PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan...

22
i PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN METODE TARIAN SISWA KELOMPOK A TK KARTINI MAYONG-JEPARA Oleh INDAH WIJAYANTI NIM: 2010 31 224 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014

Transcript of PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan...

Page 1: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI

LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN

METODE TARIAN SISWA KELOMPOK A

TK KARTINI MAYONG-JEPARA

Oleh

INDAH WIJAYANTI

NIM: 2010 31 224

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2014

Page 2: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

ii

Page 3: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

iii

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI

LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN

METODE TARIAN SISWA KELOMPOK A

TK KARTINI MAYONG-JEPARA

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Bimbingan Konseling

Oleh

INDAH WIJAYANTI

NIM: 2010 31 224

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2014

Page 4: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

iv

Page 5: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

v

Page 6: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

“Ask the God for what you need.Thank the God for what you have.”

(Mintalah kepada Allah untuk apa yang kamu butuhkan dan berterimakasihlah

hanya kepada Allah untuk apa yang kamu punya). (Anonim)

Persembahan:

Penulis mempersembahkan skripsi ini kepada beberapa pihak

yang sangat berperan dalam hal memberikan doa, semangat,

dan motivasi:

1) Bapak Sujarwo dan Ibu Nasri yang senantiasa

mempersembahkan senyum, doa, dan nasihat terbaik,

2) Keluarga besar yang selalu memberikan doa dan dukungan,

3) Teman-teman program studi Bimbingan dan Konseling

angkatan 2010.

4) Teman-teman Wisma Asri.

5) Almamater Universitas Muria Kudus.

Page 7: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

vii

PRAKATA

Segala puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT, atas segala Rahmat

dan karunia-Nya karena peneliti akhirnya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

lancar. Dan peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan

kemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian

siswa Kelompok A TK Kartini Mayong Jepara Tahun Ajaran 2013/2014”.

Penyusunan skripsi ini, dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai

pihak, maka peneliti mengucapakan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus.

2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus

3. Drs. Masturi, M.M dosen pembimbing I yang tak henti-hentinya memberikan

bimbingan dan semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons dosen pembimbing II yang telah sabar

membimbing dan memberi dorongan semangat kepada peneliti.

5. Bapak Ibu Dosen FKIP Bimbingan dan Konseling yang selalu memberikan

dukungan dan semangat kepada peneliti dan penyusunan skripsi.

6. Kedua orang tua peneliti yang selalu memberikan semangat dan motivasi

secara moral maupun moril, yang senantiasa memanjatkan do’a untuk peneliti,

dan yang selalu menjadi inspirasi peneliti dalam menyusun skripsi.

Page 8: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

viii

Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti mengharapakan kritik dan saran dari

semua pihak yang bersifat membangun agar skripsi ini menjadi lebih sempurna.

Akhirnya dengan penuh harapan semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi

peneliti dan bagi para pembaca pada umumnya.

Kudus, Agustus 2014

Peneliti,

Indah Wijayanti

Page 9: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

ix

ABSTRACT

Wijayanti, Indah. 2014. Improving Gross Motoric Skill through Content Mastery

Service by using Dancing Method at the Students of Group A of TK Kartini

Mayong Jepara. Thesis. Guidance and Counseling of Teacher Training and

Education Faculty. Muria Kudus University. Consultant (i) Drs. Masturi,

M.M. (ii) Dra. Sumarwiyah, M.Pd.Kons.

Keywords: Content Mastery Service. Dancing Method. Gross Motor Skill.

The background of this research is the low balance of body in every single

physical movement. Besides, there is no regular schedule of dancing in the school.

The data was assembled trough preliminary observation. The problems studied:

whether the content mastery service by using dancing method can improve the gross

motoric skill at the students of group A of TK Kartini Mayong Jepara in academic

year 2013/2014?. The purpose of conducting the research is to describe the

improvement of students’ gross motoric skill due to the use of content mastery

service by using dancing method at the students of Group A of TK Kartini Mayong

Jepara .

Gross motoric skill is the movement of any body parts controlled by the brain.

Meanwhile, content mastery service is a form of service given to a person which is

aiming at mastering certain skill or competence though learning process. Then,

dancing method is a movement or expression describing feeling of people through the

movements of body parts, including foot, arm, head, and others which is completed

by music. This research uses content mastery service through dancing method to

improve students’ gross motor skill.

The methods of collecting the data in this research are observation, interview,

and documenting, while the techniques of analyzing the data are both qualitative and

quantitave. The research was hold in two cycles and three meetings of each. Each

cycle consists of 4 stages including planning, implementing, observing, and

reflecting. The subject of the research is the 17 students ( 7 boys and 10 girls) of

Group A of TK Kartini Mayong Jepara. Then, the variables of the research are gross

motor skill and content mastery service through dancing method.

The result of the research shows that content mastery service trough dancing

method is able to improve students’ gross motor skill. In pre-research, it is shown that

the average gross motor skill is 21.70 (43.41%). Then, in the cycle 1, the percentage

reaches 60% and finally, it increases to 80% in the cycle 2.

Based on the result of the research, it can be concluded that content mastery

service through dancing method can improve students’ gross motor skill. It means

that the hypothesis of the research is accepted. After seeing the research findings in

the field of advising: 1 headmaster, should support and facilitate the implementation

Page 10: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

x

of group counseling activities to the needs of students. 2 counselors, should more

effective the various kinds of guidance and counseling services to help students solve

problems. 3 To the students, should be more active in participating of the activities

the content mastery service by using dancing method can improve the gross motoric

skill.

Page 11: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

xi

ABSTRAK

Wijayanti, Indah. 2014. Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Layanan

Penguasaan Konten dengan Metode Tarian Pada Siswa Kelompok A TK

Kartini Mayong Jepara. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing (i)

Drs. Masturi, M.M. (ii) Dra. Sumarwiyah, M.Pd.Kons.

Kata kunci : Kemampuan Motorik Kasar, Layanan Penguasaan Konten dengan

Metode Tarian.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keseimbangan tubuh anak

dalam setiap gerakan, gerak fisik yang tampak pada anak tidak berkembang dengan

baik, dan anak sulit melakukan bermacam-macam bentuk gerakan tari, dan di TK

tersebut pemberian kegiatan menari tidak dilakukan secara terjadwal atau teratur.

Permasalahan yang diteliti yaitu apakah layanan penguasaan konten dengan metode

tarian dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar pada siswa kelompok A TK

Kartini Mayong Jepara Tahun Ajaran 2013/2014?. Tujuan diadakannya penelitian ini

adalah untuk mendiskripsikan peningkatan kemampuan motorik kasar saat diberikan

layanan penguasaan konten dengan metode tarian pada siswa kelompok A TK Kartini

Mayong Jepara.

Motorik kasar adalah gerak dari berbagai bagian tubuh atas perintah otak. Dan

layanan penguasaan konten adalah layanan penguasaan konten adalah suatu bantuan

layanan yang diberikan kepada individu yang digunakan untuk menguasai

kemampuan atau kompetensi tertentu melalui kegiatan belajar. Sedangkan metode

tarian adalah suatu gerak atau ekspresi yang menggambarkan perasaan manusia

melalui gerak-gerak tubuh meliputi gerak kaki, gerak tangan, gerak pinggang,

maupun gerak kepala yang diiringi dengan alunan musik. Dalam penelitian ini,

peneliti menggunakan layanan penguasaan konten dengan metode tarian untuk

meningkatkan kemampuan motorik kasar.

Metode dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Teknik analisa data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dalam kualitatif.

Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan

dan setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan,

dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelompok A TK Kartini Mayong Jepara

yang berjumlah 17 orang(7 putra dan 10 putri.). Variabel penelitian adalah

kemampuan motorik kasar dan layanan penguasaan konten dengan metode tarian.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan penguasaan konten dengan

metode tarian dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar anak. Data observasi

pra siklus menunjukkan hasil rata-rata pada 10 indikator yang diukur berkisar 21,70

(43,41%). Setelah siklus I, terdapat peningkatan rata-rata yaitu menjadi 30 (60%).

Setelah pelaksanaan siklus II data penelitian menunjukan peningkatan rata-rata yang

mencapai 42,11 (84,23%).

Page 12: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

xii

Hasil pembahasan dan analisa peneliti menyimpulkan bahwa layanan

penguasaan konten dengan metode tarian dapat meningkatkan kemampuan motorik

kasar pada anak kelompok A TK Kartini Mayong Jepara. Dengan demikian hipotesis

yang diajukan oleh peneliti dapat diterima. Setelah melihat temuan di lapangan

peneliti memberikan saran kepada: 1.Kepala sekolah, diharapkan memberikan

fasilitas sarana dan prasarana yang mendukung agar program layanan bimbingan dan

konseling dapat berjalan dengan baik. 2. Konselor, diharapkan agar memberikan

layanan penguasaan konten berkaitan dengan kemampuan motorik kasar anak secara

baik sehingga dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar anak secara

maksimal.3. Kepada Siswa, diharapkan dapat meningkatkan kemampuan motorik

kasarnya sehingga dapat melakukan kegiatan menari dengan baik.

Page 13: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL ...................................................................................................... i

LOGO ............................................................................................................ ii

JUDUL .......................................................................................................... iii

SURAT PERSETUJUAN ............................................................................ iv

SURAT PENGESAHAN ............................................................................. v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................... vi

PRAKATA .................................................................................................... vii

ABSTRACT .................................................................................................. ix

ABSTRAK .................................................................................................... xi

DAFTAR ISI ................................................................................................ xiii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xx

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xxi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

1.4 Kegunaan Penelitian .................................................................................. 5

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ......................................................................... 7

1.6 Definisi Operasional .................................................................................. 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 9

2.1 Kajian Tentang Variabel Penelitian ....................................................... ... 9

2.1.1 Kemampuan Motorik Kasar .................................................................... 9

2.1.1.1 Pengertian Motorik Kasar ............................................................. 9

2.1.1.2 Unsur-Unsur Motorik Kasar ........................................................ 10

2.1.1.3 Tujuan Motorik Kasar .................................................................. 11

2.1.1.4 Fungsi Motorik Kasar Pada Anak ................................................ 12

2.1.2 Layanan Penguasaan Konten dengan Metode Tarian .......................... 13

2.1.2.1 Pengertian Layanan Penguasaan Konten ...................................... 13

Page 14: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

xiv

2.1.2.2 Tujuan Layanan Penguasaan Konten ........................................... 15

2.1.2.3 Asas-asas dalam Layanan Penguasaan Konten ............................ 16

2.1.2.4 Isi Layanan Penguasaan Konten ................................................... 17

2.1.2.5 Komponen-komponen Layanan Penguasaan Konten ................... 18

2.1.2.6 Teknik dalam Layanan Penguasaan Konten ................................. 19

2.1.2.7 Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten ................................... 20

2.1.2.8 Kegiatan Pendukung Layanan Penguasaan Konten ..................... 23

2.1.2.9 Metode Tarian .............................................................................. 24

2.1.2.9.1.Pengertian Tarian ................................................................. 24

2.1.2.9.2 Unsur-unsur dalam Seni Tari ................................................ 25

2.1.2.9.3 Cara-cara Menari yang Baik.................................................. 26

2.1.2.9.4 Tujuan Seni Tari .................................................................... 28

2.1.2.9.5 Fungsi Seni Tari .................................................................... 31

2.1.2.9.6 Jenis- jenis Tarian .................................................................. 33

2.1.2.9.7 Metode Pembelajaran Seni Tari ........................................... 38

2.2 Kajian Penelitian Sebelumnya .................................................................. 40

2.3 Kerangka Pikiran ...................................................................................... 43

2.5 Hipotesis Tindakan ................................................................................... 45

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 46

3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ............................................ 46

3.1.1 Setting Penelitian ............................................................................ 46

3.1.1.1 Waktu Penelitian .......................................................................... 46

3.1.1.2 Lokasi Penelitian .......................................................................... 47

3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian ...................................................... 47

3.2 Variabel Penelitian ..................................................................................... 47

3.2.1 Variabel Bebas ................................................................................ 47

3.2.1 Variabel Terikat .............................................................................. 48

3.3 Rancangan Penelitian ............................................................................... 48

3.3.1 Siklus I ............................................................................................. 50

Page 15: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

xv

3.3.1.1 Perencanaan ............................................................................. 50

3.3.1.2 Pelaksanaan ............................................................................. 51

3.3.1.3 Pengamatan ............................................................................. 51

3.3.1.4 Refleksi .................................................................................... 51

3.3.2 Siklus II ........................................................................................... 52

3.3.2.1 Perencanaan ............................................................................. 52

3.3.2.2 Pelaksanaan ............................................................................. 52

3.3.2.3 Pengamatan ............................................................................. 53

3.3.2.4 Refleksi .................................................................................... 53

3.3.3 Materi Penelitian ............................................................................. 54

3.4 Metode Pengumpulan Data ....................................................................... 54

3.4.1 Metode Observasi ............................................................................ 54

3.4.1.1 Bentuk-bentuk Metode Observasi ................................................. 55

3.4.2 Metode Wawancara.......................................................................... 66

3.4.3 Dokumentasi .................................................................................... 71

3.5 Analisis Data ............................................................................................. 71

3.6 Indikator Keberhasilan ............................................................................... 74

BAB IV Hasil Penelitian .................................................................................. 75

4.1 Pra Siklus .................................................................................................. 75

4.2 Hasil Penelitian .......................................................................................... 80

4.2.1 Pelaksanaan Penelitian Siklus I....................................................... 81

4.2.1.1 Perencanaan Tindakan(Planning) .............................................. 81

4.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 82

4.2.1.3 Pengamatan Tindakan ................................................................ 93

4.2.1.3.1 Pengamatan Pembelajaran Peneliti dalam Layanan

Penguasaan Konten Indikator High Touch ....................... 93

4.2.1.3.2 Pengamatan Pembelajaran Peneliti dalam Layanan

Penguasaan Konten Indikator High Tech .......................... 97

4.2.1.3.3 Pengamatan Pembelajaran Peneliti Terhadap

Page 16: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

xvi

Kemampuan Motorik Kasar Anak ................................... 102

4.2.1.4 Refleksi ...................................................................................... 109

4.2.2 Pelaksanaan Penelitian Siklus II ..................................................... 111

4.2.2.1 Perencanaan Tindakan(Planning) .............................................. 111

4.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan(Action) .................................................. 112

4.2.2.3 Pengamatan Tindakan(Observasi) ............................................. 120

4.2.2.3.1 Pengamatan Pembelajaran Peneliti dalam Layanan

Penguasaan Konten Indikator High Touch ....................... 120

4.2.2.3.2 Pengamatan Pembelajaran Peneliti dalam Layanan

Penguasaan Konten Indikator High Tech .......................... 124

4.2.2.3.3 Pengamatan Pembelajaran Peneliti Terhadap

Kemampuan Motorik Kasar Anak ................................... 128

4.2.2.4 Refleksi ...................................................................................... 134

4.3 Simpulan .................................................................................................... 148

4.4 Uji Hipotesis Tindakan .............................................................................. 159

BAB V Pembahasan ......................................................................................... 160

BAB VI Simpulan dan Saran ........................................................................... 167

6.1 Simpulan ............................................................................................ 167

6.2 Saran ................................................................................................... 167

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 169

LAMPIRAN .................................................................................................... 172

Page 17: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ............................................................. 46

3.2 Materi Penelitian ....................................................................................... 54

3.3 Lembar Observasi Kegiatan Tari ............................................................... 56

3.4 Indikator Kegiatan Tari ............................................................................. 57

3.5 Kriteria Penskoran Kegiatan Tari............................................................... 58

3.6 Lembar Observasi Kolabolator Terhadap Aktivitas Peneliti dalam Aspek

High Touch ................................................................................................ 62

3.7 Lembar Observasi Kolabolator Terhadap Aktivitas Peneliti dalam Aspek

High Tech .................................................................................................. 64

3.8 Pedoman Wawancara sebelum Layanan Penguasaan Konten Diberikan .

Oleh Peneliti kepada guru kelas ................................................................ 69

3.9 Pedoman Wawancara setelah Layanan Penguasaan Konten Diberikan ...

Oleh Peneliti kepada guru kelas ................................................................ 70

4.1 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Tentang Indikator Kegiatan Tari

Pada Pra Siklus ........................................................................................ 75

4.2 Prosentase Kemampuan Motorik Kasar Anak Pra Siklus ......................... 77

4.3 Hasil Wawancara kepada Guru Kelas Sebelum Layanan Penguasaan Konten

Diberikan ................................................................................................... 79

4.4 Materi Layanan Penguasaan Konten dengan Metode Tarian untuk

Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak .................................... 82

4.5 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti pada Aspek High Touch

Siklus I ...................................................................................................... 94

Page 18: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

xviii

4.6 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti pada Aspek High Tech

Siklus I ...................................................................................................... 98

4.7 Hasil Observasi Peneliti Tentang Indikator Kemampuan Motorik Kasar

dengan Metode Tarian pada Siklus I....................................................... 103

4.8 Prosentase Kemampuan Motorik Kasar Anak Siklus I …………….104

4.9 Rekap Hasil Observasi Peneliti terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak

Siklus I ................................................................................................. 105

4.10 Kelemahan Peneliti dan Anak pada Tindakan Siklus I .......................... .109

4.11 Materi Layanan Penguasaan Konten dengan Metode Tarian untuk

Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Siklus II ................... 112

4.12 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti pada Aspek High Touch

Siklus II ................................................................................................... 121

4.13 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti pada Aspek High Tech

Siklus II ................................................................................................... 125

4.14 Hasil Observasi Peneliti Tentang Indikator Kemampuan Motorik Kasar

dengan Metode Tarian pada Siklus II ..................................................... 129

4.15 Prosentase Kemampuan Motorik Kasar Anak Siklus II ........................ 130

4.16 Rekap Hasil Observasi Peneliti terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak

Siklus II ................................................................................................... 131

4.17 Peningkatan Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I dan Siklus II Aspek

High Touch .............................................................................................. 135

4.18 Peningkatan Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I dan Siklus II Aspek

High Tech ............................................................................................... 138

4.19 Peningkatan Hasil Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Anak secara

keseluruhan ............................................................................................. 142

4.20 Peningkatan Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I dan Siklus II Aspek

High Touch .............................................................................................. 149

Page 19: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

xix

4.21 Peningkatan Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I dan Siklus II Aspek

High Tech ................................................................................................ 152

4.22 Peningkatan Hasil Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Anak secara

keseluruhan ............................................................................................. 155

Page 20: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

xx

DAFTAR GAMBAR

Gambar/Grafik Halaman

2.1 Skema Kerangka Berfikir.......................................................................... 44

3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas.................................................. 50

4.1 Hasil Observasi Kemampuan Motori Kasar anak pada Pra Siklus ........... 78

4.2 Observasi pembelajaran Peneliti dalam Indikator High Touch dalam

Layanan Penguasaan Konten Siklus I ....................................................... 97

4.3 Observasi pembelajaran Peneliti dalam Indikator High Tech dalam

Layanan Penguasaan Konten Siklus I ..................................................... 101

4.4 Observasi Indikator Kemampuan Motorik Kasar dalam Kegiatan Tari Anak

Siklus I .................................................................................................... 106

4.5 Observasi Kemampuan Motorik Kasar Anak Siklus I ............................ 108

4.6 Observasi pembelajaran Peneliti dalam Indikator High Touch dalam

Layanan Penguasaan Konten Siklus II ................................................... 124

4.7 Observasi pembelajaran Peneliti dalam Indikator High Tech dalam

Layanan Penguasaan Konten Siklus II ................................................... 128

4.8 Observasi Indikator Kemampuan Motorik Kasar dalam Kegiatan Tari

Anak Siklus II ......................................................................................... 132

4.9 Observasi Kemampuan Motorik Kasar Anak Siklus II ......................... 134

4.10 Perbandingan Hasil Observasi terhadap siswa secara keseluruhan ....... 147

4.11 Hasil Observasi Kemampuan Motorik Kasar dengan Metode Tarian Siklus

I dan Siklus II .......................................................................................... 157

Page 21: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Hasil Observasi Kondisi Pra Siklus ............................................................. 172

2. Hasil Wawancara Sebelum Tindakan Layanan Penguasaan Konten ........... 174

3 Satuan Layanan Penguasaan Konten, RKH (Rencana Kegiatan Harian),

Materi Kegiatan, dan Laporan Evaluasi Layanan Penguasaan Konten

(Pertemuan 1) ............................................................................................ 177

4 Hasil Observasi Pertemuan 1 .................................................................... 185

5 Satuan Layanan Penguasaan Konten, RKH (Rencana Kegiatan Harian),

Materi kegiatan, dan Laporan Evaluasi Layanan Penguasaan Konten

(Pertemuan 2) ............................................................................................ 191

6 Hasil Observasi Pertemuan 2 .................................................................... 201

7 Satuan Layanan Penguasaan Konten, RKH (Rencana Kegiatan Harian),

Materi kegiatan, dan Laporan Evaluasi Layanan Penguasaan

Konten(Pertemuan 3) ................................................................................ 208

8 Hasil Observasi Pertemuan 3 .................................................................... 218

9. Satuan Layanan Penguasaan Konten, RKH (Rencana Kegiatan Harian),

Materi kegiatan, dan Laporan Evaluasi Layanan Penguasaan Konten

(Pertemuan 1) Siklus II ............................................................................ 225

10 Hasil Observasi Pertemuan 1 .................................................................... 233

11 Satuan Layanan Penguasaan Konten, RKH (Rencana Kegiatan Harian),

Materi kegiatan, dan Laporan Evaluasi Layanan Penguasaan Konten

(Pertemuan 2) ............................................................................................ 239

12 Hasil Observasi Pertemuan 2 .................................................................... 248

Page 22: PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian siswa Kelompok

xxii

13 Satuan Layanan Penguasaan Konten, RKH (Rencana Kegiatan Harian),

Materi kegiatan, dan Laporan Evaluasi Layanan Penguasaan Konten

(Pertemuan 3) ............................................................................................ 254

14 Hasil Observasi Pertemuan 3 .................................................................... 263

15 Hasil Wawancara dengan Guru Kelas Setelah Diberikan Layanan

Penguasaan Konten ................................................................................... 269

16 Riwayat Hidup .......................................................................................... 272

17 Surat Permohonan Penelitian .................................................................... 273

18 Surat Pernyataan Penelitian....................................................................... 274

19 Berita Acara Bimbingan ............................................................................ 275

20 Keterangan Selesai Bimbingan ................................................................. 285

21 Surat Pernyataan........................................................................................ 286