PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA FLASH

CARD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI SISWA

KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 2 NGROTO GUBUG

GROBOGAN TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

NAVILA SITA SARI

A 510 100 055

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

PERSETUJUAN

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA FLASH

CARD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI SISWA

KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 2 NGROTO GUBUG

GROBOGAN TAHUN AJARAN 2013/2014

Dipersiapkan dan disusun oleh:

NAVILA SITA SARI

A510 100 055

Disetujui Untuk Dipertahankan

Di Depan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing

(Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd)

NIP. 195211251980031001

iii

PENGESAHAN

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA FLASH

CARD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI SISWA

KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 2 NGROTO GUBUG

GROBOGAN TAHUN AJARAN 2013/2014

Dipersiapkan dan disusun oleh:

NAVILA SITA SARI

A510 100 055

Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji

Pada Tanggal, (.......................................)

Dan dinyatakan telah Memenuhi Syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs.H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd. (.......................................)

2. Dra. Risminawati, S.H., M.Pd. (.......................................)

3. Drs. Mulyadi SK, S.H., M.Pd. (.......................................)

Surakarta, (.......................................)

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

NIP.196504281993031001

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,

maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.

Surakarta, 28 Februari 2014

Peneliti,

NAVILA SITA SARI

v

MOTTO

“Berhentilah mengkhawatirkan masa depan, syukurilah hari ini, dan hiduplah

sebaik-baiknya”

(Mario Teguh)

Jangan hitung berapa kali orang menyakiti dan meninggalkanmu, tapi ingatlah

berapa kali kau menyakiti tuhan dan ia tak pernah meninggalkanmu

(Evi Susanti)

”Sesali masa lalu karena ada kekecewaan dan kesalahan-kesalahan, tetapi jadikan

penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan

agar tidak terjadi kesalahan lagi”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini bukanlah bukti atas puncak prestasiku, bukan pula bukti atas

puncak keberhasilanku, melainkan salah satu pencapaian dari ribuan titik harapan

baik yang insyaAllah akan ditakdirkan untukku, maka dengan kerendahan hati

karya ini aku persembahkan bagimu :

1. Kedua orangtuaku Bapak Saripudin dan Ibu Siti Mutomimah yang paling saya

cintai, untuk ketulusan dalam memberi cinta, kasih sayang, dukungan moril

dan materiil, do’a yang tulus, pengorbanan yang begitu tulus demi tercapainya

cita-cita sang buah hati.

2. Adik-adikku Rizky dan Ridho yang paling saya sayangi, terimakasih telah

melengkapi kehidupan dengan senyum kalian.

3. Seseorang yang spesial untukku (Dwi Indrayana), teriring ucapan terimakasih

untuk segala perhatian, kasih sayang, semangat dan motivasinya

4. Keluarga Besarku Tercinta, terimakasih atas segala doa yang diberikan

untukku atas bimbingan, dan segalanya yang tidak mungkin penulis dapat

membalasnya.

5. Almamaterku Tercinta

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alikum Wr.Wb

Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Peningkatan Kemampuan Membaca

Melalui Media Flash Card Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bagi Siswa Kelas I

Sekolah Dasar Negeri 2 Ngroto Gubug Grobogan Tahun Ajaran 2013/2014”

dengan baik.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai

pihak. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Samino, MM., Ketua Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

sekaligus sebagai pembimbing yang telah memberikan nasihat, bimbingan dan

pengarahan.

3. Murfiah Dewi Wulandari, M.Psi., Sebagai pembimbing akademik yang telah

memberikan nasihat, bimbingan dan pengarahan.

4. Suwandi, S.Pd. Kepala sekolah SDN 2 Ngroto yang telah memberikan izin

penelitian kepada penulis dan Wayu Kinasih selaku guru guru kelas I SDN 2

Ngroto yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis

dalam melakukan penelitian.

5. Ayah, Ibu, Adik yang telah memberikan dukungan, do’a, motivasi dan

dorongan baik materil maupun non material.

viii

6. Teman-teman terbaikku (Winda, Dewi, Eka, Nur Janah, Anas, Lely, Ririn) yang

selalu membantu, menemani, saling bertukar pikiran dan memberikan kenangan

tersendiri untuk penulis selama disini.

7. Teman-teman kost giro 4 (Dewi, Eka, Redno, Sinta, Indri, Leny, Emi, Ana,

Mita, Titik, Ayuk) yang selalu memberikan keceriaan tersendiri dan semangat

untuk penulis.

8. Teman seperjuangan kelas B terimakasih atas semua bantuan kalian, di saat-

saat masa sulit dalam hidupku, semoga persahabatan kita tak akan pernah

berakhir.

9. Teman-teman PGSD ’10 aku akan selalu merindukan canda tawa kalian.

10. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini, yang tidak dapat

penulis sebutkan satu persatu.

Teriring dengan doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang

diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah

SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak

kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis

harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini

dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, 28 Februari 2014

Peneliti

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

MOTTO ............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv

ABSTRAKS ....................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 4

BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 6

A. Kajian Teori .............................................................................................. 6

1. Membaca ................................................................................................ 6

a. Pengertian Membaca ....................................................................... 6

b. Unsur-unsur Yang Terkandung Dalam Mebaca .............................. 9

x

c. Aspek dan Jenis Membaca ............................................................... 10

d. Indikator Kemampuan Membaca ..................................................... 14

e. Cara Mengukur Kemampuan Membaca .......................................... 15

f. Cara Meningkatkan Kemampuan Membaca .................................... 15

g. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Membaca ................................. 16

2. Metode Flash Card ................................................................................. 19

a. Pengertian Media Flash Card .......................................................... 19

b. Langkah-langkah Penggunaan Flash Card ...................................... 21

c. Manfaat Flash Card ......................................................................... 23

d. Kelebihan dan Kelemahan Flash Card ............................................ 24

3. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar..................... 26

a. Pengertian Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar.......... 26

b. Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar............... 27

c. Materi Dikelas I................................................................................ 29

d. Cakupan Materi Membaca...................................................... ........ 32

B. Penelitian yang Relevan ........................................................................... 33

C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 37

D. Hipotesis Tindakan ................................................................................... 38

BAB III METODE PENELITIAN.................................................................... 39

A. Setting Penelitian ................................................................................... 39

B. Subyek Penelitian ................................................................................... 40

C. Prosedur Penelitian................................................................................. 41

D. Jenis Data ............................................................................................... 44

E. Metode Pengumpulan Data .................................................................... 45

xi

1. Metode Observasi ............................................................................ 45

2. Metode Dokumentasi ...................................................................... 45

3. MetodeWawancara .......................................................................... 46

4. Metode Tes ...................................................................................... 46

F. Instrumen Penelitian............................................................................... 47

1. Lembar Observasi ........................................................................... 47

2. Dokumentasi.................................................................................... 48

3. Lembar Wawancara......................................................................... 48

4. Tes ................................................................................................... 49

G. Validitas Data ......................................................................................... 49

1. Triangulasi Sumber Data ................................................................. 49

2. Triangulasi Metode Pengumpulan Data .......................................... 50

H. Analisis Data .......................................................................................... 50

1. Reduksi Data ................................................................................... 51

2. Penyajian Data................................................................................. 51

3. Penarikan Kesimpulan..................................................................... 51

I. Indikator Pencapaian .............................................................................. 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 54

A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................... 54

1. Profil Sekolah .................................................................................. 54

2. Visi, Misi danTujuan ....................................................................... 55

3. Data Sekolah ................................................................................... 55

4. Sarana dan Prasarana ....................................................................... 57

B. Refleksi Awal....................................................................................... 57

xii

C. Analisis Pencarian Fakta ...................................................................... 60

D. Deskripsi Penelitian Tiap Siklus .......................................................... 62

1. Tindakan Kelas Siklus I .................................................................. 62

a. Perencanaan ................................................................................ 62

b. Pelaksanaan ................................................................................ 64

c. Observasi .................................................................................... 68

d. Refleksi ....................................................................................... 71

2. Tindakan Kelas Siklus II ................................................................. 72

a. Perencanaan Tindakan ................................................................ 72

b. Pelaksanaan Tindakan ................................................................ 73

c. Observasi .................................................................................... 78

d. Refleksi ...................................................................................... 81

E. Pembahasan ......................................................................................... 82

F. Keterbatasan Penelitian ........................................................................ 88

BAB V PENUTUP............................................................................................ 89

A. Simpulan ................................................................................................ 89

B. Implikasi ................................................................................................ 90

C. Saran .................................................................................................... 90

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 93

LAMPIRAN .................................................................................................... 96

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

2.1 Indikator Membaca ................................................................................... 14

2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas I................................. 30

2.3 Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Telah Dilakukan

Dengan yang Akan Dilakukan ................................................................ 36

3.1 Jadwal Waktu Penelitian ........................................................................... 40

3.2 Indikator pencapaian ................................................................................. 53

4.1 Daftar Nama Kepala Sekolah dan Guru SDN 2 Ngroto ............................ 57

4.2 Jumlah Siswa SDN 2 Ngroto Tahun Ajaran 2013/2014 ........................... 58

4.3 Indikator Kemampuan Membaca Ssiswa Pra Siklus ................................. 59

4.4 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Sebelum Tindakan .................................. 60

4.5 Penyebab Masalah Belajar ........................................................................ 62

4.6 Persentase kemampuan Membaca Siklus I ............................................... 70

4.7 Hasil belajar Bahasa IndonesiaSiklus I ..................................................... 71

4.8 Presentase Kemampuan Membaca Siklus II ............................................. 80

4.9 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus I ................................................... 81

4.10 Perbandingan Indikator Kemampuan Membaca ....................................... 85

4.11 Perbandingan Hasil Belajar Bahasa Indonesia .......................................... 87

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

2.1 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 37

3.1 Langkah-langkah PTK .............................................................................. 41

3.2 Model analisis interaktif ............................................................................ 52

3.3 Indikator Pencapaian ................................................................................. 53

4.1 Grafik perbandingan Kemampuan Membaca ........................................... 86

4.2 Grafik perbandingan hasil belajar Bahasa Indonesia matematika............. 88

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pedoman Observasi Pendahuluan ................................. 96

Lampiran 2 Pedoman Observasi Siklus I ......................................... 103

Lampiran 3 Pedoman Observasi Siklus II ........................................ 110

Lampiran 4 Pedoman Wawancara Prasiklus .................................... 117

Lampiran 5 Tanggapan Guru Setelah Penelitian Siklus I ................ 119

Lampiran 6 Tanggapan Guru Setelah Penelitian Siklus II ............... 121

Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ..... 123

Lampiran 8 Materi Silkus I .............................................................. 130

Lampiran 9 Lembar Kerja Sisiwa Siklus I ....................................... 133

Lampiran 10 Soal Evaluasi Siklus I ................................................... 134

Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I.......................... 135

Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 136

Lampiran 13 Materi Silkus II ............................................................. 143

Lampiran 14 Lembar Kerja Sisiwa Siklus II ...................................... 146

Lampiran 15 Soal Evaluasi Siklus II .................................................. 147

Lampiran 16 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ........................ 148

Lampiran 17 Daftar Nama Siswa Kelas I........................................... 149

Lampiran 18 Data Individual Kemampuan Membaca Prasiklus ....... 150

Lampiran 19 Data Individual Kemampuan Membaca Siklus I .......... 151

Lampiran 20 Data Individual Kemampuan Membaca Siklus II ........ 152

Lampiran 21 Dokumentasi Penelitian ................................................ 153

Lampiran 22 Surat Ijin Riset .............................................................. 154

xvi

Lampiran 23 Surat Observasi ............................................................. 155

xvii

ABSTRAK

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA FLASH

CARD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI SISWA

KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 2 NGROTO GUBUG

GROBOGAN TAHUN AJARAN 2013/2014

Navila Sita Sari, A510 100 055, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2014, 155 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca dengan menerapkan media pembelajaran Flash Card. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah guru yang memberikan tindakan kelas dan penerima tindakan kelas adalah siswa kelas I SD Negeri 2 Ngroto yang berjumlah 25 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, tes, dan wawancara.. Validitas data menggunakan tehnik triangulasi, yaitu triangulasi sumber data dan triangulasi metode pengumpulan data. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi, penyajian kemudian dilanjutkan dengan meengambil kesimpulan lalu verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca siswa. Penemuan dari penelitian menunjukkan: 1) Kemampuan siswa meningkatkan konsentrasi membaca sebelum tindakan 14 siswa (56%) siklus II meningkat menjadi 21 siswa (84%), 2) Kemampuan siswa tidak mengulang bacaan sebelum tindakan 13 siswa (52%) siklus II meningkat menjadi 23 siswa (92%), 3) Kemampuan siswa membaca dengan baik dan benar sebelum tindakan 11 siswa (44%) siklus II meningkat menjadi 19 siswa (76%). Rata-rata nilai hasil belajar Pra siklus 65,8, siklus II 78,8. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan media pembelajaran Flash Card dapat meningkatkan kemampuan membaca pada siswa kelas I SD Negeri 2 Ngroto Tahun Ajaran 2013/2014.

Kata kunci: Kemampuan Membaca, Flash Card