Bab I

Pendahuluan

A. Latar belakang

Kemajuan suatu bangsa akan ditentukan oleh kualitas

pendidikannya sedangkan masa depan bangsa berada di tangan generasi

muda. Disinilah terlihat keterkaitan peran pemuda dalam pendidikan.

Oleh karena itu masalah pendidikan nasional harus menjadi prioritas

dalam pembangunan bangsa, dan hal itu telah diamanatkan oleh

Undang-Undang Dasar 1945 khususnya pasal 31 ayat (3).

Dalam kerangka mengimplementasikan amanat tersebut semestinya

pemerintah dapat menyelenggarakan pendidikan yang dapat diikuti oleh

seluruh bangsa tidak terkecuali yang belum beruntung menikmati

kemajuan ekonomi.

Pendidikan bukan semata-mata menekankan arti penting nilai akademik,

kecerdasan otak atau intelegensia saja. Namun, harus mencakup

kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual.

Peranan pemuda (mahasiswa) jelas menjadi sangat penting dan hal itu

juga telah dibuktikan oleh para pejuang pergerakan nasional, namun

harus disesuaikan dengan tuntutan situasi dan kondisi serta

perkembangan zaman dengan tidak meninggalkan nilai-nilai dan jati diri

bangsa. Generasi muda merupakan pondasi bangsa dan sebagai agent of

change yang diharapkan mampu tampil untuk mewujudkan cita-cita

bangsa yang telah dirintis oleh founding fathers termasuk dalam

memajukan pendidikan.

1

B. RUMUSAN MASALAH

Dalam makalah ini penulis mengidentifikasi masalah sebagai berikut :

1.      Peran pemuda dalam pendidikan.

2.      Mewujudkan pendidikan nasional yang baik.

3.      Generasi muda dalam peranan pendidikan.

C. TUJUAN

1. Mengetahui peranan kita sebagai pemuda indonesia.

2. mampu mengaplikasikan peranan sebagai pemuda indonesia.

3. Mengerti tentang pemuda indonesia dalam pembangunan pendidikan

yang berkarakter indonesia.

2

Bab II

Peran Pemuda dalam Pengembangan

Pendidikan

2.1.Peran Pemuda dalam Pendidikan

Sejak zaman pergerakan nasional Indonesia, peranan pemuda

sangat besar, dan dalam perjuangannya banyak melalui pendidikan

bangsa. Tengoklah misalnya perjuangan Budi Oetomo, Taman Siswa dan

lainnya. Para Founding Fathers pun banyak melakukan pendidikan

bangsa, misalnya Soekarno tidak henti-hentinya mendidik bangsa

terutama untuk menumbuhkan kesadaran berbangsa, semangat

nasionalisme dengan pendidikan politik dan yang juga dikenal dengan

nation and character building.

Pada saat ini pemuda juga dituntut untuk mengembangkan dan

memajukan pendidikan. Tentu saja sesuai dengan tuntutan kemajuan dan

perkembangan zaman. Para pendidik dituntut bukan hanya sekedar

mentransfer ilmu pengetahuan dan teknologi, tetapi harus dapat

berperan menjadikan anak didik menjadi manusia Indonesia yang maju,

mandiri, bermartabat, bermakna dalam kehidupannya baik dalam

hubungannya dengan masyarakat, alam dan kepada Tuhan Yang Maha

Esa.

3

Disamping menjadi pendidik yang baik, para pemuda dapat menjadi

volunteer yang berjuang untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Pada

masa lalu ada mahasiswa yang dimobilisasi menjadi pendidik secara

sukarela terutama di daerah terpencil. Pada saat ini pemuda dapat

berinovasi bagaimana berperan untuk membangun bangsa.

Bagaimanapun para pemuda saat ini, pada saatnya nanti akan menjadi

pemimpin yang antara lain bertanggung jawab untuk mencerdaskan

bangsa, karena hal itu merupakan amanat konstitusi.

2.2. Mewujudkan Pendidikan Nasional Yang Baik

Diakui, memang Negara masih menghadapi kendala dalam anggaran.

Oleh karena itu, walaupun anggaran pendidikan telah mengalami

kenaikan, namun dirasakan belum mencukupi untuk mewujudkan hasil

pendidikan yang diharapkan. Diperlukan kesadaran dari semua

penyelenggara negara untuk memprioritaskan pendidikan, baik di tingkat

pusat maupun di daerah. Disamping itu semua komponen bangsa

termasuk para pengusaha yang sudah maju perlu berkontribusi dalam

pendidikan yang merupakan bentuk tanggung jawab sosial.

Era globalisasi menyebabkan dunia berubah cepat dan kompetisi yang

ketat serta terkadang kasar. Hal ini menuntut pembangunan sumber

daya manusia yang tangguh dan menekankan pertumbuhan endogen

yang menekankan kemajuan harus dicapai dari dalam yang bersumber

meningkatnya stok pengetahuan dan ide baru yang mendorong

tumbuhnya daya cipta dan inisiatif yang diwujudkan dalam kegiatan

4

inovatif dan produktif. Hal ini harus meningkatkan perhatian yang lebih

besar terhadap pembangunan manusia dan hal ini paling utama

dihasilkan oleh pendidikan.

Melalui pendidikanlah diharapkan menghasilkan insan yang tidak hanya

menyandang gelar, tetapi insan yang memiliki motivasi, semangat

ilmiah, yang kreatif, yang selalu mencari kesempurnaan, dan

menghindarkan apatisme serta setengah-setengah. Manusia yang

demikian itulah yang dapat menjadi andalan masa depan. Hal ini sejalan

dengan Ketetapan MPR RI Nomor VII/MPR/2001 tentang Visi Indonesia

Masa Depan yang antara lain mengamanatkan kepada kita semua untuk

meningkatkan kualitas sumber daya manusia agar mampu bekerja sama

dan bersaing dalam era globalisasi dengan mencintai tanah air dan jati

diri bangsa.

Pendidikan harus diarahkan untuk membangun kesadaran kritis anak

didik tentang berbagai hal, terutama nilai-nilai moral, kebenaran,

keadilan, kejujuran, kebijaksanaan (wisdom), integritas dan wawasan

kebangsaan.

2.3. Evaluasi Kritis Pendidikan Nasional

Pada masa kini, pendidikan sudah semakin maju dan modern.

Namun, dalam praktiknya belum benar-benar memenuhi amanat Undang-

Undang Dasar 1945 khususnya untuk meningkatkan keimanan dan

ketakwaan serta akhlak mulia. Demikian juga terlihat benar arahnya

seperti yang dituntut Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, yaitu untuk

mengembangkan potensi diri anak didik agar memiliki kekuatan spiritual

keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, akhlak mulia, kecerdasan

5

dan keterampilan. Undang-Undang Dasar tersebut dengan jelas

menyebutkan bahwa tujuan pendidikan bukan saja untuk menjadikan

peserta didik pandai, cerdas, dan terampil saja, tetapi lebih dari itu

menjadikannya manusia seutuhnya yang memiliki kecerdasan dan

kemampuan intelektual, emosional dan spiritual. Dengan kemampuan

tersebut, diharapkan akan sukses dimanapun berada karena segala

gerak langkahnya didasarkan pada nalar atau pemikiran yang tinggi,

emosi yang terkendali dan motivasi yang kuat, keyakinan yang besar dan

suara hati nurani yang bersih.

Malangnya praktik pendidikan saat ini belum sepenuhnya menyentuh

semua yang diamanatkan UUD maupun UU tentang Sistem Pendidikan

Nasional. Hal itu juga nampak adanya ujian nasional yang hanya menguji

tiga mata ajaran yang tidak menyinggung masalah iman dan ketakwaan

kepada Tuhan Yang Maha Esa. Hasil pendidikan pada saat ini nampaknya

juga belum “siap pakai” karena belum dapat memenuhi tuntutan pasar

kerja.

Ada hal lain yang perlu mendapat perhatian dalam pendidikan yaitu

perlunya pemahaman dan penghayatan terhadap Pancasila yang pada

saat ini nampaknya kurang mendapatkan perhatian serius. Dalam kaitan

ini, pemuda dan semua anak didik harus memiliki keyakinan yang bulat

tak tergoyahkan bahwa Pancasila dan bentuk Negara Kesatuan Republik

Indonesia merupakan bentuk final yang harus dijaga kelestariannya.

Yakin akan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila, dan harus

menjadi landasan dari semua pilar-pilar dimensi yang lain.

Bab III

6

3.1.Peran Pemuda dalam Bidang Pendidikan

Tujuan dari pendidikan Indonesia termuat jelas dalam konstitusi. Lalu

sudah sejauh mana upaya untuk memenuhi tujuan itu? Apakah bangsa ini

sudah menyadari bahwa pendidikan merupakan proses terpenting untuk

meningkatkan SDM di suatu Negara demi kemajuan negara itu disegala

bidang?

Di usia yang lebih dari 62 tahun merdeka, ternyata pendidikan kita masih

memprihatinkan. Hal ini dapat dilihat dari antara lain belum terpenuhinya

angggran pendidikan yang diamanatkan oleh konstitusi sebesar 20%,

banyaknya sekolah-sekolah yang kondisinya sudah tidak layak, masih ada

guru yang kualitasnya rendah, kontroversi UAN yang sampai sekarang masih

belum selesai, dan yang masih hangat dibicarakan sekarang adalah

beberapa Universitas terkemuka di Indonesia menolak masuk dalam

perhimpunan SPMB, sistem pendidikan Indonesia yang kapitalistik, dan

masih banyak lagi.

Untuk sekarang penulis tidak akan membahas satu persatu permsalahan di

atas. Namun di sini akan lebih terfokus mengenai bagaimana peran generasi

muda terhadap masyarakat dalam dunia pendidikan. Dengan membidik

permasalahan-permasalahan yang ada di dunia pendidikan tersebut. Namun,

sebelum itu tentu harus dipahami terlebih dahulu siapa pemuda itu? Apa

yang membedakannya dari yang lain sehingga dia cukup mendapatkan

tempat yang khusus di masyarakat.

Siapa Generasi muda?

Generasi Muda adalah kata yang mempunyai banyak pengertian, namun dari

pengertian-pengertian generasi muda mengarah pada satu maksud yaitu

kumpulan orang-orang yang masih memunyai jiwa, semangat, dan ide yang

7

masih segar dan dapat menjadikan Negara ini lebih baik, orang-orang yang

mempunyai pemikiran yang visioner.

Bahkan revolusi suatu bangsa itu biasanya didobrak oleh generasi

mudanya. Terlepas dari apakah pemuda itu perlu digolongkan berdasarkan

umur atau tidak. Seperti yang pernah diungkapkan oleh Mentri Pemuda dan

Olah raga Adiaksa Daud bahwa nanti akan ada pengaturan pemuda itu

berdasarkan umur atau semangat.

Pelopor yang melakukan langkah-langkah konkret bagi perubahan bangsa

kearah yang lebih baik dan kepekaan terhadap realita social yang ada di

masyarakat, memang menjadi ciri utama yang melekat pada pemuda.

Di setiap bangsa, peran pemuda ternyata tidak sedikit. Pemuda menorehkan

sejarah penting bagi negeri tersebut. Sebagai contoh gerakan-gerakan

mahasiswa di Indonesia yang pernah terjadi sejak pra kemerdekaan, orde

lama, orde baru, dan reformasi. Yang mampu menumbangkan rezim besar

seperti Soekarno dan Soeharto, semua itu diawali dari ide-ide segar dan

semangat juang dari kaum muda yaitu mahasiswa. Selain itu revolusi kuba

yang dipelopori oleh Che Guevara juga dari seorang pemuda.

Melihat contoh di atas dapat dilihat betapa besarnya pengaruh generasi

muda itu bagi perubahan suatu bengsa. Bahkan nasib bangsa ini diletakkan

di bahu generasi mudanya. Seperti yang dikatakan seorang anak muda

bernama Soe Hok Gie bahwa sudah saatnya generasi muda bergerak dan

melakukan perlawanan terhadap kaum-kaum tua yang memimpin negeri ini

yang tidak berpihak kepada rakyat.

Lalu pertanyaannya sekarang apa yang bisa dilakukan generasi muda

8

terhadap masyarakat dalam bidang pendidikan?

Jangan sampai julukan pemuda hanya dianggap suatu fase rutinan saja

dalam kehidupan manusia. Fase itu pasti datang, tapi bagaimana

menjadikan fase tersebut bermakna dan berguna bagi perubahan bangsa ini

kearah yang lebih baik.

Ini dia peran pemuda dalam Pendidikan.,.,.

Setelah mengetahui siapa generasi muda dan bagaimana

pengaruhnya dalam perubahan suatu bangsa, serta mengetahui

permasalahan yang ada dalam dunia pendidikan kita maka seharusnyalah

pemuda ikut andil dalam perubahan bangsa ini dalam hal pendidikan.

Haruslah pemuda menjadi garda terdepan yang memperjuangkan hak rakyat

untuk memperoleh pendidikan, seperti diamatkan oleh UUD 1945 pasal 31.

Dalam salah satu artikel yang ditulis oleh H. Abd. Hamid Wahid M.Ag

moralitas pemuda menyongsong millennium ketiga, ia menuliskan kalau

kata kunci dalam menghadapi millenium kedepan mau tidak mau adalah

peningkatan kualitas SDM dalam pengetahuan, wawasan, skill, mentalitas,

dan moralitas yang standarnya adalah global.

Dan peran dari pemuda untuk mempelopori persiapan dalam hal

peningkatan kualitas SDM ini sangat dibuthkan dan peningkatan kualitas

SDM tentu saja tidak bisa lepas dari peningkatan kualitas pendidikan.

Pemuda yang notabenenya sebagai pelopor harus memberikan

kontribusi yang konkret terhadap peningkatan kualitas pendidikan di

Indonesia. Pemuda harus menjadi garda terdepan dalam mendobrak setiap

kebijakan pemerintah dalam hal pendidikan yang tidak berpihak pada rakyat

kecil. Pemuda harus bisa menjadi pressure groups terhadap pemerintah.

9

Advokasikan kepada pemerintah gagasan-gagasan yang sekiranya dapat

menjadikan pendidikan di Negara ini lebih baik.

Banyak cara yang dapat dilakukan dalam menyampaikan gagasan-

gagasan tersebut, antara lain melalui perwakilan kita yang ada di DPR,

mengikuti seminar-seminar, diskusi-diskusi, dan masih banyak lagi.

Ada langkah konkret yang dapat dilakukan antara lain, membangun sekolah

alternatif. Sekolah alternatif sebagai lembaga alternatif untuk memberikan

pendidikan kepada masyarakat, tetapi berbeda dengan sekolah formal yang

ada. Dan berdasarkan pengakuan dari siswa-siswa yang masuk sekolah

alternatif, mereka justru lebih senang dan merasa sekolah alternatif lebih

memberikan banyak manfaat ketimbang sekolah formal. Dan biasanya

sekolah-sekolah alternatif ini didirikan latar belakangnya dari mahalnya

biaya pendidikan di Indonesia.

Penulis ingat beberapa teman yang terlibat aktif dalam usaha

meningkatkan mutu pendidikan Indonesia dengan membangun sekolah

alternatif. Seperti teman-teman di daerah Garut yang membangun sekolah

alternatif di daerah yang cukup terpencil yaitu kampung Danoo, kira-kira

satu jam perjalanan dari pusat kota Garut. Di sana mereka membangun

sekolah alternatif untuk membantu anak-anak yang tidak mampu atau putus

sekolah.

Selain itu ada kawan-kawan mahasiswa yang juga menjadi pengajar di

sekolah alternatif yang bernama Taboo yang ada di daerah Dago Pojok Kota

Bandung. Yang bergerak untuk membantu anak-anak dalam belajar setelah

mereka sekolah serta mengembangkan potensi-potensi anak yang tidak

sempat dikembangkan ketika anak disekolah karena padatnya materi teoritis

yang harus dijejali kepada anak.

Tidak hanya itu, pemuda juga dapat berjuang melalui tulisan. Sebagai

10

contoh, mahasiswa yang aktif dalam media kampus sering kali menulis dan

mengangkat tema mengenai bagaimana pendidikan di Indonesia. Hal ini

tidak lain dimaksudkan agar mahasiswa, masyarakat, dan pemerintah sadar

bagaimana sebenarnya kondisi pendidikan di Negeri ini. Dengan senjata

media, pemuda juga dapat menyadarkan masyarakat bagaimana

sebenarnya kondisi pendidikan Indonesia saat ini, karena terkait dengan

fungsi dari media.

Ada juga pemuda yang arah gerakannya lebih kepada turun langsung ke

jalanan. Aksi menuntut pemuerintah lebih memperhatikan nasib pendidikan

di Negeri ini. Bagaimanapun metode aksinya yang penting dapat aspirasi

masyarakat

Dapat disampaikan kepada pemerintah dengan harapan keadaan pendidikan

dapat berubah kearah lebih baik.

Selain itu pemuda juga bisa bergerak melalui jalan advokasi kepada

masyarakat secara langsung. Artinya pemuda turun langsung masuk ke

sektor masayarakat secara langsung dan memberikan penyadaran kepada

masyarakat akan pentingnya pendidikan.

Contoh-contoh di atas hanya beberapa dari arah atau sumbangsih pemuda

terhadap upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan Indonesia. Apa pun

arah dan cara yang dilakukan generasi muda ini, sedikit atau banyak, cepat

atau lambat pasti akan dapat berguna bagi negeri ini terutama dalam hal

pendidikannya.

Di tengah krisis yang melanda negeri ini tentunya SDM-SDM yang

berkualitas sangat dibutuhkan. Dan peningkatan kualitas SDM ini hanya

dapat ditempuh melalui pendidikan yang berkualitas pula. Ketika negara

tidak mampu memenuhi hak rakyat untuk mendapatkan pendidikan yang

layak, pemuda harus bergerak.

11

Bab IV

4.1.Generasi Muda Dalam Pendidikan Di Indonesia

A. Pengertian Generasi Muda

12

Masa muda pada umumnya dapat dipandang sebagai suatu tahap dalam

pembentukan kepribadian manusia dalam proses mencari jati diri. Posisi

generasi muda dalam masyarakat adalah sebagai penerus cita-cita

perjuangan bangsa, masa depan suatu bangsa ini terletak pada generasi

mudanya sebab merekalah yang nantinya menggantikan generasi

sebelumnya dalam memimpin bangsa. Suatu harapan yang sangat besar

terhadap generasi muda ini.

 Pada sisi lain hal itu menimbulkan suatu tanggung jawab yang sangat besar

yang harus dipikul oleh generasi muda . Artinya generasi muda harus

menjadi sosok yang mampu memenuhi harapan tersebut. Oleh karena itu,

hal-hal yang menghambat kemajuan harus diganti dengan hal-hal baru

sesuai dengan tuntunan dan perkembangan masyarakat, yaitu dengan

dibekali ilmu pengetahuan dan pengarahan tentang pengembangan generasi

muda menuju kepada penguasaan ilmu pengetahuan dan keterampilan kerja

. Salah satu cara dalam memperoleh bekal pengetahuan tersebut dapat

melalui pendidikan baik formal maupun nonformal baik itu pendidikan dasar

maupun pendidikan tinggi. Dengan bekal seperti itu setiap pemuda

Indonesia akan semakin bernilai dalam proses pembangunan. Dan makin

membenarkan arti serta makna “ Pemuda adalah Harapan Bangsa”.

Generasi muda atau pemuda diaktakan sebagai tulang punggung negara.

sering kali dikatakan oleh kebanyakan orang nasib bangsa akan ditentukan

oleh generasi mudanya. oleh karena itu wancana-wancana mengenai

nasionalisme maupun wawasan kebangsaan menjadi sangat penting untuk

memajukan generasi muda agar lebih berkualitas.

13

B. Peranan Pemuda Dalam Menyongsong Masa Depan Bangsa

Pemuda adalah bagian dari masyarakat. seperti dikatan oleh I. Basis

Susilo, bahwa pemuda merupakan salah satu unit atau salah satu kelompok

sosial dalam masyarakat. keberadaan pemuda dalam politik domestik

hampir disetiap negara, pasti memiliki peran penting. sebagai contoh,

perjuangan bangsa indonesia dalam meraih kemerdekaan, mempertahankan

kemerdekaan, ataupun saat perjuangan menanamkan demokrasi di

Indonesia, terdapat peran pemuda. seperti yang di jelaskan oleh Masdiana,

bila melihat ada sejarah perjalanan bangsa Indonesia. kiprah kaum muda

selalu mengikuti tapak-tapak penting sejarah. pemuda selalu menjadi

kekuatan utama dalam proses modernisasi dan perubahan.

peran generasi muda dalam kehidupan berbangsa dan bernegara tidak

hanya berkecimpung dalam persoalan kemerdekaan atau kental di negara

berkembang saja. Jepang sebagai negara maju, memposisikan generasi

mdanya sebagai unit yang penting untuk menentukan nasib bangsa

kedepan. Negara-negara maju termasuk jepang juga menanamkan terus

nasionalisme dan patriotisme di kalangan pemudanya.

          Dengan kata lain generasi muda sangat berpengaruh untuk

menentukan masa depan bangsa. bila suatu negara sudah membimbing

generasi mudanya ke hal yang positif, bukan tidak mungkin negara tersebut

akan mempunai masa depan yang cerah.

Kondisi kehidupan bangsa yang kurang menguntungkan serta kompleksnya

permasalahan yang dihadapi generasi muda sekarang ini menuntut adanya

penyikapan dalam bentuk peran aktif membangun tatanan berbagai aspek

kehidupan sehingga mampu membangun dan mengembangkan kembali

sendi-sendi dasar kehidupan bangsa yang mampu membawa pencerahan

pembangunan bangsa Indonesia ke depan. 

14

Urgensi penyikapan pemuda yang kontekstual dengan permasalahan

sekarang antara lain sebagai berikut :

·         Meningkatkan integritas moral dan ketakwaan terhadap Tuhan YME

dalam kerangka membangun ketahanan mental dan nilai-nilai budaya

bangsa dari ancaman pengaruh budaya asing ( westernisasi ) yang semakin

menggejala.

·         Memupuk Idealisme, Patriotisme, Cinta tanah air, Persatuan dan

Kesatuan serta solidaritas pemuda untuk memperkokoh tetap tegaknya

Negara Kesatuan RI berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.

·         Meningkatkan kualitas SDM melalui penguasaan IPTEK memasuki era

Globalisasi yang diwarnai dengan tingginya tingkat kompetitif antar bangsa

dan pasar bebas (AFTA 2004).

·         Membangun motivasi wirausaha pemuda dalam rangka menumbuhkan

kepeloporan dan kemandirian pemuda secara social ekonomi.

·         Membangun tatanan kehidupan social budaya menuju terwujudnya

masyarakat madani, yakni masyarakat yang tertib demokratis, dan sejahtera

lahir batin.

C. Potensi Generasi Muda dalam Masyarakat

Generasi muda adalah sebagai sumber daya manusia yang amat potensial

bagi pembangunan, menempati lapisan terbesar dalam anggota masyarakat.

Sumber ini tidak penah habis, satu kekayaan nasional yang tidak terhingga

harganya. Menjadi berharga kalau disiapkan sebagai kader pembangunan.

Berikut adalah beberapa contoh potensi yang dimiliki oleh generasi muda : 

C.1. Generasi Muda yang Progresif

15

Generasi muda memiliki kecenderungan untuk bersikap antusias dalam

menghadapi berbagai isu, baik yang terkait langsung maupun tidak langsung

dengan kehidupan mereka sehari-hari. Selain itu, idealisme yang terkandung

dalam jiwa dan pikiran generasi muda memungkinkan generasi muda untuk

memainkan peranan penting dalam kelangsungan hidup berbangsa dan

bernegara. Di sisi lain generasi muda yang progresif adalah generasi muda

yang mampu dan dapat berfikir kritis dalam menghadapi realitas sosial

politik yang sedang terjadi. Dengan memanfaatkan potensi ini, diharapkan

ada sebuah peluang untuk menciptakan masa depan yang lebih damai bagi

generasi berikutnya.

C.2. Generasi Muda yang Nasionalis

Nasionalisme merupakan sikap dan tingkah laku individu atau masyarakat

yang merujuk pada loyalitas dan pengabdian terhadap bangsa dan

negaranya. Namun, secara empiris, nasionalisme tidak sesederhana definisi

itu karena Nasionalisme adalah sebuah ideologi yang dapat dilihat sebagai

hasil peradaban manusia dalam menjawab tantangan hidupnya. Dengan

demikian, ideologi memiliki fungsi mempolakan, mengkonsolidasikan dan

menciptakan arti dalam tindakan masyarakat. Ideologi yang dianutlah yang

pada akhirnya akan sangat menentukan bagaimana generasi muda

memandang sebuah persoalan dan harus berbuat apa untuk mensikapi

persoalan tersebut.

D. Tantangan dan Permasalahan Generasi Muda

                Namun di samping itu setiap generasi senantiasa dihadapkan pada

situasi, kondisi, tantangan dan permasalahan yang berbeda. Problem itu

disebabkan karena akibat dari proses pendewasaan seseorang, penyesuaian

16

dirinya dengan situasi yang baru timbulah harapan setiap pemuda akan

mempunyai masa depan yang lebih baik dari pada orang tuanya.

Berbagai macam permasalahan generasi muda yang muncul pada saat ini

antara lain:

·         Menurunnya jiwa idealisme, patriotisme dan nasionalisme dikalangan

masyarakat termasuk jiwa pemuda.

·         Kekurang pastian yang dialami oleh generasi muda terhadap masa

depannya.

·         Belum keseimbangannya antara jumlah generasi muda dengan

fasilitas pendidikan yang tersedia, baik yang formal maupun non formal.

·         Kekurangan lapangan dan kesempatan kerja serta tinggi nya tingkat

pengangguran dan setengah pengangguran dikalangan generasi muda

mengakibatkan berkurangnya produktifitas oleh nilai-nilai kekuasaan dan

sebagainya.

·         Masih langkanya pengalaman-pengalaman yang dapat merelefansikan

pendapat sikap dan tindakanya dengan kenyataan yang ada.

Namun dengan adanya kerjasama antar orang tua, sekolah/universitas,

masyarakat, dan pemerintah dalam menanggulangi masalah ini agar tercipta

lingkungan yang kondusif, maka generasi muda Indonesia senantiasa

mampu menjawab setiap tantangan dan permasalahan yang dihadapi pada

zamannya.

Contoh Hubungan Masyarakat dengan Generasi Muda

          2 bulan yang lalu, saya bersama teman-teman pramuka saka

bahayangkara polsek setu ,, mengajar pramuka disalah satu sekolahan,

sebuah daerah terpencil di daerah setu tepatnya di ( cisaat ), bekasi. di sana

17

saya melakukan pengajaran dasar dan teknik gerakan pramuka dengan cara

memberikan materi dan contoh, saya merasa sangat senang bisa membagi

ilmu dan pengalaman saya selama menjadi anggota saka bhayangkara

polsek setu, disitulah tumbuh jiwa patriotnisme saya bagaimana sahabat”

kita da saudara” kita sangat butuh ilmu pengetahuan.

Kesimpulan saya adalah : Pemuda merupakan satu identitas yang potensial

sebagai penerus cita-cita perjuangan bangsa dan sumber insani bagi

pembangunan Negara bangsa dan agama. Selain itu pemuda/mahasiswa

mempunyai peran sebagai pendekar intelektual dan sebagai pendekar sosial

yaitu bahwa para pemuda selain mempunyai ide-ide atau gagasan yang

perlu dikembangkan selain itu juga berperan sebagai perubah Negara dan

bangsa ini. Oleh siapa lagi kalau bukan oleh generasi selanjutnya maka dari

itu para pemuda harus memnpunyai ilmu yang tinggi dengan cara sekolah

atau dengan yang lainnya, dengan begitu bangsa ini akan maju aman dan

sentosa.

18

19

Bab V

5.1.Penutup

Demikianlah secara singkat saya kemukakan masalah pendidikan

yang harus menjadi perhatian semua pihak dan peran pemuda dalam

memajukan pendidikan. Selamat bersimposium, semoga forum ini dapat

menjadikan momentum untuk lebih meningkatkan pengembangan

pendidikan, dan disamping itu silaturrahim ini dapat menjadi perekat

bangsa.

20