PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI...

18
i PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI PENERAPAN METODE TWO STAY TWO STRAY PADA SISWA KELAS IV SDN MULYOAGUNG 03 DAU-MALANG SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar OLEH DWI ESTI NINGSIH 08390125 JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012

Transcript of PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI...

Page 1: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI

MELALUI PENERAPAN METODE TWO STAY TWO STRAY

PADA SISWA KELAS IV SDN MULYOAGUNG 03 DAU-MALANG

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH

DWI ESTI NINGSIH

08390125

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

Page 2: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

ii

Page 3: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

iii

Page 4: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Dwi Esti Ningsih

Tempat tanggal lahir : Sidoarjo, 06 Juli 1990

NIM : 08390125

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar PKn Materi Globalisasi

Melalui Penerapan Metode Two Stay Two Stray pada Siswa Kelas IV SDN

Mulyoagung 03 Dau-Malang ” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah

skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain

untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak

terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang

lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam

naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non ekslusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 06 Agustus 2012

Yang menyatakan,

Dwi Esti Ningsih

NIM: 08390125

Page 5: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

v

Motto

Tugas kita dalam menjalani hidup bukanlah untuk berhasil. Tugas

dalam hidup kita adalah untuk mencoba, karena di dalam mencoba

itulah kita dapat menemukan dan belajar membangun kesempatan

untuk berhasil. Seseorang akan dapat merasakan pahit getirnya

kehidupan dan merasakan manis dan indahnya keberhasilan jika

seseorang mau mencoba kesempatan apa yang ada di depannya.

Janganlah kau menyia-nyiakan kesempatan apa yang ada di depan

kita.

“So, let’s spirit to try anything the chance in front of us, never say give

up, always optimist, positive thinking and DO IT NOW!!!”

Page 6: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

vi

Persembahan

Segala puja dan puji syukur hanya untuk ALLAH SWT, Rabb semesta

alam. Rabb yang telah mempermudah segala urusan dan persoalan. Rabb yang

telah menunjukkan hidayah Islam dan menancapkan iman di lubuk hati yang

paling dalam. Kuselipkan sebuah do’a yang amat berharga untuk diri, seiring

dengan proses skripsi yang menjadi kewajiban hambaMu ini. Skripsi ini aku

persembahkan,

1) Khusus untuk Ayah dan Bunda ku yang tercinta, tersayang, terbaik, terhebat,

tersabar, terkuat, serta terbijak sedunia. Tak ada satu katapun yang bisa aku

ucapkan selain kata terima kasih yang teramat sangat kepadamu. Kau yang

selalu memberikan apa yang terbaik untukku. Takkan pernah kulupakan apa

yang engkau lakukan untukku. Meskipun cucuran keringat engkau keluarkan

demi membahagiakan diriku, engkau selalu melakukannya dengan penuh

keikhlasan. Aku akan melakukan yang terbaik untuk kebahagiaanmu.

Terimakasih teramat sangat kepada Ayah dan Bundaku tercinta.

2) Kakakku Yuli beserta pasangan hidupnya, terima kasih atas kesabaranmu

menghadapi adik sepertiku. Engkau adalah panutanku, motivasi yang engkau

berikan akan selalu aku ingat dalam hidupku.

3) Teman-teman senasip seperjuangan PGSD khususnya PGSD C angkatan

2008. Meskipun kita berbeda tempat, tidak akan mempengaruhi tali

persaudaraan kita selama ini.

Page 7: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

vii

ABSTRAK

Esti, Ningsih Dwi. 2012. Peningkatan Hasil Belajar PKn Materi Globalisasi

Melalui Penerapan Metode Two Stay Two Stray pada Siswa Kelas IV SDN

Mulyoagung 03 Dau Malang. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang.

Pembimbing: (I) Drs. Rohmad Widodo, M.Si, (II) Dra. Hari Windu Asrini,

M.Si.

Kata Kunci: Hasil belajar, metode two stay two stray.

Penelitian ini diawali dari hasil observasi awal yang mengindikasikan

bahwa hasil belajar siswa mata pelajaran PKn di SDN Mulyoagung 03 Dau

Malang masih rendah. Di dalam proses pembelajaran guru menggunakan

metode konvensional, sehingga masih banyak ditemukan siswa yang

cenderung kurang fokus pada pembelajaran. Oleh karena itu, perlu diterapkan

metode pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Alternatif

metode pembelajaran yang dapat diterapkan yaitu metode Two Stay Two

Stray. Tujuan peneliti yaitu untuk dapat mendeskripsikan penerapan metode

Two Stay Two Stray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi, serta

mengetahui peningkatan hasil belajar PKn materi globalisasi melalui

penerapan metode Two Stay Two Stray.

Penelitian ini dilaksanakan di SDN Mulyoagung 03 Dau-Malang,

dengan subjek siswa kelas IV yang berjumlah 38 siswa, dengan perincian 22

siswa putra dan 16 siswa putri. Penelitian ini dilakukan pada bulan April-Mei

2012 dalam dua tahap, yaitu tahap pra tindakan dan tahap tindakan. Tahap pra

tindakan dilakukan dengan pengambilan data hasil pembelajaran guru,

sedangkan tahap tindakan dilakukan oleh peneliti dalam dua siklus, masing-

masing terdiri dari 2 pertemuan. Teknik pengumpulan data dengan

menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan (1) penerapan metode two stay two

stray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN Mulyoagung 03

Dau Malang membuat siswa semakin aktif dalam kegiatan belajar di kelas.

(2) Penerapan metode two stay two stray dapat meningkatkan pencapaian

hasil prosentase ketuntasan belajar pada pra siklus yaitu hanya 42% dan

siswa yang belum tuntas 58%. Siklus I ketuntasan belajar siswa mencapai

69% dan siswa yang belum tuntas 31%. Siklus II ketuntasan belajar siswa

mencapai 95% dan siswa yang belum tuntas 5%. Berdasarkan hasil

penelitian, metode two stay two stray disarankan untuk dipergunakan sebagai

acuan dalam penyusunan program pengajaran yang dapat mendukung

keberhasilan pembelajaran siswa.

Page 8: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

viii

ABSTRACT

Esti, Ningsih Dwi. Of 2012. Improved Learning Outcomes Citizenship Education

Matter of Globalization Through Application of Method Two Stya Two Stray

At Class IV SDN Mulyoagung 03 Dau Malang. Thesis Department of

Primary Teacher Education, Guidance and Counseling University of Malang.

Supervisor: (I) Drs. Rohmad Widodo, M.Si, (II) Dra. Hari Windu Asrini,

M.Si.

Keyword: Results of study, method two stay two stray.

This study starts from the initial observations that indicate that

students' civic subjects in SDN Mulyoagung 03 Dau Malang is still low.

Teachers in the learning process using conventional methods, so there are still

many students who tend to be less focused on learning. Therefore, the need to

apply teaching methods that improve student learning outcomes. Alternative

methods of learning that can be applied to the method of Two Stay Two

Stray. The researchers' goal is to be able to describe the application of the

Two Stay Two Stray method on the Civics subjects material of globalization,

and to know the increase in civic learning outcomes globalization of material

through the application of the method Two Stay Two Stray.

The research was conducted at SDN Mulyoagung 03 DAU-Malang, a

fourth grade student subjects totaling 38 students, with details of 22 boys and

16 students daughters. The research was conducted in April-May 2012 in two

phases, namely pre-action stage and action stage. Pre-action stage of data

collection is done by teachers of learning outcomes, while the phase of the

action carried out by researchers in two cycles, each consisting of two

meetings. Data collection techniques using observation, interviews, and

documentation.

The results showed (1) the application of two stay two stray method of

on the Civic subject matter of globalization on the SDN Mulyoagung 03 Dau

Malang making pupils more actively in learning activities in class. (2) The

application of two stay two stray method can improve the achievement of

learning outcomes in the percentage of completeness pre cycle is only 42%

and students who have completed 58%. I cycle completeness reached 69% of

student learning and students who have completed 31%. Cycle II

completeness reached 95% of student learning and students who have

completed 5%. students to the matter of globalization. Based on this research,

two stay two stray method recommended for use as a reference in the

preparation of teaching programs that can support the learning success of

students.

Page 9: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

ix

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah yang telah memberikan Iman dan Islam

kepada kita, atas segala rahmad dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat

menyelesaikan penyusunnan skripsi yang berjudul: “Peningkatan Hasil Belajar

PKn Materi Globalisasi pada Siswa Kelas IV SDN Mulyoagung 03 Dau-Malang”

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah (UMM).

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan

bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan

penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis

mengucapkan banyak terima kasih kepada Drs. Rohmad Widodo, M.Si dan Dra.

Hari Windu Asrini, M.Si sebagai pembimbing yang telah membimbing dan

mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini.

Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang (UMM). Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan beserta segenap

jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Ilmu

Keguruan dan Pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Terima kasih kepada seluruh

dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan, termasuk

rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2008 yang telah menaruh simpati dan

bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. Penulis mengucapkan

terima kasih kepada kedua orang tua serta seluruh keluarga yang telah

Page 10: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

x

memberikan dorongan moral, doa dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat

terselesaikan dengan baik.

Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat

pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini

bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.

Malang, 06 Agustus 2012

Peneliti,

Dwi Esti Ningsih

NIM: 08390125

Page 11: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

xi

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................. i

Lembar Persetujuan ......................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii

Pernyataan Keaslian Tulisan ........................................................................... iv

Motto ............................................................................................................... v

Lembar Persembahan ...................................................................................... vi

Abstrak ............................................................................................................ vii

Abstract ........................................................................................................... viii

Kata Pengantar ................................................................................................. ix

Daftar Isi .......................................................................................................... xi

Daftar Tabel .................................................................................................... xiii

Daftar Gambar ................................................................................................. xiv

Daftar Lampiran .............................................................................................. xv

BAB I: PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ………………………………………….................... 1

1.2 Fokus Masalah ………..…………………………………………….. 4

1.3 Rumusan Masalah …………………………………………………… 5

1.4 Tujuan Penelitian …………………………………………………… 5

1.5 Manfaat Penelitian ………………………………………………….. 5

1.6 Batasan Istilah ………………………………………………….…… 6

BAB II : KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori

2.1.1 Definisi belajar …………………………………………..……… 8

2.1.2 Definisi pembelajaran …………………………………..………. 10

2.1.3 Pembelajaran PKn SD ……………………………………...…… 11

2.1.4 Metode dalam Pembelajaran …………………………..……….. 13

2.1.5 Metode Two Stray Two Stray ………………………..………… 14

2.1.6 Permainan Tangga Berbintang …………………….…………… 18

2.1.7 Hasil Belajar

Page 12: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

xii

2.1.7.1 Pengertian Hasil Belajar ……………………………….. 20

2.1.7.2 Faktor yang mempengaruhi ……………………………. 21

2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ………………………….………..….. 22

2.3 Kerangka Pikir ………………………………………….……..…..... 23

2.4 Hipotesis Tindakan ………………………………….………..…….. 26

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Desain Penelitian ………………………………………. 27

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ……………………………………… 29

3.3 Subjek Penelitian ………………………………………………….. 29

3.4 Prosedur Penelitian ……………………………...………………… 29

3.5 Teknik Pengumpulan data ………………………...………………. 35

3.6 Instrumen Pengumpulan Data …………………...………………… 36

3.7 Teknik Analisis Data ………………………………...…………….. 37

BAB IV HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN

1.1 Hasil Penelitian ………………………………………………..…... 39

1.2 Pembahasan …………………………………………………….…. 70

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ……………………………………………………...… 75

B. Saran ………………………………………………………………. 76

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………… 77

LAMPIRAN …………………………………………………………...… 79

Page 13: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Belajar ............................................................ 38

Tabel 4.1 Hasil Nilai Pra Siklus ..................................................................... 39

Tabel 4.2 Hasil Nilai Evaluasi Siklus I ........................................................... 53

Tabel 4.3 Hasil Nilai Evaluasi Siklus II .......................................................... 68

Tabel 4.4 Perbandingan Nilai Hasil Belajar Siswa .......................................... 71

Page 14: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Skema Pelaksanaan Metode Two Stay Two Stray ....................... 15

Gambar 2.2 Kerangka Pikir ............................................................................. 25

Gambar 3.1 Siklus PTK ................................................................................. 29

Gambar 4.1 Kegiatan bernyanyi bersama ....................................................... 44

Gambar 4.2 Kegiatan presentasi guru ............................................................. 45

Gambar 4.3 Kegiatan diskusi kelompok ......................................................... 46

Gambar 4.4 Kegiatan bertamu ....................................................................... 47

Gambar 4.5 Kegiatan menyampaikan informasi ............................................. 47

Gambar 4.6 Suasana kelas saat permainan tangga berbintang ........................ 48

Gambar 4.7 Kegiatan ketua menempelkan geco pada anak tangga ................ 49

Gambar 4.8 Suasana kelas saat pelaksanaan tes siklus I ................................ 51

Gambar 4.9 Kegiatan Refleksi ....................................................................... 52

Gambar 4.10 Kegiatan bernyanyi bersama ..................................................... 58

Gambar 4.11 Kegiatan presentasi guru ........................................................... 59

Gambar 4.12 Kegiatan siswa menggunakan topi ........................................... 60

Gambar 4.13 Kegiatan diskusi kelompok ....................................................... 61

Gambar 4.14 Kegiatan bertamu ...................................................................... 62

Gambar 4.15 Kegiatan presentasi kelompok ................................................... 63

Gambar 4.16 Suasana kelas saat permainan tangga berbintang ..................... 64

Gambar 4.17 Kegiatan ketua menempelkan geco pada anak tangga ............... 64

Gambar 4.18 Kegiatan refleksi ....................................................................... 65

Gambar 4.19 Kegiatan guru menjelaskan materi ............................................ 66

Gambar 4.20 Suasana kelas saat pelaksanaan tes siklus II ............................ 67

Page 15: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Siklus I RPP ................................................................................. 79

Lampiran 2 Siklus I Rangkuman materi ......................................................... 86

Lampiran 3 Siklus I LKPD ............................................................................. 87

Lampiran 4 Siklus I Kunci Jawaban LKPD ..................................................... 89

Lampiran 5 Siklus I Daftar nama kelompok .................................................... 90

Lampiran 6 Siklus I Soal tangga berbintang ................................................... 92

Lampiran 7 Siklus I Kunci Jawaban soal tangga berbintang .......................... 93

Lampiran 8 Siklus I Lembar Evaluasi ............................................................. 94

Lampiran 9 Siklus I Kunci jawaban lembar evaluasi ...................................... 96

Lampiran 10 Siklus I Instrumen penilaian kemmpuan guru mengajar oleh

guru mitra .................................................................................. 97

Lampiran 11 Siklus I Instrumen penilaian kemmpuan guru mengajar oleh

teman sejawat ............................................................................. 100

Lampiran 12 Siklus I Instrumen penilaian keaktifan belajar siswa ................ 103

Lampiran 13 Siklus I Instrumen penilaian RPP Guru oleh guru mitra ........... 105

Lampiran 14 Siklus I Instrumen penilaian RPP Guru oleh teman sejawat ..... 107

Lampiran 15 Siklus I Pedoman wawancara dengan guru ............................... 109

Lampiran 16 Siklus I Pedoman wawancara dengan siswa............................... 111

Lampiran 17 Siklus I Kisi-kisi Soal Tes Siklus I ............................................. 112

Lampiran 18 Siklus II RPP ............................................................................. 115

Lampiran 19 Siklus II Rangkuman materi ...................................................... 122

Lampiran 20 Siklus II LKPD .......................................................................... 124

Lampiran 21 Siklus II Kunci Jawaban LKPD ................................................. 126

Lampiran 22 Siklus II Daftar nama kelompok ................................................. 127

Lampiran 23 Siklus II Soal tangga berbintang ................................................ 129

Lampiran 24 Siklus II Kunci Jawaban soal tangga berbintang ....................... 130

Lampiran 25 Siklus II Lembar Evaluasi ......................................................... 131

Lampiran 26 Siklus II Kunci jawaban lembar evaluasi .................................. 132

Lampiran 27 Siklus II Gambar contoh pengaruh globalisasi .......................... 133

Page 16: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

xvi

Lampiran 28 Siklus II Instrumen penilaian kemampuan guru mengajar oleh

guru mitra .................................................................................. 134

Lampiran 29 Siklus II Instrumen penilaian kemampuan guru mengajar oleh

teman sejawat ............................................................................. 137

Lampiran 30 Siklus II Instrumen penilaian keaktifan belajar siswa ............... 140

Lampiran 31 Siklus II Instrumen penilaian RPP Guru oleh guru mitra .......... 142

Lampiran 32 Siklus II Instrumen penilaian RPP Guru oleh teman sejawat .... 144

Lampiran 33 Siklus II Pedoman wawancara dengan guru .............................. 146

Lampiran 34 Siklus II Pedoman wawancara dengan siswa ............................. 148

Lampiran 35 Siklus II Kisi-kisi Soal Tes Siklus II .......................................... 149

Lampiran 36 Lagu Globalisasi ......................................................................... 151

Lampiran 37 Gambar Permainan tangga berbintang ....................................... 152

Lampiran 38 Gambar Geco ............................................................................. 154

Lampiran 39 Gambar Bintang .......................................................................... 155

Lampiran 40 Gambar Topi ............................................................................... 157

Lampiran 41 Gambar Kartu jawaban ............................................................... 159

Lampiran 42 Daftar Nilai Tahun ajaran 2010-2011 ......................................... 160

Lampiran 43 Surat Keterangan Penelitian …………………………………… 162

Page 17: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

xvii

DAFTAR PUSTAKA

Arinil. 2009. Laporan PTK Ular Tangga PKn. http://arinil.wordpress. com/2009/

10/28/laporan-ptk-ular-tangga-pkn/. (Diakses tanggal 09 Januari 2012).

Bowo, P Tri. 2012. Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray. http://tri-

bowop.blogspot.com/2012/01/metode-pembelajaran-two-stay-two.html.

(Diakses tanggal 28 Mei 2012).

Daryanto. 2010. Belajar dan Mengajar. Bandung: CV. Yrama Widya.

Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat

Bahasa (Edisi keempat). Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Djauhar, Siddiq M. 2008. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Jakarta:

Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Ellis, Ormrod Jeanne. 2009. Psikologi Pendidikan Membantu Siswa Tumbuh dan

Berkembang. Jakarta: Erlangga.

Fathurrohman, Pupuh. Sobry Sutikno. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Bandung:

Refika Aditama.

Indrawati, Esti. 2012. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata

Pelajaran Matematika Melalui Metode Two Stay Two Stray di Kelas IB-B

MI Iskandar Sulaiman Batu. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah

Dasar. Universitas Muhammadiyah Malang.

Ismail, Andang. 2009. Education Games Panduan Praktis Permainan yang

Menjadikan Anak Anda Cerdas, Kreatif, dan Saleh.Yogyakarta: Pro-U

Media.

Jihad, Asep. Abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pres-

sindo.

Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Peng-

embangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Lie, Anita. 2004. Mempraktekkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas.

Jakarta: PT. Gramedia.

Malawat, Apriani. 2011. Penerapan Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray

(TS-TS) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Serta Hasil Belajar

Biologi Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas VIII SMP Muhammadiyah IV

Malang. Skripsi. Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi FKIP

Universitas Muhammadiyah Malang.

Musfiqon. 2012. Pengembangan Media & Sumber Pembelajaran. Jakarta: PT.

Prestasi Pustakaraya.

Page 18: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI …eprints.umm.ac.id/29123/1/jiptummpp-gdl-dwiestinin-29163-1-pendahul-n.pdfstray pada mata pelajaran PKn materi globalisasi di SDN

xviii

Sanjaya, Wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suparno. Ali Saukah dkk. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Malang: Universitas

Negeri Malang.

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Suryosubroto, B. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka

Cipta.

Uno, B Hamzah. 2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Meng-

ajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.

Wahab, Aziz. 2007. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKn). Jakarta:

Universitas Terbuka.

Winataputra, Udin S. 2009. Pembelajaran PKn di SD. Jakarta: Universitas Ter-

buka.