PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN

BILANGAN BULAT MELALUI PERMAINAN ENGKLEK SISWA KELAS IV

SD NEGERI GENENG 1 SEMESTER 1 KABUPATEN SRAGEN

TAHUN 2015/2016

Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Diajukan Oleh:

ARISKHA LIANASARI FAJARWATI

A510120164

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FEBRUARI, 2016

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN

BILANGAN BULAT MELALUI PERMAINAN ENGKLEK SISWA KELAS IV

SD NEGERI GENENG 1 SEMESTER 1 KABUPATEN SRAGEN

TAHUN 2015/2016

Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Diajukan Oleh:

ARISKHA LIANASARI FAJARWATI

A510120164

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FEBRUARI, 2016

i

MOTTO

“Pelajarilah ilmu dan mengajarlah kamu, rendahkanlah dirimu terhadap guru-

gurumu dan berlaku lemah lembutlah terhadap murid-muridmu.”

(Terjemahan HR. Tabrani)

“Melarang anak-anak dari bermain seraya memaksanya untuk belajar terus

menerus dapat mematikan hatinya, mengganggu kecerdasannya, dan merusak irama

hidupnya.”

(Al-Ghazali)

“Suatu ilmu dapat bermanfaat bukan karena kehebatan ilmu ataupun penemunya,

melainkan manfaat ilmu tersebut bagi masyarakat umum dan penerapannya yang

sesuai.”

(Einstein)

v

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang,

atas rahmat, hidayah, serta inayah-Nya sehingga karya ini dapat terselesaikan.

Shalawat serta salam penulis junjungkan kehadiran nabi besar Muhammad SAW

yang telah menuntun kita dari kegelapan menuju jalan yang terang.

Dengan segala kerendahan hati, skripsi ini saya persembahkan kepada :

1. Wujud bakti, cinta dan terima kasihku kepada Bapak serta Ibuku yang telah

memberi motivasi, dorongan baik yang bersifat material maupun non material ,

do’a yang selalu mengiringi disetiap langkah serta kasih sayang yang tak

terhingga.

2. Adik-adikku yang telah memberikan do’a dan semangat.

3. Sahabatku Septina Dwi Wulandari, Umi Nurhayati, Zidni Rahmawati, dan

Siti Fatimah yang selalu memberi semangat dan motivasi.

4. Teman-teman kelas E PGSD S1 FKIP UMS yang selalu memberi motivasi.

5. Rekan-rekan S1 PGSD angkatan 2012 semoga kebersamaan kita tetap harmonis.

6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

ABSTRAK

Ariskha Lianasari Fajarwati, A510120164. PENINGKATAN KEMAMPUAN

MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN BILANGAN BULAT

MELALUI PERMAINAN ENGKLEK SISWA KELAS IV SD NEGERI

GENENG 1 SEMESTER 1 KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2015/2016.

Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta. Februari, 2016.

Hasil analisis nilai ulangan harian untuk materi menjumlahkan dan

mengurangkan bilangan bulat hanya 20% atau 4 dari 20 siswa yang mencapai

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 65 pada muatan Matematika. Hal yang

menyebabkan kemampuan siswa rendah adalah kegiatan belajar mengajar

matematika yang membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan

kemampuan menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat pada muatan

Matematika siswa kelas IV SD Negeri Geneng 1 semester 1 tahun 2015/2016.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus,

tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan,

dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Geneng 1.

Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes.

Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari

reduksi data, display atau penyajian data, dan mengambil keputusan lalu diverifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menjumlahkan

dan mengurangkan bilangan bulat. Hal ini dapat dilihat dari perolehan indikator

pencapaian. Prosentase ketuntasan pada siklus pertama sebesar 65% atau 13 siswa

sedangkan yang belum mencapai ketuntasan sebesar 35% atau 7 siswa, dengan rata-

rata kelas sebesar 66,9. Prosentase ketuntasan pada siklus kedua sebesar 90% atau

18 siswa sedangkan yang belum mencapai ketuntasan hanya 10% atau 2 siswa.,

dengan rata-rata kelas sebesar 78,3. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan

permainan engklek dapat meningkatkan kemampuan menjumlahkan dan

mengurangkan bilangan bulat.

Kata kunci : kemampuan, menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat,

permainan engklek.

viii

ABSTRACT

Ariskha Lianasari Fajarwati, A510120164. INCREASED ABILITY TO ADD

AND SUBTRACT INTEGERS THROUGH THE ENGKLEK GAME

ELEMENTARY SCHOOL 𝟒𝐭𝐡 GRADE STUDENTS GENENG 1 SEMESTER

1 2015/2016 . Thesis, the Faculty of Education, University of Muhammadiyah

Surakarta. February, 2016.

The analysis of daily tests for the subject matter in the summing and

subtracting integers only 20 % or 4 out of 20 students who achieve a minimum

completeness criteria ( KKM ) of 65 on the charge of Mathematics . Things that

cause low ability of teaching and learning mathematics is boring . This research aims

to improve learning outcomes addition and subtraction of integers in Mathematics

Elementary School fourth grade students Geneng 1 semester 1 2015/2016.

This research is a form of action research consists of two cycles , each cycle

consisting of four phases : planning , implementation , observation , and reflection .

As a research subject is the 4th grade students of SD Negeri Geneng 1. Data

collection technique used observation , interview , documentation and testing . Data

were analyzed using an interactive model analysis technique that consists of data

reduction , display or presentation of data , and make decisions and then verified.

The results showed an increase in ability to add and subtract of integers. It can

be seen from the acquisition of indicators of achievement. Percentage of

completeness in the first cycle at 65% or 13 students while yet achieve mastery of

35% or 7 students, with an average grade of 66.9. Percentage of completeness in the

second cycle of 90% or 18 students who do not achieve mastery while only 10% or 2

students., With an average grade of 78.3. The study concluded that the application of

the engklek game can increase in ability to add and subtract of integers.

Keywords: ability, engklek game, to add and subtract of integers.

ix

KATA PENGANTAR

Bismilahirrahmanirrahim

Asslamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Segala puji hanya bagi Allah SWT yang telah memberikan limpahan

karuniaNya sehingga karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Tidak lupa shalawat serta

salam selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW.

Adapun maksud dari karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas

dan syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S1 pada program studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta. Atas limpahan karunia Allah SWT akhirnya

dapat menyelesaikan karya ilmiah ini dengan judul “Peningkatan Kemampuan

Menjumlahkan Dan Mengurangkan Bilangan Bulat Melalui Permainan Engklek

Siswa Kelas IV SD Negeri Geneng 1 Semester 1 Kabupaten Sragen Tahun

2015/2016.” Terselesainya karya ilmiah ini tidak lepas dan peran dan bantuan dari

berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Maka dalam

kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan izin dalam menyusun karya ilmiah ini.

2. Dr. Achmad Fathoni, S.E.,M.Pd. selaku Ketua Progdi PGDS FKIP UMS

yang telah memberikan bimbingan dan saran selama kuliah.

3. Drs. Suwarno, S.H.,M.Pd. selaku Pembimbing yang telah ikhlas meluangkan

waktu dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta

bimbingan dalam menyusun karya ilmiah ini.

4. Drs. Mulyadi SK selaku pembimbing akademik yang telah memberikan

bimbingan dan saran selama kuliah.

5. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat.

x

6. Ibu Sri Hastuti, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Geneng 1 kecamatan

Miri kabupaten Sragen yang telah memberikan izin tempat untuk

melaksanakan penelitian dan Bapak Agus Badrudin, S.Pd. selaku guru kelas

IV yang telah meluangkan waktu untuk membantu kelancaran penelitian ini.

7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan karya ilmiah ini

yang tidak dapat disebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang telah

diberikan akan mendapatkan balasan dan pahala dari Allah SWT.

Peneliti menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam karya ilmiah ini sehingga

saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan. Semoga skripsi ini dapat

bermanfaat baik bagi pembaca maupun penulis, dan dapat menjadi sumbangan bagi

perkembangan ilmu pendidikan.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Surakarta, Februari 2016

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iv

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi

HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................... vii

HALAMAN ABSTRACT .................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ............................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ . 3

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 3

BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN

A. Landasan Teori ..................................................................................... 4

1. Pengertian Kemampuan .................................................................... 4

2. Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat ............................... 5

3. Permainan Matematika ..................................................................... 6

4. Permainan Engklek Bilangan Bulat .................................................. 8

B. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................................. 13

C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 15

D. Hipotesis Tindakan ............................................................................... 17

xii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................... 18

B. Setting Penelitian ................................................................................... 19

C. Subjek Penelitian ................................................................................... 20

D. Data dan Sumber Data ........................................................................... 21

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 22

F. Validitas Data ........................................................................................ 24

G. Teknik Analisis Data ............................................................................. 24

H. Prosedur Penelitian ................................................................................ 26

I. Indikator Capaian Penelitian ................................................................. 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................... 33

B. Deskripsi Kondisi Awal .......................................................................... 37

C. Deskripsi Hasil Siklus I .......................................................................... 39

1. Perencanaan Tindakan ....................................................................... 40

2. Pelaksanaan Tindakan ....................................................................... 41

3. Hasil Pengamatan .............................................................................. 42

4. Refleksi .............................................................................................. 44

D. Deskripsi Hasil Siklus II ......................................................................... 47

1. Perencanaan Tindakan ....................................................................... 48

2. Pelaksanaan Tindakan ....................................................................... 48

3. Hasil Pengamatan .............................................................................. 50

4. Refleksi .............................................................................................. 51

E. Deskripsi Hasil Penelitian ...................................................................... 53

1. Deskripsi data hasil tindakan ............................................................. 54

2. Deskripsi data hasil pengamatan ........................................................ 57

F. Pembahasan ............................................................................................ 60

G. Keterbatasan Penelitian .......................................................................... 63

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ................................................................................................. 64

B. Implikasi.................................................................................................. 64

xiii

C. Saran ....................................................................................................... 65

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 67

LAMPIRAN ......................................................................................................... 70

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tabel perbandingan (Persamaan dan Perbedaan) ........................... 15

Tabel 3.1 Jadwal kegiatan penelitian ............................................................... 20

Tabel 3.2 Indikator pencapaian ........................................................................ 32

Tabel 4.1 Data tentang ruang SD Negeri Geneng 1.......................................... 35

Tabel 4.2 Data tenaga pendidik SD Negeri Geneng 1 ...................................... 36

Tabel 4.3 Data keadaan siswa SD Negeri Geneng 1 ......................................... 37

Tabel 4.4 Daftar nilai siswa kelas IV menjumlahan dan mengurangkan

bilangan bulat pra siklus ................................................................... 38

Tabel 4.5 Daftar nilai siswa kelas IV mengurutkan dan membandingkan

bilangan bulat siklus I ...................................................................... 46

Tabel 4.6 Daftar nilai siswa kelas IV menjumlahkan dan mengurangkan

bilangan bulat siklus II ..................................................................... 51

Tabel 4.7 Daftar nilai Menjumlahkan dan Mengurangkan bilangan bulat

sebelum dan sesudah tindakan ......................................................... 58

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Lapangan permainan engklek bilangan bulat ............................... 11

Gambar 2.2 Bagan kerangka berpikir ................................................................ 16

Gambar 3.1 Model analisis data secara interaktif .............................................. 25

Gambar 3.2 Model penelitian tindakan kelas .................................................... 26

Gambar 4.1 Grafik prosentase hasil belajar penjumlahan dan pengurangan

bilangan bulat pra siklus ............................................................... 38

Gambar 4.2 Grafik prosentase hasil belajar mengurutkan dan membandingkan

bilangan bulat siklus I..................................................................... 46

Gambar 4.3 Grafik prosentase hasil belajar penjumlahan dan pengurangan

bilangan bulat siklus II .................................................................. 51

Gambar 4.4 Grafik prosentase peningkatan hasil belajar penjumlahan dan

pengurangan bilangan bulat dengan permainan engklek .............. 58

Gambar 1 Siswa sedang mendengarkan penjelasan guru tentang bilangan

Bulat .............................................................................................. 117

Gambar 2 Siswa antausias bertanya jawab bersama guru terhadap materi

yang dipelajari ............................................................................... 117

Gambar 3 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok diskusi .......... 118

Gambar 4 Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang permainan

engklek bilangan bulat .................................................................. 118

Gambar 5 Siswa bermain dalam kelompok dengan salah satu anggota

bermain dan anggota yang lain mengarahkan ............................... 119

Gambar 6 Siswa bermain dalam kelompok untuk menyelesaikan Lembar

Kerja, kegiatan kelompok lebih semarak dan menyenangkan

karena semua anggota memperoleh kesempatan yang sama untuk

bermain ........................................................................................... 119

Gambar 7 Masing-masing kelompok tampak asyik bermain engklek, siswa

telah belajar penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat .......... 120

Gambar 8 Salah satu siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya,

siswa yang lain memperhatikan dan memberikan tangapan .......... 120

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat izin riset ................................................................................ 69

Lampiran 2 Pedoman wawancara ...................................................................... 70

Lampiran 3 Pedoman observasi kegiatan siswa ................................................ 74

Lampiran 4 Pedoman observasi kinerja guru .................................................... 78

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I ................................. 84

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II ................................ 102

Lampiran 7 Foto kegiatan ................................................................................. 117

Lampiran 8 Hasil Pekerjaan Siswa .................................................................... 121

Lampiran 9 Surat keterangan melakukan penelitian ......................................... 125

Lampiran 10 Surat keterangan sudah melakukan penelitian .............................. 126

Lampiran 11 Jadwal Bimbingan ......................................................................... 127