PERANAN GURU AGAMA ISLAM

DALAM PEMBINAAN AKHLAK SISWA DI SMPN 31

KEBAYORAN LAMA - JAKARTA SELATAN

Diajukan Kepada Fakultas IImu Tarbiyah dan Keguruan

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh

Gelar Sarjana IImu Pendidikan Islam (S.Pd.J)

Disusun Oleh :

Fitri Pagerwati

203011001528

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

1428 HI 2007 M

PERANAN GURU AGAMA ISLAM

DALAM PEMBINAAN AKHLAK SISWA

DI SMPN 31 KEBAYORAN LAMA-JAKARTA SELATAN

Skripsi

Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan keguruan

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh

Gelar Smjana Ilmu Pendiclikan Islam (S.Pd.!)

Oleh

Fitri Pagerwati

NIM.203011001528

Pembimbing

L- .

Dra. Eri Rossatria, MA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SYARIF UlDAYATULLAH

JAKARTA

1428 Hl2007 M

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi berjudul: "PERANAN GURU AGAMA ISLAM DALAM

PEMBINAAN AKHLAK SISWA DI SMPN 3 I KEBAYORAN LAMA-JAKARTA

SELATAN" diajukan kepada Fakultas IImu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN

Syarif Hidayatullah Jakarta, dan telah dinyatakan lulus dalam L!jian munaqasah pada,

06 Oktober 2007 di hadapan dewan penguji. Karena itu, penulis berhak memperoleh

gelas Sarjana SI (S.Pd.I) dalam bidang Pendidikan Agama.

Jakarta, 06 Oktober 2007

Panitia Ujian Munaqasyah

Ketua Panitia (Ketua Jurusan/Program Studi) Tanggal Tanda Tangan

Drs. Abelul Fattah Wibisono, MA

NIP.: 150236009

Sekretaris (Sekretaris Jurusan/Proeli)

Drs. Sapiuelin Shieliq, MA

NIP.: 150299477

Penguji I

Prof. Dr. Abel. Rahman Ghazali, M.Ag

NIP.: 150063 509

Penguji II

Dra. Djunaidatul M., MA

NIP.: 150228871

Mengetahui :

Dekan,

,'--JI

R aela MA

KATA PENGANTAR

\,\~hamdulillah, puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT.,

karena'qerkat rahmat dan inayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan"

skripsi ini.

Shala'Yat dan salam semoga senantiasa disampaikan kepada Nabi Muhammad

SA W., bcscrta kcluarga, sahabat-sahabal, dan pengikut-pengikutnya sampai akhir

zaman, yang tclah membawa umatnya dari zaman jahiliyah menuju ke zaman

yang pcnuh pcngctahuan yang dapat kita rasakan sekarang ini.

Penulis mcnyadari sepenuhnya, bahwa dalam penyusunan skripsi ini, penulis

mcmperoleh bantuan dari berbagai pihak, baik sccara moril maupun materi!. Oleh

karena itu penulis mengucapkan terimakasih dan penghargaan setinggi-tingginya

kepada:

I. Dekan Fakultas I1mu Tarbiyah Dan Keguruan UrN Syarif Hidayatullah.

2. Ketua dan sekertaris jurusan PAl Fakultas I1mu Tarbiyah Dan Kegurtlan

UIN Syarif Hidayatullah.

3. Doscn pembimbing, ibu Ora. Eri Rossatria, MA, yang telah ikhlas

mcmberikan bimbingan, bantuan, dorongan, dan motifasi kepada pentllis

dalam penytlsunan skripsi ini, sehingga penulisan skripsi ini dapat

tcrselesailj;an.

4. Dosen dan karyawan Fakultas I1mu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Syarif

Hidayatullah yang telah memberikan motifasi dan pelayanan serta

bimbingan dalam mengembangkan pemikiran dan intelektualitas selama

belajar di bangku perkuliahan.

5. Kepala SMPN 31, bapak Drs. Pachrur, yang telah memberikan bantuan

serta izin untuk melakukan pcnelitian pada sekolah yang dipimpinnya.

6. Pimpinan perpustakaan UrN Syarif Hidayatullah beserta staff yang

membantu pelayanan fasilitas buku-buku demi kelancaran penulisan

skripsi ini.

7. Orang tua penulis, bapak H. Suntoro dan ibu Hj. St Masyrifah yang telah

mengajar dan mendidik penulis dari keell hingga saat ini, dan tidak henti-

hentinya memberikan bantuan, dorongan serta motifasi baik berupa moril

dan materi sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini

8. Adik-adik, Dewi Wulan Sari dan Putri Indah Permata Sari. Miftahul Huda

yang tidak bosan untuk memotifasi penulis sehingga penulis dapat

menyelesaikan penulisan skripsi ini dan teman-teman PAl angkatan 2003

yang memberikan bantuan serta dorongannya dalam penulisan skripsi ini.

DAFTARISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR lSI

ABSTRAK

DAFTAR TABEL

BABIPENDAHULUAN

A. LataI' Belakang Masalah

B. ldentilikasi Masalah

C. Pembatasan Dan Perumusan Masalah

D. Tujuan Dan Manfaat Penelitian

BAB II KAJIAN TEORI

A. Guru Agama

1. Pengertian guru agama

2. Keduclukan clan peran guru agama

3. Kompetensi dan profesionalisme guru agama

4. Syarat-syarat mel1jacli guru agama yang baik

5. Tugas clan tanggungjawab guru agama

B. Pembinaan Akhlak Siswa

I. Pengertian pembinaan akhlak siswa

2. Sencli-sencli akhlak

3. Metocle pembinaan akhlak

4. Penclekatan dan proseclur pembinaan

5. Ruang lingkup pembinaan

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metoclologi Penelitian

B. Waktu Dan Tempat Penelitian

C. Variabel Penelitian

D. Populasi Dan Sampel

E. Tekhnik pengumpulan Data

F. Tekhnik Pcngolahan Analisis Data

III

v

VI

6

6

7

8

8

10

13

16

19

21

21

24

26

28

30

32

33

33

33

34

34

G. lnstrumen Penelitian

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Objek l'enelitian

B. l'engolahan dan Analisis Hasil Penelitian

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan

B. Saran

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

35

37

40

58

59

ABSTRAK

Fitri PagenvatiPerallan Gnru Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlak SiswaDi SMPN 31 Kebayorau Lama-Jakarta Selatau

Oalam pcnulisan skripsi ini penulis memilih judul "Peranan Guru AgamaIslam Oalam Pembinaan Akhlak Siswa" dikarenakan masih banyaknya siswa-siswi yang herakhlak kurang baik. Penulis melakukan penelitian kepada guruagama Islam khususnya mengenai peranannya sebagai pengajar sekaliguspendidik. Sejauh mana, seorang guru agama Islam berperan dalam pembinaanakhlak siswa-siswinya.

Seorang guru berperan dalam pengembangan akhlak siswa-siswinya,untuk memenuhi tanggung jawabnya sebagai pendidik seorang guru jugamemiliki syarat-syarat menjadi sem'ang guru, kompetensi dan professional padabidangnya, mengetahui tugas dan tanggung jawabnya sebagai guru. Penyampaianteori tentang akhlak sqja, tidak cukup untuk membuat anak didik paham tentangpendidikan akhlak itu sendiri. Oleh karena itu seorang guru menjalankan perannyasebagai pendidik untuk membina akhlak para peserta c1idiknya agar memilikikepribadian muslim dan berakhlak mulia. Serta melakukan pengawasan, baikdalam lingkungan sekolah dan diluar lingkungan sekolah.

Oalam penelitian ini penulis menggunakan metode diskriptifanalisis, yaitumemaparkan secara mendalam dengan apa adanya seeat'a obyektif sesuai dengandata yang dikumpulkan. Oalam pengolahan data, penulis mengambil polaperhitungan statistie dalam bentuk persentase, artinya setiap data dipersentasekansetelah ditabulasikan dalam bentuk frekwensi jawaban dalam setiap jawaban.

Oari penelitian yang dilakukan pada SMPN 31, melalui observasi danpenyebaran angket yang dilakukan dapat diketahui bahwa guru agama Islamberperan dalam pembinaan akhlak siswa-siswinya, hal ini terwujud dalampelaksanan pengajaran agama Islam, antara lain dalam proses belajar mengajar,guru menyampaikan materi dengan beragam metode. Pemberian motifasi terhadapsiswa dan memberikan keteladanan. Akhlak siswa pada sekolah ini bisa dikatakanan cukup baik, dengan senantiasa berakhlak mahmudah, antara lain,berkata jujur, menghormati orang tua. Akan tetapi beberapa diantara merekamasih berakhlak madzmumah, beberapa dari mereka yang mengambil barangyang bukan miliknya, berbicara lantang walaupun dengan orang yang lebih tua.

DAFTAR TABEL

1. Tabel I Kisi-kisi Instrumen 35

2. Tabel 2 Sarana SMPN 3I 38

3. Tabel 3 Prasarana SMPN 31 39

4. Tabel 4 Mengawali Pelajaran Dengan Membaca Basmallah 40

5. Tabel 5 Melakukan Apresepsi 41

6. Tabel 6 Tetap Memulai Pelajaran Meskipun Kelas Masih Ribut 41

7. Tabel 7 Menegur Anak Yang Tidak Memperhatikan Pelajaran 42

8. Tabel8 Siswa Memahami Pelajaran Yang Di Sampaikan

Oleh Guru Agama

9. Tabel 9 Menyampaikan Materi Dengan Metode Diskusi

10. Tabel 10 Menyampaikan Materi Dengan metode Ceramah

II. Tabel II Mengoreksi Tugas Rumah Siswa

12. Tabel 12 Memberi Hadiah Atas Prestasi Siswa

42

43

43

44

45

50

50

49

49

13. Tabel 13 Memberikan Solusi Pada Masalah Yang Di Hadapi Siswa 45

14. Tabel 14 Menghukum Siswa Yang Tidak Mengeljakan Tugas Rumah 46

15. Tabel IS Berpenampilan Menarik Ketika Mengajar 46

16. Tabel 16 Berpakaian Rapih Di Dalam Lingkungan Sekolah 47

17. Tabel 17 Tegas Pada Setiap Anak Didiknya 48

18. Tabel 18 Mencaci-maki Anak Didiknya Yang Melanggar Peraturan 48

19. Tabel 19 Ticlak Pernah Menolak Teman yang Membutuhkan

Pertolongan

20. Tabel 20 Merasa Tidak Nyaman Ketika Berbohong

21. Tabel 2 I Berpamitan kepacla Kedua Orangtua

Ketika Berangkat Ke Sekolah

22