Peranan guru sek rendah

GURU DAN ALAM PENDIDIKAN

11/27/2012 Teh Chiew Lan

Guru sebagai pengamal ilmu

• Sebagai pengamal ilmu, seseorang gurumempunyai peranan serta tugas yang amat berat,rumit dan mencabar. Pembangunan insan dannegara terletak di atas pundak kaum guru.

• Dalam era ledakan teknologi maklumat dan padaketika dunia kini menjadi sebuah ‘global village’,tuntutan terhadap ilmu pengetahuan menjadisemakin mendadak.

• Justeru itu, guru-guru perlu dan harus sentiasamengemaskinikan serta mempertingkat ilmupengetahuan masing-masing.


• Shahril @ Charil Marzuki, et. al. (1993) menegaskan

guru sebagai pengamal ilmu, mempunyai peranan serta

tanggungjawab sosial iaitu:

(a)perancang, fasilitator dan pengurus pembelajaran;

(b)penyampai ilmu pengetahuan;

(c)pembentuk akhlak;

(d)pembimbing;

(e)contoh teladan atau model.


• Menurut Mohd. Idris Jauzi (1990) untuk membolehkanpara pendidik memainkan peranan berkesan dan positifsebagai pengamal dan penyampai ilmu, guru haruslahsecara berencana dan berterusan:

mempersiapkan diri dari segi keilmuan;

berusaha membersihkan diri dari segi sahsiah menerusiibadah-ibadah asas;

meningkatkan kecekapan, ketajaman dan ketrampilandiri dalam pelaksanaan tugas dan interaksi denganmasyarakat;

melaksanakan tugas keguruan dengan sebaiknya;

menawarkan khidmat bakti dan kepimpinan dalamkehidupan bermasyarakat;

menjadikan sekolah selaku gedung ilmu dan jemaahilmuan sebagai pusat pendidikan anggota masyarakat.11/27/2012 Teh Chiew Lan

• Guru atau para pendidik juga seharusnya mempunyai dedikasi dan komitmen terhadap profesion serta tanggunggungjawab moral mereka sebagai seorang guru.

• Mengikut Jujun S. Suriasumantri (1990) sebagai seorang pengamal ilmu, seseorang guru harus mempunyai tanggungjawab profesional yang mencukupi asas kebenaran, kejujuran, tanpa kepentingan langsung, menyandarkan kekuatan penghujahan, rasional, objektif, kritis, terbuka, pragmatis, dan neutral dari nilai-nilai yang bersifat dogmatik dalam menafsirkan hakikat realiti.


Guru sebagai pengamal kemahiran

• Guru harus mempunyai kemahiran dan

mempunyai sijil bertauliah daripada latihan

ikhtisas yang diiktiraf. Justeru, guru yang

memperolehi kemahiran profesional adalah

guru yang bertauliah dan cekap menjalankan

tugas-tugas seperti pengajaran, bimbingan,

aktiviti kokurikulum berlandaskan teori

pendidikan.


(a) Kemahiran belajar

- kebolehan menerima isyarat dengan tepat,

memproses maklumat yang diterima, menyimpannya

dalam stor ingatan dan mengaplikasikan untuk

menyelesaikan masalah.

(b) Kemahiran berfikir

- kecekapan menggunakan akal untuk menjalankan

proses-proses pemikiran seperti banding-beza,

menghuraikan dan lain-lain.

(c) Kemahiran pemudah cara

- fasilitator yang membimbing, memotivasi serta

menggerakkan orang lain.11/27/2012 Teh Chiew Lan

(d) Kemahiran mengajar

- membentuk aktiviti pengajaran yang

sistematik, menarik dan berkesan.

(e) Kemahiran merancang

- menentukan objektif pelajaran, memilih isi

pengajaran, memilih strategi dan kaedah

pengajaran, merancang aktiviti pengajaran

pembelajaran, memilih dan menyediakan

pelajaran serta menyediakan dan mengurus

kemudahan untuk menjalankan aktiviti

pengajaran. 11/27/2012 Teh Chiew Lan

(f) Kemahiran berkomunikasi

- secara lisan atau bertulis.

(g) Kemahiran mengurus

- mengurus bilik darjah, murid, kemudahan fizikal,

bahan-bahan pengajaran dan sebagainya.

(h) Kemahiran menilai

- mengumpul maklumat tentang strategi dan aktiviti

pengajaran dan pembelajaran.

(I) Kemahiran ICT

- menggunakan teknologi maklumat.11/27/2012 Teh Chiew Lan

Guru sebagai pembentuk nilai

• Nilai adalah penting kerana ia memberi panduan dalam kehidupan.

• Nilai dapat memotivasikan hidup manusia untuk hidup dengan cara yang betul.

• Guru harus membentuk murid-murid untuk memiliki akhlak yang mulia dan menjadi insan yang mempunyai nilai-nilai murni yang tinggi.

• Guru berperanan menyerbakan nilai bahkan perlu menjadi rote model yang akan diteladani oleh para murid serta orang di sekelilingnya.


Guru sebagai pendidik

Tugas guru adalah mendidik iaitu:

(a) Memberi ilmu – mengajar, menyampai

maklumat, berbincang, mengendalikan bengkel

dan sebagainya.

(b) Mendedahkan pengalaman – guru perlu

mendedahkan murid-murid dengan

pengalaman-pengalaman tertentu seperti

pengembara, mengelola majlis.

(c) Mendidik murid berakhlak mulia – mendidik

termasuk dari segi akhlak, penampilan diri

melalui pembelajaran seperti pendidikan moral.11/27/2012 Teh Chiew Lan

Guru sebagai agen sosialisasi

• Perlu memupuk sikap, nilai dan sahsiah murid-

murid yang sempurna selaras dengan kehendak

masyarakat.

• Guru mempunyai hubungan yang rapat dengan

masyarakat dan boleh menggunakan statusnya

untuk menyebarkan nilai-nilai positif kepada ahli

masyarakat.


Guru sebagai agen perubahan

• Mengubah daripada stail pengurusan dan

kepimpinan yang bersifat autokratik kepada

demokratik.

• Perlu berasaskan perkara-perkara berikut:

- Mengubah daripada strategi pemusatan guru

kepada pemusatan murid.

- Mengamalkan sifat penyayang terhadap pelajar,

rakan sejawat, ketua, staf sokongan dan sekolah.

- Bersikap terbuka secara proaktif dan bersedia untuk

menghadapi perubahan khususnya dalam bidang

pendidikan.


Guru sebagai pembina negara

Insan guru dapat membantu pembentukan

masyarakat dan menjadi kerangka kepada

pembentukan negara.

Guru harus berakhlak mulia, mempunyai

semangat berjuang tinggi, mempunyai ketahanan

fizikal dan bermanfaat kepada diri, keluarga,

masyarakat serta negara.

Guru juga harus menyesuaikan diri dalam semua

keadaan dan mampu menangani cabaran era

globalisasi untuk menolong membentuk

masyarakat Malaysia yang berakhlak mulia.


Guru sebagai penyebar ilmu

• Bertanggungjawab menyebarkan ilmu pengetahuan

dan kemahiran kepada murid.

• Memupuk nilai budaya ilmu supaya menjadi teladan

bagi murid-murid mencontohi serta membentuk

budaya ilmu sebagai ciri utama dalam kehidupan

mereka.

• Mewujudkan budaya ilmu di kalangan guru dan murid

sejajar dengan salah satu pernyataan yang

terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

• Melahirkan generasi yang mencintai ilmu

pengetahuan.


Guru sebagai penyayang

• Prihatin, berminat, bertimbang rasa, menjaga, memikir dan memberi perhatian terhadappermintaan, pandangan, kebajikan, keperluan dan kebahagiaan murid-muridnya.

• Menyukai dan menyayangi kanak-kanak.

• Berminat mengajar, berdedikasi danmelaksanakan

• aktiviti P & P dengan bersungguh-sungguh.

• Dapat melahirkan murid yang mempunyaikepimpinan cemerlang melalui pendedahanhidup masyarakat.


Guru sebagai pakar rujuk

• Mempunyai kemahiran ikhtisas dan

menguasai ilmu pengetahuan.

• Menunjukkan sikap jujur serta mewujudkan

interaksi positif pelbagai hala.

• Menggunakan pelbagai kaedah dan teknik

yang memudahkan murid menjalankan

aktiviti pengajaran mereka.


Guru sebagai mentor

• Menolong memberikan penyelesaian masalah kepada murid dengan cepat dan berkesan.

• Juga harus mempunyai kemahiran mendengar dengan baik iaitu memahami situasi atau keadaan yang dialami murid-muridnya.

• Juga perlu mempunyai sifat dan kualiti seperti bersopan santun, menghormati pandangan murid, peramah, rendah hati, jujur, semangat berbakti, prihatin dan sebagainya.


Guru sebagai pengurus

• Mengurus rutin bilik darjah.

• Mengurus murid-murid supaya menjalankan

tugasan harian.

• Mengurus murid-murid supaya mematuhi

peraturan bilik darjah.

• Mengurus keadaan fizikal bilik darjah.

• Mengurus aktiviti kumpulan.


Guru sebagai penyelidik

• Menyelesaikan masalah yang mungkin dihadapi oleh murid.

• Mengubah dan menyesuaikan strategi P & P dapat menarik perhatian murid.

• Sentiasa membuat dan menjalankan refleksi kendiri bagi memperbaiki kelemahan dalam P & P.


Guru sebagai pengamal reflektif

• Sentiasa membuat pertimbangan dan pemikiran yang mendalam sebelum merancang sesi-sesi pengajaran.

• Supaya murid-murid memperolehi kemahiran berfikir kritis dan kreatif yang tinggi dalam semua aktiviti pengajaran dan pembelajaran.


Kesimpulan

• Pendidikan merupakan pelaburan yang

penting dalam sesebuah negara.

• kualiti generasi di masa hadapan sebahagian

besarnya terletak di tangan guru-guru.


Peranan guru sek rendah

Documents

Transcript of Peranan guru sek rendah