perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PERANAN DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

DALAM PENGUATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

KABUPATEN BOYOLALI TAHUN 2014

SKRIPSI

Oleh :

NINDIYEN LINTANG ARDI

K6410044

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JANUARI 2015

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

PERANAN DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

DALAM PENGUATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

KABUPATEN BOYOLALI TAHUN 2014

Oleh :

NINDIYEN LINTANG ARDI

NIM K6410044

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JANUARI 2015

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

ABSTRAK

Nindiyen Lintang Ardi. PERANAN DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN

OLAHRAGA DALAM PENGUATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK

GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

KABUPATEN BOYOLALI TAHUN 2014.

Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Desember 2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Peranan Dinas

Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalan penguatan kompetensi pedagogik guru

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. (2) Implikasi penguatan kompetensi

pedagogik guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan terhadap kualitas

pembelajaran pada peserta didik. (3) Kendala Dinas Pendidikan Pemuda dan

Olahraga dalan penguatan kompetensi pedagogik guru Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan.

Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah

pendekatan penelitian kualitatif. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian

deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari informan, tempat, peristiwa dan

dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik

pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh dan menyusun data

penelitian adalah dengan wawancara, observasi serta analisis dokumen. Guna

memperoleh validitas data digunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode.

Sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif dengan

tahap-tahap sebagai berikut: (1) Reduksi Data, (2) Sajian Data, (3) Pengambilan

Kesimpulan. Adapun prosedur penelitian dengan langkah-langkah sebagai

berikut: (1) Tahap persiapan penelitian, (2) Tahap pengumpulan Data, (3) Tahap

analis data , (3) Tahap Penyusunan Laporan Penelitian.

Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa: (1)

Peranan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam upaya penguatan

kompetensi pedagogik guru pendidikan pancasila dan kewarganegaraan di

kabupaten Boyolali meliputi kegiatan Uji Kompetensi Guru ( UKG), Musyawarah

Guru Mata Pelajaran (MGMP), pendidikan dan pelatihan (Diklat), dan lokakarya

atau workshop. (2) Implikasi pengembangan kompetensi pedagogik guru

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan terhadap kualitas pembelajaran pada

peserta didik adalah guru dapat merencanakan dan melaksanakan pembelajaran

dengan baik serta mampu mengembangkan profesinya. (3) Kendala yang di

hadapi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam upaya penguatan

kompetensi pedagogik guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di

Kabupaten Boyolali adalah berasal dari faktor individu, faktor teknis, faktor

substantif.

.

Kata kunci: Peranan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga, kompetensi

pedagogik guru

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

ABSTRACT

Nindiyen Lintang Ardi. THE ROLE OF SPORT AND YOUTH EDUCATION

SERVICE IN REINFORCING THE PEDAGOGIC COMPETENCE OF

PANCASILA AND CIVIC EDUCATION TEACHERS IN BOYOLALI

REGENCY IN 2014.

Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas

Maret University. December 2014.

The objective of research was to find out: (1) the role of Sport and Youth

Education Service in reinforcing the pedagogic competency of Pancasila and

Civic Education Teachers, (2) the implication of the reinforcement of Pancasila

and Civic Education Teachers‟ pedagogic competency to the learning quality of

students, and (3) the constraints the Sport and Youth Education Service

encountered in reinforcing the pedagogic competency of Pancasila and Civic

Education Teachers.

The research approach employed in this study was a qualitative one. The

type of research used in this research was a descriptive qualitative one. The data

source was obtained from informant, place, event and document. The sampling

technique used was purposive sampling one. The techniques of collecting data

used for obtaining and organizing research data were interview, observation and

document analysis. To validate the data, data and method triangulations were

used. Meanwhile technique of analyzing data used was an interactive analysis

model in the following stages: (1) Data reduction, (2) Data display, and (3)

Conclusion Drawing. The procedure of research included: (1) research

preparatory phase, (2) Data collection , (3) data analysis, and (3) research report

writing stages.

Considering the result of research, the following conclusions could be

drawn. (1) The role of Sport and Youth Education Service in reinforcing the

pedagogic competency of Pancasila and Civic Education Teachers in Boyolali

Teacher Competency Test ( UKG) Regency included Subject Teacher Discussion

(MGMP) activity, Education and Training, and workshop. (2) The implication of

pedagogic competency development among the Pancasila and Civic Education

Teachers to the learning quality of students was that the teachers could plan and

implement the learning well and could develop their profession. (3) The

constraints the Sport and Youth Education Service encountered in the attempt

reinforcing the pedagogic competency of Pancasila and Civic Education Teachers

in Boyolali Regency came from individual, technical and substantive factors.

Keywords: Role of Sport and Youth Education Service, pedagogic competency of

teachers.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

MOTTO

“Bacalah dengan nama Tuhanmu yang menciptakan. Dia telah menciptakan

manusia dari segunmpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah.

Yang mengajar dengan Qalam. Dialah yang mengajar manusia segala yang belum

diketahui”

(Q.S Al-„Alaq 1-5).

“Kerjakanlah (urusan) duniamu seakan-akan kamu akan hidup selama-lamanya

Dan laksanakanlah amalan akhiratmu seakan-akan kamu akan mati besok”

(H.R. Ibnu Asakir)

“Seberapa besar kesuksesan Anda bisa diukur dari seberapa kuat keinginan Anda,

setinggi apa mimpi-mimpi Anda, dan bagaimana Anda memperlakukan

kekecewaan dalam hidup Anda”

(Robert Kiyosaki)

“Kualitas bukanlah suatu kebetulan,

kualitas selalu berasal dari usaha yang cerdas”

(John Ruskin)

“Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.

Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh“

(Andrew Jackson)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk::

Ayah dan Ibu tercinta Bapak Jumadi dan Ibu Ari

Budiyani yang selalu sabar dalam membimbing

saya beserta adik tercinta, selalu memberikan

dukungan dan doa yang tak pernah putus, serta

nasihat dan kasih sayangnya yang luar biasa

kepada kami berdua.

Fauzan Felik Ardi, adik tersayang yang selalu

memberikan motivasi agar penulis selalu

memberikan contoh yang terbaik.

Ahmad Herlandy Ardi yang selalu memberikan

perhatian dikala sedih/senang, memberikan

semangat, dukungan, dan berkontribusi secara

fisik serta mental dalam penyusunan karya ini.

Sahabat-sahabatku: kucrut bersaudara (Nuri,

Agus, Andriani, Corrina), Uun, Fitri, Ika, Rosidah

yang telah setia memberikan keceriaan, dukungan

dan kritikan yang membangun dalam penyusunan

karya ini.

Keluarga Kost Mayestika yang selalu

memotivasi.

Teman-teman seperjuangan mahasiswa Civic

Education 2010 dan Almamater kebanggaan

UNS tercinta.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulilah penulis panjatkan Allah SWT, karena atas

rahmat dan hidayah-Nya skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan untuk memenuhi

persyaratan guna mendapatkan gelar sarjana pendidikan.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian

penulisan skripsi ini. Namun atas bantuan dari berbagai pihak hambatan tersebut

dapat teratasi. Untuk itu pada kesempatan kali ini, penulis menghaturkan

terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui

ijin atas permohonan penyusunan skripsi ini.

3. Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah

memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.

4. Wijianto, S.Pd., M.Sc selaku Pembimbing I yang tiada henti-hentinya

memberikan semangat, bimbingan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. Hassan Suryono, SH, MH, M.Pd selaku Pembimbing II yang

memberikan semangat, bimbingan, dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

6. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga

penulis mampu memyelesaikan penyusunan skripsi ini.

7. Bapak Abdul Rahman, M.Pd selaku kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan

Olahraga Kabupaten Boyolali yang telah memberikan izin bagi penulis untuk

melakukan penelitian.

8. Ahmad Herlandy Ardi, teman yang selalu setia menemani penulis dalam

pelaksanaan penelitian serta memberikan semangat yang luar biasa guna

menyelesaikan skripsi ini.

9. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penyusunan

skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

Penulis berharap semoga amal kebaikan semua pihak tersebut

mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Penulis telah berusaha mencurahkan

segala daya dan kemampuan seoptimal mungkin dengan harapan skripsi ini dapat

memenuhi persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang bermanfaat. Namun

mengingat keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih

ada kekurangan dan jauh dari kata sempurna, maka dari itu penulis mengharapkan

kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan dan kesempurnaan

skripsi ini. Di samping itu penulis tetap berharap semoga skripsi ini dapat

memberikan manfaat bagi majunya ilmu pendidikan di sekitar kita, khususnya

bagi kemajuan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

Surakarta, Januari 2015

Penulis

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN...................... ............ ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

ABSTRAK ....................................................................................................... vi

ABSTRACK ...................................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 3

C. Tujuan Penulisan ........................................................................ 3

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ........................ 5

1. Tinjauan Umum mengenai peranan .................................... 5

2. Tinjauan mengenai penguatan kompetensi pedagogik ........ 5

a. Penguatan ....................................................................... 5

b. Pengertian Kompetensi Pedagogik ............................... 8

3. Tinjauan mengenai Guru Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan ................................................................. 10

a. Guru ............................................................................... 10

b. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ................. 11

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

4. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................. 13

B. Kerangka Berpikir ...................................................................... 14

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 16

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................. 17

C. Data dan Sumber Data ............................................................... 18

D. Teknik Sampling (Cuplikan) ...................................................... 20

E. Pengumpulan Data ...................................................................... 21

F. Uji Validitas Data ....................................................................... 25

G. Analisis Data .............................................................................. 27

H. Prosedur Penelitian ..................................................................... 29

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Lokasi /Objek Penelitian ............................................ 32

1. Gambaran Umum Kota Boyolali ... ...................................... 32

2. Gambaran Tempat Penelitian ............................................... 33

a. Gambaran umum Dinas Pendidikan Pemuda Dan

Olahraga …………….. ................................................... 35

b. Gambaran SMA Negeri 1 Boyolali ................................ 49

c. Gambaran SMA Negeri 1 Musuk ................................... 50

d. Gambaran SMK Negeri 1 Mojosongo ............................ 52

e. Gambaran SMP Negeri 4 Boyolali ................................. 53

f. Gambaran SMP Negeri 1 Musuk .................................... 55

B. Deskripsi Temuan Penelitian ..................................................... 57

1. Peranan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam

Upaya Penguatan Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan di Kabupaten Boyolali ..... 57

2. Implikasi pengembangan kompetensi pedagogik guru

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan terhadap

kualitas pembelajaran pada peserta didik.. ............................ 72

3. Kendala yang di hadapi Dinas Pendidikan Pemuda dan

Olahraga dalam upaya penguatan Kompetensi Pedagogik

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiv

Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di

Kabupaten Boyolali.. ............................................................. 74

C. Pembahasan ................................................................................ 76

1. Peranan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam

Upaya Penguatan Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan di Kabupaten Boyolali ..... 76

2. Implikasi (hubungan/keterlibatan) pengembangan

kompetensi pedagogik guru Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan terhadap kualitas pembelajaran pada

peserta didik.. ........................................................................ 91

3. Kendala yang di hadapi Dinas Pendidikan Pemuda dan

Olahraga dalam upaya penguatan Kompetensi Pedagogik

Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di

Kabupaten Boyolali.. ............................................................. 94

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN

A. Kesimpulan ................................................................................ 98

B. Implikasi ..................................................................................... 100

C. Saran ........................................................................................... 100

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 102

LAMPIRAN .................................................................................................... 105

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ............................................................. 17

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir .......................................................... 15

Gambar 3.2 Model Analisis Interaktif ...... .................................................... 29

Gambar 3.3 Skema Prosedur Penelitian ........................................................ 29

Gambar 4.1 Peta Lokasi Penelitian Kabupaten Boyolali ... ............................ 33

Gambar 4.2 Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Pemuda Dan Olehraga.... 35

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Daftar Informan .................................................................... 105

Lampiran 2. Pedoman Wawancara .............................................................. 107

Lampiran 3. Petikan Hasil Wawancara .................................................. ...... 114

Lampiran 4. Pedoman Observasi .............................................................. ... 151

Lampiran 5. Hasil Observasi ..................................................................... ... 152

Lampiran 6. Foto Dokumentasi Penelitian .................................................. 156

Lampiran 7. Studi Dokumen ........................................................................ 158

Lampiran 8. Trianggulasi Data .................................................................... 165

Lampiran 9. Trianggulasi Metode ................................................................. 169

Lampiran 10. Surat Keteragan Pelaksanaan Penelitian ................................. 172