A

KEBIJAKAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAKTAMAN KANAK-KANAK

Disampaikan oleh:Kabid Pendidikan TK,SD dan Pendidikan Khusus

2

VISI PENDIDIKAN NASIONAL

INSAN INDONESIA CERDAS & KOMPETITIF

PENDIDIKAN ANAK USIA DINIAWAL PENDIDIKAN KARAKTER

OLAH HATI/KALBUCERDAS SPIRITUAL

OLAH PIKIR CERDAS INTELEKTUAL

OLAH RASACERDAS EMOSIONAL&SOSIAL

OLAH RAGA CERDAS KINESTETIK

CERDAS

3

INTELEKTUAL

SPIRITUAL

SOSIAL DAN EMOSIONAL

KINESTETIS CERDAS

Olah Pikir Olah Rasa

Olah Hati Olah Raga

Kemandirian iptek, kritis, kreatif, imajinatif

Sensitivitas, apresiasivitas, seni dan budaya, demokratis,

simpatik, empatik, toleran

Iman, takwa, akhlak mulia, budi pekerti, pribadi Unggul

Sehat, bugar, berdaya tahan, sigap, terampil, trengginas

(1) Kesiapan anak memasuki pendidikan

lebih lanjut

(2) MengurangiAngka mengulang kelas

(repeater)

(3) Mengurangi Angka putus Sekolah

(DO)

(4) MempercepatPencapaian

Wajib Belajar

(5) MeningkatkanMutu

Pendidikan

(6) MengurangiAngka Buta

Huruf

(8) MeningkatkanIndeks Pembangunan Manusia (IPM)

(7) Memperbaikiderajat kesehatan & gizi anak usia dini

4

A. Perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan TK : APBD (PROVINSI) : Rehab Gedung TK 20 lembaga @ 50 Juta APBN (PUSAT) :

1. Pembangunan UGB PAUD Terpadu Kab/Kota

10 lembaga @ Rp. 800 Juta

2. Pembangunan UGB PAUD Terpadu Kec/Desa

80 lembaga @ Rp. 300 Juta

3. RKB PAUD 30 lembaga @ 100 Juta

4. Rehab Gedung PAUD 80 lembaga @ 75 Juta

PROGRAM DAN KEGIATAN PRIORITAS TK TAHUN 2012

1. Pemetaan Lembaga TK 2. Workshop Standar PAUD 3. Workshop Pengembangan Gugus TK

4. Workshop Pendidikan Karakter di TK 5. Workshop Penilaian di TK

6. Workshop UKS TK 7. Workshop Parenting di TK 8. Pendampingan Prog.Pembj. di TK 9. Lomba Bina Kreativitas TK (HAN) 10. Lomba Kinerja TK

11. Lomba Lingkungan Sekolah Sehat di TK

B. Peningkatan Mutu dan Relevansi Pendidikan TK :

1. Rakor Tiga Komponen Pendidikan TK

2. Lomba Gugus TK /RA

3. Sosialisasi Rehab Gedung TK/RA

C. Peningkatan Tata Kelola, Akuntabilitas dan Pen- citraan Publik Penyelenggaraan Pendidikan TK :

9

TAMAN KANAK-KANAK

Rumah Idaman bagi pertumbuhan dan perkembangan anakTaman yang paling indah

Taman Kanak-kanak Negeri Pembina adalah

salah satu Taman Kanak-kanak yang didirikan oleh Direktorat TK/SD dengan tujuan:

Peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan TK

Sebagai wadah operasional teknis dalam rangka pembinaan dan pengembangan moral dan nilai-nilai agama, sosial emosional dan kemandirian.

MOTTO TK NEGERI PEMBINAPerilaku (Anak memiliki tata krama, disiplin dan budaya bersih)Edukatif (Anak memiliki motivasi tinggi untuk terus belajar)Maju (Anak yang selalu terdepan dalam

menerima perubahan)Berjuang ( Anak yang memiliki semangat juang meraih prestasi)Inovatif (Anak yang mampu mengembangkan daya cipta dan berkreatifitas tinggi)Nasional ( Anak yang berjiwa Nasionalis)Agamis ( Anak yang bertaqwa kepada Tuhan YME)

a. Pelayanan pendidikan untuk anak usia 4-6 tahun untuk menjadi contoh atau model dalam rangka penyelenggaraan pendidikan TK

b. Tempat pengkajian proses belajar mengajar dan kegiatan kerjasama dengan instansi lain yang relevan

a. Mengadakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kurikulum yang berlaku. b. Penyelenggaraan proses belajar mengajar merupakan contoh/model bagi penyelenggaraan pelayanan pendidikan TK disekitarnyac. Memberikan bimbingan dan penyuluhan bagi anak- didik yang mengalami kesulitan dan bagi orang tua yang memerlukannya. d. Melakukan kerjasama dengan instansi lain yang (IGTKI- PGRI, GOPTKI, dan TK lain di sekitarnya)e. Mengadakan rapat-rapat pembinaan (work shop), simulasi

terutama yang mengarah kepada peningkatan mutu pendidikan Taman Kanak-kanak

MODEL PEMBELAJARANModel pembelajaran kelompok dengan pengamanModel pembelajaran kelompok dengan sudut- sudutModel pembelajaran berdasarkan minat (Area)Model pembelajaran berdasarkan sentra

PERMASALAHAN DI TK

Masih terbatasnya KESADARAN & PARTISIPASI masyarakat/orang tua dalam layanan lembaga TK serta DUKUNGAN PEMDA terutama dalam Pembiayaan lembaga TK

Belum optimalnya koordinasi dan sinergi antara lembaga/instansi/organisasi dan pemangku kepentingan dalam pembinaan layanan TK

Belum sepenuhnya standar layanan TK dilaksanakan seutuhnya oleh le mbagaTK (KUALITAS

PENGELOLAAN TK YANG KURANG PROFESIONAL)

MARAKNYA PRAKTIK YANG KELIRU DALAM PROSES PEMBELAJARAN (Proses pembelajaran masih diwarnai dengan pengajaran baca-tulis-hitung (Calistung), belum sepenuhnya melalui bermain ).

KUALITAS PENGELOLAAN TK YANG KURANG PROFESIONALKETERBATASAN JUMLAH PENDIDIK DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN YANG PROFESIONALDISTRIBUSI DAN KUALITAS PENDIDIK DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN YANG TIDAK MERATAMasih terbatasnya Layanan PAUD yang

dilaksanakan secara HOLISTIK & INTEGRATIF

GURU DAN KURIKULUM

GURU BUKAN SEKEDAR PELAKSANA KURIKULUM

TETAPI GURU MERANGSANG PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

ANAK DENGAN BANTUAN KURIKULUM DAN

PEDOMAN LAINNYAGURU ADALAH “ PETANI TAMAN “

20

21

TERIMA KASIH……….