PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

15
PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK MUATAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI GROJOGAN BANTUL YOGYAKARTA SKRIPSI BOWO HERMANTO 2016015203 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA 2021

Transcript of PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

Page 1: PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL

MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK MUATAN

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI GROJOGAN BANTUL

YOGYAKARTA

SKRIPSI

BOWO HERMANTO

2016015203

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

YOGYAKARTA

2021

Page 2: PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

ii

Page 3: PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

iii

HALAMAN PENGAJUAN

SKRIPSI

PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI

PEMBELAJARAN TEMATIK MUATAN ILMU PENGETAHUAN

SOSIAL PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI GROJOGAN BANTUL

YOGYAKARTA

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk

Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar

BOWO HERMANTO

2016015203

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

YOGYAKARTA

2021

Page 4: PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

iv

Dosen Pembimbing II

Ardian Arief,S.Pd.,MPd.

NIY/NIDN.8612344/05150886

01

Dosen Pembimbing I

Kristi wardani,S.Pd.,MPd.

NIY/NIDN.0317057703/77092

77

Page 5: PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

v

Page 6: PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

vi

MOTTO

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitian itu ada

kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada

kemudahan” (Al-Insyirah, ayat 5-6)

“Ing Ngarso Sung Tulada, Ing Madya Mangun Karsa, Tut

Wuri Handayani”

(Di depan harus memberikan teladan atau contoh, di tengah

harus menciptakan atau memberikan ide, dari belakang harus

memberika dorongan dan arahan)

(KiHadjar Dewantara)

“Memang diam itu emas,bergerak meskipun pelan berbuat

sesuatu biarpun

sedikit, tentu saja lebih menyehatkan daripada diam, dari pada

diam-diam

terus menerus berharap”

(Farid Stevy Asta)

Page 7: PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan syukur kepada Allah SWT,

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Kedua orangtua saya : Bapak Tugiyo dan Ibu

Nurhastuti,S.Pd dan kakek saya Sugana yang

senantiasa mendorong dan mendukung

dengan doa, hingga membangkitkan

semangat dan motivasi dalam penulisan ini.

2. Almamater tercinta Universitas

Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta Yang

telah memberikan ilmu yang bermanfaat.

Page 8: PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

viii

ABSTRAK

Bowo Hermanto. 2016025203. 2021.Peran Guru Untuk Menanamkan Sikap

Sosial Melalui Pembelajaran Tematik Muatan Ilmu Pengetahuan Sosial Pada

Siswa Kelas V SD Negeri Grojogan Bantul Yogyakarta, 2021. Skripsi

Jurusan/Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas SarjanawiyataTamansiswa Yogyakarta.2021.

Penelitian ini bertujuan : (1) untuk mengetahui peran guru dalam

menanamkan sikap sosial siswa melalui pembelajaran tematik bermuatan ilmu

pengetahuan sosial pada siswa kelas VSD Negeri Grojogan Bantul.(2) untuk

mengetahui hambatan guru dalam menanamkan sikap sosial siswa melalui

pembelajaran tematik bermuatan ilmu pengetahuan sosial pada siswa kelas V SD

Negeri Grojogan Bantul. (3) untuk mengetahui solusi apa saja yang dilakukan

oleh guru dalam menanamkan sikap sosial siswa melalui pembelajaran tematik

bermuatan ilmu pengetahuan sosial pada siswa kelas V SD Negeri Grojogan

Bantul.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini

dilaksanakan di satu sekolah dasar Grojogan Bantul. Penelitian ini dilaksanakan

pada bulan Januari sampai bulan Juni. Sumber informasi dalam penelitian ini

terdiri dari 1 kepala sekolah, 1 guru kelas, dan 5 siswa kelas.

V. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan

dokumentasi. Uji keabsahan data dilakukan dengan meningkatkan

ketekunan/triangulasi (sumber, teknik, waktu). Teknik analisis data menggunakan

data collection (pengumpulan data), data reduction (reduksi data), data display

(penyajain data), dan conclusiondrawing/verification (penarikan kesimpulan).

Hasil data menunjukan bahwa peran guru dalam menanamkan sikap sosial di

SD Negeri Grojogan sudah menunjukkan perannya sebagai guru melalui

pembiasaan, pengamatan, dan penugasan yang bersifat kooperatif. Contoh sikap

sosial yang ditanamkan dalam pembelajaran tematik bermuatan ilmu pengetahuan

sosial meliputi kerjasama, kejujuran, peduli dan toleransi. Interaksi siswa dengan

siswa maupun dengan guru dalam pembelajaran sudah terlihat cukup baik. Faktor

pendukung dalam menanamkan sikap sosial pada pembelajaran ilmu pengetahuan

sosial yaitu keluarga, fasilitas sumber belajar yang bervariatif dan sarana

prasarana. Faktor penghambatnya adalah karakter siswa, faktor lingkungan baik

keluarga, masyarakat dan sekolah dan pengaruh gadget. Materi ilmu pengetahuan

sosial yang sesuai dengan penanaman sikap sosial adalah materi interaksi sosial

dan media yang digunakan dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial adalah

buku, gambar, laptop dan proyektor.

Kata kunci: Peran guru, Sikap sosial, Tematik, IPS

Page 9: PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

ix

KATA PENGANTAR

Puji Syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat

dan hidayah-Nya kepada peneliti untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Peran Guru Untuk Menanamkan Sikap Sosial Melalui Pembelajaran Tematik

Muatan Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Siswa Kelas V SD Negeri Grojogan Bantul

Yogyakarta” ini dapat terselesaikan dengan baik.

Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat

dalam memperoleh delar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas SarjanawiyataTamansiswa

Yogyakarta.

Banyak pihak yang telah memberikan bantuan kepada peneliti dalam

menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti

menyampaikan ucapan terimakasihkepada:

1. Prof. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata

Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan menimba ilmu

diUST.

2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang memebrikan izin sehingga penelitian initerlaksana.

3. Dra. C. Indah Nartani, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Universitas SarjanawiyataTamansiswa Yogyakarta.

4. Kristi Wardani, M.Pd., Dosen Pembimbing I dan Dosen Wali Kelas E

angkatan 2016 yang telah membimbing dengan sabar, ikhlas, dan penuh

pengertian sehingga penelit dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

5. Ardian Arief, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah sabar membimbing,

mengarahkan, dan memotivasi peneliti dalam menyusun skripsi.

6. Para Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas SarjanawiyataTamansiswa Yogyakarta yang telah

memeberikan ilmu bermanfaat kepada peneliti.

Page 10: PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

x

7. Staf TU dan Karyawan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah

memberikan pelayanan yang baik kepada peneliti.

8. Kardi, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SD N Grojogan Bantul yang telah

memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di SD N

Banguntapan Bantul.

9. Erniwati Nur Dewana, S.Pd., selaku Guru Kelas V SD N Grojogan Bantul

yang telah memberikan ijin kepada peneliti membantu membantu menjadi

responden dalam penelitian.

10. Siswa kelas V SD N Grojogan Bantul yang telah bersedia sebagai subjek

penelitian.

11. Kedua orang tua dan kakek yang selalu memberikan dukungan, nasihat, dan

motivasi selama penyusunan skripsi ini.

12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu demi satu, yang secara

langsung mampun tidak langsung telah membantu penulis dalam

melaksanakan penelitian maupun skripsi ini.

Penulis menyadari masih terdapat kekeliruan dalam penulisan skrpsi ini,

oleh karena itu masukan dan saran yang membangun sang diharapkan. Penulis

berharap skripsi ini bisa membawa manfaat untuk semua pihak.

Yogyakarta, 1 Juli 2021

Penulis,

Bowo Hermanto

Page 11: PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.............................................................................................. i

SURAT PERNYATAAN ...................................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI ................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI ............................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI .............................................................. v

MOTTO ................................................................................................................. vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................................. viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ......................................................................................... 6

C. Fokus Masalah ................................................................................................. 7

D. Rumusan Masalah ............................................................................................ 7

E. Tujuan Penelitian ............................................................................................. 7

F. Manfaat Penelitian .......................................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI DAN PERTANYAAN PENELITIAN

A. Landasan Teori ................................................................................................ 9

1. Pengertian Peran .............................................................................................. 9

2. Pengertian Guru ............................................................................................... 10

Page 12: PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

xii

3. Peran Guru ....................................................................................................... 11

4. Sikap Sosial...................................................................................................... 13

5.Pembelajaran Tematik ..................................................................................... 18

B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................................... 21

C. Kerangka Pikir ................................................................................................. 25

D. Pertanyaan Penelitian ....................................................................................... 26

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian ............................................................................................. 27

B. Setting Penelitian ............................................................................................. 28

C. Data dan Sumber Data Penelitian .................................................................... 30

D. Variabel Penelitian ........................................................................................... 30

E. Teknik Pengumpulan Data............................................................................... 31

F. Instrument Penelitian ....................................................................................... 33

G. Keabsahan Data ............................................................................................... 36

H. Teknik Analisis Data ....................................................................................... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................................ 38

b. Deskripsi Data.................................................................................................. 40

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .......................................................................................................... 69

B. Implikasi .......................................................................................................... 71

C. Saran ................................................................................................................ 72

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 73

LAMPIRAN ........................................................................................................... 75

Page 13: PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian..................................................................................... 29

Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman Observasi .................................................................. 34

Tabel 3.3 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Kepala Sekolah ..................................... 35

Tabel 3.4 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru Kelas ............................................ 35

Tabel 3.5 kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa ..................................................... 35

Tabel 4.1 Triangulasi Sumber ................................................................................. 48

Tabel 4.3 Triangulasi Teknik .................................................................................. 54

Tabel 4.4 Triangulasi Waktu ................................................................................... 61

Page 14: PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Gambar Kerangka Pikir ........................................................................44

Page 15: PERAN GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP SOSIAL MELALUI ...

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pedoman Observasi Guru ..................................................................... 75

Lampiran 2 Pedomaan Observasi Siswa .................................................................. 76

Lampiran 3 Pedoman Wawancara Guru ................................................................. 77

Lampiran 4 Pedoman Wawancara Siswa ................................................................. 79

Lampiran 5 Hasil Observasi Guru ........................................................................... 80

Lampiran 6 Hasil Observasi Siswa .......................................................................... 83

Lampiran 7 Hasil Wawancara Guru ........................................................................ 85

Lampiran 8 Hasil Wawancara Siswa ....................................................................... 90

Lampiran 9 Catatan Hasil Observasi ....................................................................... 100

Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian ........................................................................ 102

Lampiran 11 Lampiran Surat-surat ............................................................................ 107