PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL...

i

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK

DENGAN BERBANTU MEDIA WAYANG TOKOH

BAGI KELAS VSDN CENGKALSEWU 01 PATI

Oleh

NUR AINI

NIM 201333265

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2017

iii

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK

DENGAN BERBANTU MEDIA WAYANG TOKOH

BAGI KELAS VSDN CENGKALSEWU 01 PATI

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

NUR AINI

NIM 201333265

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2017

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala uapaya dan usaha yang

disertai dengan doa, karena sesungguhnya nasib seseorang manusia tidak

akan berubah dengan sendirinya tanpa berusaha. (Pandji Pragiwakso)

PERSEMBAHAN:

Goresan tinta skripsi ini merupakan karunia Allah SWT,

sebuah persembahan bagi:

1. Kedua orang tua tercinta (Bapak Kaseri dan Ibu Priyati)

2. Kedua saudara saya (Kakak Eka Rahmawati dan Adik

Mohamad Kholil Lutfi)

3. Sahabat tercinta Rike Maylina Edi Putri

4. Teman seperjuangan PGSD angkatan 2013

5. Almamater kebanggaan PGSD FKIP UMK

vii

PRAKATA

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik,

dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

”Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Talking Stick dengan Berbantu Media Wayang Tokoh Bagi Kelas V SDN

Cengkalsewu 01 Pati”. Skripsi ini disusun guna memperoleh gelar sarjana

pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus.

Terselesainya skripsi ini tentunya tidak luput dari dukungan, batuan,

dorongan, masukan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Maka dari itu peneliti

menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada.

1. Dr. H. Suparnyo, SH.MS., selaku Rektor Universitas Muria Kudus atas segala

kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan peneliti

menjadi mahasiswa UMK hingga selesai.

2. Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin kepada

peneliti untuk melaksanakan penelitian.

3. Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria

Kudus yang telah menyetujui pengesahan skripsi.

4. Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons., selaku Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran, saran yang bermanfaat bagi

peneliti, dan memberikan kemudahan kepada peneliti dalam menyelesaikan

penyusunan skripsi ini.

5. Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A., selaku Dosen Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran, saran yang bermanfaat bagi

peneliti, dan memberikan kemudahan kepada peneliti dalam menelesaikan

penyusunan skripsi ini.

viii

6. Karsito S.Pd., selaku kepala sekolah SDN Cengkalsewu 01 Pati yang telah

memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian tindakan kelas.

7. Ratini, S.Pd.SD., selaku guru kelas V SDN Cengkalsewu 01 Pati yang telah

membimbing, membantu, dan memberikan informasi kepada penelti dalam

melaksanakan penelitian.

8. Seluruh siswa kelas V, guru dan karyawan SDN Cengkalsewu 01 Pati yang

telah membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian sehingga proses

pembelajaran dapat berjalan dengan baik.

9. Teman-teman progdi PGSD yang telah membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

10. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat

peneliti sebutkan satu per satu.

Peneliti tidak dapat membahas segala bimbingan, bantuan dan dukungan

yang telah diberikan. Atas kesempurnaan skripsi ini, peneliti mengucapkan terima

kasih atas kritik dan saran yang membangun. Semoga Allah SWT memberikan

karunia dan keberkahan yang melimpah bagi semua pihak yang telah membantu

penyelesaian skripsi ini dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua

pihak.

Kudus, 15 Agustus 2017

Peneliti

Nur Aini

ix

ABSTRACT

Aini, Nur. 2017. Improved Learning Achievement of Social Studies

through Cooperative Learning Model Type Talking Stick with Assisted Media

Puppet For Class V SDN Cengkalsewu 01 Pati. Teacher Education Elementary

School Faculty of Teacher Training and Education Universitas Muria Kudus.

Supervisor (1) Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Cons. (2) Erik Aditya Ismaya, S.Pd, M.A.

This study aims to describe the improvement of learning achievement of

IPS students of grade V SDN Cengkalsewu 01 Pati with the application of

cooperative learning model Talking Stick type assisted by media Wayang Tokoh,

describing student learning activities, and describing the improvement of teacher

skill in managing social studies learning after applied cooperative learning model

Talking Stick type assisted by media Wayang Tokoh.

Social studies learning achievement is the maximum level achieved by

students during the study of social studies subjects in schools expressed in the

form of scores or numbers. Improvement to Social Studies learning achievement

can be done through the application of Talking Stick learning model assisted by

Wayang Tokoh media. Cooperative learning model Talking Stick type is one of

the cooperative learning model which in the learning process the teacher uses a

stick. Media wayang figures is a media made of paper which will then be made

images of fighters who maintain the independence of Indonesia. Through wayang

media the characters will make the learning becomes more lively, interesting, and

fun for students so it will facilitate students in understanding the material to

maintain the independence delivered by the teacher. This class action research

hypothesis is through the implementation of cooperative model of Talking Stick

type with Puppet Media media, student learning activity, teacher skill in managing

IPS learning.

This class action research will be carried out in class V SDN Cengkalsewu

01 Pati with 22 subjects. This study lasted for two cycles, where each cycle

consists of four stages of planning, implementation, observation, and reflection.

The independent variable is a cooperative learning model Talking Stick type with

Media Wayang Wayang media. While the dependent variable is Social Studies

learning achievement. Data collection techniques used observation techniques,

interviews, tests, and documentation.

Result of research of social studies teacher teaching skill in cycle I

obtained by percentage of classical completeness 70,65% and increase in cycle II

equal to 77,17% with mean percentage 73,91%. Student learning activity in cycle

I obtained percentage score 72,01% and experience improvement in cycle II reach

76,13% with average score 74,07%. The learning outcomes in cycle I obtained the

average class 75.16 with a percentage of classical completeness of 73% and

increased in cycle II with the average class of 78.18 with the percentage of

classical completeness of 86.38%.

Based on the results of classroom action research conducted in class V

SDN Cengkalsewu 01 Pati can be concluded that through the application of

x

learning models Talking Stick assisted wayang figures media can improve

teachers' teaching skills, student learning activities, student achievement in

learning social studies material struggle to maintain independence. The advice

given is that teachers can use the Talking Stick model with media help of wayang

figures as a solution to improve learning outcomes.

Keywords: Social Studies Learning Achievement, Talking Stick, Media Wayang

Tokoh, Maintaining Indonesian Independence.

xi

ABSTRAK

Aini, Nur. 2017. Peningkatan Prestasi Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Talking Stick dengan Berbantu Media Wayang Tokoh

Bagi Kelas V SDN Cengkalsewu 01 Pati. Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen

Pembimbing (1) Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons. (2) Erik Aditia Ismaya,

S.Pd, M.A.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan prestasi

belajar IPS siswa kelas V SDN Cengkalsewu 01 Pati dengan penerapan model

pembelajaran Kooperatif tipe Talking Stick berbantuan media Wayang Tokoh,

mendeskripsikan aktivitas belajar siswa, dan mendeskripsikan peningkatan

keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran IPS setelah diterapkan model

pembelajaran Kooperatif tipe Talking Stick berbantuan media Wayang Tokoh.

Prestasi belajar IPS merupakan tingkat maksimum yang dicapai siswa

selama mempelajari mata pelajaran IPS di sekolah yang dinyatakan dalam bentuk

skor atau angka. Peningkatan terhadap prestasi belajar IPS dapat dilakukan

melalui penerapan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media Wayang

Tokoh. Model pembelajaran Kooperatif tipe Talking Stick merupakan salah satu

model pembelajaran Kooperatif yang dalam proses pembelajarannya guru

menggunakan tongkat. Media wayang tokoh merupakan media yang terbuat dari

kertas yang kemudian akan dibuat gambar tokoh pejuang yang mempertahankan

kemerdekaan Indonesia. Melalui media wayang tokoh akan membuat

pembelajaran menjadi lebih hidup, menarik, dan menyenangkan bagi siswa

sehingga akan memudahkan siswa dalam memahami materi mempertahankan

kemerdekaan yang disampaikan oleh guru. Hipotesis penelitian tindakan kelas ini

adalah melalui penerapan model Kooperatif tipe Talking Stick berbantuan media

Wayang Tokoh, aktivitas belajar siswa, keterampilan guru dalam mengelola

pembelajaran IPS.

Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan di kelas V SDN

Cengkalsewu 01 Pati dengan subjek penelitian 22 siswa. Penelitian ini

berlangsung selama dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu

perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas adalah model

pembelajaran Kooperatif tipe Talking Stick berbantuan media Wayang Tokoh.

Sedangkan variabel terikat adalah prestasi belajar IPS. Teknik pengumpulan data

menggunakan teknik observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi.

Hasil penelitian keterampilan mengajar IPS guru pada siklus I diperoleh

persentase ketuntasan klasikal sebesar 70,65% dan mengalami peningkatan pada

siklus II sebesar 77,17% dengan rata-rata persentase 73,91%. Aktivitas belajar

siswa pada siklus I diperoleh persentase skor 72,01% dan mengalami peningkatan

pada siklus II mencapai 76,13% dengan rata-rata skor 74,07%. Hasil belajar pada

siklus I diperoleh rata-rata kelas 75,16 dengan persentase ketuntasan klasikal

sebesar 73% dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan rata-rata kelas

78,18 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 86,38%

xii

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada kelas

V SDN Cengkalsewu 01 Pati dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model

pembelajaran Talking Stick berbantuan media wayang tokoh dapat meningkatkan

keterampilan mengajar guru, aktivitas belajar siswa, prestasi belajar siswa pada

pembelajaran IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan. Adapun

saran yang diberikan yaitu guru dapat menggunakan model Talking Stick

berbantuan media wayang tokoh sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar.

Kata Kunci: Prestasi Belajar IPS, Talking Stick, Media Wayang Tokoh,

Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia.

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ........................................................................................... i

HALAMAN LOGO ............................................................................................... ii

HALAMAN JUDUL.............................................................................................iii

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN.................................................iv

HALAMAN PERSETUJUAN...............................................................................v

HALAMAN PENGESAHAN...............................................................................vi

PRAKATA............................................................................................................vii

ABSTRACT...........................................................................................................ix

ABSTRAK ............................................................................................................ xi

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL............................................................................................. xviii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xx

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xxii

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................ 8

1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................... 8

1.4 Kegunaan Penelitian ..................................................................................... 9

1.5 Ruang Lingkup Penelitian................................................................................. 10

1.6 Definisi Operasional ................................................................................... 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ....................... 15

2.1 KajianPustaka ............................................................................................. 15

2.1.1 Prestasi Belajar IPS ................................................................................. 15

2.1.1.1 Prestasi Belajar ..................................................................................... 15

xiv

2.1.1.1.1 Pengertian Prestasi Belajar ...................................................................... 15

2.1.1.1.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar............................ 17

2.1.1.1.3 Indikator Prestasi Belajar ........................................................................ 20

2.1.1.2 Ilmu Pengetahuan Sosial ............................................................................ 21

2.1.1.2.1 Pengertian IPS ................................................................................... 21

2.1.1.2.2 Ruang Lingup IPS ............................................................................. 23

2.1.1.2.3 Tujuan IPS ......................................................................................... 24

2.1.1.2.4 Memperjuangkan Kemerdekaan Indonesia ................................................. 27

2.1.2 Model Talking Stick berbantu Media Wayang Tokoh ....................................... 43

2.1.2.1 Model Pembelajaran Kooperatif TipeTalking Stick ........................................ 43

2.1.2.1.1 Model Pembelajaran ................................................................................... 43

2.1.2.1.2 Pengertian Pembelajaran Kooperatif ........................................................... 44

2.1.2.1.3 Tujuan Pembelajaran Kooperatif ................................................................ 45

2.1.2.1.4 Prinsip Pembelajaran Kooperatif ................................................................ 47

2.1.2.1.5 Pembelajaran Talking Stick ......................................................................... 48

2.1.2.1.6 Langkah-Langkah Pembelajaran Talking Stick ........................................... 50

2.1.2.2 Media Wayang Tokoh .......................................................................... 53

2.1.2.2.1 Pengertian Media Pembelajaran .................................................................. 53

2.1.2.2.2 Jenis-Jenis Media Pembelajaran .................................................................. 54

2.1.2.2.3 Manfaat Media Pembelajaran...................................................................... 55

2.1.2.2.4 Kegunaan Media Pembelajaran ................................................................... 57

2.1.2.2.5 Langkah-Langkah Penggunaan Media Wayang Tokoh ............................... 59

2.1.3 Keterampilan Mengajar Guru ............................................................................ 59

2.2 Penelitian yang Relevan ............................................................................. 64

2.3 Kerangka Berpikir ...................................................................................... 66

xv

2.4 Hipotesis Tindakan ..................................................................................... 71

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 72

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ................................................... 72

3.1.1 Setting Penelitian ..................................................................................... 72

3.1.1.1 Lokasi Penelitian .................................................................................. 72

3.1.1.2 Waktu Penelitian .................................................................................. 72

3.1.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian ...................................................................... 73

3.2 Variabel Penelitian ............................................................................................. 74

3.2.1 Variabel Bebas (Independent) ....................................................................... 74

3.2.2 Variabel Terikat (Dependent) ........................................................................ 74

3.3 Prosedur Penelitian ............................................................................................ 74

3.3.1 Siklus I ............................................................................................................. 77

3.3.2 Siklus II ......................................................................................................... 87

3.4 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 94

3.4.1 Observasi ......................................................................................................... 95

3.4.2 Wawancara ...................................................................................................... 97

3.4.3 Tes .................................................................................................................... 98

3.4.4 Dokumentasi ................................................................................................... 98

3.5 Instrumen Penelitian ................................................................................... 99

3.5.1 Pedoman Wawancara ..................................................................................... 99

3.5.2 Pedoman Observasi ................................................................................... 100

3.5.3 Tes Hasil Belajar........................................................................................ 101

3.6 Validitas dan Reliabilitas ................................................................................ 102

3.6.1 Validitas ......................................................................................................... 102

3.6.2 Reliabilitas ..................................................................................................... 103

xvi

3.7 Teknik Analisis Data ................................................................................ 104

3.7.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif ................................................................ 104

3.7.1.1 Menghitung Ketuntasan Belajar Individu ............................................... 105

3.7.1.2 Menghitung Rata-Rata Nilai .................................................................... 106

3.7.1.3 Menghitung Ketuntasan Belajar Klasikal ............................................... 106

3.7.2 Teknik Analisis Data Kualitatif .................................................................. 107

3.7.2.1 Menghitung Nilai Aktivitas Belajar Siswa ............................................. 107

3.7.2.2 Menghitung Nilai Keterampilan Mengajar Guru ................................... 108

3.8 Indikator Keberhasilan ............................................................................. 109

BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................ 111

4.1 Pra Siklus .................................................................................................. 111

4.2 Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ........................................................ 118

4.2.1 Siklus I ........................................................................................................... 120

4.2.1.1 Tahap Perencanaan .................................................................................... 120

4.2.1.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 122

4.2.1.2.1 Pertemuan ke-1 ....................................................................................... 122

4.2.1.2.2 Pertemuan ke-2 ....................................................................................... 136

4.2.3 Observasi ....................................................................................................... 148

4.2.3.1 Aktivitas Belajar Siswa ............................................................................. 149

4.2.3.2 Keterampilan Mengajar IPS Guru ........................................................... 153

4.2.4 Tahap Refleksi .............................................................................................. 157

4.3 Hasil Penelitian Siklus II................................................................................. 160

4.3.1 Tahap Perencanaan Siklus II ....................................................................... 161

4.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................................... 161

4.3.2.1 Pertemuan ke-1 .......................................................................................... 162

xvii

4.3.2.2 Pertemuan ke-2 .......................................................................................... 169

4.3.3 Observasi .................................................................................................... 180

4.3.3.1 Aktivitas Belajar Siswa ............................................................................. 180

4.3.3.2 Keterampilan Mengajar IPS Guru ........................................................... 185

4.3.4 Tahap Refleksi ........................................................................................... 188

4.4 Simpulan ................................................................................................... 193

4.5 Uji Hipotesis ............................................................................................. 195

BAB V Pembahasan .......................................................................................... 196

5.1 Keterampilan Mengajar IPS Guru .................................................................. 199

5.2 Aktivitas Belajar Siswa ................................................................................... 204

5.3. Hasil Belajar IPS Siswa ................................................................................. 207

BAB VI Simpulan dan Saran ........................................................................... 211

6.1 Simpulan ........................................................................................................... 211

6.2 Saran .................................................................................................................. 212

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 214

LAMPIRAN ....................................................................................................... 218

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Prestasi Belajar ..................................................................... 20

Tabel 2.2 Tahap-tahap pembelajaran Talking Stick ............................................. 52

Tabel 3.1 Pembelajaran Siklus I........................................................................... 77

Tabel 3.2 Pembelajaran Siklus II ......................................................................... 87

Tabel 3.3 Kriteria Ketuntasan Belajar.................................................................105

Tabel 3.4 Kriteria Nilai Aktivitas Belajar Siswa................................................108

Tabel 3.5 Kriteria Nilai Keterampilan Mengajar Guru.......................................109

Tabel 3.6 Kriteria Ketuntasan Belajar IPS..........................................................110

Tabel 4.1 Nilai Pra Siklus Siswa.........................................................................114

Tabel 4.2 Persentase Ketuntasan Nilai Tes Pra Siklus........................................115

Tabel 4.3 Kriteria Ketuntasan Nilai Pra Siklus...................................................116

Tabel 4.4 Jadwal Penelitian Siklus I...................................................................119

Tabel 4.5 Jadwal Penelitian Siklus II..................................................................119

Tabel 4.6 Prestasi Belajar Siklus I......................................................................146

Tabel 4.7 Kriteria Nilai Akhir Siklus I................................................................147

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I...............................150

Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siklus I..........................................152

Tabel 4.10 Hasil Lembar Pengamatan Pembelajaran IPS Guru Siklus I.............154

Tabel 4.11 Daftar Catatan Kekurangan pada Siklus I..........................................158

Tabel 4.12 Prestasi Belajar Siklus II....................................................................177

xix

Tabel 4.13 Kriteria Nilai Akhir Siklus II.............................................................178

Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II.............................181

Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II.............................183

Tabel 4.16 Hasil Lembar Pengamatan Pembelajaran IPS Guru Siklus II............185

Tabel 4.17 Peningkatan Nilai Siswa dari Tahap Pra Siklus Hingga Siklus II.....190

Tabel 4.18 Rekapitulasi Hasil Penelitian.............................................................194

xx

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Desain Model Penelitian Tindakan Kelas ....................................... 76

Gambar 4.1 Diagram Batang Persentase Ketuntasan Nilai Pra Siklus..............116

Gambar 4.2 Diagram Batang Persentase Nilai Pra Siklus.................................117

Gambar 4.3 Guru Memberikan Persepsi Siklus I Pertemuan 1.........................123

Gambar 4.4 Siswa Mendengarkan Penjelasan Guru Siklus I Pertemuan 1........124

Gambar 4.5 Guru Menjelaskan Materi dengan Media Wayang Tokoh.............126

Gambar 4.6 Guru Mempersiapkan Tongkat Siklus I Pertemuan 1....................127

Gambar 4.7 Guru Menjelaskan Tata Cara Permainan Tongkat Berjalan...........128

Gambar 4.8 Siswa Melakukan Permainan Tongkat Berjalan............................129

Gambar 4.9 Siswa Mengaplikasikan Media Wayang Tokoh.............................130

Gambar 4.10 Guru Menerangkan Cara Mengerjakan LKS.................................132

Gambar 4.11 Siswa Bertanya Kepada Guru Mengenai Tugas Kelompok...........132

Gambar 4.12 Siswa Presentasi Menggunakan Media Wayang Tokoh................134

Gambar 4.13 Siswa Mengerjakan Soal Essay......................................................135

Gambar 4.14 Guru Melakukan Apersepsi Siklus I Pertemuan 2.........................137

Gambar 4.15 Guru Mempersiapkan Tongkat Siklus I Pertemuan 2....................139



Gambar 4.18 Guru Membimbing Siswa dalam Mengerjakana LKS...................142



Gambar 4.21 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Akhir Siklus I..........................145

Gambar 4.22 Diagram Batang Nilai Akhir Siklus I.............................................147

Gambar 4.23 Diagram Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I...........153

Gambar 4.24 Diagram Hasil Observasi Guru Siklus II........................................156


Gambar 4.26 Siswa Mengaplikasikan Media wayang Tokoh..............................165

Gambar 4.27 Siswa Berdiskusi dalam Mengerjakan LKS...................................166


xxi

Gambar 4.29 Siswa Mengerjakan Soal Essay Siklus II.......................................168



Gambar 4.32 Siswa Berdiskusi dalam Mengerjakan LKS...................................173



Gambar 4.35 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus II...................................176

Gambar 4.36 Diagram Batang Nilai Akhir Siklus II ...........................................179

Gambar 4.37 Diagram Presentase Hasil Observasi Guru Siklus II......................184

Gambar 4.38 Diagram Presentase Hasil Observasi Guru Siklus II......................187

Gambar 4.39 Peningkatan Nilai Rata-rata Hasil Belajar IPS Siklus II................192

Gambar 4.40 Peningkatan Hasil Belajar Pra Siklus Hingga Siklus II.................193

Gambar 1.1 Tugu Muda Semarang......................................................................258

Gambar 1.2 Bung Tomo.......................................................................................259

Gambar 1.3 Gubernur Suryo................................................................................260

Gambar 1.4 Kolonel Sudirman ............................................................................261

Gambar 1.5 Palagan Ambarawa.. .........................................................................262

Gambar 1.6 Tentara di Pertempuran Medan Area ...............................................292

Gambar 1.7 Para Pemimpin TKR Sumatra Timur ...............................................293

Gambar 1.8 Tentara Sekutu..................................................................................294

Gambar 1.9 Peristiwa Bandung Lautan Api ........................................................295

Gambar 1.10 Tempat Pelaksanaan Perjanjian Linggarjati ...................................341

Gambar 1.11 Penandatanganan Naskah Perjanjian Linggarjati ...........................341

Gambar 1.12 Kapal Angkatan Laut Amerika Serikat Renville............................344

Gambar 1.13 Tentara Belanda menduduki Kota Yogyakarta ..............................376

Gambar 1.14 Suasana Perundingan Roem-Royen ...............................................378

Gambar 1.15 Konferensi Meja Bundar ................................................................379

Gambar 1.16 Penandatanganan penyerahan kekuasaan di Jakarta ......................380

xxii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian.........................................................218

Lampiran 2 Hasil Wawancara Guru Kelas V SDN Cengkalsewu Pati...............219

Lampiran 3 Hasil Wawancara Siswa Kelas V SDN Cengkalsewu 01 Pati.........221

Lampiran 4 Hasil Wawancara Siswa Kelas V SDN Cengkalsewu 01 Pati.........222

Lampiran 5 Daftar Inisial Siswa Kelas V SDN Cengkalsewu 01 Pati................223

Lampiran 6 Daftar Nilai Prasiklus Kelas V SDN Cengkalsewu 01 Pati..............224

Lampiran 7 Lembar Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran Pra Siklus.............225

Lampiran 8 Kisi-Kisi Soal Uji Validitas Siklus I.................................................229

Lampiran 9 Soal Uji Validitas Siklus I ................................................................233

Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus I .....................................237

Lampiran 11 Kisi-Kisi Soal Uji Validitas Siklus II .............................................238

Lampiran 12 Soal Uji Validitas Siklus II .............................................................243

Lampiran 13 Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus II ...................................247

Lampiran 14 Silabus Pembelajaran Siklus I ........................................................248

Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ............252

Lampiran 16 Materi Siklus I Pertemuan 1 ...........................................................258

Lampiran 17 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 .....................................261

Lampiran 18 Kunci Jawaban LKS Siklus I Pertemuan 1 .....................................265

Lampiran 19 Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 1 .....267

Lampiran 20 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1...........280

Lampiran 21 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ............286

Lampiran 22 Materi Siklus I Pertemuan 2 ...........................................................292

Lampiran 23 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 .....................................296

Lampiran 24 Kunci Jawaban LKS Siklus I Pertemuan 2 .....................................298

Lampiran 25 Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 2 .....300

Lampiran 26 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2...........313

Lampiran 27 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus I .............................................................319

Lampiran 28 Analisis Uji Validitas Soal Siklus I................................................323

Lampiran 29 Analisis Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I.............................324

Lampiran 30 Soal Evaluasi Siklus I .....................................................................325

xxiii

Lampiran 31 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ...........................................328

Lampiran 32 Pedoman Wawancara Guru Siklus I ...............................................329

Lampiran 33 Pedoman Wawancara Siswa Siklus I..............................................330

Lampiran 34 Silabus Pembelajaran Siklus II .......................................................331

Lampiran 35 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ...........335

Lampiran 36 Materi Siklus II Pertemuan 1 ..........................................................341

Lampiran 37 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1....................................346

Lampiran 38 Kunci Jawaban LKS Siklus II Pertemuan 1 ...................................348

Lampiran 39 Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 1 ...351

Lampiran 40 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 .........364

Lampiran 41 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ...........370

Lampiran 42 Materi Siklus II Pertemuan 2 ..........................................................376

Lampiran 43 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2....................................381

Lampiran 44 Kunci Jawaban LKS Siklus II Pertemuan 2 ...................................383

Lampiran 45 Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 2 ...386

Lampiran 46 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 .........399

Lampiran 47 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II ...........................................................405

Lampiran 48 Analisis Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II................................409

Lampiran 49 Analisis Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II............................410

Lampiran 50 Soal Evaluasi Siklus II ....................................................................411

Lampiran 51 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ..........................................414

Lampiran 52 Pedoman Wawancara Guru Siklus II..............................................415

Lampiran 53 Pedoman Wawancara Siswa Siklus II ............................................420

Lampiran 54 Surat Keterangan Penetapan Pembimbing Skripsi .........................417

Lampiran 55 Kartu Bimbingan Dosen Pembimbing I .........................................418

Lampiran 56 Kartu Bimbingan Dosen Pembimbing II ........................................422

Lampiran 57 Keterangan Selesai Bimbingan .......................................................425

Lampiran 58 Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ...................................426

Lampiran 59 Pernyataan ......................................................................................427

Lampiran 60 Permohonan Ujian Skripsi ..............................................................428

Lampiran 61 Riwayat Hidup ................................................................................429

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL...

Documents

Transcript of PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL...