PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CRITA CEKAK · 2020. 1. 27. · and crita cekak writing skill...

19
i PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CRITA CEKAK MELALUI METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON-EXAMPLES DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS X IPS 4 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Oleh: ARI FITRI FAUZIYYAH K4213015 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2017

Transcript of PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CRITA CEKAK · 2020. 1. 27. · and crita cekak writing skill...

  • i

    PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CRITA CEKAK

    MELALUI METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON-EXAMPLES

    DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS X IPS 4

    SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017

    SKRIPSI

    Oleh:

    ARI FITRI FAUZIYYAH

    K4213015

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SEBELAS MARET

    SURAKARTA

    Agustus 2017

  • ii

    PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

    Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

    Nama : Ari Fitri Fauziyyah

    NIM : K4213015

    Program Studi : Pendidikan Bahasa Jawa

    Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KETERAMPILAN

    MENULIS CRITA CEKAK MELAUI METODE PEMBELAJARAN

    EXAMPLES NON-EXAMPLES DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI

    PADA SISWA KELAS X IPS 4 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN

    AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain

    itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks

    dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

    Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

    jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

    Surakarta, Agustus 2017

    Yang membuat pernyataan

    Ari Fitri Fauziyyah

  • iii

    PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CRITA CEKAK

    MELALUI METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON-EXAMPLES

    DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS X IPS 4

    SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017

    Oleh:

    ARI FITRI FAUZIYYAH

    K4213015

    SKRIPSI

    diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

    Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SEBELAS MARET

    SURAKARTA

    Agustus 2017

  • iv

    PERSETUJUAN

    Nama : Ari Fitri Fauziyyah

    NIM : K4213015

    Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Crita Cekak melalui Metode

    Pembelaja ran Examples Non-Examples dengan Media Gambar

    Berseri pada Siswa Kelas X IPS 4 SMA Negeri 1 Sukoharjo

    Tahun Ajaran 2016/2017

    Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

    Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

    Surakarta.

    Persetujuan Pembimbing

    Pembimbing I, Pembimbing II,

    Dra. Raheni Suhita, M.Hum. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.

    NIP 196303091988032001 NIP 196105241989011001

  • v

    PENGESAHAN SKRIPSI

    Nama : Ari Fitri Fauziyyah

    NIM : K4213015

    Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Crita Cekak melalui Metode

    Pembelajaran Examples Non-Examples dengan Media Gambar

    Berseri pada Siswa Kelas X IPS 4 SMA Negeri 1 Sukoharjo

    Tahun Ajaran 2016/2017

    Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

    Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

    Kamis, 31 Agustus 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.

    Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

    Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

    Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

    Ketua : Budi Waluyo, S.S., M.Pd.

    Sekretaris : Rahmat, S.S., M.A.

    Anggota I : Dra. Raheni Suhita, M. Hum.

    Anggota II : Dr. Budhi Setiawan, M. Pd.

    Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

    pada:

    Hari :

    Tanggal :

    Mengesahkan

    Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

    Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Bahasa Jawa,

    Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Budi Waluyo, S.S., M.Pd.

    NIP 196101241987021001 NIP 197504132003021001

  • vi

    SARIPATHI

    Ari Fitri Fauziyyah. K4213015. INDHAKING KAPRIGELAN NYERAT CRITA

    CEKAK KANTHI NGGINAKAKEN METODHE EXAMPLES NON-

    EXAMPLES LAN MEDHIA GAMBAR BERSERI TUMRAP SISWA KELAS X

    IPS 4 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAUN PASINAON 2016/2017. Skripsi,

    Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

    Surakarta, Agustus 2017.

    Panaliten tindakan kelas punika anggadhahi ancas inggih punika

    ngupayakaken indhaking keaktifan siswa lan kaprigelan nyerat crita cekak kanthi

    ngginakaken metodhe examples non-examples lan medhia gambar berseri tumrap

    siswa kelas X IPS 4 SMA Negeri 1 Sukoharjo.

    Panaliten punika dipunlampahaken kanthi kalih siklus, ingkang saben

    siklus wonten rancangan, tindhakan, observasi, lan refleksi. Sumber dhata

    ingkang dipunginakaken inggih punika prastawa, dokumen, lan informan. Teknik

    ngempalaken dhata ingkang dipunginakaken inggih punika observasi, analisis

    dokumen, wawanrembag lan maringi tugas/tes. Teknik uji validitas dhata

    ngginakaken teknik triangulasi metodhe lan triangulasi sumber dhata. Teknik

    analisis dhata ngginakaken deskriptif komparatif lan analisis kritis.

    Saking panaliten punika saged dipunmangertosi bilih wonten ing siklus I

    keaktifan siswa inggih punika 65.52%, lajeng wonten ing siklus II asilipun dados

    93.10%. Kaprigelan nyerat crita cekak wonten ing pratindakan saged

    dipunmangertosi bilih siswa ingkang tuntas 27.58% lan siswa ingkang boten

    tuntas 72.42%. Lajeng, sesampunipun dipunlampahi siklus I, siswa ingkang tuntas

    62.06% lan siswa ingkang boten tuntas 37.94%. Wonten ing siklus II siswa

    ingkang tuntas 89.65% lan taksih 10.35% ingkang dereng tuntas.

    Adhedasar asiling panaliten punika saged dipunpendhet dudutan bilih

    metodhe pasinaon examples non-examples lan medhia gambar berseri saged

    ngindhakaken keaktifan siswa lan kaprigelan nyerat crita cekak tumrap siswa

    kelas X IPS 4 SMA Negeri 1 Sukoharjo.

    Tembung Wos: kaprigelan nyerat crita cekak, metodhe pasinaon examples non-

    examples, medhia gambar berseri.

  • vii

    ABSTRAK

    Ari Fitri Fauziyyah. K4213015. PENINGKATAN KETERAMPILAN

    MENULIS CRITA CEKAK MELALUI METODE PEMBELAJARAN

    EXAMPLES NON-EXAMPLES DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI

    PADA SISWA KELAS X IPS 4 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN

    AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

    Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2017.

    Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dan

    keterampilan menulis crita cekak melalui metode pembelajaran examples non-

    examples dan media gambar berseri pada siswa kelas X IPS 4 SMA Negeri 1

    Sukoharjo.

    Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, dengan tiap siklus

    terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber data yang

    digunakan berupa peristiwa, dokumen, dan informan. Teknik pengumpulan data

    yang digunakan berupa observasi, analisis dokumen, wawancara, dan pemberian

    tugas/tes. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi metode dan

    triangulasi sumber data. Teknik analisis data menggunakan deskriptif komparatif

    dan analisis kritis.

    Dari penelitian tersebut diketahui pada tahap siklus I keaktifan siswa yaitu

    65.52%, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 93.10%. Sedangkan pada

    perolehan keterampilan menulis crita cekak pada pratindakan diketahui siswa yang

    tuntas sebanyak 27.58% dan siswa yang belum tuntas sebanyak 72.42%.

    Kemudian setelah dilakukan tindakan pada siklus I siswa yang tuntas sebanyak

    62.06% dan siswa yang belum tuntas sebanyak 37.94%. Selanjutnya, pada siklus II

    siswa yang tuntas menjadi sebanyak 89.65% dan hanya 10.32% yang belum

    tuntas.

    Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran examples

    non-examples dan media gambar berseri dapat meningkatkan keaktifan siswa dan

    keterampilan menulis crita cekak pada siswa kelas X IPS 4 SMA Negeri 1

    Sukoharjo.

    Kata Kunci: keterampilan menulis crita cekak, metode pembelajaran examples

    non-examples, media gambar berseri.

  • viii

    ABSTRACT

    Ari Fitri Fauziyyah. K4213015. THE IMPROVEMENT OF CRITA CEKAK

    (SHORT STORY) WRITING SKILL USING EXAMPLES NON-EXAMPLES

    LEARNING METHOD WITH SERIAL PICTURE MEDIA IN THE 10TH

    SOCIAL SCIENCE GRADERS OF SMA NEGERI 1 SUKOHARJO IN THE

    SCHOOL YEAR OF 2016/2017. Thesis, Surakarta: Teacher Training and

    Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University, August 2017.

    This classroom action research aimed to improve the students’ activeness

    and crita cekak writing skill using examples non-examples learning method with

    serial picture media in the 10th

    Social Science Graders of SMA Negeri 1

    Sukoharjo.

    This classroom action research was conducted in two cycles, each of which

    consisting of planning, acting, observing, and reflecting. The data sources used

    were event, document, and informant. Techniques of collecting data used were

    observation, document analysis, interview, and task/test administration. Data

    validation was carried out using method and data source triangulations.

    Technique of analyzing data used was a descriptive comparative and critical

    analysis.

    From the result of research, it could be found that the students’ activeness

    was 65.52% in cycle, increasing to 93.10% in cycle II. Meanwhile, in crita cekak

    writing skill gain it could be found that 27.58% of students had passed

    successfully in prior action and 72.42% had not. In cycle I, 62.06% had passed

    successfully and 37.94% had not. Then, in cycle II, 89.65% of students had passed

    successfully and only 10.32% had not.

    The conclusion of research was that the application of examples non-

    examples learning method and serial picture media could improve students’

    activeness and crita cekak writing skill in the 10th

    Social Science 4 graders of SMA

    Negeri 1 Sukoharjo.

    Keywords: crita cekak writing skill, examples non-examples learning method,

    serial picture media.

  • ix

    MOTO

    Maka nikmat Tuhanmu manakah yang kamu dustakan?

    (QS. Ar-Rahman (55): 16)

    Segala sesuatu yang baik, selalu datang di saat terbaiknya. Persis waktunya. Tidak

    datang lebih cepat, pun tidak lebih lambat. Itulah kenapa rasa sabar itu harus

    disertai dengan keyakinan (Tere Liye)

  • x

    PERSEMBAHAN

    Skripsi ini saya persembahkan untuk:

    Ibu dan Bapak Tercinta

    Terima kasih atas segala curahan kasih sayang, doa, dan pengorbanan tak terbatas

    yang diberikan kepadaku.

    Mbak Annisa dan Adikku Tofik

    Terima kasih untuk kakak dan adikku yang selalu memberikan semangat dan doa

    untuk kelancaranku.

    Teman-teman seperjuanganku FKIP Pendidikan Bahasa Jawa Angkatan 2013.

    Almamater.

  • xi

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah Swt. karena telah

    memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan

    keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

    judul “Peningkatan Keterampilan Menulis Crita Cekak melalui Metode

    Pembelajaran Examples Non-Examples dengan Media Gambar Berseri pada

    Siswa Kelas X IPS 4 SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017”

    Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

    mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas

    Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

    menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

    bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan

    terima kasih kepada:

    1. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., Kepala Prodi Pendidikan Bahasa Jawa,

    Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

    Surakarta, yang telah memberikan izin menyusun skripsi dan yang

    telah menyetujui penyusunan skripsi ini.

    2. Dra. Raheni Suhita, M.Hum. dan Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku

    Pembimbing I dan pembimbing II, yang penuh kesabaran memberikan

    bimbingan, motivasi, dan kemudahan kepada peneliti dalam

    menyelesaikan skripsi ini.

    3. Rahmat, S.S., M.A., selaku Pembimbing Akademik, terima kasih atas

    motivasi dan arahan yang diberikan selama peneliti menempuh

    pendidikan di prodi Pendidikan Bahasa Jawa Fakultas Keguruan dan

    Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

    4. Sri Soewarsih, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 1 Sukoharjo,

    yang telah bersedia memberikan izin kepada peneliti dalam

    melaksanakan penelitian.

    5. Sri Utamiati, S.E., S.Pd., selaku guru Bahasa Jawa kelas X IPS 4 SMA

    Negeri 1 Sukoharjo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan

    selama penelitian.

  • xii

    6. Siswa-siswi kelas X IPS 4 SMA Negeri 1 Sukoharjo, yang telah

    berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

    Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan

    pengembang ilmu.

    Surakarta, Agustus 2017

    Peneliti,

  • xiii

    DAFTAR ISI

    JUDUL ............................................................................................................. i

    PERNYATAAN .............................................................................................. ii

    PENGAJUAN .................................................................................................. iii

    PERSETUJUAN .............................................................................................. iv

    PENGESAHAN ............................................................................................... v

    SARIPATHI ..................................................................................................... vi

    ABSTRAK ....................................................................................................... vii

    ABSTRACT .................................................................................................... viii

    MOTO .............................................................................................................. ix

    PERSEMBAHAN ............................................................................................ x

    KATA PENGANTAR ..................................................................................... xi

    DAFTAR ISI .................................................................................................... xiii

    DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

    DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii

    DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

    BAB I PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

    B. Rumusan Masalah ....................................................................... 5

    C. Tujuan Penelitian ....................... ................................................. 6

    D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6

    BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

    A. Kajian Pustaka . ... ... .................................................................... 8

    1. Hakikat Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan

    Menulis Crita Cekak ............................................................. .. 8

    a. Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran .............................. 8

  • xiv

    b. Penilaian Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan

    Menulis Crita Cekak ........................................................ ….. 11

    2. Hakikat Keterampilan Menulis Crita Cekak ......................... 13

    a. Pembelajaran Keterampilan Menulis Crita Cekak ........... 13

    b. Penilaian Keterampilan Menulis Crita Cekak .................. 23

    3. Hakikat Metode Pembelajaran Examples Non-Examples ..... 26

    a. Metode Pembelajaran ...................................................... 26

    b. Metode Examples Non-Examples ..................................... 28

    4. Media Gambar Berseri ......................................................... 33

    a. Media Pembelajaran ......................................................... 33

    b. Media Gambar Berseri ..................................................... 34

    B. Kerangka Berpikir .. .................................................................... 37

    C. Hipotesis Tindakan . .................................................................... 40

    BAB III METODE PENELITIAN

    A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 41

    B. Pendekatan Penelitian ................................................................. 42

    C. Subjek Penelitian ........................................................................ 43

    D. Data dan Sumber Data ................................................................ 43

    E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 45

    F. Teknik Uji Validitas Data ........................................................... 46

    G. Teknik Analisis Data .................................................................. 47

    H. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 48

    I. Prosedur Penelitian ..................................................................... 49

    BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

    A. Hasil Penelitian . ... . .................................................................... ... 55

    1. Data Pratindakan . .................................................................. ... 55

    2. Hasil Tindakan Siklus 1 ......................................................... ... 60

    a. Perencanaan Siklus I . ........................................................ ... 60

    b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I . ........................................ ... 61

  • xv

    c. Pengamatan (Observasi) . .................................................. ... 66

    d. Analisis dan Refleksi . ....................................................... ... 69

    3. Hasil Tindakan Siklus II . ....................................................... ... 70

    a. Perencanaan Siklus II . ....................................................... ... 70

    b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II . ....................................... ... 74

    c. Pengamatan (Observasi) . .................................................. ... 80

    d. Analisis dan Refleksi . ....................................................... ... 83

    4. Perbandingan Hasil Tindakan ................................................ ... 84

    B. Pembahasan ...... ... . .................................................................... ... 88

    BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

    A. Simpulan ...... ….. ........................................................................ 93

    B. Implikasi . ....... ... ........................................................................ 94

    C. Saran ….... ......... . ........................................................................ 95

    DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 97

    LAMPIRAN ..................................................................................................... 100

  • xvi

    DAFTAR GAMBAR

    Gambar Halaman

    1. Bagan Kerangka Berpikir.. ........................................................................ 39

    2. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .......................................................... 50

    3. Hasil Tes Pratindakan ....... ........................................................................ 58

    4. Keaktifan Siswa pada Siklus I ................................................................... 67

    5. Diagram Batang Nilai Keterampilan Menulis Crita Cekak Siklus I .......... 69

    6. Keaktifan Siswa pada Siklus II .................................................................. 81

    7. Diagram Batang Nilai Keterampilan Menulis Crita Cekak pada Siklus II 83

    8. Perbandingan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis

    Crita Cekak …….. ............. ........................................................................ 86

    9. Perbandingan Keterampilan Menulis Crita Cekak Siswa .......................... 87

    10. Perbandingan Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Crita Cekak

    Siswa……………… ......... ........................................................................ 88

  • xvii

    DAFTAR TABEL

    Tabel Halaman

    1. Kriteria Penilaian Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis

    Crita Cekak ……… ............. ........................................................................ 11

    2. Penilaian Keterampilan Menulis Crita Cekak ............................................. 25

    3. Langkah Pembelajaran Keterampilan Menulis Crita Cekak dengan

    Metode Examples Non-Examples ................................................................ 31

    4. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ............................................................... 42

    5. Indikator Ketercapaian Tujuan Penelitian ................................................... 49

    6. Hasil Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Crita Cekak

    Pada Pratindakan…. ........... ........................................................................ 57

    7. Hasil Keterampilan Menulis Crita Cekak Saat Pratindakan ....................... 58

    8. Penilaian Keaktifan Siswa pada Siklus I ..................................................... 67

    9. Hasil Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Crita Cekak

    Pada Siklus I …….. ............. ........................................................................ 68

    10. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Crita Cekak Siklus I ...... 68

    11. Penilaian Keaktifan Siswa pada Siklus II .................................................... 81

    12. Hasil Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Crita Cekak

    Pada Siklus II ……. ............. ........................................................................ 82

    13. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Crita Cekak Siklus II ..... 82

    14. Rekapitulasi Data Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ................................ 85

  • xviii

    DAFTAR LAMPIRAN

    Lampiran Halaman

    1. Silabus Bahasa Jawa Kurikulum 2013 ........................................................ 100

    2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pratindakan ............................. 103

    3. Catatan Lapangan Hasil Observasi pada Pratindakan ................................. 108

    4. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru pada Pratindakan ........ 110

    5. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa pada Pratindakan ....... 116

    6. Daftar Nama Siswa Kelas X IPS 4 .............................................................. 119

    7. Nilai Keterampilan Menulis Crita Cekak pada Pratindakan ....................... 121

    8. Dokumentasi Pratindakan ... ........................................................................ 123

    9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I .................................... 124

    10. Media Gambar Berseri Siklus I ................................................................... 134

    11. Lembar Kegiatan Siswa pada Siklus I ......................................................... 135

    12. Rubrik Penilaian Siklus I ... ........................................................................ 136

    13. Catatan Lapangan Hasil Observasi pada Siklus I ........................................ 137

    14. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru pada Siklus I ............... 140

    15. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa pada Siklus I .............. 144

    16. Daftar Anggota Kelompok Siswa Siklus I .................................................. 146

    17. Penilaian Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Crita

    Cekak pada Siklus I ............ ........................................................................ 147

    18. Nilai Ketrampilan Menulis Crita Cekak pada Siklus I ................................ 149

    19. Hasil Pekerjaan Siswa pada Siklus I ........................................................... 151

    20. Dokumentasi Siklus I ......... ........................................................................ 153

    21. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Silkus II .................................. 154

    22. Media Gambar Berseri Siklus II .................................................................. 164

    23. Lembar Kegiatan Siswa pada Siklus II ....................................................... 165

    24. Rubrik Penilaian Siklus II . ........................................................................ 167

    25. Catatan Lapangan Hasil Observasi pada Siklus II ...................................... 168

    26. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru pada Siklus II .............. 171

    27. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa pada Siklus II ............ 175

    28. Daftar Kelompok Siswa pada Siklus II ....................................................... 178

  • xix

    29. Penilaian Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Crita

    Cekak pada Siklus II ........... ........................................................................ 179

    30. Nilai Keterampilan Menulis Crita Cekak pada Siklus II............................. 181

    31. Hasil Pekerjaan Siswa pada Siklus II .......................................................... 183

    32. Dokumentasi Siklus II ........ ........................................................................ 185

    33. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi................................................ 186

    34. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ................. 187

    35. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................... 188

    36. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................................... 189