PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP IPA MATERI …repository.ump.ac.id/495/1/COVER_BURHAN...

i

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP IPA

MATERI KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER

DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah dasar

Oleh:

BURHAN ANAFI

1101100102

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii

Peningkatan Pemahaman Konsep..., Burhan Anafi, FKIP UMP, 2016

iii


iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Burhan Anafi

NIM : 1101100102

Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:

Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Materi Kenampakan Bumi dan Benda

Langit Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together di kelas IV

Sekolah Dasar

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya

sendiri bukan buatan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.

Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia untuk menerima sanksi,

termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang telah saya peroleh.

Purwokerto, 20 Juli 2015

Yang menyatakan,

BURHAN ANAFI

NIM. 1101100102


v

ABSTRAK

Pemahaman konsep belajar siswa Ilmu Pengetahuan Alam materi

kenampakan bumi dan benda langit masih rendah. Di lihat dari rendahnya nilai

siswa, dalam pelajaran IPA. Rendahnya nilai siswa disebabkan karena kurangnya

pemahaman konsep siswa terhadap materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan

untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa ranah kognitif pada

materi kenampakan bumi dan benda langit dengan menggunakan model belajar

NHT. Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan

kolaborasi antara peneliti, guru dan teman sejawat. Penelitian ini dilaksanakan

dalam 2 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Setiap

siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi.

Setiap siklus pada akhir pertemuan diadakan evaluasi dengan menggunakan tes.

Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Kedondong yang

berjumlah 27 siswa. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis

deskriptif. Hasil penelitian pada pembelajaran IPA dengan menggunakan model

NHT dapat meningkatkan pemahaman konsep belajar siswa. Pemahaman konsep

siswa pada siklus I mendapatkan ketuntasan 74,07% dan pada siklus II

mendapatkan ketuntasan 92,59%. Siklus I dan II mengalami peningkatan dari

74,07% menjadi 92,59%. Dapat disimpulkan bahwa model belajar NHT dapat

meningkatkan pemahaman konsep dan partisipasi IPA di kelas IV SD Negeri

Kedondong.

Kata Kunci : Pemahaman Konsep, IPA, Model Belajar Numbered Head Together.


vi

MOTTO

“Maka sesungguhnya di samping kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila

kamu telah selesai dari satu unsur maka kerjakanlah yang lain dengan sungguh-

sungguh. Dan kepada Tuhan hendaknya kamu berharap.”

(Al-Insyirah : 5 - 8)


vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan menyebut nama allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha

Penyayang. Sholawat serta salam kepada junjungan seluruh umat manusia dan

Nabi Muhammad SAW. Saya persembahkan Skripsi ini dengan segenap kasih

sayang kepada:

1. Bapak Akhmad Sugito dan Ibu Eko Rusmiatiningsih, orang tua yang telah

memberikan limpahan doa dan kasih sayang yang tak terhingga dan selalu

memberikan yang terbaik,

2. Adikku yang kusayangi Roisna Dewi yang selalu mendo’akan dan

memberikan dukungan,

3. Teman-teman seperjuangan, terimakasih atas bantuan, motivasi, inspirasi dan

semangatnya dalam menyelesaikan skripsi ini.


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan rahmat dan hidayah-

Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul peningkatan

pemahaman konsep siswa mata pelajaran ilmu pengetahuan alam materi

kenampakan bumi dan benda langit melalui model pembelajaran Numbered Head

Together di kelas IV sekolah dasar yang digunakan sebagai syarat untuk

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar. Keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini tentu tidak terlepas dari doa,

motivasi dan bantuan dari berbagai pihak. Peneliti mengucapkan terima kasih

yang tulus kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral

maupun materi. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

UMP,

3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar S1,

4. Subuh Anggoro, M.Pi. M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan

motivasi, bimbingannya,

5. Okto Wijayanti, S.Pd, M.A., Pembimbing II yang telah memberikan,

pengarahan, saran dan koreksinya,


ix

6. Slamet Riyadi, S.Pd. Kepala SD Negeri Kedondong yang telah memberikan

ijin dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian,

7. Ibu Haryati guru kelas IV SD Negeri Kedondong yang telah memotivasi dan

membantu jalannya proses penelitian,

8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.

Semoga Allah memberikan keberkahan bagi kita semua dan skripsi ini dapat

bermanfaat serta mampu menambah pengetahuan bagi seluruh pembaca terutama

para pendidik dan calon pendidik demi kemajuan mutu pendidikan di Indonesia.

Purwokerto, 20 Juli 2015

Peneliti

Burhan Anafi


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv

ABSTRAK .............................................................................................. ..... v

MOTTO.................................................................................................... ... vi

HALAMANPERSEMBAHAN........ ........................................................... vii

KATA PENGANTAR ....................................................................... .......... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ............................................................................. 7

1. Pemahaman Konsep ............................................................... 7

2.Ilmu Pengetahuan Alam ........................................................... 8


xi

3. Kenampakan Benda Langit ..................................................... 12

4. Numbered Head Together ....................................................... 14

B . Penelitian Yang Relevan………………………………………… 16

C. Kerangka Pikir .............................................................................. 17

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian...................................................................... .... 19

B. Subjek Penelitian .......................................................................... 20

C. Sumber Data ................................................................................. 20

D. Kolaborasi Penelitian .................................................................... 21

E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ............................................. 21

F. Analisis Data ................................................................................. 23

G. Indikator Keberhasilan................................................................... 27

H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 27

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................... .. 29

1. Hasil Pelaksanaan Siklus I……………………………..... 29

2. Hasil Pelaksanaan Siklus II …………………………...... 50

B. Pembahasan ......................................................................... 70

1. Pemahaman konsep ……………………………………... 70

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................ 73

B. Saran .................................................................................... 74


xii

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 75

LAMPIRAN ...................................................................................................... 76


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 : Klasifikasi Jumlah Keseluruhan Aktivitas Guru ........................ 25

Tabel 3.2 : Klasifikasi Rata-rata Aktivitas Guru ........................................... 25

Tabel 3.3 : Klasifikasi Jumlah Keseluruhan Aktifitas Siswa ........................ 26

Tabel 3.4 : Klasifikasi Rata-rata Aktifitas Siswa .......................................... 27

Tabel 4.1 : Aktivitas Guru Siklus I ............................................................... 39

Tabel 4.2 : Aktivitas Siswa Siklus I .............................................................. 45

Tabel 4.3 : Pemahaman Konsep Siklus I ...................................................... 47

Tabel 4.4 : Kekurangan dan Saran Siklus II ................................................. 49

Tabel 4.5 : Aktivitas Guru Siklus II .............................................................. 57

Tabel 4.6 : Hasil Peningkatan Aktivitas Guru .............................................. 61

Tabel 4.7 : Aktivitas Siswa Siklus II ............................................................. 63

Tabel 4.8 : Hasil Peningkatan Aktivitas Siswa ............................................ 65

Tabel 4.9 : Pemahaman konsep Siklus II ...................................................... 66

Table 4.10 : Peningkatan Pemahaman Konsep .............................................. 68

Tabel 4.11 : kekurangan dan Saran Siklus II. ................................................. 69


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 : Kerangka Pikir ........................................................................... 18

Gambar 3.1 : Alur PTK Arikunto .................................................................... 28

Gambar 4.1 : Guru dan siswa melakukan percobaan ....................................... 33

Gambar 4.2 : Siswa berdiskusi bersama .......................................................... 34

Gambar 4.3 : Siswa kembali berkelompok ...................................................... 37

Gambar 4.4 : Peningkatan Aktivitas Guru ...................................................... 62

Gambar 4.5 : Peningkatan Aktivitas siswa ..................................................... 65

Gambar 4.6 :Peningkatan Pemahaman Konsep .............................................. 72


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A ...............................................................................................

Surat Keputusan Dekan FKIP ..................................................................

Surat Ijin Penelitian FKIP .........................................................................

Surat Ijin Penelitian Sekolah Dasar ...........................................................

Surat Keterangan Sekolah Dasar ...............................................................

Lampiran B ................................................................................................

Silabus .......................................................................................................

Skenario pembelajaran ...............................................................................

RPP Siklus I pertemuan 1 ..........................................................................

RPP Siklus I pertemuan 2 ..........................................................................

RPP Siklus II pertemuan 1 ........................................................................

RPP Siklus II pertemuan 2 ........................................................................

Lampiran C ................................................................................................

Lembar Kerja Siswa Siklus I ......................................................................

Lembar Kerja Siswa Siklus II ....................................................................

Kisi-kisi dan Kunci Jawaban Evaluasi Sikus I ...........................................

Evaluasi siklus I ..........................................................................................

Rubrik Evaluasi Siklus I ...........................................................................

Kisi-kisi dan Kunci Jawaban Evaluasi Sikus II ..........................................

Evaluasi siklus II .........................................................................................

Rubrik Evaluasi Siklus II ............................................................................


xvi

Lampiran D .............................................................................................

Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan 1 ........................................

Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan 2 ........................................

Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan 1 ......................................

Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan 2 ......................................

Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 1 .......................................

Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ......................................

Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 1 .....................................

Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ....................................

Lampiran E .............................................................................................

Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Siklus I ...................................

Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Siklus II ..................................

Rekapitulasi Aktivitas Guru ..................................................................

Rekapitulasi Aktivitas Siswa ...............................................................

Biodata Tim Peneliti .............................................................................


PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP IPA MATERI …repository.ump.ac.id/495/1/COVER_BURHAN...

Documents

Transcript of PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP IPA MATERI …repository.ump.ac.id/495/1/COVER_BURHAN...