PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara...

21
TESIS PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS TALK AS TRANSACTION MELALUI GUIDED CONVERSATION PADA MAHASISWA PERHOTELAN, STIPAR TRIATMA JAYA, BALI NI PUTU YUNIK ANGGRENI PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS UDAYANA DENPASAR 2016

Transcript of PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara...

Page 1: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

TESIS

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA

BAHASA INGGRIS TALK AS TRANSACTION

MELALUI GUIDED CONVERSATION PADA

MAHASISWA PERHOTELAN, STIPAR

TRIATMA JAYA, BALI

NI PUTU YUNIK ANGGRENI

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS UDAYANA

DENPASAR

2016

Page 2: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

i

TESIS

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA

BAHASA INGGRIS TALK AS TRANSACTION

MELALUI GUIDED CONVERSATION PADA

MAHASISWA PERHOTELAN, STIPAR

TRIATMA JAYA, BALI

NI PUTU YUNIK ANGGRENI

NIM 1290161039

PROGRAM MAGISTER

PROGRAM STUDI LINGUISTIK

PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS UDAYANA

DENPASAR

2016

Page 3: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

ii

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA

BAHASA INGGRIS TALK AS TRANSACTION

MELALUI GUIDED CONVERSATION PADA

MAHASISWA PERHOTELAN, STIPAR

TRIATMA JAYA, BALI

Tesis untuk Memperoleh Gelar Magister

pada Program Magister, Program Studi Linguistik,

Program Pascasarjana Universitas Udayana

NI PUTU YUNIK ANGGRENI

NIM 1290161039

PROGRAM MAGISTER

PROGRAM STUDI LINGUISTIK

PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS UDAYANA

DENPASAR

2016

Page 4: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

iii

Page 5: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

iv

Tesis ini telah diajukan

Pada tanggal 22 Januari 2016

Panitia Penguji Tesis, berdasarkan SK. Rektor Universitas Udayana,

No : 418/UN14.4/HK/2016. Tanggal 22 Januari 2016

Ketua : Prof. Dr. I Nengah Sudipa, M.A.

Anggota :

1. Dr. I Nyoman Sedeng, M.Hum.

2. Dr. I Gusti Ayu Gde Sosiowati, M.A.

3. Dr. Ni Wayan Sukarini, M.Hum.

4. Dr. Made Sri Satyawati, S.S., M.Hum.

Page 6: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

v

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Ni Putu Yunik Anggreni

NIM : 1290161039

Jurusan/ Program Studi : Program Studi Linguistik

Strata/ Program : S-2 / Program Magister

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis ini benar-benar merupakan

hasil karya sendiri, bebas dari peniruan terhadap karya orang lain. Kutian

pendapat dan tulisan orang lain dirujuk sesuai dengan cara-cara penulisan karya

imiah yang berlaku.

Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, saya

bersedia menerima sanksi sesuai dengan peraturan Mendiknas RI No. 17 Tahun

2010 dan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Denpasar, 22 Januari 2016

Ni Putu Yunik Anggreni

Page 7: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

vi

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa/

Tuhan Yang Maha Esa karena atas asung kerta wara nugraha-Nya, saya dapat

menyelesaikan tesis yang berjudul –Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa

Inggris Talk as Transaction melalui Guided Conversation pada Mahasiswa

Perhotelan, STIPAR Triatma Jaya, Bali. Penyelesaian tesis ini dapat terjadi karena

adanya bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada

kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-

dalamnya kepada :

1) Rektor Universitas Udayana atas kesempatan yang diberikan kepada penulis

dalam menempuh pendidikan pascasarjana di institusi yang beliau pimpin;

2) Direktur Program Pascasarjana Universitas Udayana yang telah memberikan

kesempatan kepada penuli lewat pengajran dan bimbingan para pengajar

pada Program Studi Linguistik, Konsentrasi Pembelajaran dan Pengajaran

Bahasa;

3) Ketua Program Studi Magister Linguistik, Universitas Udayana Prof. Dr.

Drs. Ida Bagus Putra Yadnya,M.A. yang telah banyak memberikan arahan

dan bimbingan selama penulis menjadi mahasiswa;

4) Prof. Dr. I Made Budiarsa, M.A. selaku Pembimbing Akademik yang

banyak memberikan motivasi, bimbingan dan perhatian bagi penulisan tesis

ini;

Page 8: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

vii

5) Prof. Dr. I Nengah Sudipa, M.A. dan Dr. I Nyoman Sedeng, M. Hum.,

selaku Pembimbing I dan II yang dengan penuh perhatian dan kesabaran

dalam memberikan arahan, saran, semangat, dan bimbingan kepada penulis.

Terima kasih pula penulis ucapkan kepada penguji tesis yang telah

memberikan masukan, sanggahan, saran dan koreksi sehingga tesis ini dapat

terwujud;

6) para dosen pada Konsentrasi Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa, Program

Studi Magister Linguistik, Program Pasca Sarjana Universitas Udayana yang

telah banyak memberikan ilmu dan motivasi selama penulis mengikuti

perkuliahan;

7) staf Administrasi, Pak Ebuh, Bu Komang, Pak Sadra, Bu Agung, yang telah

dengan ramah dan sabar memberikan bantuan dalam segala kelengkapan

administrasi selama penulis mengikuti perkuliahan;

8) teman-teman Konsentrasi Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa angkatan

2012, terima kasih atas kerjasama, saran, motivasi dan dukungannya selama

mengikuti perkulihan;

9) I Ketut Sutapa, S.E. M.M., selaku Ketua Sekolah Tinggi Pariwisata

(STIPAR ) Triatma Jaya, para dosen, dan mahasiswa STIPAR Triatma Jaya

yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan

penelitian di sekolah STIPAR Triatma Jaya, Dalung, Kuta, Bali;

10) suami tercinta, I Ketut Suardana, yang selalu memberikan dukungan dan

dengan penuh kesabaran mendampingi penulis dalam menyelesaikan tesis

ini;

Page 9: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

viii

11) kedua anakku tercinta, I Putu Teguh Anugrah Prasetya dan Ni Made Winanti

Divya Ardani, yang selalu memberikan semangat dan kesempatan kepada

penulis untuk menyelesaikan tesis ini;

12) sahabatku tercinta, N.L. Komang Candradewi, S.E.M.M., Christine

Dwiyanti S, S.E. dan Dra. Dewiwati Sujadi, M.M., yang selalu

mengingatkan dan memberikan support kepada penulis untuk

menyelesaikan tesis ini;

13) semua teman-teman satu angkatan program magister, konsentrasi

Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa, Universitas Udayana, yang selalu

mengingatkan dan mendukung penulis untuk menyelesaikan tesis ini;

14) orang tuaku, I Wayan Rendiartha, Ni Made Resi, dan saudara-saudara

kandungku, Ni Kdk. Damayanti, I Komang Selamet Rianta, Ari Cahyani dan

seluruh anggota keluargaku yang selalu memberikan support kepada penulis.

Semoga Ida Sang Hyang Widhi Wasa/ Tuhan Yang Maha Esa senantiasa

melimpahkan rahmat-Nya atas segala amal baik kepada pihak yang telah

membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini. Akhir kata penulis

mengharapkan saran dan kritik dari pembaca untuk pencapaian kualitas penulisan

yang lebih baik dan memberikan manfaat khususnya bagi pembelajaran dan

pengajaran bahasa.

Denpasar, 22 Januari 2016

Ni Putu Yunik Anggreni

Page 10: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

ix

ABSTRAK

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS

TALK AS TRANSACTION MELALUI GUIDED CONVERSATION PADA

MAHASISWA PERHOTELAN, STIPAR TRIATMA JAYA

Metode pembelajaran merupakan jabaran dari pendekatan dan prosedur

pembelajaran yang difokuskan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Metode

guided conversation merupakan sebuah metode pembelajaran dengan memberikan

panduan percakapan atau perbincangan kepada mahasiswa pembelajar bahasa

Inggris dengan tujuan memperlancar komunikasi dan meningkatkan hasil belajar

berbicara. Panduan dapat berlangsung dalam durasi waktu tertentu baik di dalam

maupun di luar ruang belajar.

Penelitian ini menerapkan metode guided conversation yang bertujuan

untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris talk as transaction

pada mahasiswa Perhotelan. Subyek penelitian adalah mahasiswa program Food

Beverage semester 4 STIPAR Triatma Jaya, Badung, Bali tahun ajaran 2013/2014

dengan sample berjumlah 36 orang. Penelitian yang tergolong penelitian tindakan

kelas ini dilakukan dengan empat tahapan, masing-masing perencanaan,

tindakan, observasi, dan refleksi dalam setiap siklusnya. Setiap siklus meliputi

siklus pratindakan untuk mengetahui kemampuan awal mahasiswa dalam

berbicara sebelum diterapkan metode guided conversation, dilanjutkan dengan

siklus I yakni tahap penerapan metode guided conversation, dan siklus II sebagai

tahap koreksi untuk mengetahui hasil belajar. Data dijaring dengan 4 instrumen,

mencakup tes, observasi, kuisioner, dan dokumentasi. Hasil analisis disajikan

dalam bentuk grafik dan tabel untuk mendukung paparan deskriptif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode guided

conversation dapat meningkatan kemampuan berbicara bahasa Inggris talk as

transaction yang dibuktikan dari hasil analisis data kualitatif dan kuantitatif.

Secara kuantitatif terjadi peningkatan rerata dari setiap evaluasi tes. Hasil rerata

pratindakan berkisar 72.00 yang mengindikasikan bahwa kemampuan berbicara

mahasiswa dengan kategori baik namun belum memenuhi kriteria kemampuan

berbicara talk as transaction yang diperlukan oleh seorang pramusaji yang harus

mampu berbicara lancar, baik, dan efektif. Setelah penerapan metode guided

conversation pada siklus I nilai rerata mahasiswa meningkat menjadi 76.14 dan

selanjutnya menjadi 81.86 pada siklus II yang mengindikasikan pencapaian sangat

baik.

Kata kunci: keterampilan berbicara, talk as transaction, metode, guided

conversation, pramusaji

Page 11: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

x

ABSTRACT

Learning method is an approach which concerns on learning procedure

and focused on achieving the learning goals. Guided conversation method is a

learning approach which done by giving dialogue guidance to learners to train

their capability in communication using English as well as improve their

speaking skill. The guidance can be done in a certain length of time in the

classroom or out of it.

Guided conversation method applied in this research applied is aimed at

improving the speaking skill of talks as transaction on students of Hospitality.

The subject of the research are students of Food and Beverage Division semester 4

STIPAR Triatma Jaya, Badung, Bali, academic year 2013/2014, with 36 sample.

This class-action research done in four phases, such as planning, action,

observation and reflection on each cycles. They are three cycles; pre-action cycles

which is a cycle to collect data before applying the method of guided

conversation, followed by cycle I to collect learning result after applying the

method, and cycle II as treatment after learning. Data collected by four

instruments, such as test, observation, questionnaires, and documentations. The

result of analysis is presented in figures and chart to support the descriptive

explanation.

The research found out that applying guided conversation method can

improve students’ speaking skill in English talks as transaction which is proved

qualitatively and quantitatively. Quantitative analysis showed improvement on

average learning achievement on each test. The average result on pre-action test

was 72.00 before guided conversation method applied which indicates good

level condition but does not meet the criteria of ability of speaking skill, talks as

transaction yet that required by a waiter/waitress who must be able to speak

properly and effectively. After the method applied, the student’s achievements

increased to 76.14 and up to 81,86 on last cycle which belongs to grade

‘excellent’.

Keywords : speaking skill, talks as transaction, guided conversation method,

waiter/waitress.

Page 12: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

xi

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL DALAM ................................................................................................... i

PRASYARAT GELAR ........................................................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................... iii

LEMBAR PENETAPAN PANITIA PENGUJI .................................................... iv

PERNYATAAN KEASLIAN…………………………………………. ................. v

UCAPAN TERIMAKASIH..................................................................................... vi

ABSTRAK ................................................................................................................ ix

ABSTRAC ................................................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL .................................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK ..................................................................... xvii

DAFTAR LAMBANG DAN SINGKATAN .......................................................... xviii

LAMPIRAN .............................................................................................................. xix

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah...................................................................................... 6

1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 6

1.3.1 Tujuan Umum ............................................................................................ 6

1.3.2 Tujuan Khusus ........................................................................................... 7

1.4 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KONSEP, LANDASAN TEORI, DAN

MODEL PENELITIAN

2.1 Kajian Pustaka………………………………. ............................................ 9

2.2 Konsep ........................................................................................................ 13

2.2.1 Peningkatan ................................................................................................. 13

2.2.2 Pendekatan, Metode, dan Teknik Pembelajaran Bahasa ............................. 13

2.2.3 Keterampilan Berbicara .............................................................................. 14

2.2.4 Kompetensi Komunikatif ............................................................................ 14

2.2.5 Metode Guided Conversation ..................................................................... 15

2.3 Landasan Teori ............................................................................................ 16

2.3.1 Berbicara dan Kemampuan Berbicara ........................................................ 16

2.3.2 Faktor Keefektifan Berbicara ...................................................................... 19

2.3.2.1 Faktor Verbal .............................................................................................. 20

2.3.2.2 Faktor Non Verbal....................................................................................... 23

2.3.3 Tata Bahasa Inggris ..................................................................................... 25

2.3.3.1 Kata Benda Tunggal dan Jamak ( Singular And Plural Nouns ) ............... 26

Page 13: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

xii

2.3.3.2 Adalah ( To Be ) .......................................................................................... 28

2.3.3.3 Kalimat Verbal ............................................................................................ 29

2.3.3.4 Kata Kerja Bantu ( Auxilary Verbs ) ........................................................... 31

2.3.4 Wacana ........................................................................................................ 31

2.3.4.1 Pengertian Wacana ...................................................................................... 31

2.3.4.2 Unsur-Unsur Pembentuk Wacana ............................................................... 32

2.3.4.3 Analisis Percakapan .................................................................................... 34

2.3.5 Pramusaji ..................................................................................................... 35

2.3.6 Guided Conversation .................................................................................. 37

2.3.6.1 Pengertian Guided Conversation ................................................................ 37

2.3.6.2 Tahap-Tahapan Pelaksanaan Guided Conversation .................................... 44

2.3.6.3 Karakteristik Berbicara Bahasa Inggris Melalui

Guided Conversation .................................................................................. 45

2.3.6.4 Pembelajaran Melalui Guided Conversation .............................................. 47

2.3.7 Penelitian dan Evaluasi Keterampilan Berbicara ........................................ 48

2.3.8 Penelitian Tindakan Kelas ........................................................................... 50

2.3.9 Model Penelitian ......................................................................................... 52

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Rancangan Penelitian ................................................................................. 55

3.1.1 Lokasi Penelitian ......................................................................................... 55

3.1.2 Persiapan Penelitian .................................................................................... 57

3.1.3 Siklus Penelitian .......................................................................................... 58

3.2 Jenis dan Sumber Data ................................................................................ 60

3.3 Subjek Penelitian ......................................................................................... 60

3.4 Instrumen Penelitian ................................................................................... 61

3.4.1 Kuisioner ..................................................................................................... 61

3.4.2 Pedoman Wawancara .................................................................................. 62

3.4.3 Jurnal Kegiatan............................................................................................ 62

3.4.4 Rubrik Penilaian .......................................................................................... 63

3.5 Teknik Dan Metode Pengumpulan Data ..................................................... 63

3.6 Prosedur Pengolahan Dan Analisis Data .................................................... 64

3.7 Metode dan Teknik Penyajian Hasil Analisis Data ..................................... 65

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Kemampuan Mahasiswa Berbicara Talk As Transaction sebagai Seorang

Pramusaji Sebelum Menggunakan Metode Guided Conversation pada

Program Studi Diploma II, Food and Beverage Division di STIPAR

Triatma Jaya ……………………………………………………………...

4.1.1 Pratindakan ................................................................................................. 68

4.1.2 Hasil Pratindakan Kuantitatif dan Kualitatif ............................................... 68

4.1.2.1 Analisis Kuantitatif ( Pratindakan )............................................................. 68

Page 14: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

xiii

4.1.2.2 Analisis Kualitatif ( Pratindakan )............................................................... 76

4.1.3 Hasil Jurnal Kegiatan Test Pratindakan ...................................................... 121

4.1.4 Hasil Kuisioner Mahasiswa Pada Pratindakan ............................................ 123

4.1.5 Refleksi Pratindakan ................................................................................... 126

4.2 Mekanisme Penerapan Guided Conversation dalam Pembelajaran

Keterampilan Berbicara Talk as Transaction pada Program Studi

Diploma II, Food and Beverage (FB) Division di STIPAR Triatma

Jaya................................................................................................

4.2.1 Siklus I ....................................................................................................... ... 127

4.2.1.1 Perencanaan Siklus I ................................................................................... 127

4.2.1.2 Pelaksanaan Siklus I .................................................................................... 128

4.2.1.3 Observasi Dan Refleksi Siklus I ................................................................ 132

4.2.2 Siklus II ....................................................................................................... 133

4.2.2.1 Perencanaan Siklus II .................................................................................. 133

4.2.2.2 Pelaksanaan Siklus II .................................................................................. 134

4.2.2.3 Observasi dan Refleksi Siklus II ................................................................. 139

4.3 Kemampuan Mahasiswa Berbicara Talk As Transaction sebagai Seorang

Pramusaji Setelah Menggunakan Metode Guided Conversation pada

Program Studi Diploma II, Food and Beverage Division di STIPAR

Triatma Jaya

4.3.1 Hasil Belajar Siklus I

4.3.1.1 Hasil Siklus I Secara Kuantitatif ................................................................. 141 4.1.2.1. Analisis Kuantitatif ( Pratindakan ) 93

4.3.1.2 Analisis Kualitatif Siklus I ......................................................................... 146

4.3.1.3 Hasil Kuisioner Siklus I .............................................................................. 183

4.3.1.4 Observasi dan Refleksi Siklus I .................................................................. 185

4.3.2 Hasil Belajar Siklus II ................................................................................ 186

4.3.2.1 Hasil Siklus II Secara Kuantitatif ............................................................... 186 4.1.2.1. Analisis Kuantitatif ( Pratindakan ) 93

4.3.2.2 Analisis Kualitatif Siklus II ........................................................................ 191

4.3.2.3 Hasil Kuisioner Siklus II ............................................................................. 247

4.3.2 Refleksi Siklus II ......................................................................................... 248

4.3.2.5 Perbandingan Hasil Evaluasi Belajar Mahasiswa pada

Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ............................................................. 249

4.3.2.6 Perbandingan Nilai Rerata Pratindakan, Siklus I dan Siklus II .................. 251

4.3.2.7 Faktor - Faktor yang Memengaruhi Hasil Evaluasi Belajar

Mahasiswa Terhadap Penerapan Guided Conversation dalam

Berbicara Talks As Transaction .................................................................. 253

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan .................................................................................................... 257

5.2 Saran ............................................................................................................ 260

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 262

LAMPIRAN- LAMPIRAN ..................................................................................... 267

Page 15: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Tuntunan Percakapan Dalam Bahasa Inggris Tingkat Dasar ................ 39

Tabel 3.1 Pedoman Wawancara ............................................................................ 62

Tabel 4.1 Hasil Belajar Mahasiswa pada Pratindakan .......................................... 71

Tabel 4.2 Nilai Mahasiswa Berdasarkan 4 Aspek Penilian pada

Pratindakan ........................................................................................... 73

Tabel 4.3 Kesalahan Pelafalan pada Percakapan Mov 026 ................................... 78

Tabel 4.4 Kesalahan pada Dimensi Tekanan dan Nada pada

Percakapan 026 ..................................................................................... 80

Tabel 4.5 Kesalahan Pelafalan Percakapan Mov 02A ......................................... 84

Tabel 4.6 Kesalahan pada Dimensi Tekanan dan Nada pada

Percakapan 02A .................................................................................... 85

Tabel 4.7 Kesalahan Pelafalan pada Percakapan Mov 037 ................................... 88

Tabel 4.8 Kesalahan pada Dimensi Tekanan dan Nada pada

Percakapan 037 ..................................................................................... 89

Tabel 4.9 Kesalahan Tata Bahasa pada Percakapan MOV 026 ............................ 92

Tabel 4.10 Kesalahan dan Perbaikan Ellipsis pada Percakapan MOV

026 ......................................................................................................... 93

Tabel 4.11 Kesalahan dan Perbaikan Tata Bahasa pada Percakapan

MOV 026 .............................................................................................. 94

Tabel 4.12 Kesalahan Tata Bahasa pada Percakapan MOV 02A ........................... 95

Tabel 4.13 Kesalahan dan Perbaikan Pelesapan (Ellipsis) pada

Percakapan MOV 02A .......................................................................... 97

Tabel 4.14 Kesalahan dan Perbaikan pada Tata Bahasa pada

Percakapan MOV 02A .......................................................................... 98

Tabel 4.15 Kesalahan dan pada Aspek Perbaikan Tata Bahasa pada

Percakapan MOV 037 ........................................................................... 101

Tabel 4.16 Kesalahan dan Perbaikan Kohesi Gramatikal pada

Percakapan MOV 037 ........................................................................... 102

Tabel 4.17 Kesalahan dan Perbaikan Tata Bahasa pada Percakapan

MOV 037 .............................................................................................. 103

Tabel 4.18 Kesalahan dan Perbaikan Penggunaan Kosa Kata pada

Percakapan MOV 026 ........................................................................... 104

Tabel 4.19 Kesalahan dan Perbaikan Penggunaan Kosa Kata pada

Percakapan MOV 02A .......................................................................... 106

Tabel 4.20 Kesalahan Metode Penyelesaian Tugas pada Percakapan

MOV 037 .............................................................................................. 109

Tabel 4.21 Kesalahan Metode Penyelesian Tugas pada Percakapan

MOV 026 .............................................................................................. 111

Tabel 4.22 Kesalahan Metode Penyelesaian Tugas pada Percakapan

MOV 02A ............................................................................................. 115

Tabel 4.23 Kesalahan Metode Penyelesaian Tugas pada Percakapan

MOV 037 .............................................................................................. 118

Tabel 4.24 Hasil Kuisioner Pratindakan……………………………… ................. 124

Page 16: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

xv

Tabel 4.25 Hasil Belajar Mahasiswa pada Siklus I ................................................. 141

Tabel 4.26 Nilai Mahasiswa Berdasarkan 4 Aspek Penilaian pada

Siklus I .................................................................................................. 143

Tabel 4.27 Kesalahan dan Perbaikan Kefasihan Berbahasa pada

Percakapan MOV 064 ........................................................................... 148

Tabel 4.28 Kesalahan dan Perbaikan Tekanan dan Nada pada

Percakapan MOV 064 ........................................................................... 148

Tabel 4.29 Kesalahan dan Perbaikan Kefasihan Berbahasa pada

Percakapan MOV 03B .......................................................................... 151

Tabel 4.30 Kesalahan dan Perbaikan Tekanan dan Nada pada

Percakapan MOV 03B .......................................................................... 152

Tabel 4.31 Kesalahan dan Perbaikan Kefasihan pada Percakapan MOV

056 ......................................................................................................... 155

Tabel 4.32 Kesalahan dan Perbaikan Tekanan dan Nada pada

Percakapan MOV 056 ........................................................................... 155

Tabel 4.33 Kesalahan Tata Bahasa pada Percakapan MOV 064 ............................ 158

Tabel 4.34 Kesalahan dan Perbaikan Kohesi Gramatikal pada

Percakapan MOV 064 ........................................................................... 159

Tabel 4.35 Kesalahan dan Perbaikan Tata Bahasa pada Kalimat

Percakapan MOV 064 ........................................................................... 161

Tabel 4.36 Kesalahan dan Perbaikan Kohesi Gramatikal pada

Percakapan MOV 03B .......................................................................... 162

Tabel 4.37 Kesalahan dan Perbaikan Tata Bahasa Kalimat pada

Percakapan MOV 03B .......................................................................... 164

Tabel 4.38 Kesalahan dan Perbaikan Kohesi Gramatikal pada

Percakapan MOV 056 ........................................................................... 165

Tabel 4.39 Kesalahan dan Perbaikan Tata Bahasa pada Percakapan

MOV 056 .............................................................................................. 167

Tabel 4.40 Kesalahan dan Perbaikan Penggunaan Kosa Kata pada

Percakapan MOV 064 ........................................................................... 169

Tabel 4.41 Kesalahan dan Perbaikan Penggunaan Kosa Kata pada

Percakapan MOV 03B .......................................................................... 171

Tabel 4.42 Kesalahan dan Perbaikan Penggunaan Kosa Kata pada

Percakapan MOV 056 ........................................................................... 173

Tabel 4.43 Kesalahan Metode Penyelesaian Tugas pada Percakapan

MOV 064 .............................................................................................. 174

Tabel 4.44 Kesalahan Metode Penyelesaian Tugas pada Percakapan

MOV 03B .............................................................................................. 177

Tabel 4.45 Hasil Kuisioner Mahasiswa pada Siklus I ............................................. 183

Tabel 4.46 Hasil Belajar Mahasiswa pada Siklus II ............................................... 186

Tabel 4.47 Nilai Mahasiswa Berdasarkan 4 Aspek Penilaian pada

Siklus II ................................................................................................. 188

Tabel 4.48 Kesalahan Pelafalan pada Percakapan MOV 09729 ............................. 193

Tabel 4.50 Kesalahan dan Perbaikan Tekanan dan Nada pada

Percakapan MOV 09729 ....................................................................... 194

Tabel 4.51 Kesalahan Pelafalan pada Percakapan MOV 105321 ........................... 198

Page 17: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

xvi

Tabel 4.52 Kesalahan dan Perbaikan Tekanan dan Nada pada MOV

105321……………………………………………………… ............... 199

Tabel 4.53 Kesalahan dan Perbaikan Kefasihan Berbahasa pada

Percakapan MOV 110601 ..................................................................... 203

Tabel 4.54 Kesalahan dan Perbaikan Tekanan dan Nada pada

Percakapan MOV 110601 ..................................................................... 204

Tabel 4.55 Kesalahan dan Perbaikan Kohesi Gramatikal pada

Percakapan MOV 09729 ....................................................................... 206

Tabel 4.56 Kesalahan dan Perbaikan Tata Bahasa pada Kalimat

Percakapan MOV 09729 ....................................................................... 208

Tabel 4.57 Kesalahan dan Perbaikan Kohesi Gramatikal Percakapan

MOV 105321 ........................................................................................ 210

Tabel 4.58 Kesalahan Klausa dan kalimat pada Percakapan MOV

105321 ................................................................................................... 214

Tabel 4.59 Kesalahan dan Perbaikan Klausa dan Kalimat Percakapan

MOV 105321 ........................................................................................ 218

Tabel 4.60 Kesalahan dan Perbaikan Kohesi Gramatikal pada

Percakapan MOV 110601 ..................................................................... 219

Tabel 4.61 Kesalahan dan Perbaikan Tata Bahasa pada Percakapan

MOV 110601 ........................................................................................ 220

Tabel 4.62 Kesalahan dan Perbaikan Ketepatan Penggunaan Kosa Kata

pada Percakapan MOV 09729 .............................................................. 224

Tabel 4.63 Kesalahan dan Perbaikan Penggunaan Kosa Kata pada

Percakapan MOV 105321 ..................................................................... 228

Tabel 4.64 Kesalahan dan Perbaikan Penggunaan Kosa Kata pada

Percakapan MOV 110601……….. ....................................................... 231

Tabel 4.65 Kesalahan Metode Penyelesaian Tugas pada Percakapan

MOV 09729 .......................................................................................... 234

Tabel 4.66 Kesalahan Metode Penyelesaian Tugas pada Percakapan

MOV 0105321 ...................................................................................... 239

Tabel 4.67 Kesalahan Metode Penyelesaian Tugas pada Percakapan

MOV 110601 ........................................................................................ 243

Tabel 4.68 Hasil Kuisioner Mahasiswa pada Siklus II ........................................... 246

Tabel 4.69 Perbandingan Perolehan Skor Mahasiswa pada Pratindakan,

Siklus I dan Siklus II ............................................................................. 249

Tabel 4.70 Perbandingan Nilai Rerata pada Pratindakan, Siklus I dan

Siklus II ................................................................................................. 257

Page 18: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

xvii

DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK

Halaman

Gambar 2.1 Model Penelitian PTK ........................................................................ 52

Gambar 2.2 Model Penelitian ................................................................................ 54

Grafik 4.1 Nilai Mahasiswa Berdasarkan 3 Aspek Penilian pada

Pratindakan ........................................................................................ 74

Grafik 4.2 Nilai Mahasiswa Berdasarkan 1 Aspek Penilian pada

Pratindakan ........................................................................................ 75

Grafik 4.3 Nilai Rerata pada Pratindakan ........................................................... 75

Grafik 4.4 Nilai Mahasiswa Berdasarkan 3 Aspek Penilian pada

Siklus I .............................................................................................. 144

Grafik 4.5 Nilai Mahasiswa Berdasarkan 1 Aspek Penilian pada

Siklus I ............................................................................................... 144

Grafik 4.6 Nilai Rerata pada Siklus I ................................................................. 145

Grafik 4.7 Nilai Mahasiswa Berdasarkan 3 Aspek Penilian pada

Siklus II ............................................................................................. 189

Grafik 4.8 Nilai Mahasiswa Berdasarkan 1 Aspek Penilian pada

Siklus II .............................................................................................. 189

Grafik 4.9 Nilai Rerata pada Siklus II ................................................................ 190

Grafik 4.10 Perbandingan Nilai Rerata pada Pratindakan, SiklusI

dan Siklus II ....................................................................................... 253

Grafik 4.11 Perbandingan Nilai Rerata Berdasarkan 4 Aspek Penilaian

pada Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ............................................ 253

Page 19: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

xviii

DAFTAR LAMBANG DAN SINGKATAN

-- : Sampai

Σ : Jumlah keseluruhan

N : Jumlah Mahasiswa

X : Hasil Mahasiswa

X : Rerata Mahasiswa

PTK : Penelitian Tindakan Kelas

FB : Food and Beverage

BIP : Bahasa Inggris Profesi

STIPAR : Sekolah Tinggi Pariwisata

MOV : Movie

Page 20: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Rubrik Berbicara, Aspek Kefasihan Berbahasa ................................. 263

Lampiran 2 Rubrik Berbicara, Aspek Ketepatan Berbahasa ................................. 264

Lampiran 3 Rubrik Berbicara, Aspek Penggunaan Kosa Kata ............................. 265

Lampiran 4 Rubrik Berbicara, Aspek Metode Penyelesaian Tugas ..................... 266

Lampiran 5 Lembar Kuisioner Mahasiswa Pasca Tindakan ................................. 268

Lampiran 6 Lembar Kuisioner Mahasiswa Pasca Pratindakan ............................. 270

Lampiran 7 Lembar Observasi Proses Pembelajaran Dalam

Pembelajaran Berbicara di STIPAR Triatma Jaya, Bali .................... 272

Lampiran 8 Foto Siklus I ....................................................................................... 276

Lampiran 9 Foto Siklus II ...................................................................................... 277

Page 21: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ... - sinta.unud.ac.id DEPAN...peningkatan keterampilan berbicara bahasa inggris talk as transaction melalui guided conversation pada mahasiswa perhotelan,

1