PENINGKATAN PERAN AKTIF DAN PEMAHAMAN ...repository.ump.ac.id/5919/1/ERVIANA EDITYA COVER.pdfbaik...

1

PENINGKATAN PERAN AKTIF DAN PEMAHAMAN KONSEP

MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING

DENGAN PEMANFAATAN LEMBAR KERJA SISWA PADA SISWA

SMP NEGERI 1 AJIBARANG

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika

Disusun Oleh :

ERVIANA EDITYA

0901060151

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

Peningkatan Peran Aktif..., Erviana Editya, FKIP UMP, 2013

2


3


4


5

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum, Wr. Wb

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik,

hidayah dan karunianya-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini

dengan judul :

PENINGKATAN PERAN AKTIF DAN PEMAHAMAN KONSEP

MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING

DENGAN PEMANFAATAN LEMBAR KERJA SISWA PADA SISWA SMP

NEGERI 1 AJIBARANG.

Peneliti menyadari akan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki,

sehingga mengalami kesulitan dan kekurangan dalam menyusun skripsi ini.

Berkat doa, dorongan, bimbingan, dan arahan dari banyak pihak dalam

kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Erni Widiyastuti, S.Si., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.


6

4. Chumaedi Sugihandardji, S.Si., M.Si., Dosen pembimbing I yang telah

meluangkan waktu untuk memberikan motivasi, bimbingan, petunjuk,

arahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.

5. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd., Dosen pembimbing II yang telah meluangkan

waktu untuk memberikan motivasi, bimbingan, petunjuk, arahan, saran dan

koreksi dalam penyusunan skripsi ini.

6. Slamet, M.Pd., Kepala SMP Negeri 1 Ajibarang yang telah memberikan izin

kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

7. Laksmi Darmawati, S.Pd., Guru matematika SMP Negeri 1 Ajibarang yang

telah membantu dalam melakukan penelitian.

8. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan

bimbingan dan ilmu selama belajar di Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

9. Semua pihak yang telah membantu sehingga terselesainya skripsi ini.

Semoga Allah melimpahkan rahmat kepada mereka dan skripsi ini

bermanfaat bagi pembelajaran dan bidang pendidikan.

Wassalamualaikum Wr. Wb

Purwokerto, Juli 2013

Penulis

Erviana Editya


7

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan peran aktif dan pemahaman

konsep matematika siswa melalui pembelajaran Guided Note Taking dengan

pemanfaatan Lembar Kerja Siswa. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII B

SMP Negeri 1 Ajibarang yang berjumlah 34 siswa. Penelitian ini merupakan

penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, dimana setiap

siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, dan

refleksi. Untuk memperoleh data peran aktif siswa menggunakan observasi peran

aktif sedangkan data untuk mengetahui pemahaman konsep matematika siswa

menggunakan tes pemahaman konsep matematika. Berdasarkan hasil penelitian

dari observasi peran aktif siswa pada siklus I diperoleh persentase 71,81% dengan

kriteria baik, pada siklus II diperoleh persentase 89,95% dengan kriteria sangat

baik dan pada siklus III diperoleh persentase 89,95% dengan kriteria sangat baik.

Hasil tes pemahaman konsep matematika pada siklus I diperoleh rata-rata

pemahaman konsep matematika 2,92 dengan kriteria baik. Siklus II diperoleh

rata-rata pemahaman konsep matematika siswa 3,47 dengan kriteria sangat baik.

Pada siklus III diperoleh rata-rata pemahaman konsep matematika siswa 3,65

dengan kriteria sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran

Guided Note Taking dengan pemanfaatan Lembar Kerja Siswa dapat

meningkatkan peran aktif dan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII B

SMP Negeri 1 Ajibarang.

Kata Kunci : Peran Aktif, Pemahaman Konsep Matematika, Guided Note Taking.


8

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka

apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan, kerjakanlah

dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.

(Q.S. Al Insyirah : 6-7)

Bijak bukan berarti tak pernah salah. Kaya bukan berarti tak

pernah susah. Sukses bukan berarti tak pernah lelah.

Bersyukur adalah cara terbaik agar merasa cukup bahkan ketika

berkekurangan. Jangan berharap lebih sebelum berusaha lebih.

Kebahagian yang sejati adalah kebahagiaan tanpa menyakiti

orang lain.


9

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk :

Bapak Edi Suratno, S.Pd dan Ibu Elis Setyowati, S.Pd tercinta, tak terhitung atas

semua pengorbanan yang telah diberikan selama ini, atas segala doa, air mata,

dukungan, kepercayaan, bimbingan, perlindungan, perhatian, kebahagiaan dan

segala yang tak bisa anakmu ini sebutkan satu persatu, kasih sayangmu tak akan

pernah terputus, terima kasih.

Kaka dan adiku tersayang, Arina Aditya, Amelia Melani Aditya dan Almarhumah

Dinda Maharani Aditya, terimakasih atas segala do’a, dukungan, dan kebahagiaan

yang telah diberikan, susah maupun senang selama ini kita selalu bersama.

Kuat Priyadi, S.Pd, terimakasih untuk kasih sayang yang selalu menyertai kita,

senang maupun susah kita jalani bersama, semoga impian dan cita-cita kita

tercapai.

Teman-teman Kos TCC, Adhe, Fika, Mb 3, Uwi, Chunil, Cina, Titen, Anah,

Mamah, Eka, Pete, Ais, Ayu, Bu.Is, Pak Is, terimakasih

Kawan-kawan Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Purwokerto Pendidikan

Matematika angkatan 2009, selalu semangat!!


10

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ ii

SUSUNAN DEWAN PENGUJI ........................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................... iv

KATA PENGANTAR ....................................................................................... v

ABSTRAK ........................................................................................................ vii

MOTTO............................................................................................................. viii

PERSEMBAHAN .............................................................................................. ix

DAFAR ISI........................................................................................................ x

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang .............................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian......................................................................................... 6

LANDASAN TEORI ......................................................................................... 7

A. Peran Aktif Siswa .......................................................................................... 7

B. Pemahaman Konsep Matematika ................................................................... 11

C. Model Pembelajaran Guided Note Taking ...................................................... 15


11

D. Lembar Kerja Siswa ...................................................................................... 16

E. Pembelajaran Guided Note Taking dengan Pemanfaatan Lembar Kerja Siswa 19

F. Materi Matematika ........................................................................................ 20

G. Kerangka Berfikir .......................................................................................... 20

H. Hipotesis Tindakan ........................................................................................ 23

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN........................................................... 24

A. Jenis Penelitian .............................................................................................. 24

B. Subjek Penelitian ........................................................................................... 24

C. Waktu dan Tempat Penelitian ........................................................................ 24

D. Prosedur Penelitian ........................................................................................ 25

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 29

F. Teknik Analisis Data ..................................................................................... 32

G. Indikator Keberhasilan .................................................................................. 42

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 43

A. Hasil Penelitian ............................................................................................. 43

B. Pembahasan .................................................................................................. 91

BAB V. PENUTUP ........................................................................................... 101

Kesimpulan ........................................................................................................ 101

Saran ................................................................................................................. 101

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 103

LAMPIRAN ...................................................................................................... 105


12

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Pretes Pemahaman Konsep Matematika .................................... 2

Tabel 2.1 Sintak Pembelajaran Guided Note Taking dengan Pemanfaatan

Lembar Kerja Siswa .......................................................................... 19

Tabel 3.1 Rincian Kegiatan Pembelajaran Guided Note Taking.......................... 26

Tabel 3.2 Pedoman Pensekoran Pemahaman Konsep Matematika ..................... 37

Tabel 4.1 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa siklus I ......................................... 52

Tabel 4.2 Hasil Tes Evaluasi siklus I .................................................................. 57

Tabel 4.3 Hasil Tes Pemahaman Konsep siklus I ............................................... 58

Tabel 4.4 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Siklus II ...................................... 70

Tabel 4.5 Hasil Tes Evaluasi Siklus II ............................................................... 74

Tabel 4.6 hasil Tes Pemahaman Konsep siklus II .............................................. 75

Tabel 4.7 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa siklus III ....................................... 87

Tabel 4.8 Hasil Tes Evalusi Siklus III ............................................................... 90

Tabel 4.9 Hasil Tes Pemahaman Konsep siklus III ............................................. 90

Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Observasi Peran Aktif ........................................ 93

Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Tes Pemahaman Konsep Tiap Indikator............... 95

Tabel 4.12 Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika Tiap Siklus ............ 99


13

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Peran Aktif ...................... 93

Gambar 4.2 Histogram Rekapitulasi Skor Rata-rata Indikator Peran Aktif ......... 94

Gambar 4.3 Histogram Rekapitulasi Rata-rata Pemahaman Konsep Matematika

Pada Tiap Indikator ............................................................................ 96

Gmbar 4.4 Histogram Pemahaman Konsep Matematika Tiap Silus ................... 98

Gambar 4.5 Histogram Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Siswa .................... 99


14

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............................. 106

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 ............................................... 107






Lampiran B Lembar Kerja Siswa (LKS) ........................................................ 137

1. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 ...................................................................... 138






Lampiran C Lembar Soal Siswa (LSS) ........................................................... 173

1. Kisi-kisi Lembar Soal Siswa (LSS) 1 .......................................................... 174

2. Lembar Soal Siswa (LSS) 1 ........................................................................ 175

3. Kunci Jawaban Lembar Soal Siswa (LSS) 1 ................................................ 177






15





12. Lembar Jawaban Lembar Soal Siswa (LSS) 4 ............................................. 191







Lampiran D Tes Evaluasi ................................................................................ 205

1. Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus 1 .................................................................... 206

2. Soal Tes Evaluasi Siklus 1 .......................................................................... 207

3. Lembar Jawaban Tes Evaluasi Siklus 1 ....................................................... 208







Lampiran E Hasil Observasi ........................................................................... 220

1. Lembar Observasi Aktivitas Guru 1 ............................................................ 221


16






7. Lembar Observasi Aktivitas Siswa 1 ........................................................... 239






13. Lembar Observasi Peran Aktif Siswa 1 ....................................................... 251






Lampiran F. Hasil Rekapitulasi ...................................................................... 263

1. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ............................................... 264

2. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa.............................................. 265

3. Rekapitulasi Hasil Observasi Peran Aktif Siswa .......................................... 266

4. Program Analisis Hasil Tes Evaluasi Siklus I ............................................. 267

5. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Siklus I ..................... 269


17

6. Program Analisis Hasil Tes Evaluasi Siklus II ............................................. 270

7. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Siklus II .................... 272

8. Program Analisis Hasil Tes Evaluasi Siklus III ........................................... 273

9. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Siklus III .................. 275

Lampiran G. Dokumentasi Penelitian ............................................................ 276

Lampiran H. Lembar Jawab Tes Evaluasi Siswa Siklus I, II dan III ............ 281

Lampiran I. Hasil Pretes dan Pre-observasi ................................................... 289

Lampiran J. Surat Izin Penelitian ................................................................... 293


PENINGKATAN PERAN AKTIF DAN PEMAHAMAN ...repository.ump.ac.id/5919/1/ERVIANA EDITYA COVER.pdfbaik...

Documents

Transcript of PENINGKATAN PERAN AKTIF DAN PEMAHAMAN ...repository.ump.ac.id/5919/1/ERVIANA EDITYA COVER.pdfbaik...