PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN KETERAMPILAN

MENYIMAK (BUKU TEKS ANAK YANG DIBACAKAN GURU)

MENGGUNAKAN MEDIA FILM ANIMASI PADA PESERTA

DIDIK KELAS VI SD NEGERI 3 TEMPURSARI

KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN

WONOGIRI

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah

Disusun Oleh:

WIDHI PRASETYO UTOMO

A.310 070 033

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN KETERAMPILAN

MENYIMAK (BUKU TEKS ANAK YANG DIBACAKAN GURU)

MENGGUNAKAN MEDIA FILM ANIMASI PADA PESERTA

DIDIK KELAS VI SD NEGERI 3 TEMPURSARI

KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN

WONOGIRI

Diajukan Oleh:

WDHI PRASETYO UTOMO

A.310 070 033

Telah Disetujui Oleh:

Pembimbing I,

Prof. Dr. H. Abdul Ngalim, MM, M.Hum.

NIP. 130811578

Tanggal Persetujuan

...................................................................

Pembimbing II,

Drs. Andi Haris Prabowo, M.Hum.

NIK. 412

Tanggal Persetujuan

.........................................................

iii

PENGESAHAN

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN KETERAMPILAN

MENYIMAK (BUKU TEKS ANAK YANG DIBACAKAN GURU)

MENGGUNAKAN MEDIA FILM ANIMASI PADA PESERTA

DIDIK KELAS VI SD NEGERI 3 TEMPURSARI

KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN

WONOGIRI

Dipersiapkan dan disusun oleh:

WIDHI PRASETYO UTOMO

A 310 070 033

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji

Pada Tanggal, 9 Juli 2012

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat

Susunan Dewan Penguji:

1. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M. Hum. (...............................)

2. Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum. (...............................)

3. Prof. Dr. Hj. Makhamah, M.Hum. (...............................)

Surakarta, 9 Juli 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan

Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.

NIK. 547

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya

di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta,

v

MOTTO

Dengan menyebut nama Allah

yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang

“Jika Allah menolong kamu, maka tak adalah orang yang

dapat mengalahkan kamu…”

(Q.S Ali Imran : 160)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.

(Q.S Al Insyirah : 6-8)

Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu,

sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.

(Q.S. Al-Baqarah: 133)

“Sesungguhnya sembahyangku, ibadahku, hidupku, dan matiku hanyalah untuk

Allah SWT, Tuhan semesta alam”

(Q.S. Al-An’nam: 162)

“Ajining diri gumantung ing lathi, Ajining awak gumantung ing tumindhak,

ajining raga gumantung ing busana”

(Pepatah Jawa kuno)

Apa yang anda pikirkan, itulah semesta yang akan berikan. Hukum (LOA) “Law

of Attraction”, hukum tarik menarik.

(Erbe Sentanu)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan segenap kerendahan hati, karya yang sederhana ini diperuntukkan

kepada keluarga dan beberapa sahabat.

1. Kedua orang tua, Kasidi dan Sri Haryati, yang tak pernah henti,

rangkaian tasbih dan dzikir dalam doa malammu yang tiada pernah

putus mengiringi langkahku.

2. Kakak tercinta, Emi Prasetyowati, yang tak pernah lelah selalu

memberikan suport dan motivasi kepada penulis sehingga

memberikan kesadaran untuk lebih bisa menghargai waktu.

3. Sahabat kecilku, Briptu. Ewin Eka Wijayanto, yang telah memberikan

motivasi pada penulis untuk selalu bisa bangkit disetiap jatuh.

4. Teman-temanku, Yunianto, Eeng Taufan Nirwana, Miftahul Huda,

Lutfi Aji Taufandi, Tomi Riyanto, Agung Setyo Winarno, Aji

Wicaksono, Joko Prasetyo, Ery Fitrian, Muhammad Wahid Fauzi,

selaku teman seperjuangan yang selalu memberikan semangat dan

dukungan kepada penulis.

5. PBSID 2007, teman-teman FKIP PBSID 2007 khususnya kelas A,

semoga tali silaturahmi kita tidak pernah putus.

6. Almamaterku.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr. wb.

Puji syukur, Alkhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah Swt yang

telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia, salawat, serta salam

terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad Saw. Penulis sangat bersyukur karena

dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra

Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan

mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Oleh karena itu pada kesempatan

ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah

membantu dalam penulisan skripsi ini.

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

ijin untuk melaksanakan penelitian.

2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa

Sastra Indonesia dan Daerah, serta sebagai dosen PBSID yang telah

memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran

hingga terselesaikannya skripsi ini.

viii

3. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.Hum., selaku pembimbing skripsi pertama yang

selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh

kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.

4. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum., selaku pembimbing skripsi kedua yang

selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh

kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.

5. Prof. Dr. Hj. Markhamah, M.hum., selaku pembimbing skripsi ketiga yang

selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh

kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.

6. Dosen-dosen Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah yang telah mendidik dan

memberikan ilmu selama studi.

7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik semua pihak yang berkenan

untuk membacanya sehingga dapat menjadi bahan sumbangan bagi perkembangan

ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat

dalam kehidupan dunia dan akherat.

Wassalamualaikum wr. wb.

Surakarta, 9 Juli 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

PERSETUJUAN ............................................................................................ ii

PENGESAHAN .............................................................................................. iii

PERNYATAAN .............................................................................................. iv

MOTTO .......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii

ABSTRAK ...................................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................ 7

A. Kajian Teori ............................................................................................... 7

1. Hakikat Menyimak ............................................................................... 7

a. Pengertian Menyimak .................................................................... 7

b. Tujuan Menyimak .......................................................................... 9

c. Jenis-jenis Menyimak .................................................................... 10

2. Hakikat Buku Teks .............................................................................. 10

a. Pengertian Buku Teks .................................................................... 10

b. Jenis-jenis Buku Teks .................................................................... 11

3. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia ............................................. 12

a. Pengertian Pembelajaran Bahasa Indonesia ................................... 12

b. Aspek Keterampilan Menyimak dalam Bahasa Indoesia .............. 13

4. Hakikat Media Pembelajaran ............................................................... 14

a. Pengertian Media Pembelajaran..................................................... 14

b. Fungsi dan Menfaat Media Pembelajaran ...................................... 15

c. Jenis-jenis Media Pembelajaran ..................................................... 16

5. Hakikat tentang Film Animasi ............................................................. 16

a. Pengertian Film Animasi ............................................................... 16

b. Jenis-jenis Film Animasi ................................................................ 18

B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................. 19

x

C. Kerangka Pemikiran ................................................................................... 22

D. Hipotesis Tindakan .................................................................................... 23

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 24

A. Setting atau Tempat Penelitian .................................................................. 24

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ................................................................... 25

C. Subjek dan Objek Penelitian ...................................................................... 27

D. Prosedur Penelitian .................................................................................... 27

E. Jenis Data ................................................................................................... 28

F. Teknik Pengumpulan data .......................................................................... 29

G. Taknik Validitas Data ................................................................................ 33

H. Teknik Analisis Data .................................................................................. 33

I. Teknik Penyajian HasilAnalisis ................................................................. 33

J. Instrument Penelitian ................................................................................. 34

K. Indikator Pencapaian .................................................................................. 35

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................... 36

A. Hasil Penelitian .......................................................................................... 36

1. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................... 36

2. Refleksi Awal ....................................................................................... 40

3. Deskripsi Penelitian Siklus .................................................................. 44

a. Deskripsi Tindakan Siklus 1 .......................................................... 44

b. Deskripsi Tindakan Siklus 2 .......................................................... 56

B. Pembahasan ................................................................................................ 62

1. Perbandingan Penelitian Terdahulu dengan Penelitian Sekarang ........ 62

2. Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Keterampilan

Menyimak ............................................................................................ 66

3. Peningkatan Kualitas Hasil Pembelajaran Keterampilan Menyimak .. 69

BAB V PENUTUP .......................................................................................... 77

A. Simpulan .................................................................................................... 77

B. Ilmplikasi Penelitian .................................................................................. 79

C. Saran .......................................................................................................... 81

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN PENELITIAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Mendengarkan Kelas VI SD ............................................................... 13

Tabel 2 Kerangka Berpikir ............................................................................... 23

Tabel 3 Waktu atau Jadwal Penelitian ............................................................. 24

Tabel 4 Prosedur Penelitian ............................................................................. 27

Tabel 5 Presentase Kefokusan Siswa Terhadap Pembelajaran ........................ 68

Tabel 6 Presentase Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran .............................. 68

Tabel 7 Presentase Hasil Pekerjaan Menyimak Siswa .................................... 70

Tabel 8 Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................... 74

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Model Strategi Penelitian Kemmis dan Mc Taggart ....................... 26

xiii

ABSTRAK

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN KETERAMPILAN

MENYIMAK (BUKU TEKS ANAK YANG DIBACAKAN GURU)

MENGGUNAKAN MEDIA FILM ANIMASI PADA PESERTA

DIDIK KELAS VI SD NEGERI 3 TEMPURSARI

KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN

WONOGIRI

Widhi Prasetyo Utomo, A310070033, Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra

Indonesia, dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 131 halaman.

Penelitian ini memiliki tujuan, yaitu 1) mendeskripsikan peningkatan

kualitas proses pembelajaran keterampilan menyimak menggunakan media film

animasi pada peserta didik kelas VI SD Negeri 3 Tempursari, Kecamatan

Sidoharjo, Kabupaten Wonogiri, 2) mendeskripsikan pemanfaatan media film

animasi dapat meningkatkan kualitas hasil pembelajaran menyimak (buku teks

anak yang dibacakan guru) pada peserta didik kelas VI di SD Negeri 3

Tempursari, Kecamatan Sidoharjo, Kabupaten Wonogiri.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif

kualitatif. Objek penelitian ini adalah materi kemampuan menyimak (buku teks

yang dibacakan guru), sumber data yang diperoleh, yaitu media film animasi

dalam meningkatkan kemampuan menyimak pada siswa kelas VI di SD Negeri 3

Tempursari, teknik analisis yang digunakan berupa teknik analisis induktif,

diperoleh dari penelitian hasil wawancara, angket, dan pengamatan (observasi),

kemudian dianalisis secara sistematis dan selanjutnya menjadi hipotesis.

Kesimpulan penelitian bahwa 1) terjadi peningkatan kualitas proses

pembelajaran keterampilan menyimak menggunakan media film animasi. Pada

survei awal, siswa tidak tertarik dengan pembelajaran sehingga berpengaruh

terhadap kefokusan dan keaktifan mereka sehingga proses pembelajaran menjadi

tidak maksimal. Setelah diadakan tindakan kefokusan dan keaktifan siswa

mengalami peningkatan, pada siklus I siswa yang fokus yaitu 62%, pada siklus II

meningkat menjadi 92%, 2) peningkatan proses pembelajaran menyebabkan

kenaikan kualitas hasil pembelajaran yang dicapai. Keterampilan menyimak siswa

meningkat dapat dilihat dari hasil pekerjaan menyimak siswa yang mengalami

peningkatan dari siklus ke siklus. Pada siklus I siswa yang mencapai ketuntasan

minimal sebanyak 62%, pada siklus II meningkat menjadi 100%.

Kata kunci: menyimak, film animasi, dan buku teks.