PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA … · Halaman HALAMAN JUDUL ... Lampiran 33 Tugas Mandiri...

i

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI

PENERAPAN LASSWEL COMUNICATION MODEL

(PTK Pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri 1 Surakarta Semester Genap

Tahun 2013/2014)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

ATIKHA NUR KHOIDAH

A 410 100 238

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

iii

PENGESAHAN




Tahun 2013/2014)

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

ATIKHA NUR KHOIDAH

A 410 100 238

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal, Juni 2014

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji:

1. Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc ( )

2. Dr. Sumardi, M.Si ( )

3. Drs. Slamet HW, M.Pd ( )

Surakarta ,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum

NIP. 196504281993031001

v

MOTTO

“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka

mengubah keadaan diri mereka sendiri”

(Q.S. Ar-Ra’d : 11)

“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai

penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”

(Al-Baqarah: 153)

“Allah meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu dan orang-orang

yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”

(QS.Al-Mujadilah:11)

Dengan seni hidup akan indah.. dengan ilmu hidup akan mudah.. dengan agama

hidup akan terarah.

Maksimalkan usaha, jangan lupa berdo'a dan ikhlaskan hasilnya

(Penulis)

vi

Persembahan

Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan

karunia Allah SWT, sholawat serta salah hanya bagi Nabi Muhammad SAW.

Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana

ini, dengan syukur karya ini penulis persembahkan untuk:

Bapak dan ibu tercinta, terima kasih atas kasih sayang yang tiada henti-

hentinya memberikan do’a dalam setiap langkahku serta tetesan keringat

perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah. Semoga

ini bisa menjadi langkah tikha membahagiakan bapak dan ibu..

Untuk adik-adik yang kusayangi adil, iful, dan rais terimakasih telah

memberi semangat dan sumber inspirasi. Besar harapan kakak dapat

menjadi contoh yang baik bagi kalian sehingga kalian mampu manjadi

sosok yang jauh lebih hebat dari kakakmu ini

Sahabat-sahabatku: Rossi, Via, Windha H, Eci, Windha P terimakasih kalian

telah menorehkan cerita indah dalam hidupku dan selalu memberiku

semangat, dukungan untuk menyelesaikan skripsi ini

Terimakasih Sahabat-sahabatku kost Adiarachma yang telah bersama-sama

tinggal dalam suka maupun duka

Terimakasih Sahabat-sahabatku kelas E angkatan 2010/2011 yang telah

memberikan bantuan maupun dukungan terhadap perjuanganku selama

ini, dan Teman-teman math’10 FKIP UMS

Almamater tercinta UMS

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Pemahaman

Konsep Matematika Melalui Penerapan Lasswel Communication Model pada

Siswa Kelas VIII C Semester Genap MTs Negeri 1 Surakarta Tahun 2013 / 2014”

sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.

Dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang

telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada

kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus

kepada :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian

ini.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para

mahasiswanya.

3. Tjipto Subadi, M. Pd, selaku pembimbing akademik yang telah memberikan

ijin untuk mengadakan penelitian ini.

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................. vii

DAFTAR ISI ................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii

ABSTRAK .................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Perumusan Masalah .......................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 4

BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................ 6

A. Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................ 6

B. Kajian Teori ....................................................................................... 8

1. Pemahaman Konsep Matematika ................................................. 8

2. Lasswel Comunication Model ..................................................... 9

C. Kerangka Berfikir............................................................................... 19

D. Hipotesis Tindakan............................................................................. 22

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 23

A. Jenis Penelitian ................................................................................... 23

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 23

1. Tempat Penelitian......................................................................... 23

2. Waktu Penelitian .......................................................................... 24

x

C. Subjek Penelitian ................................................................................ 25

D. Objek Penelitian ................................................................................. 25

E. Rancangan Penelitian ......................................................................... 25

F. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .................................................. 29

G. Instrumen Penelitian........................................................................... 31

1. Definisi Operasional Variabel ...................................................... 31

2. Pengembangan Instrumen ............................................................ 32

H. Validitas Data ..................................................................................... 34

I. Teknik Analisis Data .......................................................................... 35

J. Indikator Kinerja ............................................................................... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... ........................... 39

A. Hasil Penelitian ................................................................................. 39

1. Deskripsi Data .............................................................................. 39

2. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ..................................... 40

3. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ................................ 49

B. Pembahasan ....................................................................................... 58

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..................................... 65

A. KESIMPULAN ................................................................................. 65

B. IMPLIKASI ...................................................................................... 66

C. SARAN ............................................................................................. 66

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 68

LAMPIRAN ........................................................................................................... 70

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .......................................................................... 24

Tabel 4.1 Data Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika .................... 57

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ................................................................... 21

Gambar 3.1 Langkah-Langkah Penelitian...................................................... 26

Gambar 4.1 Ilustrasi Tindak Belajar .............................................................. 53

Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika ............... 58

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Daftar Nama Siswa MTs Negeri 1 Surakarta Kelas VIII C ... .. 71

Lampiran 2 Daftar Hadir Siswa ... ................................................................. 72

Lampiran 3 Hasil Pengamatan Pemahaman Konsep Indikator

Menjawab Pertanyaan Guru dengan Benar ... ............................ 73


Siswa Menerapkan Konsep Secara Tepat ... ............................... 74


Siswa menanggapi jawaban siswa lain... .................................... 75


Siswa Membuat Kesimpulan dengan Benar... ............................ 76

Lampiran 7 Dialog Awal ... ............................................................................ 77

Lampiran 8 Catatan Observasi Pendahuluan ... ............................................. 79

Lampiran 9 Pedoman Observasi Pendahuluan ... ........................................... 81

Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus I ... ................................................. 89

Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus II ... ................................................ 97

Lampiran 12 Lembar Catatan Siklus I ... ....................................................... 105

Lampiran 13 Lembar Catatan Siklus II ... ...................................................... 107

Lampiran 14 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ... ................. 109

Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... ............. 111

Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... ........... 118

Lampiran 17 Materi Pembelajaran Siklus I ... ............................................... 125

Lampiran 18 Materi Pembelajaran Siklus II .................................................. 132

Lampiran 19 Lembar Permasalahan Siklus I Pertemuan ke I ... .................... 138

Lampiran 20 Penyelesaian Permasalahan Siklus I Pertemuan ke I................ 141

Lampiran 21 Tugas Mandiri Siklus I Pertemuan ke I .................................... 143

Lampiran 22 Penyelesaian Tugas Mandiri Siklus I Pertemuan ke I... ........... 144

Lampiran 23 Lembar Permasalahan Siklus I Pertemuan ke II ... ................... 146

Lampiran 24 Penyelesaian Permasalahan Siklus I Pertemuan ke II .............. 148

Lampiran 25 Tugas Mandiri Siklus I Pertemuan ke II ................................... 150

xiv

Lampiran 26 Penyelesaian Tugas Mandiri Siklus I Pertemuan ke II... .......... 151

Lampiran 27 Lembar Permasalahan Siklus II Pertemuan ke I ... ................... 153

Lampiran 28 Penyelesaian Permasalahan Siklus II Pertemuan ke I .............. 155

Lampiran 29 Tugas Mandiri Siklus I Pertemuan ke II ................................... 156

Lampiran 30 Penyelesaian Tugas Mandiri Siklus II Pertemuan ke I... .......... 157

Lampiran 31 Lembar Permasalahan Siklus II Pertemuan ke II ... ................. 159

Lampiran 32 Penyelesaian Permasalahan Siklus II Pertemuan ke II ............. 161

Lampiran 33 Tugas Mandiri Siklus II Pertemuan ke II ................................. 162

Lampiran 34 Penyelesaian Tugas Mandiri Siklus II Pertemuan ke II... ........ 163

Lampiran 35 Dokumentasi... .......................................................................... 165

xv




Tahun 2013/2014)

Atikha Nur Khoidah, A 410 100 238, Program Studi Pendidikan Matematika,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2014, 66 halaman

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep

matematika dengan penerapan Lasswel Communication Model pada siswa kelas

VIII MTs Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan

Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui

observasi, tes, catatan lapangan, dokumentasi, dan wawancara. Validitas data

dalam penelitian ini menggunakan triangulasi yang meliputi triangulasi sumber

data, triangulasi metode, dan triangulasi pengamat.Teknik analisis data dengan

reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa dengan menerapkan Lasswel Communication Model dapat

meningkatkan pemahaman konsep matematika pada siswa kelas VIIIC MTs

Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014. Hal tersebut terlihat dari beberapa

indikator sebagai berikut : (1) siswa menjawab pertanyaan guru dengan benar dari

kondisi awal 20,58% siklus I 52,94% dan siklus II menjadi 82,35% (2) siswa

menerapkan konsep secara tepat menunjukkan peningkatan dari kondisi awal

29,41% siklus I 50% dan siklus II 91,17%. (3) siswa menanggapi jawaban siswa

lain dengan benar menunjukkan peningkatan dari kondisi awal 8,82% siklus I

32,35% siklus II menjadi 70,58%. (4) siswa membuat kesimpulan dengan benar

menunjukkan peningkatan dari kondisi awal 14,7% siklus I 50% siklus II menjadi

76,47%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan Lasswel Communication Model

dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika pada siswa kelas VIIIC MTs

Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014.

Kata kunci : pemahaman konsep; Lasswel Communication Model

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA … · Halaman HALAMAN JUDUL ... Lampiran 33 Tugas Mandiri...

Documents

Transcript of PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA … · Halaman HALAMAN JUDUL ... Lampiran 33 Tugas Mandiri...