i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHAFAL SURATPENDEK MELALUI PENERAPAN METODE READINGALOUD MATA PELAJARAN AL-QURAN DAN HADITS

PADA SISWA KELAS II MI BRANJANG UNGARANBARAT TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh GelarSarjana Pendidikan dalam Ilmu Pendidikan Guru Madrasah

Ibtidaiyah

Oleh :MUROFIATUNNIM : 123911219

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANUNIVERSITAS AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO

SEMARANG2016

i

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : MurofiatanNIM : 123911219Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahProgram Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul:

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHAFAL SURATPENDEK MELALUI PENERAPAN METODE READINGALOUD MATA PELAJARAN AL-QUR’AN DAN HADITSPADA SISWA KELAS II MI BRANJANG UNGARAN BARATTAHUN PELAJARAN 2015/2016

Secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya saya sendiri,kecuali bagian tertentu yang dirujuk sumbernya.

Semarang, 25 Maret 2016

Pembuat Pernyataan,

MUROFIATUN

NIM: 123911219

i

KEMENTERIAN AGAMA R.I.UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANAlamat: Jl. Prof. Dr. Hamka Kampus II Ngaliyan, Telp. 024-7601295 Fax. 7615387 Semarang 50185

PENGESAHAN

Naskah skripsi berikut ini:Judul : Peningkatan Kemampuan Menghafal Surat Pendek

Melalui Penerapan Metode Reading Alaoud Mata PelajaranAl-qur’an dan Hadits Pada Siswa Kelas II MI BranjangUngaran Barat Tahun Pelajaran 2015/2016

Penulis : MurofiatunNIM : 123911219Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahProgram Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Telah diujikan dalam sidang munaqosyah oleh Dewan Penguji Fakultas Tarbiyah danKeguruan UIN walisongo dan dapat diterima sebagai salah satu syarat memperolehgelar sarjana dalam Ilmu Pendidikan Islam.

Semarang, April 2016

DEWAN PENGUJIPenguji I, Penguji II,

H. Fahrur Razi, M. Ag. Sayyidatul Fadlillah, M. Pd.NIP: 196912201995031001 NIP: 198109082007102001

Penguji III, Penguji IV,

Dr. Mahfud Junaidi, M. Ag. Alis Asikin, M. A.NIP: 196903201998031004 NIP: 196907241999031002

Pembimbing,

Lutfiyah, M.S.I.NIP:197904222007102001

i

NOTA DINASSemarang, April 2016

KepadaYth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan KeguruanUIN WalisongoDi Semarang

Assalamu’alaikum wr.wb.

Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan,arahan dan koreksi naskah skripsi dengan:

Judul : Peningkatan Kemampuan Menghafal SuratPendek Melalui Penerapan Metode ReadingAlaoud Mata Pelajaran Al-qur’an dan HaditsPada Siswa Kelas II MI Branjang Ungaran BaratTahun Pelajaran 2015/2016

Nama : MurofiatunNIM : 123911219Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahProgram Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukankepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo untukdiujikan dalam Sidang Munaqosyah.

Wassalamu’álaikum wr.wb.Pembimbing,

Lutfiyah, M.S.I.NIP:197904222007102001

i

ABSTRAK

Judul : Peningkatan Kemampuan Menghafal SuratPendek Melalui Penerapan Metode ReadingAlaoud Mata Pelajaran Al-qur’an dan HaditsPada Siswa Kelas II MI Branjang Ungaran BaratTahun Pelajaran 2015/2016

Penulis : MurofiatunNIM : 123911219

Skripsi ini membahas penerapan metode reading aloud dalammeningkatkan kemampuan siswa menghafal surat pendek mata pelajaranAl-qur’an dan Hadits. Kajianya dilatarbelakangi oleh kurangnyasemangat siswa dalam menghafal surat pendek mata pelajaran Al-qur’andan Hadits. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: (1).Bagaimana kemampuan siswa kelas II MI Branjang tahun 2015/2016dalam menghafal surat pendek? (2). Apakah penerapan metodereading aloud dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas II MIBranjang tahun 2015/2016 dalam menghafal surat pendek?Permasalahan tersebut dibahas melalui penelitian tindakan kelas (PTK)yang dilaksanakan di MI Branjang pada siswa kelas II. Kelas II MIBranjang tersebut dijadikan sumber data untuk mengetahuikemampuan menghafal surat pendek mata pelajaran Al-Qur’an danHadits. Datanya diperoleh dengan cara tes untuk mengetahuikemampuan menghafal surat pendek siswa, metode observasi untukmengamati proses pembelajaran melalui metode Reading Aloud, danmetode dokumentasi untuk mengetahui nama siswa, jumlah siswa danRencana Kegiatan Harian. Semua data dianalisis dengan pendekatannaturalistik dengan analisis deskriptif atau apa adanya.

Kajian ini menunjukkan bahwa: (1). Kemampuan siswa kelasII MI Branjang dalam menghafal surat pendek mata pelajaran Al-qur’an dan Hadits sebelum diterapkannya metode reading aloud nilairata-rata 52 dengan kriteria kurang hanya 6 siswa yang nilainyacukup yang lainnya kurang/sangat kurang. (2). Kemampuan siswa

ii

kelas II MI Branjang dalam menghafal surat pendek mata pelajaranAl-qur’an dan Hadits setelah diterapkannya metode reading aloudmeningkat menjadi 65 dengan kriteria cukup dan hanya 4 siswa yangnilainya kurang. Kemudian pada siklus II nilai rata-rata kemampuanmenghafal surat pendek siswa meningkat lagi menjadi 76 dengankriteria baik dan siswa semuanya dinyatakan tuntas.

Disamping itu keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajarandengan metode reading aloud ini juga meningkat setelah diberikantindakan. Peningkatan ini dapat diidentifikasi dari aktifitas siswa yangdiamati seperti keseriusan siswa dalam menghafal surat pendek, siswamengerjakan perintah guru dengan baik, siswa menjawab pertanyaandari guru, dan siswa memperhatikan penjelasan guru. Beberapa aspektersebut mengalami peningkatan tiap siklus sebagai bukti bahwapenerapan metode reading aloud dapat meningkatkan kemampuanmenghafal surat pendek. Temuan tersebut memberikan acuan bagiguru maupun praktisi pendidikan dalam upaya meningkatkankemampuan menghafal surat pendek siswa.

i

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmaanirrahiim

Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT yang Maha

Pengasih dan Penyayang, bahwa atas segala Taufiq dan Hidayah-

Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapat

bimbingan dan saran-saran dari berbagai pihak, sehingga skripsi

ini dapat penulis selesaikan dengan baik. Untuk itu penulis

menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang

terhormat:

1. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo

Semarang Dr. H. Raharjo, MEd. St.

2. Dosen pembimbing Lutfiyah, S.Ag, M.S.I. yang telah bersedia

meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan

pengarahan selama masa bimbingan hingga selesainya penulisan

skripsi ini

3. Segenap dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN

Walisongo Semarang yang telah memberikan bekal berbagai ilmu

pengetahuan kepada penulis selama di bangku perkuliahan.

4. Kepala MI Branjang beserta para guru yang telah memberikan

izin dan informasi yang sangat membantu penulis dalam

penelitian.

5. Orang tuaku, suami tercinta,serta putra-putriku terima kasih

ii

atas do`a dan motivasinya.

6. Semua pihak yang telah membantu, yang tidak dapat penulis

sebutkan satu persatu. Semoga Allah SWT memberikan pahala

yang berlipat ganda.Amin.

Semoga apa yang penulis sajikan ini dapat bermanfaat bagi

semua pihak, meskipun penulis menyadari sepenuhnya masih

banyak kekurangan-kekurangan, kelemahan-kelemahan. Oleh

karenanya penulis mohon saran yang bersifat membangun.

Semarang, April 2016

Penulis,

Murofiatun

NIM: 123911219

i

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

PERNYATAAN KEASLIAN .......................................................................... ii

PENGESAHAN................................................................................................iii

NOTA PEMBIMBING..................................................................................... iv

ABSTRAK ......................................................................................................... v

KATA PENGANTAR ....................................................................................vii

DAFTAR ISI ...................................................................................................viii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... i x

BAB I: PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah........................................................1

B. Rumusan Masalah ................................................................5

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ...........................................6

BAB II: LANDASAN TEORI

A. Deskripsi Teori .....................................................................8

1. Pembelajaran dengan Metode Reading Aloud .................8

2. Karakteristik Materi Pembelajaran ................................11

3. Prosedur Pembelajaran surat pendek dengan

metode reading aloud .....................................................15

4. Kelebihan pembelajaran dengan metode reading

Aloud .................................................................................. 17

B. Kajian Pustaka ..................................................................19

C. Hipotesis Tindakan ...............................................................20

ii

BAB III: METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ........................................... 21

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 25

C. Subyek dan Kolaborator Penelitian ...................................... 25

D. Siklus Penelitian ................................................................. 26

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 32

F. Teknik Analisis Data ........................................................... 33

BAB IV : DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

A. Deskripsi Data ..................................................................... 35

B. Analisis Data Persiklus ........................................................ 42

C. Analisis Data Akhir............................................................... 62

BAB V : PENUTUP

A. Simpulan ............................................................................ 63

B. Saran .................................................................................. 64

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN I : RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Prasiklus

LAMPIRAN II : RPP (rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Siklus I

LAMPIRAN III : RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Siklus II

LAMPIRAN IV : FOTO KEGIATAN YANG DITELITI

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

i

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil Hafalan Surat Al-Maun Siswa Pra Siklus

Tabel 4.2 Hasil Obsevasi Aktifitas Siswa Pra Siklus

Tabel 4.3 Hasil hafalan surat Al-Fiil siswa siklus 1

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktifitas siswa Siklus 1

Tabel 4.5 Hasil hafalan surat Al-Quraish siswa siklus II

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus II

Tabel 4.7 Peningkatan Hafalan Surat pendek dan Aktifitas Belajar

Siswa.