Peningkatan pbm
Click here to load reader
Transcript of Peningkatan pbm
Oleh :
Misgiati
Siti Murdiyah
Jena Andres
PENINGKATAN PROSES
BELAJAR MENGAJAR
Proses pembelajarantidak berlangsungefektif
Aktivitas pembelajarandipaksakan
Guru tidakmengakomodasidinamika belajar siswa
Backgroun
d
“Pekerja” dg prosedurtertentu
Mengajar dg RPP
Kesalahanparadigma
Kesalahanmengevaluasi
Kriteria aktifitasbelajar efektif
Dilihat drPelaksanaan RPP saja
Harus segera dirubah karena..
• berkembang
• DinamisPelajaran adl
makhlukhidup
• Tdk dpt dipastikandg prosedur kerja
• Tdk dpt direproduksi
Pelajaranbukan
kegiatanmekanis
Perubahan paradigmaRencana
Pelaksanaa
n
Pembelajara
n
Rancangan
Pelaksanaan
Pembelajaran
Perbedaannya….
Rancangan Pembelajaran
Petunjuk teoritis ≠ petunjuk
mutlak
Sebagai rujukan
Understanding and
adjustment
Kapan dan bagaimana ?
Kapan ?
Jika siswa memperlihatkan tanda
tidak berkonsentrasi pada
pembelajaran
Perhatian terhadap sikap dan
ekspresi siswa secara kontinyu
Bagaimana ?
Tergantung kreatifitas,
keluasan wawasan dan
pengalaman
Analog..
Tahapan Rancangan
Pembelajaran
Plan
Do
See
See Peninjauan kembali pelajaran dengan
mengacu pada rancangan
pembelajaran
Dengan pertanyaan-pertanyaan :
Bagaimana proses pembelajaran
berlangsung?
Apakah ada masalah ?
Apa saja masalahnya ?
Apa solusinya ?
Tahapan see (Refleksi)
Diperlukan untuk mengetahui
kondisi siswa selama
pembelajaran
3 jenis refleksi :
Individu
dg teman sejawat
Dg teman sejawat di strata yg
lebih tinggi
Refleksi individu
Meninjau kembali setiap pertemuan dalam
pembelajaran
Guru memikirkan apa yg terjadi selama proses
pembelajaran
Dg pertanyaan2 ;
Materi apa saja ?
Apa yg telah berhasil dipelajari ?
Apa yg sulit dipelajari ?
Apa penyebabnya ?
Solusi ?
Apa guru tahu kondisi masing2 siswa ?
Refleksi teman sejawat
Penting untuk menghindari subjectifitas refleksi
individu
Masukan yg diberikan sifatnya komprehensif, thd
guru dan thd siswa serta kondisi kelas
Refleksi teman sejawat dr strata yg
lebih tinggi
Sama dg refleksi teman sejawat
hanya ruang lingkup lebih luas
Ex. MGMP
Ada masukan dr guru lain yg
kondisinya berbeda
Tujuan refleksi
Menangkap realitas
pembelajaran siswa
Mengidentifikasi masalah
Mencari solusi