PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... ·...

21
i PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 WINONG KABUPATEN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: RINI CAHYANTI K7112206 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016

Transcript of PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... ·...

Page 1: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

i

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL

MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA

SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 WINONG KABUPATEN

BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

RINI CAHYANTI

K7112206

HALAMAN JUDUL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016

Page 2: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

ii

HALAMAN PERNYATAAN

Yang membuat pernyataan

Page 3: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

iii

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL

MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA

SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 WINONG KABUPATEN

BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

RINI CAHYANTI

K7112206

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

HALAMAN PENGAJUAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016

Page 4: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

iv

PERSETUJUAN

Nama : Rini Cahyanti

NIM : K7112206

Judul Skripsi : Peningkatan Pemahaman Konsep Masalah Sosial Melalui Strategi

Pembelajaran Card Sort pada Siswa Kelas IV SD Negeri 3

Winong Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

Drs. Sadiman, M. Pd. Drs. M. Shaifuddin, M. Pd., M. Sn.

NIP.19540808 198103 1 004 NIP. 19530428 198803 1 001

Page 5: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Rini Cahyanti

NIM : K7112206

Judul Skripsi : Peningkatan Pemahaman Konsep Masalah Sosial Melalui Strategi

Pembelajaran Card Sort pada Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Winong

Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu,

tanggal 13Juli 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah

direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pada

Hari : Kamis

Tanggal : 21 Juli 2016

20 – 7 – 2016

20 – 7 – 2016

21 – 7 – 2016

21 – 7 – 2016

Page 6: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

vi

ABSTRAK

Rini Cahyanti. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH

SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA

SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 WINONG KABUPATEN BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep

masalah sosial pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Winong Boyolali Tahun Ajaran

2015/2016 melalui penerapan strategi pembelajaran Card Sort

Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang

dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan dengan

masing-masing terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan

refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 21 siswa, terdiri

dari 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data

menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data

menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik dan validitas isi. Teknik analisis

data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen

yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan strategi pembelajaran

card sort,terdapat peningkatan pemahaman konsep masalah sosial pada siswa kelas

IV, hal tersebut terlihat dari peningkatan nilai di setiap siklus. Pada kondisi awal,

ketuntasan klasikal sebesar 33,33% dengan nilai rata-rata 61. Pada siklus I ketuntasan

klasikal meningkat menjadi 66,67% dengan nilai rata-rata 76,28. Pada siklus II

ketuntasan klasikal kembali meningkat menjadi 90,47% dengan nilai rata-rata 82,20.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran

card sort dapat meningkatkan pemahaman konsep masalah sosial siswa kelas IV SD

Negeri 2 Winong Boyolali tahun ajaran 2015/2016.

Kata kunci: pemahaman konsep, masalah sosial, strategi pembelajaran card sort

Page 7: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

vii

ABSTRACT

Rini Cahyanti. IMPROVING THE UNDERSTANDING OF SOCIAL

PROBLEM CONCEPT BY APPLYING CARD SORT LEARNING STRATEGY

FOR THE FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 3 WINONG

BOYOLALI REGENCY IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Minithesis.

The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University. July

2016.

The purpose of this research is to improve the understanding of social problem

concept the IV grade students of SD Negeri 3 Winong Boyolali in the academic year

of 2015/2016 by applying card sort learning strategy.

The form of this research was Classroom Action Researches (CAR) that consist

of two cycles, each cycles consisting of two meets with each consisting of planning,

action, observation, and reflection. The subjects of this research is the IV grade

which have 21 students, sonsisting 12 male and 9 female. The technique of collecting

data are observation, interview, documentation, and test. The Validity of the data

used data source triangulation, data gathering technique triangulation, and content

validity. The technique of analysis data used interactive analyses model consist of

three components, they are data reduction, data display, and conclusion.

The research result show that application of card sort learning strategy can

improve the understanding of social problem concept among fourth grade students, it

is show by the grades of each cycle. The classical completeness before the action is

33,33% with an average grade 61. In the first cycle the classical completeness

increased into 66,67% with an average grade 76,28. In the second cycle the classical

completeness increased into 90,47% with average grade 82,20. Based on the result of

the research, it can be concluded that card sort learning strategy can improves the

understanding of social problem concept in the fourth grade students of SD Negeri 3

Winong Boyolali in the academic year of 2015/2016.

Keyword: concept understanding, social problem, card sort learning strategy

Page 8: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

viii

MOTTO

“Remember Me – I will remember you”

(Al Baqarah : 152)

“Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani)

yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedihnya rasa sakit”

(Ali bin Abi Thalib AS)

“Tetap semangat memperjuangkan hidup yang hanya sekali, agar bermanfaat

selamanya, demi sebuah kepulangan yang indah, di hari yang tidak kita tahu nanti”

(Fitriani Syahrir)

“Harta yang terbaik adalah yang disedekahkan, ibadah terbaik adalah yang

diikhlaskan dan manusia terbaik adalah manusia yang bermanfaat untuk orang lain”

(NN)

“Usahakan apa yang kamu inginkan, ikhtiarkan apa yang telah kamu kerjakan, dan

syukuri apa yang telah kamu dapatkan”

(Penulis)

Page 9: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya sederhana ini untuk:

Ibu dan Bapakku (Slamet Warini dan Sabari Cipto Martono)

Terimakasih telah memberikan berjuta makna kehidupan dan selalu mendoakan

setiap kebaikan kan datang pada kami anak-anakmu. Terima kasih atas segalanya,

atas kasih sayang, dukungan, dan pengorbanan tulus yang tak terbatas.

Kakak-kakakku (Ayuk & Didi, Atik & Agung)

Terimakasih atas segala doa, curahan perhatian, bimbingan, bantuan dan support

yang telah diberikan selama ini.

Keponakan-keponakanku (Rere, Arra, dan Arka)

Terimakasih telah menjadi tempat beristirahat dan melepas penat yang luar biasa.

Sahabat-sahabat terdekatku (Riska, Riessa, Ana, Chintya, Selvi, dan Iyar)

Terimakasih atas kebersamaan selama 4 tahun yang begitu berwarna. Untuk

perjuangan yang telah kita lewati bersama, canda tawa, dukungan, dan bantuan.

Terimakasih untuk kenangan manis yang telah terukir selama ini.

Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2012 terkhusus kelas D

Terimakasih atas dukungan, motivasi, dan kerjasamanya.

Page 10: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah AWT yang telah

melimpahkan segala rahmat, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP

MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT

PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 WINONG KABUPATEN BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak

lepas dari bimbingan, pengarahan, petunjuk dan saran-saran dari berbagai pihak.

Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Sadiman, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan

dan pengarahan dalam penyusuanan skripsi ini.

4. Drs. Muhammad Shaifuddin, S. Pd., M. Pd., M. Sn., Dosen Pembimbing II yang

telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. Masngut, M. H., Kepala SD Negeri 3 Winong Boyolali, yang telah

memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

6. Sujini, S. Pd., Guru kelas IV SD Negeri 3 Winong Boyolali, yang telah

memberikan bimbingan dan telah merelakan waktu untuk berkolaborasi dengan

peneliti dalam penelitian ini.

Page 11: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

xi

7. Siswa-siswi kelas IV SD Negeri 3 Winong Boyolali, yang telah bersedia untuk

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Semua pihak yang turut dalam penyusuanan skripsi ini yang tidak mungkin

disebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih belum

sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan agar

hasil penelitian ini bisa bermanfaat.

Surakarta, Juni 2016

Peneliti

Page 12: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...................................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ......................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN....................................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK.............................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................................. ix

KATA PENGANTAR .................................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xiv

DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................... xx

BAB I PENDAHULUAN .......................................... Error! Bookmark not defined.

A. Latar Belakang .......................................... Error! Bookmark not defined.

B. Rumusan Masalah ..................................... Error! Bookmark not defined.

C. Tujuan Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.

D.Manfaat Penelitian ..................................... Error! Bookmark not defined.

BAB II KAJIAN TEORI ............................................ Error! Bookmark not defined.

A. Kajian Pustaka .......................................... Error! Bookmark not defined.

1.Hakikat Pemahaman Konsep Masalah Sosial ..... Error! Bookmark not

defined.

Page 13: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

xiii

2. Hakikat Strategi Pembelajaran Card Sort .......... Error! Bookmark not

defined.

3. Implementasi Strategi Pembelajaran Card Sort pada Pembelajaran

IPS Materi Masalah Sosial kelas IV .. Error! Bookmark not defined.

4. Penelitian yang Relevan .................... Error! Bookmark not defined.

B. Kerangka Berpikir ..................................... Error! Bookmark not defined.

C. Hipotesis Penelitian .................................. Error! Bookmark not defined.

BAB III METODE PENELITIAN ............................ Error! Bookmark not defined.

A. Tempat dan Waktu .................................... Error! Bookmark not defined.

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian................ Error! Bookmark not defined.

C. Subjek Penelitian ....................................... Error! Bookmark not defined.

D. Data dan Sumber Data .............................. Error! Bookmark not defined.

E. Teknik Pengumpulan Data ........................ Error! Bookmark not defined.

F. Teknik Uji Validitas Data ......................... Error! Bookmark not defined.

G. Teknik Analisis Data ................................. Error! Bookmark not defined.

H. Indikator Kinerja ....................................... Error! Bookmark not defined.

I. Prosedur Penelitian.................................... Error! Bookmark not defined.

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ............ Error! Bookmark not

defined.

A. Deskripsi Pratindakan ............................... Error! Bookmark not defined.

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus....... Error! Bookmark not defined.

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ............. Error! Bookmark not

defined.

D. Pembahasan ............................................... Error! Bookmark not defined.

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..... Error! Bookmark not defined.

A. Simpulan ................................................... Error! Bookmark not defined.

B. Implikasi .................................................... Error! Bookmark not defined.

Page 14: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

xiv

C. Saran .......................................................... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR PUSTAKA ................................................. Error! Bookmark not defined.

LAMPIRAN ................................................................ Error! Bookmark not defined.

Page 15: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas……………………... 41

2 Penelitian Tindakan Kelas Kurt Lewin…………………………….. 44

3 Komponen-komponen Analisis Data………………………………. 53

4 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas………………………………... 55

5 Grafik Nilai Uji Pratindakan Pemahaman Konsep Masalah Sosial… 66

6 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus I

Pertemuan 1…………………………………………………………

74

7 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus I

Pertemuan 2…………………………………………………………

78

8 Grafik Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Masalah Sosial

Siklus I………………………………………………………………

80

9 Grafik Ketuntasan Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus I….. 81

10 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Setiap Aspek Siklus

I……………………………………………………………...............

84

11 Grafik Skor Rata-rata Observasi Keaktifan Siswa Siklus I………… 87

12 Grafik Skor Rata-rata Kinerja Guru Siklus 1………………………. 94

13 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus II

Pertemuan 1…………………………………………………………

106

14 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus II

Pertemuan 2…………………………………………………………

111

15 Grafik Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Masalah Sosial

Siklus II……………………………………………………………...

113

16 Grafik Ketuntasan Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus II…. 114

Page 16: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

xvi

17 Grafik Hasil Observasi Keaktifan Siswa dalam Setiap Aspek Siklus

II……………………………………………………………………..

116

18 Grafik Skor Rata-rata Observasi Keaktifan Siswa Siklus II………... 120

19 Grafik Skor Rata-rata Observasi Kinerja Guru Siklus II…………… 126

20 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Masalah Sosial pada

Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II………………………………….

132

21 Grafik Perbandingan Skor Aktivitas Siswa Setiap Aspek pada

Siklus I dan Siklus II………………………………………………...

133

22 Grafik Perbandingan Rekapitulasi Skor Aktivitas Siswa pada Siklus

I dan Siklus II……………………………………………………….

134

23 Grafik Perbandingan Skor Kinerja Guru pada Siklus I dan Siklus II 136

Page 17: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar kelas IV semester 2….. 18

2 Indikator Kinerja Penelitian………………………………………… 54

3 Data Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Masalah Sosial

Pratindakan…………………………………………………………..

65

4 Data Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus I

Pertemuan 1………………………………………………………….

73

5 Data Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus I

Pertemuan 2………………………………………………………….

77

6 Data Frekuensi Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Masalah

Sosial Siklus I………………………………………………………..

79

7 Ketuntasan Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus I………….. 81

8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Setiap Aspek Siklus I……... 83

9 Skor Rata-rata Observasi Keaktifan Siswa Siklus I………………… 87

10 Skor Rata-rata Observasi Kinerja Guru Siklus I……………………. 94

11 Data Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus II

Pertemuan 1………………………………………………………….

105

12 Data Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus II

Pertemuan 2………………………………………………………….

110

13 Data Frekuensi Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Masalah

Sosial Siklus II………………………………………………………

112

14 Ketuntasan Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus II…………. 114

15 Hasil Observasi Keaktifan Siswa dalam Setiap Aspek Siklus II…... 116

16 Skor Rata-rata Observasi Keaktifan Siswa Siklus II……………….. 119

17 Skor Rata-rata Kinerja Guru Siklus II………………………………. 126

Page 18: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

xviii

18 Perbandingan Nilai Evaluasi Pemahaman Konsep Masalah Sosial

pada Pratindakan, Siklus I dan Siklus II…………………………….

131

19 Perbandingan Aktivitas dalam Setiap Aspek Siswa pada Siklus I

dan Siklus II………………………………………………………...

133

20 Perbandingan Skor Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II

……………………………………………………………………….

134

21 Perbandingan Skor Kinerja Guru pada Siklus I dan Siklus II………. 135

Page 19: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Rincian Waktu Kegiatan Penelitian………………………………… 152

2 Daftar Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Winong………………………. 153

3 Pedoman Wawancara Guru Sebelum Menggunakan Strategi

Pembelajaran Card Sort……………………………………………..

155

4 Hasil Wawancara Guru Sebelum Menggunakan Strategi

Pembelajaran Card Sort……………………………………………..

157

5 Pedoman Wawancara Siswa Sebelum Menggunakan Strategi

Pembelajaran Card Sort……………………………………………..

160

6 Hasil Wawancara Siswa Sebelum Menggunakan Strategi

Pembelajaran Card Sort……………………………………………..

162

7 Pedoman Wawancara Guru Setelah Menggunakan Strategi

Pembelajaran Card Sort……………………………………………..

164

8 Hasil Wawancara Guru Setelah Menggunakan Strategi

Pembelajaran Card Sort……………………………………………..

166

9 Pedoman Wawancara Siswa Setelah Menggunakan Strategi

Pembelajaran Card Sort……………………………………………..

169

10 Hasil Wawancara Siswa Setelah Menggunakan Strategi

Pembelajaran Card Sort……………………………………………..

171

11 Pedoman Observasi Aktivitas Siswa dengan Menggunakan

Strategi Pembelajaran Card Sort……………………………………

173

12 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dengan Menggunakan Strategi

Pembelajaran Card Sort……………………………………………..

175

13 Pedoman Observasi Kinerja Guru dengan Menggunakan Strategi

Pembelajaran Card Sort……………………………………………..

177

Page 20: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

xxi

14 Kisi-Kisi Penulisan Soal Pratindakan………………………………. 181

15 Soal dan Kunci Jawaban Uji Pratindakan…………………………... 183

16 Nilai Uji Pratindakan……………………………………………….. 186

17 Silabus Pembelajaran……………………………………………….. 189

18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I………………... 192

19 Validasi Instrumen Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1……………. 236

20 Validasi Instrumen Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2……………. 245

21 Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus I

Pertemuan 1…………………………………………………………

254

22 Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus I

Pertemuan 2…………………………………………………………

256

23 Rekapitulasi Evaluasi Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus

I...........................................................................................................

259

24 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1…………….. 260

25 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2…………….. 262

26 Rekapitulasi Skor Aktivitas Siswa Siklus I………………………... 264

27 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Setiap Aspek pada Siklus I.. 266

28 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1……………….. 267

29 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2…………….. 271

30 Rekapitulasi Skor Observasi Kinerja Guru Siklus I………………... 275

31 Daftar Presensi Siswa Siklus I……………………………………… 278

32 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II……………….. 271

33 Validasi Instrumen Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1…………... 320

34 Validasi Instrumen Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2…………... 328

35 Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus II

Pertemuan 1…………………………………………………………

338

36 Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus II

Pertemuan 2…………………………………………………………

340

Page 21: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT ... · 2016-10-25 · MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA ... (PTK) yang dilaksanakan

xxii

37 Rekapitulasi Evaluasi Pemahaman Konsep Masalah Sosial Siklus II 342

38 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I…………….. 344

39 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2……………. 346

40 Rekapitulasi Skor Observasi Aktivitas Siswa Siklus II…………….. 348

41 Hasil Obsevasi Aktivitas Siswa dalam Setiap Aspek pada Siklus II.. 350

42 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1………………. 351

43 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2………………. 355

44 Rekapitulasi Skor Observasi Kinerja Guru Siklus II……………….. 359

45 Daftar Presensi Siswa Siklus II……………………………………... 362

46 Dokumentasi Hasil Evaluasi Setiap Siklus…………………………. 365

47 Dokumentasi Kegiatan Belajar Mengajar dengan Menggunakan

Strategi Pembelajaran Card Sort……………………………………

373

48 Surat Izin menyusun Skripsi………..………………………………. 385

49 Surat Keputusan Dekan tentang Izin Menyusun Skripsi…………… 386

50 Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan………………….. 387

51 Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor………………….. 388

52 Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi…………………. 389

53 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian…………………. 390