Penerapan Penyetaraan Linier pada Perangkat Tes Menggunakan Rancangan 1.1 Latar Belakang Tes Jangkar pada Nilai Ujian Matematika 1.2 Rumusan Masalah Dasar1.3 Batasan Masalah 1.4 Tujuan Penelitian 1.5 Manfaat Penelitian

A.Ranuwirawan Rahim H12107026: Annisa, S.Si, M.Si : Drs. Raupong., M.Si : Erna Tri Herdiani., S.Si, M.Si Drs. Diaraya., M. Ak Dra. Nur Erawati., M.Si

2.1 Karakteristik Tes

Utama Pembimbing Pertama 2.2 Penyetaraan Tes Doesen Penguji2.3 Penyetaraan Linear

Pembimbing 2.2 Uji Homogenitas

3.1 Sumber Data 3.2 Variabel Penelitian 3.3 Metode Analisis

PENDAHULUAN1.11.1 Latar Belakang 1.2 Rumusan Masalah 1.3 Batasan Masalah 1.4 Tujuan Penelitian 1.5 Manfaat Penelitian

Latar Belakang

2.1 Karakteristik Tes2.2 Uji Homogenitas 2.2 Penyetaraan Tes 2.3 Penyetaraan Linear

3.1 Sumber Data 3.2 Variabel Penelitian 3.3 Metode Analisis

Dalam proses pembelajaran sering terjadi pemberian nilai terhadap hasil belajar siswa yang tidak mencerminkan prestasi siswa sebenarnya. Hal ini dapat terjadi karena alat ukur yang digunakan kemungkinan tidak cocok, sehingga nilai yang diberikan kepada siswa atau peserta tes lebih tinggi atau lebih rendah dari kemampuan sebenarnya. Yang paling sering terjadi yakni karena adanya kecurangan yang dilakukan oleh siswa baik itu kerja sama dengan siswa lain ataupun menyontek. Untuk menghindari hal yang demikian, biasanya guru atau dosen menyediakan 2 atau lebih perangkat tes.

PENDAHULUAN1.1 Latar Belakang 1.2 Rumusan Masalah 1.3 Batasan Masalah 1.4 Tujuan Penelitian 1.5 Manfaat Penelitian

2.1 Karakteristik Tes2.2 Uji Homogenitas 2.2 Penyetaraan Tes 2.3 Penyetaraan Linear

Yang menjadi masalah adalah apakah perangkat tes yang diberikan ini sebanding atau tidak. Karena, apabila terdapat perangkat tes yang lebih sulit atau pun yang lebih mudah maka perangkat tes tersebut tentulah tidak layak digunakan untuk mengukur kemampuan belajar para peserta tes. Untuk mengatasi hal ini, maka perlu dilakukan penyetaraan terhadap perangkat tes tersebut. Metode penyetaraan tes ini dikenal dengan nama test equating. Berdasarkan uraian di atas, maka penulis tertarik untuk mengkaji tentang Penerapan Penyetaraan Linier pada Perangkat Tes Menggunakan Rancangan Tes Jangkar pada Nilai Ujian Matematika Dasar.

3.1 Sumber Data 3.2 Variabel Penelitian 3.3 Metode Analisis

PENDAHULUAN1.2 Rumusan Masalah1.1 Latar Belakang 1.2 Rumusan Masalah 1.3 Batasan Masalah 1.4 Tujuan Penelitian 1.5 Manfaat Penelitian

Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dirumuskan masalah yakni: Bagaimana mengkonversi atau memformulasikan penyetaraan hasil penyetaraan linier dua perangkat tes dengan Tes Jangkar (Anchor Test)?

2.1 Karakteristik Tes2.2 Uji Homogenitas 2.2 Penyetaraan Tes 2.3 Penyetaraan Linear

3.1 Sumber Data 3.2 Variabel Penelitian 3.3 Metode Analisis

PENDAHULUAN1.3 Batasan Masalah1.1 Latar Belakang 1.2 Rumusan Masalah 1.3 Batasan Masalah 1.4 Tujuan Penelitian 1.5 Manfaat Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka ruang lingkup penelitian ini dibatasi pada scoring dengan metode Linear-Equating dengan desain rancangan tes jangkar (Anchor Test Design).

2.1 Karakteristik Tes2.2 Uji Homogenitas 2.2 Penyetaraan Tes 2.3 Penyetaraan Linear

3.1 Sumber Data 3.2 Variabel Penelitian 3.3 Metode Analisis

PENDAHULUAN1.4 Tujuan Penelitian1.1 Latar Belakang 1.2 Rumusan Masalah 1.3 Batasan Masalah 1.4 Tujuan Penelitian 1.5 Manfaat Penelitian1. Melakukan scoring terhadap perangkat tes yang diberikan kepada tiap mahasiswa. 2. Mengetahui tingkat kesulitan dari perangkat tes yang diberikan kepada mahasiswa. 3. Menentukan persamaan konversi skor dari kedua perangkat tes pada tes dengan rancangan tes jangkar (Anchor Test Design) 4. Dapat menyetarakan 2 perangkat tes yang berbeda khususnya pada tes yang memiliki tes pengait (Anchor Test Design).

2.1 Karakteristik Tes2.2 Uji Homogenitas 2.2 Penyetaraan Tes 2.3 Penyetaraan Linear

3.1 Sumber Data 3.2 Variabel Penelitian 3.3 Metode Analisis

PENDAHULUAN1.5 Manfaat Penelitian1.1 Latar Belakang 1.2 Rumusan Masalah 1.3 Batasan Masalah 1.4 Tujuan Penelitian 1.5 Manfaat Penelitian

2.1 Karakteristik Tes2.2 Uji Homogenitas 2.2 Penyetaraan Tes 2.3 Penyetaraan Linear

Manfaat yang dapat diperoleh dalam penelitian ini yakni dapat menambah pengetahuan di bidang pendidikan kepada para pembaca khususnya di kalangan para pengajar dalam pengembangan tes hasil belajar dan juga pengetahuan yang terkait dengan penyetaraan tes hasil belajar menggunakan 2 perangkat tes yang berbeda menggunakan tes penyetaraan linear.

3.1 Sumber Data 3.2 Variabel Penelitian 3.3 Metode Analisis

TINJAUAN PUSTAKA2.1 Karakteristik Tes1.1 Latar Belakang 1.2 Rumusan Masalah 1.3 Batasan Masalah 1.4 Tujuan Penelitian 1.5 Manfaat Penelitian

Karakteristik Tes karakteristik butir tes karakteristik perangkat tes

2.1 Karakteristik Tes2.2 Uji Homogenitas 2.2 Penyetaraan Tes 2.3 Penyetaraan Linear

Tingkat Kesukaran Butir SoalDaya beda

Tingkat kesukaran dan daya beda tesReliabilitas Standard kesalahan pengukuran

3.1 Sumber Data 3.2 Variabel Penelitian 3.3 Metode Analisis