dengan selera pasar atau target mengenai

layout, warna, dan typografi.

3. Lebih ditingkatkan lagi untuk masalah perbaikan gedung dan pengembangan

bangunan sehingga dapat lebih banyak lagi menampung anak-anak usia dini

yang sangat membutuhkan pendidikan dan kasih sayang.

52

DAFTAR PUSTAKA

Adi Kusrianto. 2007. Pengantar Desain Kom unikasi Visual. Yogyakarta: CV.

Andi Offset.

-----------------. 2008. Tipografi Komputer untuk Desainer Grafis. Yogyakarta: CV. Andi Offset.

Agusrianto Copywriting. Tanpa Tahun. Seni Mengasah Kreativitas dan Memaham i Bahasa Iklan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Frank Jefkins. 1997. Periklanan. Jakarta: Erlangga.

J.M. Juran. 1995. Merancang Mutu. PT. Pustaka Binaman Presindo.

Kothler Philip. 1992. Manajemen Pemasaran. Jakarta: Intermedia.

M. Suyanto. 2004. Aplikasi Desain Grafis untuk Periklanan. Yogyakarta: CV. Andi Offset.

--------------. 2007. Marketing Strategi Top Brand Indonesia. Yogyakarta: CV. Andi Offset.

Maria Regina. 2002. Desain Grafis dan Periklanan. Media Kom putindo.

Program Studi DKV. 2007. FSR ISI Yogyakarta dan Studio DISKOM. Irama Visual. Yogyakarta: Jalasutra.

Puji Riyanto. 2005. Desain Grafis Komputer. Yogyakarta: CV. Andi Offset.

Stevanne Auerbach, Ph. D. ( DR. Toy ). 2007. Smart Play Smart Toys. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer Kelompok Gramedia.

v-graphic.co.id/vg/product.php?id_product

Windya Novita. 2007. Serba Serbi Anak. Jakarta: PT. Elex Media Kom putindo Kelompok Gramedia.

http://id.wiktionary.org/wiki/brosur

http://id.wiktionary.org/wiki/maskot

http://id.wiktionary.org/wiki/po ster

http://zoneyess.blogspot.com/2007/12/warna.html

http://id.wiktionary.org/wiki/tipografi.

PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL SEBAGAI MEDIA PRO …... · 1. Logo ... Gambar 3. Logo Play Group dan...

Documents

Transcript of PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL SEBAGAI MEDIA PRO …... · 1. Logo ... Gambar 3. Logo Play Group dan...