PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA MELALUI .Setelah menggunakan penerapan metode . card sort adanya

download PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA MELALUI .Setelah menggunakan penerapan metode . card sort adanya

If you can't read please download the document

  • date post

    25-Mar-2019
  • Category

    Documents

  • view

    214
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA MELALUI .Setelah menggunakan penerapan metode . card sort adanya

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA MELALUI METODE

CARD SORT PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS I MI

MIFTAHUL FALAH BEKASI

Skripsi

diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

untuk memenuhi salah satu syarat mencapai gelar Sarjana Pendidikan Islam

oleh

YUNITA HELZA

NIM 1812018300247

PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

2016

ii

LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING SKRIPSI

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA MELALUI

METODE CARD SORT PADA MATA PELAJARAN BAHASA

INDONESIA KELAS I MI MIFTAHUL FALAH BEKASI

Skripsi

diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan

untuk memenuhi persyaratan mencapai gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

oleh

Yunita Helza

NIM 1812018300247

Pembimbing

Nafia Wafiqni, M.Pd

NIP. 19811003 200912 2004

PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

2016

iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi yang berjudul Peningkatan kemampuan membaca siswa melalui

metode card sort pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas I MI Miftahul Falah

Bekasi disusun oleh Yunita Helza, Nomor Induk Mahasiswa 1812018300247,

Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta telah melalui bimbingan dan dinyatakan

sah sebagai karya ilmiah yang berhak untuk diujikan pada sidang munaqosah sesuai

dengan ketentuan yang ditetapkan fakultas.

Bekasi, 29 Maret 2016

Yang mengesahkan

Pembimbing,

Nafia Wafiqni, M.Pd.

NIP 19811003 200912 2 004

v

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Yunita Helza

Tempat/Tgl Lahir : Jakarta, 24 Juni 1982

NIM : 1812018300247

Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Alamat : Perum Bekasi Regensi 2 Blok HH3 No.12A Rt 019 Rw 018 Kec.

Cibitung Kel. Wanasari Kabupaten Bekasi

MENYATAKAN DENGAN SESUNGGUHNYA

Bahwa skripsi yang berjudul Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa melalui

Metode Card Sort pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I MI Miftahul

Falah Bekasi adalah benar hasil karya sendiri di bawah bimbingan dosen:

Dosen Pembimbing:

Nama : Nafia Wafiqni, M.Pd.

NIP : 19811003 200912 2 004

Dosen Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan saya siap

menerima segala konsekuensi apabila terbukti bahwa skripsi ini bukan hasil karya

sendiri.

Bekasi, 29 Maret 2016

Yang membuat pernyataan,

Yunita Helza

NIM 1812018300247

vi

ABSTRAK

Yunita Helza (NIM 1812018300247) Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa

melalui Metode Card Sort pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I MI

Miftahul Falah Bekasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) jurusan Pendidikan

Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas

Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Kata kunci: Kemampuan membaca, Metode card sort.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode card sort

dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I

MI Miftahul Falah Bekasi. Metode penelitian ini menggunakan metode Penelitian

tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dalam empat kali pertemuan dan

setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek

penelitian adalah siswa kelas I MI Miftahul Falah Bekasi yang berjumlah 20 orang

terdiri dari 11 siswa dan 9 siswi. Penelitian ini dilakukan pada bulan Januari 2016.

Sumber data berasal dari guru dan siswa.

Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes lisan, dan

dokumentasi. Analisis data yang digunakan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif.

Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu rubrik penilaian membaca, lembar

observasi guru, dan lembar observasi siswa.

Setelah menggunakan penerapan metode card sort adanya peningkatan hasil

belajar siswa berhenti ketika target ketuntasan telah tercapai.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan rata-rata siswa sebelum

penelitian 62,00. Kemudian kegiatan pembelajaran siklus I, kemampuan membaca

siswa meningkat dengan rata-rata 68,75. Selanjutnya pada kegiatan penyempurnaan

pada pembelajaran siklus II, kemampuan membaca siswa meningkat menjadi rata-rata

79,00.

Dengan demikian, berdasarkan analisis yang dilakukan menunjukkan bahwa

metode card sort dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I MI

Miftahul Falah Bekasi.

vii

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Rasa syukur yang tak terhingga kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

rahmat dan karunia-Nya dengan semua kemuliaan-Nya dan keagungan-Nya telah

mempermudah langkah penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Dalam penulisan

skripsi ini banyak pelajaran yang dapat penulis peroleh baik itu ketika mengalami

kesulitan, kebingungan, dan menghadapi tantangan. Namun atas bimbingan-Nya dan

motivasi berbagai pihak penulis menyadari bahwa keberhasilan dan kesempurnaan

merupakan sebuah proses yang harus dijalani. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini

penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada semua pihak yang berjasa dalam

penulisan skripsi ini, diantaranya adalah:

1. Bapak, Prof. Dr. Ahmad Thib Raya, MA., selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah

dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta.

2. Bapak Dr. Khalimi, M.Ag., Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan Guru

Madrasah Ibtidaiyah (PGMI).

3. Bapak Asep Ediana Latip, M.Pd. Sekretaris Jurusan Pendidikan Guru Madrasah

Ibtidaiyah (PGMI).

4. Bapak Dindin Ridwanuddin, M.Pd., Ketua pengelola Dual Mode System (DMS)

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif

Hidayatullah Jakarta.

5. Ibu Nafia Wafiqni, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing yang penuh kesabaran dan

keikhlasan dalam membimbing penulis selama ini.

6. Seluruh Dosen Prodi PGMI Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah

Jakarta, yang telah memberikan ilmu pengetahuan serta bimbingan kepada penulis

selama mengikuti perkuliahan. Semoga ilmu yang Bapak dan Ibu berikan

mendapat keberkahan dari Allah SWT.

7. Ibu Hj. Munawaroh, S.Pd.I, selaku Kepala Sekolah MI Miftahul Falah Bekasi,

yang telah memberikan izin dan fasilitas selama penulis melakukan penelitian

skripsi.

8. Teristimewa untuk kedua orang tua, suami, dan kedua anakku tercinta yang tak

henti-hentinya mendoakan, melimpahkan kasih sayangnya, dan memberikan

viii

dukungan moril maupun materil. Hanya Allah SWT yang dapat membalasnya,

semoga penulis memberikan yang terbaik untuk kalian.

9. Sahabat-sahabat seperjuanganku, mahasiswa kelas F Program Dual Mode

System Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah angkatan 2012 yang solid dan

selalu memberikan semangat serta doa kepada penulis.

Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, mudah-mudahan

bantuan bimbingan, semangat, dan doa yang telah diberikan menjadi pintu datangnya

ridho dan kasih sayang Allah SWT di dunia dan akhirat kelak. Semoga skripsi ini

dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi khazanah ilmu pengetahuan

umum.

Bekasi, 29 Maret 2016

Yunita Helza

ix

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ............................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN PANITIA UJIAN......................................... iv

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................................... v

ABSTRAK ..................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................... 3

C. Pembatasan Masalah ................................................................... 3

D. Perumusan Masalah .................................................................... 3

E. Tujuan Penelitian ........................... ............................................ 4

F. Kegunaan Penelitian .................