PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan...
Transcript of PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI …eprints.umk.ac.id/3437/1/Bagian_depan.pdfkemampuan...
i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI
LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN
METODE TARIAN SISWA KELOMPOK A
TK KARTINI MAYONG-JEPARA
Oleh
INDAH WIJAYANTI
NIM: 2010 31 224
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
ii
iii
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI
LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN
METODE TARIAN SISWA KELOMPOK A
TK KARTINI MAYONG-JEPARA
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Bimbingan Konseling
Oleh
INDAH WIJAYANTI
NIM: 2010 31 224
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“Ask the God for what you need.Thank the God for what you have.”
(Mintalah kepada Allah untuk apa yang kamu butuhkan dan berterimakasihlah
hanya kepada Allah untuk apa yang kamu punya). (Anonim)
Persembahan:
Penulis mempersembahkan skripsi ini kepada beberapa pihak
yang sangat berperan dalam hal memberikan doa, semangat,
dan motivasi:
1) Bapak Sujarwo dan Ibu Nasri yang senantiasa
mempersembahkan senyum, doa, dan nasihat terbaik,
2) Keluarga besar yang selalu memberikan doa dan dukungan,
3) Teman-teman program studi Bimbingan dan Konseling
angkatan 2010.
4) Teman-teman Wisma Asri.
5) Almamater Universitas Muria Kudus.
vii
PRAKATA
Segala puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT, atas segala Rahmat
dan karunia-Nya karena peneliti akhirnya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
lancar. Dan peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan
kemampuan motorik kasar melalui layanan penguasaan konten dengan metode tarian
siswa Kelompok A TK Kartini Mayong Jepara Tahun Ajaran 2013/2014”.
Penyusunan skripsi ini, dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai
pihak, maka peneliti mengucapakan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus.
2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons ketua Program Studi Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus
3. Drs. Masturi, M.M dosen pembimbing I yang tak henti-hentinya memberikan
bimbingan dan semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons dosen pembimbing II yang telah sabar
membimbing dan memberi dorongan semangat kepada peneliti.
5. Bapak Ibu Dosen FKIP Bimbingan dan Konseling yang selalu memberikan
dukungan dan semangat kepada peneliti dan penyusunan skripsi.
6. Kedua orang tua peneliti yang selalu memberikan semangat dan motivasi
secara moral maupun moril, yang senantiasa memanjatkan do’a untuk peneliti,
dan yang selalu menjadi inspirasi peneliti dalam menyusun skripsi.
viii
Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti mengharapakan kritik dan saran dari
semua pihak yang bersifat membangun agar skripsi ini menjadi lebih sempurna.
Akhirnya dengan penuh harapan semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi
peneliti dan bagi para pembaca pada umumnya.
Kudus, Agustus 2014
Peneliti,
Indah Wijayanti
ix
ABSTRACT
Wijayanti, Indah. 2014. Improving Gross Motoric Skill through Content Mastery
Service by using Dancing Method at the Students of Group A of TK Kartini
Mayong Jepara. Thesis. Guidance and Counseling of Teacher Training and
Education Faculty. Muria Kudus University. Consultant (i) Drs. Masturi,
M.M. (ii) Dra. Sumarwiyah, M.Pd.Kons.
Keywords: Content Mastery Service. Dancing Method. Gross Motor Skill.
The background of this research is the low balance of body in every single
physical movement. Besides, there is no regular schedule of dancing in the school.
The data was assembled trough preliminary observation. The problems studied:
whether the content mastery service by using dancing method can improve the gross
motoric skill at the students of group A of TK Kartini Mayong Jepara in academic
year 2013/2014?. The purpose of conducting the research is to describe the
improvement of students’ gross motoric skill due to the use of content mastery
service by using dancing method at the students of Group A of TK Kartini Mayong
Jepara .
Gross motoric skill is the movement of any body parts controlled by the brain.
Meanwhile, content mastery service is a form of service given to a person which is
aiming at mastering certain skill or competence though learning process. Then,
dancing method is a movement or expression describing feeling of people through the
movements of body parts, including foot, arm, head, and others which is completed
by music. This research uses content mastery service through dancing method to
improve students’ gross motor skill.
The methods of collecting the data in this research are observation, interview,
and documenting, while the techniques of analyzing the data are both qualitative and
quantitave. The research was hold in two cycles and three meetings of each. Each
cycle consists of 4 stages including planning, implementing, observing, and
reflecting. The subject of the research is the 17 students ( 7 boys and 10 girls) of
Group A of TK Kartini Mayong Jepara. Then, the variables of the research are gross
motor skill and content mastery service through dancing method.
The result of the research shows that content mastery service trough dancing
method is able to improve students’ gross motor skill. In pre-research, it is shown that
the average gross motor skill is 21.70 (43.41%). Then, in the cycle 1, the percentage
reaches 60% and finally, it increases to 80% in the cycle 2.
Based on the result of the research, it can be concluded that content mastery
service through dancing method can improve students’ gross motor skill. It means
that the hypothesis of the research is accepted. After seeing the research findings in
the field of advising: 1 headmaster, should support and facilitate the implementation
x
of group counseling activities to the needs of students. 2 counselors, should more
effective the various kinds of guidance and counseling services to help students solve
problems. 3 To the students, should be more active in participating of the activities
the content mastery service by using dancing method can improve the gross motoric
skill.
xi
ABSTRAK
Wijayanti, Indah. 2014. Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Layanan
Penguasaan Konten dengan Metode Tarian Pada Siswa Kelompok A TK
Kartini Mayong Jepara. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing (i)
Drs. Masturi, M.M. (ii) Dra. Sumarwiyah, M.Pd.Kons.
Kata kunci : Kemampuan Motorik Kasar, Layanan Penguasaan Konten dengan
Metode Tarian.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keseimbangan tubuh anak
dalam setiap gerakan, gerak fisik yang tampak pada anak tidak berkembang dengan
baik, dan anak sulit melakukan bermacam-macam bentuk gerakan tari, dan di TK
tersebut pemberian kegiatan menari tidak dilakukan secara terjadwal atau teratur.
Permasalahan yang diteliti yaitu apakah layanan penguasaan konten dengan metode
tarian dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar pada siswa kelompok A TK
Kartini Mayong Jepara Tahun Ajaran 2013/2014?. Tujuan diadakannya penelitian ini
adalah untuk mendiskripsikan peningkatan kemampuan motorik kasar saat diberikan
layanan penguasaan konten dengan metode tarian pada siswa kelompok A TK Kartini
Mayong Jepara.
Motorik kasar adalah gerak dari berbagai bagian tubuh atas perintah otak. Dan
layanan penguasaan konten adalah layanan penguasaan konten adalah suatu bantuan
layanan yang diberikan kepada individu yang digunakan untuk menguasai
kemampuan atau kompetensi tertentu melalui kegiatan belajar. Sedangkan metode
tarian adalah suatu gerak atau ekspresi yang menggambarkan perasaan manusia
melalui gerak-gerak tubuh meliputi gerak kaki, gerak tangan, gerak pinggang,
maupun gerak kepala yang diiringi dengan alunan musik. Dalam penelitian ini,
peneliti menggunakan layanan penguasaan konten dengan metode tarian untuk
meningkatkan kemampuan motorik kasar.
Metode dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Teknik analisa data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dalam kualitatif.
Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan
dan setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan,
dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelompok A TK Kartini Mayong Jepara
yang berjumlah 17 orang(7 putra dan 10 putri.). Variabel penelitian adalah
kemampuan motorik kasar dan layanan penguasaan konten dengan metode tarian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan penguasaan konten dengan
metode tarian dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar anak. Data observasi
pra siklus menunjukkan hasil rata-rata pada 10 indikator yang diukur berkisar 21,70
(43,41%). Setelah siklus I, terdapat peningkatan rata-rata yaitu menjadi 30 (60%).
Setelah pelaksanaan siklus II data penelitian menunjukan peningkatan rata-rata yang
mencapai 42,11 (84,23%).
xii
Hasil pembahasan dan analisa peneliti menyimpulkan bahwa layanan
penguasaan konten dengan metode tarian dapat meningkatkan kemampuan motorik
kasar pada anak kelompok A TK Kartini Mayong Jepara. Dengan demikian hipotesis
yang diajukan oleh peneliti dapat diterima. Setelah melihat temuan di lapangan
peneliti memberikan saran kepada: 1.Kepala sekolah, diharapkan memberikan
fasilitas sarana dan prasarana yang mendukung agar program layanan bimbingan dan
konseling dapat berjalan dengan baik. 2. Konselor, diharapkan agar memberikan
layanan penguasaan konten berkaitan dengan kemampuan motorik kasar anak secara
baik sehingga dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar anak secara
maksimal.3. Kepada Siswa, diharapkan dapat meningkatkan kemampuan motorik
kasarnya sehingga dapat melakukan kegiatan menari dengan baik.
xiii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ...................................................................................................... i
LOGO ............................................................................................................ ii
JUDUL .......................................................................................................... iii
SURAT PERSETUJUAN ............................................................................ iv
SURAT PENGESAHAN ............................................................................. v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................... vi
PRAKATA .................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................. ix
ABSTRAK .................................................................................................... xi
DAFTAR ISI ................................................................................................ xiii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xx
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xxi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5
1.4 Kegunaan Penelitian .................................................................................. 5
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ......................................................................... 7
1.6 Definisi Operasional .................................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 9
2.1 Kajian Tentang Variabel Penelitian ....................................................... ... 9
2.1.1 Kemampuan Motorik Kasar .................................................................... 9
2.1.1.1 Pengertian Motorik Kasar ............................................................. 9
2.1.1.2 Unsur-Unsur Motorik Kasar ........................................................ 10
2.1.1.3 Tujuan Motorik Kasar .................................................................. 11
2.1.1.4 Fungsi Motorik Kasar Pada Anak ................................................ 12
2.1.2 Layanan Penguasaan Konten dengan Metode Tarian .......................... 13
2.1.2.1 Pengertian Layanan Penguasaan Konten ...................................... 13
xiv
2.1.2.2 Tujuan Layanan Penguasaan Konten ........................................... 15
2.1.2.3 Asas-asas dalam Layanan Penguasaan Konten ............................ 16
2.1.2.4 Isi Layanan Penguasaan Konten ................................................... 17
2.1.2.5 Komponen-komponen Layanan Penguasaan Konten ................... 18
2.1.2.6 Teknik dalam Layanan Penguasaan Konten ................................. 19
2.1.2.7 Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten ................................... 20
2.1.2.8 Kegiatan Pendukung Layanan Penguasaan Konten ..................... 23
2.1.2.9 Metode Tarian .............................................................................. 24
2.1.2.9.1.Pengertian Tarian ................................................................. 24
2.1.2.9.2 Unsur-unsur dalam Seni Tari ................................................ 25
2.1.2.9.3 Cara-cara Menari yang Baik.................................................. 26
2.1.2.9.4 Tujuan Seni Tari .................................................................... 28
2.1.2.9.5 Fungsi Seni Tari .................................................................... 31
2.1.2.9.6 Jenis- jenis Tarian .................................................................. 33
2.1.2.9.7 Metode Pembelajaran Seni Tari ........................................... 38
2.2 Kajian Penelitian Sebelumnya .................................................................. 40
2.3 Kerangka Pikiran ...................................................................................... 43
2.5 Hipotesis Tindakan ................................................................................... 45
BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 46
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ............................................ 46
3.1.1 Setting Penelitian ............................................................................ 46
3.1.1.1 Waktu Penelitian .......................................................................... 46
3.1.1.2 Lokasi Penelitian .......................................................................... 47
3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian ...................................................... 47
3.2 Variabel Penelitian ..................................................................................... 47
3.2.1 Variabel Bebas ................................................................................ 47
3.2.1 Variabel Terikat .............................................................................. 48
3.3 Rancangan Penelitian ............................................................................... 48
3.3.1 Siklus I ............................................................................................. 50
xv
3.3.1.1 Perencanaan ............................................................................. 50
3.3.1.2 Pelaksanaan ............................................................................. 51
3.3.1.3 Pengamatan ............................................................................. 51
3.3.1.4 Refleksi .................................................................................... 51
3.3.2 Siklus II ........................................................................................... 52
3.3.2.1 Perencanaan ............................................................................. 52
3.3.2.2 Pelaksanaan ............................................................................. 52
3.3.2.3 Pengamatan ............................................................................. 53
3.3.2.4 Refleksi .................................................................................... 53
3.3.3 Materi Penelitian ............................................................................. 54
3.4 Metode Pengumpulan Data ....................................................................... 54
3.4.1 Metode Observasi ............................................................................ 54
3.4.1.1 Bentuk-bentuk Metode Observasi ................................................. 55
3.4.2 Metode Wawancara.......................................................................... 66
3.4.3 Dokumentasi .................................................................................... 71
3.5 Analisis Data ............................................................................................. 71
3.6 Indikator Keberhasilan ............................................................................... 74
BAB IV Hasil Penelitian .................................................................................. 75
4.1 Pra Siklus .................................................................................................. 75
4.2 Hasil Penelitian .......................................................................................... 80
4.2.1 Pelaksanaan Penelitian Siklus I....................................................... 81
4.2.1.1 Perencanaan Tindakan(Planning) .............................................. 81
4.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 82
4.2.1.3 Pengamatan Tindakan ................................................................ 93
4.2.1.3.1 Pengamatan Pembelajaran Peneliti dalam Layanan
Penguasaan Konten Indikator High Touch ....................... 93
4.2.1.3.2 Pengamatan Pembelajaran Peneliti dalam Layanan
Penguasaan Konten Indikator High Tech .......................... 97
4.2.1.3.3 Pengamatan Pembelajaran Peneliti Terhadap
xvi
Kemampuan Motorik Kasar Anak ................................... 102
4.2.1.4 Refleksi ...................................................................................... 109
4.2.2 Pelaksanaan Penelitian Siklus II ..................................................... 111
4.2.2.1 Perencanaan Tindakan(Planning) .............................................. 111
4.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan(Action) .................................................. 112
4.2.2.3 Pengamatan Tindakan(Observasi) ............................................. 120
4.2.2.3.1 Pengamatan Pembelajaran Peneliti dalam Layanan
Penguasaan Konten Indikator High Touch ....................... 120
4.2.2.3.2 Pengamatan Pembelajaran Peneliti dalam Layanan
Penguasaan Konten Indikator High Tech .......................... 124
4.2.2.3.3 Pengamatan Pembelajaran Peneliti Terhadap
Kemampuan Motorik Kasar Anak ................................... 128
4.2.2.4 Refleksi ...................................................................................... 134
4.3 Simpulan .................................................................................................... 148
4.4 Uji Hipotesis Tindakan .............................................................................. 159
BAB V Pembahasan ......................................................................................... 160
BAB VI Simpulan dan Saran ........................................................................... 167
6.1 Simpulan ............................................................................................ 167
6.2 Saran ................................................................................................... 167
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 169
LAMPIRAN .................................................................................................... 172
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ............................................................. 46
3.2 Materi Penelitian ....................................................................................... 54
3.3 Lembar Observasi Kegiatan Tari ............................................................... 56
3.4 Indikator Kegiatan Tari ............................................................................. 57
3.5 Kriteria Penskoran Kegiatan Tari............................................................... 58
3.6 Lembar Observasi Kolabolator Terhadap Aktivitas Peneliti dalam Aspek
High Touch ................................................................................................ 62
3.7 Lembar Observasi Kolabolator Terhadap Aktivitas Peneliti dalam Aspek
High Tech .................................................................................................. 64
3.8 Pedoman Wawancara sebelum Layanan Penguasaan Konten Diberikan .
Oleh Peneliti kepada guru kelas ................................................................ 69
3.9 Pedoman Wawancara setelah Layanan Penguasaan Konten Diberikan ...
Oleh Peneliti kepada guru kelas ................................................................ 70
4.1 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Tentang Indikator Kegiatan Tari
Pada Pra Siklus ........................................................................................ 75
4.2 Prosentase Kemampuan Motorik Kasar Anak Pra Siklus ......................... 77
4.3 Hasil Wawancara kepada Guru Kelas Sebelum Layanan Penguasaan Konten
Diberikan ................................................................................................... 79
4.4 Materi Layanan Penguasaan Konten dengan Metode Tarian untuk
Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak .................................... 82
4.5 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti pada Aspek High Touch
Siklus I ...................................................................................................... 94
xviii
4.6 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti pada Aspek High Tech
Siklus I ...................................................................................................... 98
4.7 Hasil Observasi Peneliti Tentang Indikator Kemampuan Motorik Kasar
dengan Metode Tarian pada Siklus I....................................................... 103
4.8 Prosentase Kemampuan Motorik Kasar Anak Siklus I …………….104
4.9 Rekap Hasil Observasi Peneliti terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak
Siklus I ................................................................................................. 105
4.10 Kelemahan Peneliti dan Anak pada Tindakan Siklus I .......................... .109
4.11 Materi Layanan Penguasaan Konten dengan Metode Tarian untuk
Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Siklus II ................... 112
4.12 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti pada Aspek High Touch
Siklus II ................................................................................................... 121
4.13 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti pada Aspek High Tech
Siklus II ................................................................................................... 125
4.14 Hasil Observasi Peneliti Tentang Indikator Kemampuan Motorik Kasar
dengan Metode Tarian pada Siklus II ..................................................... 129
4.15 Prosentase Kemampuan Motorik Kasar Anak Siklus II ........................ 130
4.16 Rekap Hasil Observasi Peneliti terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak
Siklus II ................................................................................................... 131
4.17 Peningkatan Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I dan Siklus II Aspek
High Touch .............................................................................................. 135
4.18 Peningkatan Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I dan Siklus II Aspek
High Tech ............................................................................................... 138
4.19 Peningkatan Hasil Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Anak secara
keseluruhan ............................................................................................. 142
4.20 Peningkatan Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I dan Siklus II Aspek
High Touch .............................................................................................. 149
xix
4.21 Peningkatan Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I dan Siklus II Aspek
High Tech ................................................................................................ 152
4.22 Peningkatan Hasil Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Anak secara
keseluruhan ............................................................................................. 155
xx
DAFTAR GAMBAR
Gambar/Grafik Halaman
2.1 Skema Kerangka Berfikir.......................................................................... 44
3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas.................................................. 50
4.1 Hasil Observasi Kemampuan Motori Kasar anak pada Pra Siklus ........... 78
4.2 Observasi pembelajaran Peneliti dalam Indikator High Touch dalam
Layanan Penguasaan Konten Siklus I ....................................................... 97
4.3 Observasi pembelajaran Peneliti dalam Indikator High Tech dalam
Layanan Penguasaan Konten Siklus I ..................................................... 101
4.4 Observasi Indikator Kemampuan Motorik Kasar dalam Kegiatan Tari Anak
Siklus I .................................................................................................... 106
4.5 Observasi Kemampuan Motorik Kasar Anak Siklus I ............................ 108
4.6 Observasi pembelajaran Peneliti dalam Indikator High Touch dalam
Layanan Penguasaan Konten Siklus II ................................................... 124
4.7 Observasi pembelajaran Peneliti dalam Indikator High Tech dalam
Layanan Penguasaan Konten Siklus II ................................................... 128
4.8 Observasi Indikator Kemampuan Motorik Kasar dalam Kegiatan Tari
Anak Siklus II ......................................................................................... 132
4.9 Observasi Kemampuan Motorik Kasar Anak Siklus II ......................... 134
4.10 Perbandingan Hasil Observasi terhadap siswa secara keseluruhan ....... 147
4.11 Hasil Observasi Kemampuan Motorik Kasar dengan Metode Tarian Siklus
I dan Siklus II .......................................................................................... 157
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Hasil Observasi Kondisi Pra Siklus ............................................................. 172
2. Hasil Wawancara Sebelum Tindakan Layanan Penguasaan Konten ........... 174
3 Satuan Layanan Penguasaan Konten, RKH (Rencana Kegiatan Harian),
Materi Kegiatan, dan Laporan Evaluasi Layanan Penguasaan Konten
(Pertemuan 1) ............................................................................................ 177
4 Hasil Observasi Pertemuan 1 .................................................................... 185
5 Satuan Layanan Penguasaan Konten, RKH (Rencana Kegiatan Harian),
Materi kegiatan, dan Laporan Evaluasi Layanan Penguasaan Konten
(Pertemuan 2) ............................................................................................ 191
6 Hasil Observasi Pertemuan 2 .................................................................... 201
7 Satuan Layanan Penguasaan Konten, RKH (Rencana Kegiatan Harian),
Materi kegiatan, dan Laporan Evaluasi Layanan Penguasaan
Konten(Pertemuan 3) ................................................................................ 208
8 Hasil Observasi Pertemuan 3 .................................................................... 218
9. Satuan Layanan Penguasaan Konten, RKH (Rencana Kegiatan Harian),
Materi kegiatan, dan Laporan Evaluasi Layanan Penguasaan Konten
(Pertemuan 1) Siklus II ............................................................................ 225
10 Hasil Observasi Pertemuan 1 .................................................................... 233
11 Satuan Layanan Penguasaan Konten, RKH (Rencana Kegiatan Harian),
Materi kegiatan, dan Laporan Evaluasi Layanan Penguasaan Konten
(Pertemuan 2) ............................................................................................ 239
12 Hasil Observasi Pertemuan 2 .................................................................... 248
xxii
13 Satuan Layanan Penguasaan Konten, RKH (Rencana Kegiatan Harian),
Materi kegiatan, dan Laporan Evaluasi Layanan Penguasaan Konten
(Pertemuan 3) ............................................................................................ 254
14 Hasil Observasi Pertemuan 3 .................................................................... 263
15 Hasil Wawancara dengan Guru Kelas Setelah Diberikan Layanan
Penguasaan Konten ................................................................................... 269
16 Riwayat Hidup .......................................................................................... 272
17 Surat Permohonan Penelitian .................................................................... 273
18 Surat Pernyataan Penelitian....................................................................... 274
19 Berita Acara Bimbingan ............................................................................ 275
20 Keterangan Selesai Bimbingan ................................................................. 285
21 Surat Pernyataan........................................................................................ 286