Peran Nakes Kesmas Dlm Mdg-Adang

7/29/2019 Peran Nakes Kesmas Dlm Mdg-Adang

1/120

Lahir

di

Cirebon,

Jawa

Barat

Dokter

dari

UNIVERSITAS INDONESIA

Master

of Public Health: HARVARD

-

USA

Doctor

of Science: JOHNS HOPKINS

-

USA

Post Doctoral in Statistics:

UNIV of MICHIGAN

-

USA

Kesibukan

sekarang

:

Ikatan Ahli Kesehatan Masy Indonesia

(IAKMI)

,

Ketua Umum

Dept of Health Policy & Administration

, UI,

Dosen

National Team for Poverty Reduction Acceleration,

Kantor

Wapres R.I,

Human Resource Specialist

Komisi Ahli TB Nasional,

Health Policy Specialist

Koalisi Profesi Kesehatan Anti Rokok,

Ketua Koalisi

Country Coordination & Facilitation (CCF Indonesia) utk

Nakes pd Kantor Menko Kesra,

Head of Secretariat

Membimbing mhsw S3

( 130

disertasi dalam 15thn

terakhir

)

,

FK

,

FKG

,

FKM

,

Nursing, Regional Planning of

several

universities

(UI, USU, Unpad, Unand, UGM dll)


2/120

PERAN NAKESKESMAS

DALAM MDGSoftskillsSoftskillsSoftskills

Disampaikan pada Seminar Nasional IAKMI Kaltim 191212


3/120

ANALISIS MASALAH

PROFESI KESMAS*(!!!)

*Mereka yang dalam pekerjaan profesionalnya berupaya meningkatkan derajat kesehatan disuatu masyarakat, baik perorangan dan terutama bersinergi dengan banyak fihak termasuk

profesi diluar profesi kesehatan


4/120


5/120

Pelayanan yg

belum

memuaskan

KELUHAN

PASIEN &

KELUARGA THD

YANKES

LSM Ratna Sarumpaet, Perkonas Ke


6/120

Reimburse berbelitPaket yg terbatasPortabilitas & cost-sharing terbatasKebijakan tdk sustain (politisasi kes)

Kebijakan &

Prosedur yankes

Pelayanan yg

belum

memuaskan

KELUHAN

PASIEN &

KELUARGA THD

YANKES

LSM Ratna Sarumpaet, Perkona


7/120

Bolak balik ga sembuhBisnis sakit tdk holisitik/

SADIKINCuma kuratif dan budayasehat (-)

Pelayanan yg

belum

memuaskan

KELUHAN

PASIEN &

KELUARGA THD

YANKES

Premanisme

Kesehatan



8/120

Pendidikantdk berstandar(manajer tdktgg jwb) &

orientasi cariuntung dr orgsakit

Pelayanan yg

belum

memuaskan

KELUHAN

PASIEN &

KELUARGA THD

YANKES

Tdk miliki

kompetensi

yang memadai



9/120

Tdk PROAKTIFmemberikankemampuan ke KELuntuk mengenaligejala awal. Pasienengga ke RS

Pelayanan yg

belum

memuaskan

KELUHAN

PASIEN &

KELUARGA THD

YANKES

Pengobatan yang

terlambat



10/120

Jaringan yankes yglemah krn puskes danRSUD amat lemah (misRSCM jadi Puskesmasraksasa).

Pelayanan yg

belum

memuaskan

KELUHAN

PASIEN &

KELUARGA THD

YANKES

Tdk di follow-up

dengan baik



11/120

Sistem insentif yg tidakmendorong komitmenkerjaKemampuan logistikobat & peralatan

Pelayanan yg

belum

memuaskan

KELUHAN

PASIEN &

KELUARGA THD

YANKES

Yankes kosong

Nakes & obat



12/120

Ditolak dilayaniTdk dirasakanempati yg cukupTerburu2/bebantinggi

Pelayanan yg

belum

memuaskan

KELUHAN

PASIEN &

KELUARGA THD

YANKES

Interaksi dokter-

pasien yang

miskin

Ginting 2011,LSM Ratna Sarumpaet, Perk


13/120

Ditolak dilayaniTdk dirasakanempati yg cukupTerburu2/bebantinggi

Sistem insentif yg tidakmendorong komitmenkerjaKemampuan logistikobat & peralatan

Pendidikantdk berstandar& orientasicari untung drorg sakit

Jaringan yankes yglemah krn RSUDamat lemah (misRSCM Puskesmasraksasa)

Reimburse berbelitPaket yg tbtsPortabilitas & cost-sharing terbatasKebijakan tdk berbasis realita(politisasi kes)

Bolak balik gasembuhBisnis sakit tdk

holisitik/SADIKIN

Tdk PROAKTIFmemberikankemampuan keKEL untukmengenaligejala awal

Kebijakan &

Prosedur yankes

Pelayanan yg

belum

memuaskan

KELUHAN

PASIEN &

KELUARGA THD

YANKES

Yankes kosong

Nakes & obatPengobatan yang

terlambat

Interaksi dokter-

pasien yang

miskin

Premanisme

Kesehatan

Tdk miliki

kompetensi

yang memadai

Tdk di follow-up

dengan baik



14/120

Hambatan

pelaksanaan

Sistem DokterKeluarga

Lebih 1 dekade lebihtidak alami kemajuan berarti

Penyajian Panelis pd Workshop DK, Bandung, 2011; Protes IDI 2012


15/120

Hambatan

pelaksanaan


Visioning ygtersendat

Potensi konflik OPJaga Mutu?Relevansi?



Fs Stewardship:Pasang surutprioritasNSPK? Menuju DLPKapasitas daerah tbts

Strukturisasi supply

side yg tersendat


16/120

Fs DeliveryTdk adaprogramming sec

NasionalPiloting blm di evalStdarisasi yan?

Fs StructuringMinim aliansi dr-drg-perawat utk keluarga

Sinkronisasi dg UKM(-)Sinkr dg UKP lain(-)

Hambatan

pelaksanaan




Ter-alienasi dalam sistemyankes yang ada


17/120

Hanya 2% GDP vs 10% di LN

(mobilisasi tbts)Akses tbts kuratif blm

mendorong menuju sehat

Hambatan

pelaksanaan


Sistem insentif hidup sehat dan pembiayaan DK yang tersendat,

termasuk kesepakatan kapitasi




18/120

Fs DeliveryTdk adaprogramming sec

NasionalPiloting blm di evalStdarisasi yan?

Fs StructuringMinim aliansi dr-drg-perawat utk keluarga

Sinkronisasi dg UKM(-)Sinkr dg UKP lain(-)

Hanya 2% GDP vs 10% di LN

(mobilisasi tbts)Akses tbts kuratif blm

mendorong menuju sehat

Hambatan

pelaksanaan


Sistem insentif hidup sehat dan pembiayaan DK yang tersendat,

termasuk kesepakatan kapitasi

Visioning ygtersendat

Potensi konflik OPJaga Mutu?Relevansi?



Fs Stewardship:Pasang surutprioritasNSPK? Menuju DLPKapasitas daerah tbts

Ter-alienasi dalam sistemyankes yang ada

Strukturisasi supply

side yg tersendat


19/120

1.Masalah pd Jenjang Layanan Ambrolnya layanan public health:

Terkotak-kotak

Dokter keluarga utk UKM?

RS sebagai bagian UKM?

Dorongan hedonistik-pragmatik (motifekonomi menghantui provider)

Bidan-SpOG

Pengabaian Maskin

Problematika Mutu

Problematika Sustainabilitas

Problematika Akses di desa & Maskin

(data Riskesdas, 2007)


20/120

56

Persen Kesesuaian Waktu

ANC Pertama

sesuai

tidak


21/120

Aksesibilitas-Availabilitas-Efektifitas

PUSKESMAS

Sulitnya

penempa-

tan SDM

Advokasi

rendah/ APBD

kecil

Akuntabilitas

sistem tmsk

keuangan

Pbinaan

Dinkes

rendah

Penggunaan

teknol kes yg #optimal

Gap antara

kebutuhan &penyediaan

Kualitas

layanan yg blmoptimal

Infrastruk-tur

& suplai obattbts

Jaminan Kes

bagi masymiskin tbts

Budaya Mutu

Provider Kes Msh

Rendah

(Bachtiar, Lokakarya DTPK, 2008)


22/120

ANC K1

Sesuai 5T

Dg bayi =12 bln

dan


23/120

K4

sesuai 5T

Dg bayi =12 bln

dan


24/120

Ada Masalah Dengan

Mutu Layanan

Terkait dengan temuan pada variabel independen yaitu:

Kepemimpinan yang belum transformatif

Kapasitasi Nakes yang terbatas

Sistem informasi kesehatan di Puskesmas

Desain layanan yang belum berorientasi memenuhikebutuhan klien

Bachtiar dkk, Hasil Midterm GiKI


25/120

RANTAI UNSAFETYBerawal pada defisiensi mgmt mutu Puskesmas & Pembinaan Dinkes

Determinan predisposisi & pencetus

Tindakan tidak-mutu;

tidak-aman

Lambatdlm respons

adaptif

KTD


26/120

AKSES &

SUSTAINABILITAS

PHC??

BELANJA DAERAH UNTUK UKM R t 7 P


27/120

BELANJA DAERAH UNTUK UKM Rerata 7 Prov

PR.1 Program Kesehatan Masyarakat 6.58%

PR 1.1 KIA 0.70%

PR 1.2 Gizi 0.97%

PR 1.3 Imunisasi 0.12%PR 1.4 TBC 0.06%

PR 1.5 Malaria 0.30%

PR 1.6 HIV/AIDS 0.03%

PR 1.7 Diare 0.00%

PR 1.8 ISPA 0.01%PR 1.9 Demam Berdarah 0.06%

PR 1.10 Penyakit Menular Lain 0.15%

PR 1.11 Penyakit Tidak Menular 0.03%

PR 1.12 KB 0.57%

PR 1.13 Usaha Kesehatan Sekolah 0.07%PR 1.14 Kesehatan Remaja 0.01%

PR 1.15 Kesehatan Lingkungan 1.20%

PR 1.16 Promosi Kesehatan 0.41%

PR 1.17 Penanggulangan Bencana 0.02%

PR 1.18 Surveilans 0.05%PR 1.19 Pro ram Kesehatan Mas arakat Lainn a 1.83%

Gani, 2011

Rerata


28/120

BELANJA DAERAH UTK UKP & PENUNJANGRerata

7Prov

PR 2 Program Upaya Kesehatan Perorangan 41.23%

PR 2.1 Pelayanan Rawat Jalan 1.50%

PR 2.2 Pelayanan Rawat inap 0.89%

PR 2.3 Pelayanan Rujukan 0.15%

PR 2.4 Pengobatan Umum (tidak jelas masuk PR 2.1- 2.3) 38.69%

PR 3 Program Yang Menyangkut Capacity Building/Penunjang 52.20%PR 3.1 Administrasi & Manajemen 25.29%

PR 3.2 Sistem Informasi Kesehatan 0.28%

PR 3.3 Capacity Building 0.57%

PR 3.4 Pengadaan dan Pemeliharaan Infrastruktur 15.65%PR 3.5 Pengawasan (Monitoring dan Supervisi) 0.54%

PR 3.6 Obat dan Perbekalan Kesehatan 6.90%

PR 3.7 Jaminan Kesehatan 3.24%

PR 3.8 Program Capacity Building/Penunjang Lainnya 0.11%

Grand Total 100.00%

%Perubahan Akuntabilitas Keu di Daerah 2004-


29/120

-61.9%

-45.0%

1614.3%

490.0%

-200.0% 0.0% 200.0% 400.0% 600.0% 800.0% 1000.0% 1200.0% 1400.0% 1600.0% 1800.0%

WTP

WDP

Disclaimer

Adverse

%Perubahan Akuntabilitas Keu di Daerah 2004-2007/08

WTP=Wajar Tanpa Pengecualian WDP=Wajar Dengan Pengecualiaan

Disclaimer=Tidak memberi pandangan Adverse=Opini akuntabilitas tak baik


30/120

RUJUKANLANJUT

RUJUKAN AWAL

KURATIF DASAR

PROMOSI ANGGOTA DLP

KONSELING PASIEN

KONSELING SPESIFIK KELUARGA

LAYANAN LEWAT MEDIA(COMMUNICATED SOCIETY)

COMMUNITY EMPOWERMENT (UKBM)

KAPASITASI KETAHANAN KELUARGA SEHAT

SeharusnyaEnersi Proporsional Prinsip Piramida


31/120

2.Masalah pd Jenjang Sektor Kesehatan

Ketidakmampuan memilih intervensipublic health yang miliki

efektifitas dan efisiensi, mis:

Preventive-Promotive yang integratif dalam MDG-UHC?

PRIMARY CAREyang merana? (Risfaskes 2010) Kapasitas sistem logistik obat & perbekalan kesehatan yang

tidak memadai

Sistem informasi yang belum mampu jadi basis untuk

mengelola pengetahuan (knowledge mgmt) Nakes yang tidak mencukupi, tidak terlatih dan tidak cukup

terberdayakan (empowered)


32/120

KORELASI KEMATIAN DINI DENGAN PRIMARY CAREdi 18 Negara OECD

*Predicted PYLL (both genders) estimated by fixed effects, using pooled cross-sectional time series design. Analysis

controlled for GDP, percent elderly, doctors/capita, average income (ppp), alcohol and tobacco use. R2(within)=0.77.

SUMBER: Macinko et al, Health Serv Res 2003; 38:831-65.

Year

High PC Countries*

Low PC Countries*

10000

PYLL

1970 1980 1990 2000

0

5000


33/120

DATA NEGARA MAJU Semakin sering gonta-ganti DU &/ DSP, semakin tinggi

biaya total dikeluarkan, biaya layanan medis, dan biayadiagnostik

Semakin sering gonta-ganti DU, semakin sering

gonta-ganti DSP, terutama pada mereka yang alami sakityang serius (high morbidity burdens)

Kesimpulan?

Semakin serius penyakit yang diderita, semakin

penting Sistem Primary care Sistem Primary Care yang terstruktur baik, sangat

strategis untuk cegah sisyankes yang tidak efektif &tidak efisien

Source: Starfield et al, J Ambul Care Manage 2009;32:216-25.


34/120

DATA NEGARA MAJU Semakin sering gonta-ganti DU &/ DSP, semakin tinggi

biaya total dikeluarkan, biaya layanan medis, dan biayadiagnostik

Semakin sering gonta-ganti DU, semakin sering gonta-ganti DSP, terutama pada mereka yang alami sakit yangserius (high morbidity burdens)

Kesimpulan?

Semakin serius penyakit yang diderita, semakin

penting Sistem Primary care Sistem Primary Care yang terstruktur baik, sangat

strategis untuk cegah sisyankes yang tidak efektif &tidak efisien

Source: Starfield et al, J Ambul Care Manage 2009;32:216-25.


35/120

Lebih Lanjut

1. Sistem rujukan ke DSP yang tidak sesuai, akan mendorong Semakin banyak pemeriksaan uji-diagnostik, dan semakin

banyak hasil tidak berdaya guna

Semakin buruk hasil akhir kesehatan (outcome)

Mereka yang mampu lebih akses daripada yang tak mampu

2. Semakin beragam sertifikasi spesifik yang dimiliki seorang

DU, semakin kecil jumlah rujukan

Sumber: Starfield et al, Health Aff 2005; W5:97-107. van Doorslaer et al, Health Econ 2004; 13:629-47. Starfield B, Gervas J. Comprehensiveness v

special interests: Family medicine should encourage its clinicians to subspecialize: Negative. In: Kennealy T, Buetow S, ed. Ideological Debates in

Family Medicine. 2007.

Kesimpulan?Peran utama Primary Care adalah mendoronglayanan spesialisasi menjadi lebih sesuai, lebih efektif sehingga

sisyankes menjadi lebih efisien


36/120

Lebih Lanjut

1. Sistem rujukan ke DSP yang tidak sesuai, akan mendorong

Semakin banyak pemeriksaan uji-diagnostik, dan semakin

banyak hasil tidak berdaya guna

Semakin buruk hasil akhir kesehatan (outcome)

Mereka yang mampu lebih akses daripada yang tak mampu

2. Semakin beragam sertifikasi spesifik yang dimiliki seorang GP,

semakin kecil jumlah rujukan

Sumber: Starfield et al, Health Aff 2005; W5:97-107. van Doorslaer et al, Health Econ 2004; 13:629-47. Starfield B, Gervas J. Comprehensiveness v

special interests: Family medicine should encourage its clinicians to subspecialize: Negative. In: Kennealy T, Buetow S, ed. Ideological Debates in

Family Medicine. 2007.

Kesimpulan? Peran utama Primary Care adalahmendorong layanan spesialisasi menjadi lebih sesuai,lebih efektif sehingga sisyankes menjadi lebih efisien


37/120

Tetapi, Dokter Layana Primer Cenderung

Di Kota Untuk Menjadi Berdaya

37

Mencari sesuapnasi berdarah-2

dan tidak memiliki

ketrampilan yang

cukup untuk

efektif berfungsi,mis untuk layanan

primer di desa


38/120

LOGISTIK OBAT & ALKES BURUKSITUASI DI PRIMARY CARE SEMAKIN TAK BERDAYA

Mutu & Safety Program


39/120

Aksesibiltas

Yang Terbatas/Belum Optimal

Kemampuan Estimasi

Kebutuhan Obat

Kapasitans Mgmt

Perbekkes di

Pusat & Daerah

Yang Terbatas

Kapasitan Mgmt

Informasi

Perbekkes Pusat &

Daerah

Jumlah Obat Beredar

Untuk Kepentingan Nas Terbatas

Obat Mahal &

Tdk Tepat Guna

Beredarnya Obat

Substandar/palsu

Menghebatnya Black Market

Obat Untuk Kesehatan


UHC Terganggu

DAMPAKAKAR MASALAH

SistemProduksi Obat

DN blm optimal

Sistem Binwas

Harga Obat Blm Optimal

95% Bahan Baku

Masih impor

Kapasitassektor

Kimia Dasar

Terbatas

Stimulasi Pajak& kemudahan (-)

Kapasitas BUMNObat Terbatas

Regulasi Industri

Hulu Bahan Obat Belum Kondusif



40/120

Alkes tidak terstandar dan nil-tera

Regulasi pusat & daerah

Std & peneraan blm optimal

(Regulasi HTA)

Infrastruktur

Alkes

Blm optimal

terutama di

daerah

Ignorancy Yankes

Pentingnya tera alkes

Ketersediaan alkes

Bermutu tbts

Layanan kes

tdk terpecaya

Ignorancy di

Sektor industri

& home-industy

Hambatan capai

Patient safety

Kapasitas produksi

terbatas

DAMPAK

AKAR MASALAH


UHC Terganggu

Kapasitas Mgmt Alkes

Di Daerah Msh

Hrs dikembangkan

Mutu & Safety Program UHC Terganggu


41/120

Keterjangkauan Obat

Kapasitans Mgmt

Pengendalian Obat

Pusat & Daerah

Yang Terbatas

Kapasitas Mgmt

Informasi

Perbekkes Pusat &Daerah

Harga Obat Yang

Blm Terkendali

Obat Mahal dan

Tdk Tepat Guna

Beredarnya Obat

Substandar/palsu

Menghebatnya Black Market

Obat Untuk Kesehatan

Mutu & Safety Program UHC Terganggu

DAMPAKAKAR MASALAH

Mismatch Kebutuhan Obat

Dengan Kebutuhan

Sistem DRG/INA-CBG

Sistem

Produksi Obat

DN blm optimal

Sistem Binwas

Harga Obat

Blm Optimal

Transparansi

Sistem Penetapan

Harga Obat Pasar

Kapasitas Binfar

Dlm Sistem

DRG/INA-CBG

Blm optimal

Kebijakan Orphan drugs& Inovasi blm optimal

Sistem

Formularium

Blm Optimal


42/120

3.Masalah pd Jenjang Kebijakan Publik

Distorsi sektoral dan programatik yang berlebihan (vertikalistis):

Poverty sbg risk factor blm difahami (Penyajian Sumbar pd PerkonasKesra, Solo, 2011)

Pusat dan daerah ga sinkron (Penyajian Sumbar pd Perkonas Kesra, Solo,2011)

Pemda/sektor belum sinkron & kearah prioritas pembangunan

(mis MDG), terlihat pada rencana anggaran (Penyajian Sumbar:nanya MDG aja nggak)

Transaksi anggaran yang lambat, tidak proporsional, terfragmen

(mis DAK dengan APBD)

Akuntabilitas buruk

Investasi terhadap SDM, faktor produksi terpenting: TIDAK

PRIORITAS (Penyajian Kalbar)

Distorsi Sektoral: Multifaktorial ini tak difahami


43/120

Distorsi Sektoral: Multifaktorial ini tak difahami

Modifikasi dari: FA Moeloek, 2010


44/120

NAKES PENTING UTK SURVIVAL

Sumber: Chen et al, Lancet 2004; 364:1984-90.

Density(workersp

er1000)

Child mortality (under 5) per 1000 live

births


45/120

Simpulan WHO:Nakes Sebagai Faktor Kritis

Paling signifikan dalam pencapaian target-target kesehatan

(berkontribusi 80% terhadap keberhasilan) Anand S, Brnighausen T. Health workers and vaccination coverage in developing countries: an

econometric analysis. The Lancet, 2007, 369: 12771285.

Speybroeck N et al. Reassessing the relationship between human resources for health, intervention

coverage and health outcomes. Background paper prepared for The world health report 2006. Geneva,World Health Organization, 2006 (http://www.who.int/hrh/documents/reassessing_relationship.pdf).

Sayangnya seringkali diabaikan:

Lemah dalam

Sistem produksi nakes

Perencanaan dan penyediaannya

Rekrutmen dan penempatannya

Diklat-penilaian pekerjaan-sistem insentif

Pemantauan-pengendalian dan sistem informasi nakes

RINGKASNYA: Inefficient Health System


46/120

RINGKASNYA: Inefficient Health System

Sektor kes Misdirected & Overheated Akses PHC terhambat

Insentif kuat

untuk anggaran

kuratif di RS

Mendidik

masy utk

kuratifsaja

Sisyankes

kuratif

overloaded

Kemampuan

regulasi UC/

UPKPP yang

cegah moral

hazard (budaya

sehat) tdk opt

Soc Det of

Health esp.

Poverty

PHBS tdk

tercapai

Kapasitas

pem utk

PHC tdk

optimal

Politik

anggaran

PHC (-)

Non-vitalized

PHC

infrastructures

Kemampuanpolitik kes

rendah

PHCdianggap

non profit

Sinergi tdkoptimal

Acad-Buss-Govt for

Comm EmpowermentGatekeeping

tdk efektif di

primary care

mel misal

Dokter Kel

DinamikaPemberdayaan

tak difahami

Suplai Nakes Kesmas terampil

utk kes bangsa yg blm optimal(belum MIRACLE)Modif dari: Bachtiar, 2011. WHO Meeting for CHW at Srilanka

VISI DAN SOLUSI


47/120

VISI DAN SOLUSI

KEDEPAN

YANG DITAWARKAN

PROESI


48/120

DIMANA POSISI PROFESI KESMAS?_1

Knowledge-driven model

Profesi memanfaatkan iptek kesmas utk

bangkes

Problem-solving model

Profesi memanfaatkan iptek untuk memecahkanmasalah bangkes


49/120

DIMANA POSISI PROFESI KESMAS?_2

Interactive model

Profesi memanfaatkan Iptek dan terlibat dalam

politik kesehatan (dan unsur lain) untuk bangkes

Enlightenment model

Profesi memanfaatkan iptek secara akumulatifuntuk proses pencerahan dan perbaikan

bangkes


50/120

Domain Pertama:PERLU

KETRAMPILAN

KESMAS

(8 KOMPETENSI PROFESI)


51/120

.

.

.

1b.Diagnosis &

Investigasi

7.Mgmt System

8.Riset

K

OMPETENSI UTAMA


52/120

KOMPETENSI UTAMA

DAN LEARNING OUTCOME

Kompetensi-1

Kemampuan mengkaji dan menganalisis situasiMampu mendefinisikan masalah secara tepat

Mampu menentukan kegunaan dan keterbatasan data

Mampu mengidentifikasi data secara tepat, relevan sebagai sumber

informasi.Mampu mengevaluasi integritas dan komparabilitas data

Mampu menggunakan prinsip-prinsip etika dalam mengumpul, data dan

informasi

Mampu membuat inferens yang relevan dari data kuantitatif dan kualitatif

Mampu mengambil dan menginterpretasikan data dan informasi terkait

dengan resiko dan keuntungan

Mampu menerapkan proses pengumpulan data, aplikasi teknologi

informasi berbasis IT

K

OMPETENSI UTAMA


53/120

Kompetensi-2Kemampuan mengembangkan perencanaan program dan kebijakan

Mampu mengumpulkan, meringkaskan dan menginterpretasikan informasi ttg isu

kesmas.

Mampu menyatakan pilihan kebijakan dan menuliskan dengan jelas dan padat

Mampu membahasakan implikasi kesehatan, fiskal, administrasi, legal, sosial,dan politik

Mampu menyatakan tingka kelayakan dan luaran yang diharapkan dari setiap

pilihan kebijakan.

Mampu menggunakan tehnik terbaru dalam analisis penentuan dan

perencanaan kesehatan

Mampu memutuskan tindakan yang sesuai.

Mampu mengembangkan suatu perencanaan untuk mengimplementasikan

kebijakan

Mampu merubah kebijakan menjadi rencana organisasi, struktur, dan program


K

OMPETENSI UTAMA


54/120

Kompetensi-3

Kemampuan komunikasi secara efektifMelakukan berkomunikasi melalui tulisan, lisan, atau lainnya

Mampu meminta input dari individu dan organisasi

Mampu mengadvokasi program dan sumber daya kesehatan.Mampu memimpin dan berpartisipasi dalam kelompok untuk menyatakan

isu spesifik

Mampu menggunakan media, teknologi , dan jaringan untuk menyebarkaninformasi

Mampu memutuskan tindakan berkomunikasi yang sesuai.

Mampu mempresentasikan informasi yang akurat tentang demografi,


K

OMPETENSI UTAMA


55/120

Kompetensi-4

Kemampuan memahami budaya setempat

Mampu menggunakan metode yang tepat untuk berinteraksi secara sensitive,

efektif, dan profesional dengan orang yang berbeda latarbelakang budaya

Mampu mengembangkan dan mengadaptasikan pendekatan-pendekatan

terhadap masalah yang terkait dengan perbedaan kultural

Mampu memahami adanya dinamika yang berkontribusi terhadap keragamankultur (sikap)

Memahami pentingnya pekerja Kesmas yang beragam (sikap)


K

OMPETENSI UTAMA


56/120

Kompetensi-5

Kemampuan Memberdayakan Masyarakat

Mampu menggabungkan berbagai strategi untuk berinteraksi dengan orang dariberbagai latar belakang

Mampu mengidentifikasi peran faktor budaya sosial dan perilaku dalam yankes

Merospon berbagai kebutuhan sebagai konsekuensi keragaman budaya

Mampu mengindentifikasi dan menjaga hubungan dengan stakeholder dan Toma

Mampu menggunakan proses dinamika kelompok untuk meningkatkan peran

serta masyarakatMampu mendeskriptikan peran pemerintah dalam menyediakan yankesmas

Mampu mendeskriptikan peran pemerintah dan swasta dalam menyediakanpelayanan Kesmas

Mampu mengidentifikasi potensi dan sumber daya yang ada di masyarakat


K

OMPETENSI UTAMA


57/120

Kompetensi-6Penguasaan terhadap dasar-dasar ilmu kesehatan

masyarat

Mampu mengidentifikasi kewajiban individu dan organisasi dalam kontekspelayanan Kesmas esensil dan fungsi dasar.

Mampu mendefinisikan, menilai, dan memahami status kesehatan padapopulasi, determinan kesehatan dan penyakit, faktor yang berkontribusi terhadappromosi kesehatan dan pencegahan penyakit,

Memahami perkembangan sejarah, struktur, dan interaksi antara Kesmas dansistem pelayanan kesehatan

Mampu mengidentifikasi dan mengaplikasikan metode riset dasar yang

digunakan dalam Kesmas


K

OMPETENSI UTAMA


58/120

Kompetensi-6 (LANJUTAN)

Penguasaan terhadap dasar-dasar ilmu kesehatanmasyarat

Mampu menggunakan proses dinamika kelompok untuk meningkatkan peranserta masyarakat

Mampu menerapkan ilmu kesmas termasuk ilmu sosial dan perilaku, penyakitkronik, infeksi, dan kecelakaan

Mampu mengidentifikasi keterbatasan riset dan pengtingnya observasi dankesaling hubungan (interrelationship)

Mampu mengembangkan suatu komitmen sepanjang masa terhadap pemikirankritis yang kuat (sikap)


K

OMPETENSI UTAMA


59/120

Kompetensi-7

Perencanaaan keuangan dan ketrampilan manajerial

Mampu mengembangkan dan mempresentasikan suatu budge

Mampu mengelolah program dengan keuangan yang terbatas.

Mmpu menerapkan proses budget

Mampu mengembangkan strategi untuk menentukan prioritas budget

Mampu memonitor kinerja program

Mampu mempersiapkan proposal untuk memperoleh dana dari sumber eksternalMampu menerapkan ketrampilan dasar hubungan antar manusia dalam

managemen organisasi, motivasi staf, dan penyelesaian konflik,

Mampu melakukan negosiasi dan mengembangkan kontrak dan dokumen

lainnya untuk penyediaan pelayanan berbasis pada masyarakat.


K

OMPETENSI UTAMA


60/120

Kompetensi-8

Kemampuan memimpin dan berfikir sistim

Menciptakan kultur dari stardar etik di dalam organisasi dan komunitas

Membantu menciptakan nilai dasar dan visi bersama dan menggunakan prinsip-

prinsip ini dalam petunjuk pelaksanaan

Mengidentifikasi isu internal dan eksternal yang dapat berdampak terhadappenerapan pelayanan esensial kesehatan masyarakat (mis. Rencana strategis)

Memfasilitasi kerjasama kelompok internal dan eksternal untuk menjamin

partisipasi dari stakeholder kunci.


K

OMPETENSI UTAMA


61/120

Kompetensi-8 (LANJUTAN)

Kemampuan memimpin dan berfikir sistim

Berkontribusi terhadap pengembangan, implementasi, dan monitoring standar

kinerja organisasi

Mampu menggunakan sistem hukum dan politik untuk melakukan perubahan.

Mampu mengaplikasikan teori dari struktur organisasi terhadap praktek

profesional

Menciptakan kultur dari stardar etik di dalam organisasi dan komunitas


Domain Kedua:


62/120

PROFESI

MENGELOLA

PENGETAHUAN


63/120

4-Kapasitasi

Mengelola

Pengetahuan

1-Kapasitasi

Kebijakan &

Pemograman

Kes

3-Kapasitasi

Partisipasi

Kesehatan

2-Kapasitasi

Aliansi

Global Opportunity

Kno l management & net ork

Modif: Bachtiar 2009


64/120

Provincial Deconcentration capacities

National Guidances

Governance

Stewardship

Financial

Capacity building

benchmarking

Standarization

Stewardship

Governance

Financial

Capacity building

Benchmarking

Standards

KinerjaNakes

Kesmas

Predisposing

ReinforcingEnabling

District/Prov Dec capacities

Health Policy Capacity

Hlth Mgtm capacity

HRD capacity

Financial capacity

HIS & Knowl mgmt

Media & nerworks

Knowl management & network

International funding

Hlth & Devt Policy & communicationCapacities devt

1-Mengelola pengetahuan s/d skala global

2-Mengelola Pengetahuan Aliansi


65/120

g g

Untuk Kesehatan

1-AliansiPemerintah

& Masy Sipil

2-Prioritas &Strategi

Pemb Kesehatan

3-Target &Program

4-RencanaAksi

Bersama

5-Implementasiterkendali

melibatkan

masy-sipil

6-Memetik ygterbaik

(Best Practices)

OutcomeKesehatan

Membaik

3-Mengelola Pengetahuan Menuju Kemandirian


66/120

3 Mengelola Pengetahuan Menuju Kemandirian

Perkiraan

Efek TdkMenguntungkan

Perkiraan

Efek

Menguntungkan

Tingkat

Kemauan

Pertisipasi

Artikulasi

Masalah

Kesehatan

MerencanakanPemberdayaan TingkatKepercayaan TindakKemandirian

modifikasi Paton, McIver, Johnston, 2007

PERAN

PEMR

& OP

4-Mengelola Pengetahuan


67/120

Globa

l-regional,Kearifanlokal

4 Mengelola PengetahuanOrganisasi Keprofesian

ORGANISASI PROFESI

IPTEK

Learning-KnowledgeInnovationPeran OP

(bersama PT)

adalah menciptapengetahuan dan

ketrampilan

(KNOWLDEGE

CREATION &

PRESERVATION)sehingga

bermanfaat bagi

SEMUA

SuplaiMasy

ORGANISASI PELAKSANA (PEM & MASY)

YANKESMAS

Tacit&embedded knowl

Peluang &Ancaman

OUTCOME KES


68/120

Peran Profesi Kesmas agar

Sistem Kesehatan EfektifMenutup gap:Politik Kes utk prioritaspembangunan

Klastering dlm

Pembangunan

(sinergisme)Evidence-BasedPolicy Making&

Program Mgmt

Pendekatan

komprehensif

terintegrasi

:

HDI

MDG


69/120

HDIMDG

Sumber: FA Moeloek, 2010


70/120

Dengan Demikian

Untuk Capai MDG: Intra-disipliner Inter-disipliner

Pendidikan

Penanggulangan

Kemiskinan

Pengendalian

Ekologi

Kesetaraan

Gender

Yankes Promotif

sd Rehabilitatif

Rencana Aksi

Berbasis MDG

RINGKASAN PERAN


71/120

PROFESI KESMAS

Ada tasi dari Hu hes-Tuoh 2003 & Hicks & Mishra 1993

1.Kelembagaan

PROFESI yg kuat

4.Sumberdaya

aksi/power

2.Mobilisasi

Sumberdaya

Profesi kesmas

3.Sumberdaya

Pengetahuan

SOLIDITAS ProfesiEksistensi Orgn Profesi

Standarisasi kompetensi

Akreditasi anggota

Continuing PH Education u/ MDG

Kapasitasi sistem UHC:Fasilitasi kebijakan MDG-UHCFasilitasi Perenc&mgmt MDG UHCFasilitasi monev MDG-UHC

Tacit KNOWLEDGE utk:Pembaruan regulasi MDG-UHCPembaruan Perenc&mgmt

Pembaruan budaya sehat

POLITIK Kesehatan:Kapasitas fiskal utk UHC

Mobilisasi sumber daya utk MDGEmbedded Public Health knowlHealthy Public Policy

Domain Ketiga:


72/120

Libatkanend-user

Kembangkan & diseminasistrategi keprofesian

Libatkan stakeholders dlm

tiap proses

TetapkantujuanBangkes

RumuskanProsesBangkes

ImplemBangkes

HasilBangkes(direct)

OutcomeBangkes(tdk lgs)

Domain dampak penerapan Iptek

Kesmas:

Kapasitasi sisyan kesmas

Kebijakan kesmas berbasis data

Perbaikan mgmt kesmas

Peningkatan skills staf kesmas

Domain Ketiga:

Keterkaitan dg Users


73/120

ISYU STRATEGIS

PT KESMAS

LAPORAN KETUA IAKMI

KEPADA PROFESI


74/120

Data Pendidikan Tinggi Bidang Kesmas

NoBidang

Kesehatan

Jumlah Prodi

Vokasi,

Akademik,

Profesi

Akreditasi

Masih

Berlaku

Akreditasi

Kadaluarsa/

Proses re-

akreditasi

Belum

Terakreditasi

1Kesehatan

masyarakat278

186 15 77

66.9% 5.4% 27.7&

Sumber data (Hasil Sinkronisasi Data Kemkes-Kemdikbud, ternasuk data alih bina)

- Data Ditjen Dikti Kemdikbud (evaluasi.dikti.go.id)

- Data Poltekkes & Non Poltekkes, BPPSDM Kemkes

Akreditasi yang masih berlaku didapatkan dari BAN PT, BPSSDM atau

keduanya


75/120

Data Prodi Kesehatan Masyarakat

Keterangan

MB : Status Akreditasi Masih Berlaku

K : Status Akreditasi Kadaluarsa

B : Belum Terakreditasi


76/120

VISI PENDIDIKAN KESMAS


77/120

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TERAMPILCERDAS

BERTAQWA


78/120

MIRACLEPROFIL LULUSAN KESMAS

Suplai Nakes Kesmas terampil

utk kes bangsa yg blm optimal

(belum MIRACLE)


79/120

M MANAGERI INNOVATOR

R RESEARCHER

A APPRENTICER

C COMMUNITARIAN

L LEADERE EDUCATOR

SOFTSKILLS SOFTSKILLS

- SOFTSKILLS


80/120

KEPMENDIKNAS 045/U/2002 IBE UNESCO (1999)PENGEMBANGAN

SOFT-SKILLS

Landasan kepribadianlearning to be Role Model; Hidden

Curriculum; Academic

Atmosphere

Penguasaan ilmu dan

ketrampilan.learning to know Written Curriculum

Kemampuan berkarya. learning to doCo-curriculum

Sikap dan perilaku dalamberkarya. learning to be Co Dan Extra Curriculum

Pemahaman kaidah

berkehidupan

bermasyarakat.

learning to live

togetherCo Dan Extra Curriculum


81/120

Apa Yang Dicari Pemberi Pekerjaan?

10% TerkaitRekomendasi

50-75% TerkaitKetrampilan Teknis

100% Softskills


82/120

Akhlakul Islamiyah

(haqiqotul nafsulinsaaniyah)

Leadership(As Suluk almudir)

Inter-indiv

behavior

(As Suluk Aljamai)

Indiv Behaviorin Orgnz

(As Suluk alfardi)

3 Komponen Softskills Islami

Musa, Nadhoriyah As Suluk At Tandzimi min Mandhuril Islam, 1995


83/120

As Suluk Al-mudir

(Leadership)1

Adil (Fairness)

Qudwah hasanah (leading walk the talk)

Al Fahm (visioner)

Shidq (Honesty)

Amanah (Responsible)

Fathonah (Intelligent/smart)

Tabligh (Orator/Communicator)

Muallim (Knowledgable/transfering know-how)

Madhi, Al Qiyadah Al Muatsiroh, 2002


84/120

As Suluk Al-mudir

(Leadership)2Munazzim (Skillful manager)

Mubaadarah (Decisive)

Ats Tsiqoh (Creating condusive working climate, i.etrust, warm, peaceful, outcome focus)

Al Udhwiyah (caring interaction, i.e to subordinates,

clients etc)

At Takayyuf (empowering and participation)

Tidak Mubadzir (effective-efficient)


85/120

As Suluk Al Fardiyah

(Individual behavior) Ihlas karena Allah

Muhaasabah (Self evaluation & correction)

Honesty

Optimistic

Taubat

Tadabbur (Managing Knowledge of Allah,

qouliyah/Quran & Hadits and qouniyah/ sciences)

Tawadhu (humble for Allah/rendah hati)


86/120

As Suluk Al Jamai

(Inter-individual

behavior)

INCLUDINGPROVIDER-CLIENT

RELATIONSHIP


87/120

Taawun (team work for the benefit of patient)

Amar maruf nahi munkar

Empathy and caring

Obey to the leader for the sake of AllahKhusnudzon

Not doing Ghibah

Not doing Hasad

Musa, 1995; Luth, 2001, Tasmara, 1996; 2001


88/120

MusyawarahAl jiddu fil amal (hard work for helping others)

Patience (for solving others problem)

Istiqomah (continuous positive improvement)

Al Himmah Al Aaliyah (high/best achievement

orientation)



89/120

Murroqobah (In Allah control, self control)Honesty

Amanah (responsible)

Balance between hard work & achievement, with

akhirat orientation

Ihsan (optimizing the works)



90/120

Itqon (professional)

Efective and efficient

Creative

Managing new knowledge

Teamwork (amal jamai)

Serving others with IHLAS for service excellence



91/120

Standar Pelayanan

Profesi Kesmas

Kualitas

Institusi

Kualitas

Lulusan

Kualitas

YANKES

Derajat Kesehatan

Masyarakat Terbaik

(1) Standar Pendidikan Tinggi KesMas

(2) Sistem Akreditasi

Sistem Sertifikasi (STR) (3)

Pengembangan Profesi Berkelanjutan (4)

KAITAN MUTU SISTEM PENDIDIKAN & SISTEM

PELAYANAN KESEHATAN


92/120

Amanah UU Kesehatan No. 36 bahwa: Sumberdaya

Tenaga Kesehatan harus ditujukan untuk

melaksanakan Upaya Kesehatan Perorangan (UKP),

dan Upaya Kesehatan Masyarakat (UKM)

RUU Nakes masih terus mengambang, memerlukandorongan semua profesi kesehatan


93/120

Salah satu profesi penting untuk UKM, dan UKP

dalam bidang promotif dan preventif adalah: Tenaga strategis kesehatan masyarakat (Inpres

no 3/ 2011, tetapi penerapan blm efektif.


94/120

Quality Cascade problems:

Kualitas pendidikan kesehatanblm terpadu dengan

kualitas pelayanan kesehatan Conceptualization, Production dan Usability

problems:

Belum jelasnya jenjang karir tenaga KesMas

Tahapan pendidikan? Penempatan?

Pengembangan karir profesi?


95/120

Non-standardized education system

Tidak terukur dalam hal Standar Pelayanan Profesi,

Deskriptor, Standar Kompetensi, Standar Kurikulum,Standar Akreditasi

Fast growing education institutions

Pertumbuhan PT Kesmas yang sangat cepat, tidak

disertai pendidikan yang ter standar


96/120

KKNI KESEHATAN MASYARAKAT


97/120

Tujuan dari penyusunan standar pendidikan

kesehatan masyarakat adalah sebagai acuanpenyelenggaraan pendidikan kesehatan

masyarakat dan acuan pelayanan professional

tenaga kesehatan masyarakat yang berkualitas


98/120

1. Sebagai pedoman bagi penyelenggaraan pendidikan

kesehatan masyarak pada jenjang pendidikan akademik

2. Sebagai pedoman bagi para tenaga kesehatan

masyarakat dalam pekerjaan dan tugas profesionalnya

3. Sebagai pedoman untuk pengaturan, pendayagunaan,

pembinaan dan pengawasan

4. Sebagai pedoman bagi pengambil kebijakan untuk

penetapan dan peningkatan karir


99/120

DESKRIPTOR BIDANG STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

KEMAMPUAN DI BIDANG KERJA

JENJANG S1 JENJANG S2 JENJANG S3

1. Mampu melaksanakan

pelayanan kesehatan

masyarakat tingkat pertama

dengan melakukan:

pengawasan status kesehatan,diagnosis dan investigasi

masalah dan gangguan

kesehatan masyarakat di

wilayah kerjanya

2. Mampu mengembangkan danmenerapkan kebijakan

operasional dan perencanaan

program untuk mendukung

pelayanan kesehatan


1. Mampu melaksanakan dan

mengembangkan pelayanan

kesehatan masyarakat tingkat

kedua dengan melakukan:

pengawasan status kesehatan,diagnosis, investigasi dan

penelitian masalah dan

gangguan kesehatan

masyarakat di wilayah kerjanya

1. Mampu mengembangkan

pelayanan kesehatan

masyarakat tingkat ketiga

dengan melakukan: investigasi

dan penelitian inter dan multidisiplin yang menghasilkan

konsep terobosan kreatif,

orginal dan teruji, untuk

merumuskan perubahan

kebijakan strategis dan

manajerial,


100/120





pendidikan dan pemberdayaan

masyarakattentang kesehatan

dan mobilisasi masyarakat

untuk identifikasi dan

mengatasi masalah kesehatan

masyarakat di tingkat pertama


pengawasan dan pengendalian

efekitifitas, aksesibilitas, dan

kualitas pelayanan kesehatan



pengawasan dan penilaian

implementasi serta

pengembangan kebijakan

manajerial dan perencanaan

program untuk mendukung

pelayanan kesehatan

masyarakat tingkat kedua

3. Mampu melaksanakan dan

mengembangan metode

pemberdayaan masyarakat

untuk mengatasi masalah

kesehatan masyarakat di

tingkat kedua


pengendalian dan penilaian

implementasi serta

pengembangan kebijakan

strategis kesehatan di tingkat

nasional


penelitian dan pengembangan

metode pemberdayaan

masyarakatuntuk mengatasi

masalah kesehatan masyarakat


101/120




5. Mampu mengkomunikasi-

kan hasil kerjanya kepada

masyarakat dan pemangku

kepentingan pelayanankesehatan masyarakat

tingkat pertama


pengendalian dan penilaian

efekitifitas, aksesibilitas,

dan kualitas pelayanankesehatan masyarakat

tingkat kedua

5. Mampu

mengkomunikasikan hasil

kerjanya kepada

masyarakat dan pemangku

kepentingan pelayanan

kesehatan masyarakat

tingkat kedua


metode penilaian

efekitifitas, aksesibilitas,

dan kualitas pelayanankesehatan masyarakat

tingkat ketiga


metode komunikasi efektif

tentang hasil kerjanya

kepada masyarakat dan

pemangku kepentingan

pelayanan kesehatan

masyarakat tingkat ketiga


102/120

LINGKUP KERJA BERDASARKAN BIDANG YANG DIKUASAI


Menguasai dasar-dasar

keilmuan kesehatan

masyarakatmeliputi dasar

biomedik, epidemiologi,

biostatistik, ilmu sosial dan

perilaku kesehatan,

kesehatan lingkungan,kesehatan dan keselamatan

kerja, administrasi dan

kebijakan kesehatan, gizi


untuk dapat menjadi

pelaksana dan pengelola

pelayanan kesehatan


Menguasai teori dan

aplikasi keilmuan


meliputi epidemiologi,

biostatistik, lingkungan dan

kesehatan, ilmu sosial dan

perilaku kesehatan,kesehatan dan

keselamatan kerja,

administrasi dan kebijakan

kesehatan, untuk dapat

berperan sebagai peneliti,

akademisi, dan pengelola

pelayanan kesehatan

masyarakat timgkat kedua

Menguasai teori dan

konsep terkini keilmuan

kesehatan masyarakat,

dan teori bidang lain

terkait (ilmu ekonomi,

sosial-budaya, politik-

kebijakan dan hukum),menghasilkan

pengembangan teori,

konsep dan metode


melalui penelitian lintas

ilmu dan komprehensif

untuk dapat berperan

sebagai peneliti,

akademisi, tenaga ahli dan

penanggung jawab upaya


tingkat ketiga


103/120

KEMAMPUAN MANAJERIAL YANG DIMILIKI


1. Mampu mengambil

keputusan efektif dan

efisien dalam

perencanaan,

pengorganisasian,

pelaksanaan,

pengawasan,

pengendalian dan

penilaian program teknis,

dan mengembangkan

berbagai alternatif solusiuntuk mengatasi masalah

pelayanan kesehatan

masyarakat tingkat

pertama

1. Mampu memimpin

kegiatan perencanaan,

pengorganisasian,

pelaksanaan,

pengawasan,

pengendalian dan

penilaian program, dan

mengembangkan

berbagai alternatif solusi

untuk mengatasi

masalah pelayanankesehatan masyarakat

tingkat kedua

1. Mampu memimpin

kegiatan

perencanaan,

pelaksanaan, dan

penilaian program,

dan mengembangkan

berbagai alternatif

solusi untuk

mengatasi masalah

pelayanan kesehatan

masyarakat tingkatketiga


104/120

KEMAMPUAN MANAJERIAL YANG DIMILIKIJENJANG S1 JENJANG S2 JENJANG S3

2. Bertanggung

jawab secara

mandiri di bidang

tugasnya, bersikap

kritis dan

bertanggung jawab

terhadap kerja

kelompok

2. Mampu memimpin kegiatan

penelitian aplikatif dan

evaluatifupaya pelayanan

kesehatan masyarakat tingkat

pertama dan kedua

3. Mampu memberikan

alternatif intervensi

kesehatan dengan

menghargai budaya lokal,komunikatif, partisipatif dan

terbuka terhadap keragaman

pemikiran dalam memimpin

kelompok kerjanya

1. Mampu memimpin kegiatan

penelitian evaluatif dan

pengembangan inter dan

antar disiplin untuk

merancang perubahan dan

kebijakan strategis dan

pengembangan program


strategi intervensi, bersikapkritis, inovatif, apresiatif dan

jujurdalam

mempertanggung jawabkan

hasil penelilitan dan

pemikirannya


105/120

Langkah Wasdanil Profesi

Formulasi Kepmenkes terkait STR Nakes Kesmas Revisi Kepmenkes untuk memasukkan unsur IAKMI kedalam

MTKI/MTKP

Pendataan PT Kesmas

Pendataan jumlah tenaga kesmas yang bekerja di fasilitasyankes

Pendataan peserta didik yang diluluskan setiap tahun sejak2013

Penetapan Blue-printRencana Aksi Uji Kompetensi NakesKesmas

Penyusunan soal uji kompetensi dalam database soalpengujian

ARGUMEN UNTUK SIK


106/120

ARGUMEN UNTUK SIK Setiap nakes kesmas memiliki jenjang kompetensi yang lengkap,

spesifik, dan terkait dengan kemampuannya sesuai dengan

jenjang dan standarisasi layanan kesehatan masyarakat

Pekerjaan kesehatan yang dilakukannya akan terkait denganpendidikan kesmas yang berkelanjutan (continuing public health

education) yang terkait dengan uji kompetensi yang berkelanjutan

Dalam melaksanakan tugas-tugasnya harus terkait dengan etikaprofesional yang spesifik (PH ethics) yang terkait dengan

pengendalian pekerjaannya secara kesisteman

ARGUMEN UNTUK SIP


107/120

ARGUMEN UNTUK SIP Kesmas telah menetapkan jenjang pendidikan keprofesian dalam

KKNI nya, yang pendidikannya bersifat spesifik ekslusif, berjenjangsetelah program akademi sarjana, miliki ketrampilan yang lengkapsebagai profesi kesmas

Ekslusifitas pendidikan keprofesian tersebut, tidak menutup

pendidikan kesehatan lain dan/atau pendidikan tinggi lain untukmembangun kesehatan masyarakat

Pekerjaan keprofesian yang dilakukannya akan terkait denganpendidikan profesi kesmas yang berkelanjutan (continuing publichealth profession education) yang terkait dengan uji kompetensi

yang berkelanjutan Dalam melaksanakan tugas-tugasnya harus terkait dengan etika

profesional yang spesifik (PH preofessional ethics) yang terkaitdengan pengendalian pekerjaannya secara kesisteman


108/120

NomenklaturGelar


109/120

Gelar Jenjang Sarjana Gelar Sarjana Kesehatan Masyarakat yang ditetapkan dalam

ijazah , menyebut Sarjana Kesehatan Masyarakat (SKM)

Ada 13 peminatan yang saat ini tersedia

Contoh dalam Ijazah:

Sarjana Kesehatan Masyarakat, Program Studi Kesehatan

Masyarakat (Peminatan Epidemiologi)


110/120

Gelar Jenjang Profesi1. Profesi Epidemiologi, dengan sebutan Ahli Epidemiologi,

disingkat (A.Epid) setelah gelar SKM

2. Profesi KesLing, dengan sebutan Ahli KesehatanLingkungan, disingkat A.KL) setelah gelar SKM

3. Profesi Promkes, dengan sebutan Ahli Promosi Kesehatan,

disingkat A.PK) setelah gelar SKM

4. Profesi K3, dengan sebutan Ahli Kesehatan, Keselamatan

Kerja, disingkat (A.K3) setelah gelar SKM


111/120

Gelar Jenjang Magister Magister Kesehatan Masyarakat, disingkat M.K.M merupakan

jenis pendidikan akademik pada jenjang pendidikan

pascasarjana, dengan penyebutan konsentrasi pada ijazah

yaitu setelah penyebutan nama Program Studi KesehatanKesehatan Masyarakat dalam kurung konsentrasi


112/120

Gelar Jenjang Doktoral Doktor kesehatan masyarakat, disingkat Dr. merupakan jenis

pendidikan akademik, pada jenjang pendidikan akademik

tertinggi, tidak menggunakan peminatan. Konsentrasi

sifatnya terbuka, tergantung topik disertasi dan pilihan matakuliah penunjang


113/120

Penjenjangan Karir Sesuai dengan pertimbangan jenis dan jenjang pendidikan,

level kemampuan setiap strata serta rumusan kompetensi

yang dimiliki oleh seorang tenaga profesional kesehatan

masyarakat, maka sistem jenjang karir yang dikembangkan

meliputi jalurstruktural, profesi/fungsional, pendidik, dan

peneliti. Setiap jalur memiliki tiga tingkatan karir, dengan

persyaratan masing-masing untuk meningkatkan karir


114/120

S3

S2

Pro

S1

Str .1

Str. 2

Str.3

Str.4

Pro/FungUtama

Pro/FungMadya

Pro/Fung

Muda

Pro/FungPertama

Prof. Pen.

Pen.Utama

Pen.

Madya

Pen. Muda

Prof

Lek/Kepala

Asis.Ahli

AhliMad

Jenjang Pend. KarirStruktural

KarirProf/Fung Karir Peneliti Karir Pendidik

Kerangka Jenjang Karir

Berdasarkan Jenjang Pendidikan Kesmas


115/120

Sistem Akreditasi Mengacu Sistem Akreditasi oleh BAN PT. Tahun 2013,

mengacu pada LAM-PTKes, dengan tetap menggunakan 7

standar Generik ditambah substansi spesifik Kesmas


116/120

SISTEM AKREDITASI Standar 1. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi

pencapaian

Standar 2. Tata pamong, kepemimpinan, sistem

pengelolaan, dan penjaminan mutu

Standar 3. Mahasiswa dan lulusan

Standar 4. Sumber daya manusia

Standar 5. Kurikulum, pembelajaran, dan suasana

akademik

Standar 6. Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta

sistem informasi Standar 7. Penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat, dan kerjasama


117/120

Lembaga Akreditasi Mandiri

Perguruan Tinggi Kesehatan(LAM- PTKes)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

April 2012

117117


118/120


119/120

Sistem Penjaminan Mutu


120/120

Peran Nakes Kesmas Dlm Mdg-Adang

Documents

Transcript of Peran Nakes Kesmas Dlm Mdg-Adang