PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat...

110
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user i PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH MENGGUNAKAN ALAT BANTU PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KATELAN 4 SKRIPSI OLEH : R U S M I N I X4711146 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2012

Transcript of PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat...

Page 1: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH

MENGGUNAKAN ALAT BANTU PADA SISWA KELAS IV

SD NEGERI KATELAN 4

SKRIPSI

OLEH :

R U S M I N I

X4711146

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2012

Page 2: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Rusmini

NIM : X4711146

Jurusan/Program Studi : PPKHB/Penjaskesrek

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN HASIL BELAJAR

LOMPAT JAUH MENGGUNAKAN ALAT BANTU PADA SISWA KELAS

IV SD NEGERI KATELAN 4”, ini benar-benar merupakan hasil karya saya

sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sangsi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2012

Yang membuat pernyataan

RUSMINI

Page 3: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

PE N I N G K A T A N H A S I L B E L A J A R L O M P A T J A U H

MENGGUNAKAN ALAT BANTU PADA SISWA KELAS IV

SD NEGERI KATELAN 4

Oleh:

RUSMINI

X4711146

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JULI 2012

Page 4: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, Juni 2012

Pembimbing I

Drs. Sapta Kunta Purnama, M.Pd

NIP.19680323 199303 1 012

Pembimbing II

Djoko Nugroho,S.Pd,M.Or

NIP.19730205 200501 1 001

Page 5: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Senin

Tanggal : 30 Juli 2012

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang, tanda tangan

Ketua : Waluyo, S.Pd, M.Or .........................

Sekretaris : Drs. Budi Satyawan, M.Pd .........................

Anggota 1 : Drs. Sapta Kunta Purnama, M.Pd .........................

Anggota 2 : Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or .........................

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

a.n. Dekan FKIP UNS

Pembantu Dekan I

Prof. Dr. rer.nat. Sajidan, M.Si

NIP. 19660415 199103 1 002

Page 6: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

ABSTRAK

Rusmini. PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH

MENGGUNAKAN ALAT BANTU PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI

KATELAN 4. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta, Juli 2012.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa,

kualitas dan sikap siswa, serta perilaku siswa dalam pembelajaran lompat jauh.

Memberikan motivasi siswa melalui pendekatan pembelajaran dengan model

bermain sehingga siswa lebih berminat, senang dan memahami keterampilan

lompat jauh sehingga tujuan pembelajaran tercapai.

Penelitian ini menggunakan metode action research (tindakan kelas).

Adapun populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri

Katelan 4 Kecamatan tangen, Kabupaten Sragen, Tahun Ajaran 2011/2012.

Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling, yaitu

mengikutsertakan seluruh individu yang ada di dalam populasi. Jadi jumlah

sampel yang digunakan adalah seluruh populasi yang ada yaitu sebanyak 24

siswa. Terdiri dari 11 siswa putra, dan 13 siswa putri.

Data hasil penelitian ini berupa hasil belajar siswa mengenai kemampuan

siswa dalam pembelajaran lompat jauh dalam setiap kondisi yaitu kondisi awal,

pembelajaran pada siklus 1, dan pembelajaran pada siklus ke 2. Hasil belajar

siswa terbentuk score total yang diperoleh siswa dalam penilaian dari setiap

komponen pembelajaran lompat jauh. Penilaian diperoleh melalui lembar

observasi yang diisi/dinilai oleh peneliti berdasarkan sikap hasil belajar yang

ditampilkan siswa pada saat pelaksanaan tes. Dari hasil analisis yang diperoleh,

terdapat penngkatan pada hasil belajar siswa dari kondisi awal dan siklus 2, baik

peningkatan dari nilai rata-rata pembelajaran lompat jauh siswa maupun nilai

ketuntasan hasil belajar. Nilai rata-rata pembelajaran lompat jauh pada rata-rata

kondisi awal (69,50), rata-rata siklus 1 (72,83) dan rata-rata siklus 2 (74,71),

sehingga peningkatan dari kondisi awal ke siklus 2 sebesar (5,21).

Peningkatan kemampuan gerak pada pembelajaran lompat jauh siswa

kelas IV SD Negeri Katelan 4 Kecamatan Tangen, Kabupaten Sragen Tahun

Page 7: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

Pelajaran 2011/2012 juga dapat dilihat dari ketentuan nilai ketuntasan

minimal/KKM (70,00) adalah nilai rata-rata kondisi awal siswa hanya 10 siswa

dari 24 siswa yang memiliki nilai di atas KKM (70,00) atau tuntas sebesar

(41,66%). Nilai rata-rata peningkatan hasil pembelajaran kondisi awal siswa

dengan pembelajaran pada siklus 1 sebanyak 18 siswa dari 24 siswa, atau tuntas

sebesar (75,00%) siswa yang memliki nilai di atas KKM (70,00). Nilai rata-rata

pada peningkatan siklus 2 sebanyak 22 siswa dari 24 siswa, atau tuntas sebesar

(91,66%) siswa yang memiliki nlai diatas KKM (70,00).

Simpulan penelitian ini adalah menggunakan alat bantu pembelajaran

dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh siswa kelas IV SD Negeri Katelan 4

Kecamatan Tangen Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2011 / 2012.

Kata kunci : hasil belajar, lompat jauh, alat bantu.

Page 8: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

MOTTO

Dimana ada kemauan pasti ada jalan, carilah ilmu sampai ujung usiamu, dan

belajarlah sejak dini untuk memperoleh bekal ilmu di masa yang akan datang

karena ilmu adalah jembatan kesuksesan

Page 9: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

◊ “Bapak dan Ibu”

Do’amu yang senantiasa untukku, kerja keras yang tak mengenal lelah,

pengorbanan yang tak ternilai, dan kasih sayang yang tak terbatas. Yang semua itu

membuatku bangga. Tiada kasih sayang yang seindah dan setulus kasih

sayangmu.

◊ “Suamiku Tercinta”

Dukungan dan motivasimu membuatku lebih semangat dan percaya diri

untuk dapat menyelesaikan tugas ini.

◊ “Anak-anakku Tersayang”

Keberadaanmu memacuku untuk segera meyelesaikan skripsi ini.

◊ “FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta tercinta

Tempat aku menimba ilmu , ilmu pada bidang Olahraga dan Kesehatan

yang penuh edukasi

Page 10: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan Skripsi dimana kegiatan penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri

Katelan 4, Kecamatan Tangen, Kabupaten Sragen.

Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan Skripsi ini tidak

terlepas dari bantuan berbagai pihak baik langsung maupun tidak langsung. Dalam

kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-

besarnya kepada :

1. Prof. Dr.H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Dr. rer.nat.Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Muiyono, Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

4. Waluyo, S.Pd.M.Or, Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan

Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

5. Drs. Sapta Kunta Purnama, M.Pd, sebagai pembimbing I yang telah

memberikan motivasi dan arahan dalam penyusunan Skripsi.

6. Djoko Nugroho, S.Pd. M. Or, sebagai pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi.

7. Bapak dan Ibu Dosen FKIP JPOK Surakarta yang secara tulus

memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.

8. Bapak Sunarno, S. Ag, sebagai Kepala SD Negeri Katelan 4, Kecamatan

Tangen, Kabupaten Sragen, yang telah memberikan izin untuk

mengadakan penelitian di sekolah yang dipimpin.

9. Bapak Winarno, S.Pd, Guru Mapel Penjasorkes SD Negeri Katelan 3,

Kecamatan Tangen, Kabupaten Sragen yang telah menjadi kolabolator.

Page 11: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

10. Siswa kelas IV SD Negeri Katelan 4, Kecamatan Tangen, Kabupaten

Sragen, tahun pelajaran 2011/2012 yang telah bersedia menjadi sampel

penelitian.

11. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

Semoga semua yang telah membantu penulis dalam menyusun laporan

ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu, mendapat pahala yang berlipat ganda

dari Tuhan Ynag Maha Esa.

Akhirnya peneliti mohon ma’af apabila dalam penyampaian tulisan ini

terdapat hal yang tidak berkenan dihati para pembaca, bagaimanapun juga segala

kekurangan ada pada diri penyusun. Semoga Skripsi ini dapat memberikan

manfaat dan menambah wawasan kepada para pembaca. Peneliti berharap saran

dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan

Skripsi ini.

Sragen, 30 Juli 2012

Penulis

Page 12: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN....................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN........................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK................................................................................ vi

HALAMAN MOTTO .................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ix

KATA PENGANTAR.................................................................................. . x

DAFTAR ISI.................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL.......................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah....................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................... 2

C. Tujuan Penelitian ................................................................. 3

D. Manfaat Penelitian ............................................................... 3

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka .................................................................. 4

1. Belajar ............................................................................. 4

a. Pengertian belajar ....................................................... 4

b. Prinsip-prinsip belajar................................................. 5

c. Ciri-ciri perubahan akibat belajar .............................. 6

d. Hasil belajar................................................................ 6

e. Kaidah pembelajaran................................................... 6

2. Pembelajaran Atletik ....................................................... 7

a. Pengertian lompat jauh ............................................... 7

b. Cara melakukan lompat jauh ...................................... 8

Page 13: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

c. Kesalahan umum dalam lompat jauh.......................... 8

3. Pemanfaatan Alat Bantu.................................................. 9

a. Pengertian alat bantu................................................... 9

b. Prinsip pengembangan alat bantu ............................... 9

c. Tujuan pemanfaatan alat bantu................................... 10

1).Tujuan perluasan.................................................... 10

2).Tujuan penghalusan ............................................... 10

3).Tujuan penerapan................................................... 11

B. Kerangka Berpikir................................................................ 11

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 12

B. Persiapan Penelitian Tindakan Kelas ................................... 14

C. Subjek Penelitian.................................................................. 14

D. Sumber Data......................................................................... 14

E. Uji Validasi Data.................................................................. 15

F. Teknik Pengumpulan Data................................................... 15

G. Analisis Data ........................................................................ 16

H. Prosedur Penelitian............................................................... 17

1. Rancangan siklus I........................................................... 18

a. Tahap perencanaan ..................................................... 18

b. Tahap pelaksanaan...................................................... 18

c. Tahap pengamatan tindakan ....................................... 19

d. Tahap evaluasi ............................................................ 19

2. Rancangan siklus II ......................................................... 19

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data...................................................................... 20

B. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................... 21

1. Siklus I............................................................................. 26

2. Siklus II ........................................................................... 33

3. Antar Siklus..................................................................... 36

C. Pembahasan.......................................................................... 37

Page 14: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiv

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan .......................................................................... 39

B. Implikasi............................................................................... 39

C. Saran..................................................................................... 41

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 42

LAMPIRAN................................................................................................... 43

Page 15: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian……………...... 12

2. Teknik dan Alat PengumpulanData………………………………........ 16

3. Prosentase Target Capaian…………………………………………..... 18

4. Deskripsi Data Awal............................................................................... 21

5. Deskripsi Data Siklus I............................................................................ 28

6. Deskripsi Data Siklus II......................................................................... 35

7. Deskripsi Data Nilai Ketuntasan Hasil Belajar...................................... 36

8. Perbandingan Data Pra Siklus, Siklus I, Dan Siklus II.......................... 37

Page 16: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berfikir………………………………………………............ 11

2. Tahap Penelitian………………………………………………............... 17

3. Histogram Nilai Rata-rata........................................................................ 37

4. Histogram Perbandingan hasil Belajar..................................................... 38

5. Foto Kegiatan Persensi............................................................................ 86

6. Foto Kegiatan Pembelajaran Pemanasan................................................. 86

7. Foto Diskusi Perencanaan Penyusunan RPP........................................... 87

8. Foto Implementasi RPP Siklus I.............................................................. 87

9. Foto Pembelajaran Melompat Dengan Alat Bantu Kardus...................... 88

10. Foto Pembelajaran Mendarat Dengan Alat Bantu................................... 88

11. Foto Pembelajaran Lompat Jauh Dengan Alat Bantu.............................. 89

12. Foto Diskusi Perencanaam RPP Siklus II................................................ 89

13. Foto Implementasi Pembelajaran Siklus II.............................................. 90

14. Foto Implementasi Pembelajaran Siklus II.............................................. 90

15. Foto Permainan diakhir Pembelajaran...................................................... 91

16. Foto Kegiatan Penutup.............................................................................. 91

Page 17: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran : Halaman

1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian................................................................ 43

2. Daftar Kelompok dan Jadwal perputaran................................................ 44

3. Rencana Persiapan Pembelajaran (RPP)................................................. 48

4. Daftar Pendapat Siswa ............................................................................ 58

5. Rekap Daftar Pendapat Siswa................................................................. 62

6. Daftar Observasi Guru Pamong .............................................................. 63

7. Alokasi Waktu Pembelajaran.................................................................. 65

8. Daftar Lembar Pengamatan Kolaborator ................................................ 67

9. Daftar Absensi Siswa.............................................................................. 69

10. Daftar Nilai Awal Siswa ......................................................................... 70

11. Daftar Nilai Siklus 1 dan 2...................................................................... 71

12. Daftar Nilai Kognitif Siklus 1 dan 2 ....................................................... 72

13. Daftar Nilai Afektif Siklus 1 dan 2 ......................................................... 74

14. Daftar Nilai Psikomotor Siklus 1 dan 2 .................................................. 76

15. Foto Kegiatan Pembelajaran ................................................................... 78

16. Surat Izin Kepala Sekolah........................................................................ 82

17. Surat Keterangan Kepala Sekolah............................................................ 83

Page 18: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan Jasmani di dalam dunia pendidikan seperti sekarang ini,

merupakan mata pelajaran penting untuk mendidik manusia yang utuh dan

berkarakter. Pendidikan Jasmani merupakan pengetahuan dasar yang erat

hubungannya dengan kehidupan sehari-hari. Namun pelajaran pendidikan

jasmani bagi sebagian siswa dianggap sebagai pendidikan yang sulit dan

rumit, sehingga kemampuan siswa dalam pengetahuan dasar masih kurang.

Oleh karena itu ketidak mampuan menimbulkan kejenuhan dan kesulitan

belajar terutama didalam menganalisa secara sederhana untuk memecahkan

masalah dalam bentuk gerakan yang baik dan benar. Akibatnya hasil belajar

siswa cenderung lebih rendah dibanding dengan pelajaran yang lain.

Melihat dari kenyataan di atas, bisa kita katakan salah satu penyebab

rendahnya hasil belajar olahraga adalah kurangnya pemanfaatan alat bantu

olahraga saat kegiatan belajar mengajar berlangsung. Sehingga siswa kurang

tertarik dan sulit memahami karena siswa tidak dilibatkan secara langsung.

Idikan Karena dalam mengajar pendidikan jasmani sangatlah diperlukan

hubungan yang berkesinambungan antara guru dan siswa. Seperti yang

disampaikan oleh Mosston (1991 )’’bahwa mengajar pendidikan jasmani

merupakan serangkaian hubungan yang berkesinambungan antara guru dan

siswa”(hal:3). Selain hubungan antara guru dan siswa yang

berkesinambungan, salah satu sarana pembelajaran pendidikan jasmani yang

juga memegang peranan penting ialah pengetahuan konsep yang menunjuk

pada pemahaman dasar dan keterampilan pada suatu yang dilakukan oleh

siswa.

Dalam hal ini peranan guru menjadi salah satu kunci utama dalam

keberhasilan pembelajaran. Seorang guru pendidikan jasmani dituntut agar

melaksanakan pembelajaran yang lebih bermakna dan mengesan sehingga

Page 19: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

2

siswa akan lebih mudah menerima dan tertarik untuk melaksanakan seperti

apa yang diinginkan oleh guru. Dengan demikian akan dapat tercapainya

tujuan pembelajaran.

Dari pencapaian kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebesar 70, hasil

evaluasi sejumlah 24 siswa menunjukkan 10 siswa yang tuntas atau 42%

siswa yang dapat mencapai kkm tersebut. Pembelajaran lompat jauh kurang

berhasil disebabkan mayoritas siswa kurang begitu senang dengan materi

yang diberikan, karena dalam pembelajaran hanya menggunakan metode

demonstrasi dan ceramah, siswa tidak dilibatkan. Tidak memanfaatkan alat

bantu yang memadai, dan siswa selalu disuruh melakukan berulang-ulang,

sehingga siswa kurang dapat merespon dan jenuh dengan pembelajaran

seperti itu. Pembelajaran yang monoton menyebabkan siswa dalam mengikuti

pembelajaran menjadi malas dengan alasan tidak bisa melakukan karena

terlalu rumit dan sulit untuk melakukan gerak dasar lompat jauh dalam

pembelajaran di SD.

Agar upaya peningkatan hasil belajar dapat meningkat, maka guru

dalam menyampaikan materi pembelajaran dapat dengan memanfaatkan

media termasuk alat bantu di dalamnya. Demikian pentingnya pemanfaatan

alat bantu dalam keberhasilan suatu pembelajaran, yang nantinya akan

memberikan pengalaman lebih mengesankan sehingga memudahkan siswa

untuk memahaminya disbanding hanya dengan menggunakan metode

demonstrasi dan ceramah, yang segala sesuatunya hanya monoton.

Berdasarkan ulasan di atas dan dalam usaha untuk meningkatkan hasil

belajar olahraga siswa, perlu kiranya diadakan perbaikan pembelajaran

dengan menanfaatkan alat bantu di kelas IV SD Negeri Katelan 4, Kecamatan

Tangen, Kabupaten Sragen Tahun 2011/2012.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi permasalahan yang

menjadi pokok penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut :

Page 20: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

3

’’Bagaimanakah pemanfaatan alat bantu pembelajaran dapat

meningkatkan hasil belajar lompat jauh pada siswa kelas IV SD Negeri

Katelan 4 tahun ajaran 2011 / 2012 ? ’’

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang telah disampaikan di atas, maka

tujuan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

’’Untuk meningkatkan hasil belajar lompat jauh pada siswa kelas IV

SD Negeri Katelan 4 tahun ajaran 2011/2012 melalui penggunaan alat bantu

pembelajaran .’’

D. Manfaat Penelitian

Setelah penelitian ini selesai, diharapkan mempunyai manfaat sebagai

berikut :

1. Bagi guru Penjas kelas IV SD Negeri Katelan 4 Kabupaten Sragen :

a. Untuk meningkatkan kreatifitas guru di sekolah dalam memanfaatkan

alat bantu pembelajaran yang murah dan mudah didapat.

b. Mendapat pengetahuan tentang peningkatan hasil belajar lompat jauh

melalui pemanfaatan alat bantu peraga .

2. Bagi Siswa kelas IV SD Negeri Katelan 4 Kabupaten Sragen:

a. Dapat menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan

dan meningkatkan peran aktif siswa dalam mengikuti pembelajaran

siswa.

b. Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran lompat jauh.

Page 21: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

4

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka

1. Belajar

a. Pengertian belajar

Belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku sebagai akibat

adanya interaksi antara individu dan lingkungannya. Seperti yang

disampaikan oleh Slameto ( 1987 )’’ belajar diartikan sebagai suatu proses

usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah

laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalamannya sendiri

dalam interaksi dengan lingkungannya’’( hal:2 ) .Dengan belajar dapat

membentuk, merubah dan meningkatkan kemampuan dalam ranah kognitif,

afektif, psikomotor dan fisik.

Seperti juga pandangan yang disampaikan oleh aliran Behaviourisme

yang menekankan adanya perubahan perilaku pada peserta didik setelah

melakukan kegiatan belajar. Menurut aliran Behaviourisme belajar adalah

perubahan perilaku, perilaku harus dijelaskan melalui pengalaman yang dapat

diamati dan dapat diukur. Sehingga dengan belajar siswa dapat memperoleh

pengalaman, Dengan pengalaman itulah siswa dapat menyebutkan atau

memperagakan gerak dasar lompat jauh.

Dilihat dari kemampuan siswa dalam menangkap ilmu dari hasil

proses belajar maka guru dapat menilai sejauh mana siswa tersebut paham

akan materi yang disampaikan.

Berdasarkan penjelasan mengenai belajar tersebut diatas dapat

disimpulkan bahwa, belajar merupakan suatu proses yang terjadi di dalam diri

masing-masing individu. Seseorang dikatakan telah belajar sesuatu, apabila

terdapat perubahan-perubahan yang bersifat lebih baik dari pada sebelumnya.

Perubahan-perubahan tersebut diantaranya adalah perubahan keterampilan,

pengetahuan, kecakapan, kebiasaan dan sikap. Hasil belajar bersifat permanen

sehingga akan lebih lama melekat pada ingatan anak.

Page 22: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

5

b. Prinsip-prinsip belajar

Belajar suatu ketrampilan adalah sangat komplek. Dalam

melaksanakan kegiatan pembelajaran, pengetahuan tentang prinsip belajar

dapat membantu guru dalam memilih tindakan yang tepat, maka dalam

proses pembelajaran harus diterapkan prinsip-prinsip belajar yang tepat.

Maka pembelajaran harus dikembangkan sesuai dengan prinsip-prinsip yang

benar, yang bertolak dari kebutuhan internal siswa untuk belajar. Davies

(1991 ), mengingatkan beberapa hal yang dapat menjadikan kerangka dasar

bagi penerapan prinsip-prinsip dalam proses pembelajaran, yaitu :

1). Hal apapun yang dipelajari murid, maka ia harus mempelajarinya sendiri. Tidak seorangpun yang dapat melakukan kegiatan belajar tersebut untuknya.

2). Setiap murid belajar menurut tempo ( kecepatannya ) sendiri dan untuk setiap kelompok umur, terdapat variasi dalam kecepatan belajar.

3). Seorang murid belajar lebih banyak bilamana setiap langkah segera diberikan penguatan ( reinforcement ).

4). Penguasaan secara penuh dari setiap langkah-langkah pembela - lajaran memungkinkan murid belajar secara lebih berarti.

5). Apabila murid diberikan tanggung jawab untuk mempelajari sendiri, maka ia lebih termotivasi untuk belajar, dan ia akan belajar dan mengingat lebih baik (hal:32)

Prinsip belajar menunjuk kepada hal-hal penting yang harus dilakukan

guru agar terjadi proses belajar siswa sehingga proses pembelajaran yang

dilakukan dapat mencapai hasil yang diharapkan. Prinsip-prinsip belajar juga

memberikan arah tentang apa saja yang sebaiknya dilakukan oleh guru agar

para siswa dapat berperan aktif didalam proses pembelajaran. Bagi guru,

kemampuan menerapkan prinsip-prinsip belajar dalam proses pembelajaran

akan dapat membantu terwujudnya tujuan pembelajaran yang dirumuskan

dalam perencanaan pembelajaran. Sementara bagi siswa prinsip-prinsip

pembelajaran akan membantu tercapainya hasil

belajar yang diharapkan.

c.Ciri-ciri perubahan akibat belajar

Perubahan akibat dari belajar adalah menyeluruh pada diri siswa,

dengan belajar siswa yang tidak tahu menjadi tahu, dari tidak bisa menjadi

Page 23: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

6

bisa. Dari belajar siswa dapat memiliki ketrampilan yang lebih baik

dibandingkan sebelumnya.

Seperti yang telah disampaikan diatas bahwa belajar dapat

didefinisikan sebagai setiap perubahan tingkah laku yang relatif tetap dan

terjadi sebagai hasil latihan atau pengalaman. Definisi ini mencakup tiga

unsur, yaitu : (1) belajar adalah perubahan tingkah laku, (2) perubahan

tingkah laku tersebut terjadi karena latihan atau pengalaman, (3) perubahan

tingkah laku tersebut bersifat permanen atau tetap ada untuk waktu yang

cukup lama.

d. Hasil belajar

Hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi hasil belajar dan

tindak belajar, tindak mengajar diakhiri dengan proses evaluasi hasil belajar.

Hasil belajar merupakan puncak proses belajar yang merupakan bukti dari

usaha yang telah dilakukan. Menurut Nasrun ( 1980) mengemukakan bahwa

’’ Hasil belajar merupakan hasil akhir pengambilan keputusan mengenai

tinggi rendahnya nilai yang diperoleh siswa selama mengikuti proses

pembelajaran’’ ( hal 25 ). Hasil belajar merupakan bagian utuh dari proses

dan tahapan kegiatan pembelajaran. Dengan melakukan penilaian, guru dapat

mengukur tingkat keberhasilan proses pembelajaran yang dilakukannya, pada

tiap kali pertemuan, setiap akhir kompetensi dasar, dan juga setiap akhir

semester. Dengan demikian setiap kali membahas proses pembelajaran, maka

berarti kita juga membahas tentang penilaian, karena penilaian adalah hasil

belajar di dalam proses pembelajaran.

Untuk dapat melaksanakan penilaian pembelajaran dengan benar,

maka guru harus mengetahui berbagai hal yang terkait dengan penilaian,

terutama berkaitan dengan hakekat penilaian, tujuan penilaian, prinsip-prinsip

penilaian, jenis-jenis penilaian, dan prosedur penilaian di dalam

pembelajaran.

e. Kaidah pembelajaran

Kaidah pembelajaran merupakan petunjuk atau pedoman yang

memiliki mutu yang baik, kaidah-kaidah yang dimaksud adalah :

Page 24: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

7

1) Materi

a) Harus sesuai indikator.

b) Harus ada pembahasan yang jelas.

c) Dapat dipahami dan mudah dimengerti oleh siswa.

2) Konstruksi

a) Menerangkan secara jelas dan tegas.

b) Memberikan pertanyaan.

c) Memberikan hukuman pada siswa yang tidak bisa menjawab.

3) Bahasa

a) Dalam menjelaskan harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan

kaidah bahasa Indonesia.

b) Menggunakan bahasa yang komunikatif.

c) Tidak menggunakan bahasa yang berlaku di lingkungannya.

Adapun selain diatas agar kaidah pembelajaran memiliki mutu yang

baik perlu juga diperhatikan bahwa peserta didik harus mendengarkan

keterangan atau penjelasan dari pengajar pada saat diterangkan, peserta didik

tidak boleh berbicara sendiri atau ramai saat diterangkan, dan peserta didik

harus bisa menerima materi yang dijelaskan. Sedangkan pengajar harus

mengamati hasil belajar para peserta didiknya dalam proses belajar mengajar

agar dalam proses belajar peserta didiknya tidak mengalami kesulitan dalam

menerima pelajaran.

Dengan demikian agar proses pembelajaran dapat tercapai dengan

baik maka dalam proses pembelajarannya harus ditata dengan sebaik-baiknya

agar peserta didik tidah bosan dengan model pembelajaran yang diberikan.

2. Pembelajaran Atletik

a.Pengertian lompat jauh

Lompat jauh merupakan salah satu nomor lompat dari cabang

olahraga atletik. Menurut Aip Syarifuddin (1992) lompat jauh didefinisikan

’’sebagai suatu bentuk gerakan melompat, mengangkat kaki ke atas ke depan

Page 25: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

8

dalam upaya membawa titik berat badan selama mungkin di udara (melayang

diudara ) yang dilakukan dengan cepat dan dengan jalan melakukan tolakan

pada satu kaki untuk mencapai jarak yang sejauh-jauhnya ’’(hal:90).

Sedang menurut Engkos Kosasih ( 1985 )’’bahwa yang menjadi

tujuan lompat jauh adalah mencapai jarak lompatan yang sejauh-jauhnya

yang mempunyai empat unsur gerakan yaitu : awalan ; tolakan ; sikap badan

diudara ; sikap badan pada waktu jatuh atau mendarat’’(hal:67). Mengenai

unsur-unsur yang berpengaruh terhadap kemampuan seseorang dalam

melakukan lompat jauh meliputi :

1) Daya ledak.

2) Kekuatan.

3) Kelincahan.

4) Keseimbangan.

5) Keterampilan.

6) Koordinasi

b.Cara melakukan lompat jauh

Adapun cara melakukan lompat jauh yaitu :

1) Berdiri tegak diatas kedua kaki.

2) Ambil ancang-ancang kemudian lari.

3) Irama lari dipercepat ketika mendekati papan tolakan.

4) Gunakan kaki yang terkuat untuk menolak ke depan atas.

5) Mendaratlah dengan ke dua kaki secara bersamaan dan sejajar.

c.Kesalahan umum dalam lompat jauh

Kesalahan-kesalahan yang sering terjadi didalam melakukan lompat

jauh antara lain :

1) Jarak awalan dengan papan tolakan tidak pas, sehingga

mengakibatkan :

a) Pada saat kaki menumpu jatuh sebelum papan tolakan.

b) Pada saat kaki menumpu jatuh melewati papan tolakan.

Page 26: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

9

2) Irama langkah tidak tepat ada panjang ada pendek sehingga

mengakibatkan kaki tumpu jatuh tidak pas dengan papan

tolakan.

3) Bertumpu dengan kaki yang lemah sehingga tidak menghasilkan

lompatan yang maksimal.

4) Saat jatuh atau mendarat kedua kaki tidak bersaman dan tidak

sejajar sehingga mengurangi keseimbangan.

3. Pemanfaatan Alat Bantu

a. Pengertian Alat Bantu Pembelajaran

Alat bantu yang digunakan oleh pendidik biasanya tidak sama, dan itu

tergantung oleh kreatifitas pendidik itu sendiri. Alat bantu biasa digunakan

oleh pendidik untuk mempermudah menyampaikan pembelajaran. Alat bantu

bisa juga disebut alat peraga karena berfungsi untuk membantu dan

mempraktekkan sesuatu dalam proses pendidikan pengajaran.

Jelas pula pengertian atau pengetahuan yang diperoleh. Dengan kata

lain, alat peraga ini dimaksudkan untuk mengarahkan indera sebanyak

mungkin suatu objek sehingga mempermudah persepsi.

b. Prinsip Pengembangan Alat Bantu

Alat bantu yang digunakan harus efisien dalam penggunaanya, dalam

waktu yang singkat dapat mencakup isi yang luas dan tempat yang diperlukan

tidak terlalu luas. Selain itu alat bantu tersebut juga tidak berbahaya bagi

siswa yang menggunakannya dan mudah untuk dimengerti, sehingga

membuat siswa menjadi lebih mudah dalam menerima pembelajaran yang

diberikan oleh guru.

Kreatifitas guru dalam memilih alat bantu yang digunakan dalam

pembelajaran, akan disesuaikan dengan :

1) Tujuan.

2) Karakteristik materi.

3) Kondisi lingkungan.

4) Evaluasi.

Adapun manfaat alat bantu pembelajaran antara lain:

Page 27: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

10

1) menimbulkan minat sasaran pendidikan.

2) mencapai sasaran yang lebih banyak.

3) membantu mengatasi hambatan bahasa.

4) membantu sasaran pendidikan untuk lebih banyak dan cepat.

5) mempermudah penerimaan informasi oleh sasaran pendidikan.

6) syarat alat bantu pembelajaran yang baik.

c. Tujuan Alat bantu

Pemanfaatan alat bantu pembelajaran sangat erat hubungannya

dengan tujuan pembelajaran dari mulai tujuan yang paling rendah sampai

tujuan yang paling tinggi. Adapun tujuan pemanfaatan alat bantu pada materi

ini dibagi menjadi tiga komponen, yaitu :

1) Tujuan Perluasan

Yang dimaksud dengan tujuan perluasan adalah tujuan pembelajaran

yang lebih menekankan pada perolehan pengetahuan dan kemampuan

melakukan bentuk atau wujud ketrampilan yang dipelajarinya tanpa

memperhatikan aspek efisiensi dan efektifitas. Misalnya : siswa

mengetahui dan dapat memberikan contoh awalan lompat jauh.Dalam

contoh ini, tujuan pembelajaran lebih menekankan agar siswa lebih

menekankan agar siswa dapat mengetahui esensi awalan lompat jauh

dalam bentuk peragaan, dalam kasus ini peragaan tidak terlalu

dipermasalahkan apakah awalan lompat jauh itu sudah dilakukan secara

efektif dan efisien atau belum. Yang penting siswa dapat mengetahui

esensi wujud awalan lompat jauh.

2) Tujuan Penghalusan

Yang dimaksud dengan tujuan penghalusan adalah tujuan

pembelajaran yang lebih menekankan pada perolehan pengetahuan dan

kemampuan melakukan gerak secara efisien. Misalnya : siswa

mengetahui gerakan-gerakan dasar dalam lompat jauh. Dalam contoh ini,

tujuan tidak lagi pada level agar siswa dapat mengetahui esensi gerak

awalan lompat jauh ( misalnya : menggunakan teknik yang tepat untuk

mendapatkan hasil yang baik dan maksimal ) melalui peragaan.

Page 28: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

11

3) Tujuan Penerapan

Yang dimaksud dengan tujuan penerapan adalah tujuan pembelajaran

yang lebih menekankan pada perolehan pengetahuan dan kemampuan

tentang efektif tidaknya gerakan yang dilakukan melalui pengenalan

kriteria-kriteria tertentu sesuai dengan tingkat kemampuan siswa.

B. Kerangka Berpikir

Pembelajaran lompat jauh pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani

pada hakekatnya merupakan pelatihan suatu keterampilan yang harus

dikuasai oleh peserta didik karena pembelajaran lompat jauh gerakan-gerakan

dasarnya terlalu sulit dan rumit, yang harus dilakukan secara cepat dan tepat.

Maka pembelajaran lompat jauh tidak tepat apabila hanya disampaikan

dengan menggunakan metode ceramah dan demonstrasi tanpa memanfaatkan

alat bantu yang baik dan tepat.

Pada pembelajaran lompat jauh dengan menggunakan alat bantu,

maka dasar-dasar lompat jauh, yaitu awalan, tumpuan, melayang dan

pendaratan diajarkan secara bersama-sama oleh guru melalui pemanfaatan

alat bantu . Sehingga siswa dapat latihan setahap demi setahap, dengan

demikian siswa mudah memahami dan menguasai dasar-dasar lompat jauh

dengan mudah.

Pemanfaatan alat bantu akan lebih menjamin siswa untuk dapat

menguasai dasar-dasar lompat jauh dengan lebih baik, penguasaan dasar-

dasar dengan baik akan menyebabkan hasil belajar atau prestasi lompat jauh

siswa juga semakin baik.

Page 29: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

12

Secara sistematis, kerangka pemikiran di atas dapat digambarkan

sebagai berikut :

Kondisi Awal Pembelajaran

1. Guru mengajar lompat jauh secara verbal

2. Siswa tidak mendapatkan gambaran secara konkret

3. Siswa tidak dapat menguasai gerak dasar lompat jauh dengan baik

4. Hasil lompat jauh siswa rendah

Guru memanfaatkan alat bantu pada pembelajaran lompat jauh

Kondisi Akhir Pembelajaran

1. Guru mengajar dengan memanfaatkan alat bantu

2. Siswa mendapatkan gambaran secara terperinci

3. Siswa menguasai gerak dasar lompat jauh dengan baik

4. Hasil belajar lompat jauh siswa meningkat

Gambar 1.

Skema kerangka pemikiran

Page 30: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

13

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV Sekolah dasar Negeri Katelan 4

Kecamatan Tangen Kabupaten Sragen.

2. Waktu Penelitian

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dari bulan Maret

2012 sampai dengan selesai .

Tabel 1 ; Rincian Kegiatan Waktu Dan Jenis Kegiatan Penelitian

No. Rencana KegiatanTahun 2012

Mar Apr Mei Juni Juli

1. Persiapan

a. Observasi

b. Identifikasi Masalah

c. Penentuan Judul

d. Pengajuan Judul

e. Penyusunan Proposal

f. Pengajuan Izin Penelitian

2. Pelaksanaan

a. Seminar Proposal

b. Pengumpulan Data Penelitian

3. Penyusunan Laporan

a. Penulisan

b. Ujian Skripsi

Page 31: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

14

B. Persiapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Persiapan sebelum Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dan dibuat

berbagai input instrument yang akan dikenakan untuk memberikan

pelaksanan dalam PTK, yaitu :

1. Rencana pelaksanaan pembelajaran

Dengan kompetensi dasar Mempraktekkan gerak dasar atletik yang

dimodifikasi dengan memperhatikan nilai-nilai pantang menyerah,

sportivitas, percaya diri dan kejujuran.

2. Perangkat pembelajaran yang berupa lembar pengamatan siswa.

3. Dalam pelajaran juga akan diurutkan sesuai absen

C. Subyek Penelitian

Subyek penerima tindakan adalah seluruh siswa kelas IV Sekolah

Dasar Negeri Katelan 4, Kecamatan Tangen, Kabupaten Sragen yang

berjumlah 24 siswa, subyek pelaku tindakan adalah seorang guru pendidikan

Jasmani dan Kesehatan Sekolah Dasar negeri Katelan 4 Kecamatan Tangen

Kabupaten Sragen.

D. Sumber Data

Jenis data yang dikumpulkan untuk melaksanakan penelitian tindakan

kelas ini terdiri dari data utama dan data pendukung. Adapun sumber utama

data adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar negeri Katelan 4 Kecamatan

Tangen Kabupaten Sragen Tahun 2011/2012. Selain itu, data utama juga

diperoleh dari buku daftar nilai siswa dan catatan harian siswa maupun

catatan tentang diri siswa. Sedangkan data pendukung berasal dari teman

sejawat yaitu, wali kelas IV Sekolah Dasar Negeri Katelan 4 Kecamatan

Tangen Kabupaten Sragen , sebagai kolaborator untuk melihat tingkat

keberhasilan hasil belajar lompat jauh melalui pemanfaatan alat bantu pada

siswa kelas IV SD Negeri Katelan 4 Tangen Sragen tahun pelajaran 2011 /

2012.

Page 32: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

15

E. Uji Validitas Data

Cara untuk mengembangkan validitas data penelitian. Trianggulasi

merupakan cara yang paling umum digunakan bagi peningkatan validitas data

dalam penelitian. Trianggulasi yang digunakan yaitu :

1. Trianggulasi data

Yang dimaksud trianggulasi data yaitu data yang sama akan lebih mantap

kebenarannya bila digali dari beberapa sumber data yang berbeda.

2. Trianggulasi sumber

Yang dimaksud trianggulasi sumber yaitu mengkroscekkan data yang

diperoleh dengan informan atau nara sumber yang lain, baik dari siswa,

rekan guru, atau pihak lain (kepala sekolah).

3. Trianggulasi metode

Yang dimaksud dengan trianggulasi metode yaitu dengan mengumpulkan

data yang berbeda agar hasilnya lebih baik sehingga didapatkan hasil yang

akurat dan sebenarnya.

F. Teknik Pengumpulan Data

1. Teknik Pengumpulan Data

Teknik atau metode yang digunakan untuk mengumpulkan data pada

penelitian ini adalah melalui tes, observasi dan dokumentasi.

Data yang diperlukan dalam penilaian tindakan kelas ini diperoleh

melalui caara atau teknik sebagai berikut :

a. metode observasi digunakan untuk mengungkap data tentang aktivitas

belajar kemampuan siswa dalam menguasai teknik dasar lompat jauh.

b. metode tugas berupa praktek lompat jauh.

c. metode dokumentasi, dokumentasi yang diteliti adalah daftar nilai mata

pelajaran penjasorkes siswa kelas IV pada dua tahun ajaran terakhir

khususnya untuk kompetensi dasar yang sama dengan kajian dalam

penelitian ini.

2. Alat Pengumpulan Data

Page 33: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

16

a. Lembar Observasi dipergunakan sebagai teknik mengumpulkan data

tentang aktivitas siswa selama mengikuti proses pembelajaran lompat

jauh melalui pemanfaatan alat bantu.

b. Tes dipergunakan untuk mendapatkan data tentang hasil belajar lompat

jauh yang dilakukan siswa.

c. Pemahaman dipergunakan untuk mendapatkan data tentang hasil

pemahaman siswa dari konsep materi hasil belajar lompat jauh yang

ditanyakan.

Tabel 2. Teknik dan alat pengumpulan data

NoSumber

DataJenis Data

Tehnik

Pengumpulan Instrumen

1. SiswaHasil belajar lompat

jauh

Test praktek dan

unjuk kerja

Tes hasil belajar

lompat jauh

2. Siswa

Aktivitas siswa

selama pembelajaran

berlangsung

(perilaku)

Pengamatan Lembar observasi

3. SiswaHasil pemahaman

konsep materiPemahaman

Konsep materi

pembelajaran

G. Analisa Data

Analisis data pada penelitian ini dimulai sejak awal sampai

pengumpulan data dari hasil penelitian di lapangan maupun angket diolah

dan dianalisis secara kualitatif. Teknik analisis yang digunakan pada

penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan teknik prosentase

untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran.

Data yang dianalisis di dalam penelitian ini meliputi :

Page 34: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

17

1. Hasil belajar lompat jauh, yaitu dengan menganalisis nilai rata-rata

tes hasil belajar lompat jauh. Kemudian dikategorikan dalam

klasifikasi skor yang telah ditentukan.

2. Aktifitas pembelajaran siswa, yaitu dengan menggunakan lembar

observasi siswa saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Kemudian

dikategorikan dalam klasifikasi skor yang telah ditentukan.

3. Hasil pemahaman konsep siswa, yaitu dengan menganalisis nilai rata-

rata pemahaman konsep. Kemudian dikategorikan dalam klasifikasi

dalam skor yang telah ditentukan.

F. Prosedur Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini dirancang dan dilaksanakan dalam 2

siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahap, yakni : (1) perencanaan

tindakan; (2) pelaksanan tindakan; (3) observasi dan interprestasi; (4)

analisi dan refleksi untuk perencanaan siklus berikutnya.

Tahap-tahap pelaksanaan PTK ini dapat dilihat dari gambar di

bawah ini :

Gambar 2. Tahap penelitian

Siklus I

perencanaan

pengamatan

refleksi pelaksanaan

refleksi

perencanaan

Siklus II

pengamatan

pelaksanaan

?

Page 35: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

18

1. Rancangan Siklus I

a. Tahap perencanaan

1) Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran

2) Menyediakan alat atau media pembelajaran

3) Membuat alat monitoring berupa lembar observasi

4) Membuat scenario pembelajaran sebagai berikut

b. Tahap pelaksanaan

1) Kegiatan pemanasan.

a) Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam dan selamat

pagi

b) Mengkondisikan siswa dan melakukan presensi siswa

c) Melakukan apersepsi dengan menggali pengetahuan siswa

tentang lompat jauh

d) Menyampaikan tujuan pembelajaran bahwa di akhir

pembelajaran siswa diharapkan mampu menguasai teknik

dan praktik lompat jauh dengan baik

e) guru memimpin pemanasan (warming up)

f) menyampaikan pemanfaatan alat bantu kardus yang akan

diterapkan dalam pembelajaran lompat jauh.

2) Kegiatan Inti

a) guru menjelaskan teknik dan cara melakukan lompat jauh

dengan baik.

b) guru memberikan contoh gerakan dasar lompat jauh dengan

awalan tiga langkah, teknik lompat jauh dengan detail.

c) guru menyuruh siswa untuk menirukan contoh atau

demonstrasi yang dilakukan guru secara bersama-sama.

d) guru mengadakan tanya jawab tentang teknik dasar dan

praktik lompat jauh.

3) Kegiatan akhir

a) guru mengadakan tes siklus I, berupa penugasan melakukan

praktik lompat jauh.

Page 36: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

19

b) guru memberikan pesan moral dan pesan belajar, agar siswa

mau mempelajari kembali materi yang telah didapatnya dan

diakhiri pembelajaran dengan ucapan salam dan selamat

siang.

c. Tahap pengamatan tindakan

Pengamatan dilakukan bertahap : (1) hasil ketrampilan lompat jauh

siswa baik yang ditunjukkan selama melakukan unjuk kerja maupun

tes akhir siklus; (2) aktifitas siswa selama pembelajaran berlangsung;

dan (3) pemahaman siswa terhadap konsep hasil belajar lompat jauh.

d. Refleksi

Refleksi diawali dengan analisis terhadap hasil temuan Selama

observasi untuk mengetahui efektifitas tindakan yang telah dilakukan,

melalui hasil refleksi dapat diketahui kelemahan dan kekurangan

kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dan hasilnya dapat

dijadikan acuan perbaikan dalam pembelajaran siklus selanjutnya,

hingga mencapai target yang diharapkan sesuai dengan indikator

keberhasilan. Prosentase indicator pencapaian keberhasilan PTK

dapat dilihat pada table berikut :

Tabel 3. Prosentase target pencapaian

Aspek yang diukurProsentase target pencapaian

Kondisiawal

Siklus I

SiklusII

Hasil belajar lompat jauh 42% 75% 91%

2. Rancangan Siklus II

Rencana siklus II perencanaan tindakan dikaitkan dengan, hasil

yang telah dicapai pada tindakan siklus I sebagai upaya perbaikan

dari siklus tersebut dengan materi pembelajaran sesuai dengan

silabus mata pelajaran pendidikan jasmani. Demikian juga termasuk

perwujudan tahap pelaksanaan, observasi, dan interprestasi, serta

analisis dan refleksi yang juga mengacu pada siklus sebelumnya

Page 37: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

20

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

1. Survei Awal

Sebelum melaksanakan proses penelitian tindakan kelas, terlebih dahulu

peneliti melakukan kegiatan survey awal untuk mengetahui keadaan nyata yang

ada di lapangan. Hasil kegiatan survey awal tersebut adalah sebagai berikut:

1. Siswa kelas IV SD Negeri Katelan 4 Kecamatan Tangen Kab. Sragen Tahun

Pelajaran 2011/2012, yang mengikuti materi pelajaran penjasorkes khususnya

lompat jauh adalah 24 siswa, yang terdiri atas 11 siswa putra dan 13 siswa

putri. Dilihat dari proses pembelajaran atletik khususnya materi lompat jauh ,

dapat dikatakan proses pembelajaran dalam kategori kurang berhasil.

2. Siswa kurang memiliki perhatian dan motivasi dalam pembelajaran lompat

jauh , sebab guru kurang kreatif dalam mengajar materi lompat jauh , sehingga

siswa merasa bosan dan jenuh dalam mengikuti pembelajaran lompat jauh.

3. Guru kesulitan menemukan contoh / model pembelajaran lompat jauh yang

baik dan benar. Seringkali contoh yang disampaikan oleh guru melalui

peragaan langsung sehingga kurang dapat dicermati oleh siswa secara baik,

sebab siswa kurang dapat melihat contoh gerakan yang diperagakan oleh guru

hal ini karena kurangnya antusiasme siswa atau contoh gerakan kurang dapat

dipahami oleh siswa.

4. Guru kurang bisa dapat menarik perhatian siswa dalam pembelajaran lompat

jauh . Guru kurang kreatif untuk membuat cara agar siswa tertarik dan senang

mengikuti materi lompat jauh.

5. Guru kurang menggunakkan modifikasi alat bantu pembelajaran yang baik

kepada siswa agar mampu meningkatkan peran aktif siswa selama mengikuti

pembelajaran lompat jauh . Pembelajaran yang monoton atau mengakibatkan

motivasi belajar siswa menurun, sehingga akan berdampak pada rendahnya

hasil belajar lompat jauh.Sebelum melakukan pelaksanaan tindakan maka

peneliti dan kolaborator melakukan pengambilan data awal penelitian. Hal ini

Page 38: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

21

dimaksudkan untuk mengetahui kondisi awal keadaan siswa dalam materi

pembelajaran lompat jauh pada siswa kelas IV SD Negeri Katelan 4

Kecamatan Tangen Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012. Adapun

diskripsi data yang diambil adalah hasil belajar lompat jauh pada siswa kelas

IV SD Negeri Katelan 4 Kecamatan Tangen Kabupaten Sragen Tahun

Pelajaran 2011/2012.

Kondisi awal hasil belajar lompat jauh pada siswa IV SD Negeri Katelan 4

Kecamatan Tangen Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012 sebelum

diberikan tindakan penerapan modifikasi alat bantu pembelajaran disajikan

dalam bentuk tabel sebagai berikut:

Tabel 4. Diskripsi Data Awal/ Pra Siklus Hasil Lompat Jauh Pada Siswa

Kelas IV SD Negeri Katelan 4 Kecamatan Tangen Kabupaten Sragen

Tahun Pelajaran 2011/2012.

Rentang Nilai Keterangan KriteriaJumlah

AnakProsentase

>90 Baik Sekali Tuntas 0 0%

80 – 89 Baik Tuntas 2 8,3%

70 – 79 Cukup Tuntas 8 33,3%

60 – 69 Kurang Tidak Tuntas 14 58,4%

< 59 Kurang Sekali Tidak Tuntas 0 0%

Jumlah 24 100%

Berdasarkan hasil diskripsi rekapitulasi data awal sebelum diberikan tindakan

maka dapat dijelaskan bahwa mayoritas siswa kelas IV SD Negeri Katelan 4

Kecamatan Tangen kabupaten Sragen tahun pelajaran 2011/2012 belum

menunjukan hasil belajar yang baik khususnya materi pembelajaran lompat jauh ,

hal ini diketahui dari prosentase ketuntasan belajar 42% siswa atau 10 siswa yang

telah tuntas dalam materi pembelajaran lompat jauh.

Melalui diskripsi data awal yang telah diperoleh tersebut kriteria keberhasilan

pembelajaran yang kurang khususnya materi pembelajaran lompat jauh. Dari

Page 39: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

22

observasi data awal maka disusun sebuah tindakan untuk meningkatkan hasil

pembelajaran materi lompat jauh pada siswa Kelas IV SD Negeri Katelan 4

Kecamatan Tangen Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012 melalui

penerapan modifikasi alat bantu pembelajaran. Pelaksanaan tindakan akan

dilakukan sebanyak 2 siklus, yang masing masing siklus terdiri atas 4 tahapan,

yakni : (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) Observasi dan

interprestasi, (4) Analisis dan Refleksi.

2. Siklus I Pertemuan I

a. Perencanaan TindakanPerencanaan tindakan pada siklus I pertemuan I pada tanggal 14 Mei 2012,

sebagai berikut :

1) Peneliti melakukan analisis kurikulum untuk mengetahui kompetensi dasar

yang akan disampaikan kepada siswa dalam pembelajaran penjasorkes.

2) Membuat rencana pembelajaran dengan mengacu pada tindakan (treatment)

yang diterapkan dalam PTK, yaitu dengan modifikasi alat bantu pembelajaran

dalam pelaksanaan pembelajaran lompat jauh.

3) Menyiapkan alat bantu pembelajaran yang diperlukan untuk membantu

pengajaran lompat jauh.

4) Menyusun lembar pengamatan pembelajaran.

b. Tahap Pelaksanaan

Tahap pelaksanaan dilakukan dengan melaksanakan skenario pembelajaran

yang telah direncanakan, meliputi :

1) Pemanasan

a) Berdoa dan absensi siswa

b) Menjelaskan kegiatan belajar mengajar secara umum

c) Melakukan pemanasan penguluran, lari kemudian bermain.

Pemanasan menggunakan permainan yang mengarah pada inti pembelajaran.

Adapun permainan ini bernama permainan menembak rusa. Cara permainan

menembak rusa sebagai berikut : Anak dibagi menjadi 2 kelompok setiap

kelompok terdiri 12 anak. Setiap anak mempunyai tugas yang sama yaitu

Page 40: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

23

menembak rusa. Salah satu kelompok memegang bola dan berusaha menembak

kaki lawan, kaki yang ditembak berusaha menghindar dengan cara meloncat

dan kaki yang tertembak berarti mati dan harus keluar , berdiri dibelakang garis

yang bertugas mengambil bola. Ini dilakukan secara bergantian Setelah

menjalankan semua siapa yang paling banyak dapat menembak rusa itulah regu

yang menang.

2) Inti Pelajaran

a) Pada inti pembelajaran guru menjelaskan materi lompat jauh , yaitu gerak

dasar lompat jauh. Setelah guru selesai menjelaskan kemudian siswa diberi

kesempatan untuk mencoba gerak dasar tersebut. Siswa melakukan awalan

lompat jauh yaitu lari dengan melewati alat bantu bilah, yang disesuaikan

dengan tungkai siswa. Siswa yang tungkainya pendek melompati bilah yang

ditata pendek-pendek begitu juga sebaliknya dengan siswa yang tungkainya

panjang. Jika siswa yang bertungkai pendek dapat melalui pilihan pertama

maka siswa tersebut dapat melanjutkan ke bilah yang dipasang lebih

panjang.

b) Pembelajaran tolakan lompat jauh menggunakan alat bantu ban bekas.

Siswa melompati ban bekas yang telah disusun dengan menggunakan satu

kaki. Kaki yang digunakan adalah kaki yang terkuat.

c) Penbelajaran sikap badan di udara dalam lompat jauh. Siswa mencoba

melompat kardus dengan variasi ketinggian.

d) Pembelajaran mendarat dalam lompat jauh. Siswa melewati ban dan kardus

dengan posisi jongkok.

e) Setelah selesai kemudian siswa dikumpulkan untuk melakukan evaluasi dari

pembelajaran yang telah dilakukan agar siswa mengetahui kekurangannya

dan juga memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi

lompat jauh yang belum dipahami. Setelah selesai bertanya jawab kemudian

semua siswa mencoba melakukan lompat jauh dilapangan lompat jauh dari

materi yang telah diajarkan sesuai dengan urutan absen siswa 4 anak- 4 anak

3) Penutup

Page 41: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

24

a) Melaksanakan penenangan/ pendinginan Siswa membuat lingkaran,

bernyanyi berjalan keliling, setelah itu duduk membuat lingkaran sambil

mendengarkan penjelasan dan menjawab pertanyaan guru.

b) Berdoa kemudian dibubarkan.

c. Observasi dan Interprestasi

Pada langkah observasi dan interprestasi ini dilakukan oleh peneliti dan

guru kolaborasi saat proses pembelajaran berlangsung. Adapun hasil observasi

menyimpulkan bahwa siswa terlihat senang dengan menerapkan alat bantu

pembelajaran. Hal ini terlihat dari peran aktif siswa selama proses pembelajaran

berlangsung, siswa semangat dan antusias saat proses pembelajaran berlangsung.

1) Pemanasan

Saat pemanasan siswa terlihat senang dan gembira dengan pemanasan yang

dikemas dengan cara permainan. Siswa sangat antusias melakukan pemanasan

karena mereka merasa ada yang berbeda dari pemanasan yang mereka lakukan

biasanya.

2) Inti

Pada saat pembelajaran siswa tampak senang dengan menggunakan modifikasi

alat bantu pembelajaran yang guru berikan. Hal ini terbukti dari peran aktif

siswa saat pembelajaran berlangsung dan berulang kali siswa meminta untuk

melakukan kembali gerakan yang telah diajarkan. Dan pada saat melakukan

rangkaian gerakan lompat jauh siswa menunjukkan kemampuannya masing-

masing dan terlihat bersungguh-sungguh dalam melakukannya terbukti dari

perubahan kemampuan lompat jauh siswa dan juga lompatan yang dihasilkan.

d. Analisis dan Refleksi

Pada pertemuan pertama terdapat keberhasilan dan kegagalan yang terjadi,

adapun keberhasilan dan kegagalan tersebut adalah sebagai berikut :

1) Keberhasilan guru/siswa :

Pembelajaran melalui penerapan modifikasi alat bantu pembelajaran dapat

meningkatkan peran aktif siswa selama mengikuti pembelajaran, alat bantu

tersebut memotivasi siswa untuk lebih bersemangat dalam mengikuti

pembelajaran khususnya lompat jauh dan juga mampu meningkatkan kemampuan

Page 42: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

25

siswa dalam melakukan gerakan lompat jauh. Selain itu dengan penerapan

modifikasi alat bantu pembelajaran siswa tidak jenuh selama mengikuti

pembelajaran lompat jauh.

2) Kendala yang dihadapi guru/siswa :

Pembelajaran melalui pendekatan bermain menggunakkan modifikasi alat bantu

pembelajaran yang terdapat unsur-unsur kompetisi membuat siswa harus mau

bekerjasama dalam kelompoknya, kendala yang dihadapi dalam hal ini adalah

membuat siswa putra dan putri mau bersatu dan satu kelompok tanpa ada

batasan dan juga rasa malu. Untuk mendorong siswa agar lebih aktif dalam

melakukan pembelajaran serta menghilangkan batasan dan juga rasa malu

tersebut maka sebaiknya peneliti memberikan reward kepada siswa, misalnya

berupa pujian seperti : bagus, baik sekali, tepat sekali, bagus sekali, dan lain

sebagainya. Sehingga siswa mampu termotivasi dan juga melupakan batasan

dan juga rasa malu tersebut setelah larut dalam permainan yang diberikan.

3) Rencana Perbaikan :

Berdasarkan hasil analisis dalam pembelajaran pada pertemuan pertama maka

perlu ada perbaikan-perbaikan pada pertemuan berikutnya, guna meningkatkan

hasil pembelajaran yang lebih maksimal. Adapun hal-hal yang dilakukan antara

lain :

a) Agar siswa tidak salah dalam melakukan setiap gerakan pada kegiatan

pembelajaran tersebut, maka peneliti memberikan penjelasan cara melakukan

gerakan dengan baik dalam pelaksanaan pembelajaran lompat jauh.

b) Siswa yang dirasa kurang berhasil pada pertemuan pertama akan diberikan

perhatian yang lebih intensif pada pertemuan berikutnya. Peneliti harus tetap

memberikan pemahaman dan motivasi pembelajaran yang berorientasi pada

modifikasi alat bantu pembelajaran.

Page 43: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

26

3. Siklus I Pertemuan II

a. Perencanaan Tindakan

Berdasarkan dari refleksi pada pertemuan I, maka perencanaan tindakan

pada siklus I pertemuan II tanggal 15 Mei 2012 yang juga akan dilakukan

penilaian adalah sebagai berikut :

1) Peneliti melakukan analisis kurikulum untuk mengetahui kompetensi dasar

yang akan disampaikan kepada siswa dalam pembelajaran penjasorkes.

2) Membuat rencana pembelajaran dengan mengacu pada tindakan (treatment)

yang diterapkan dalam PTK, yaitu dengan penerapan modifikasi alat bantu

pembelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran lompat jauh.

3) Menyiapkan media yang diperlukan untuk membantu pengajaran.

4) Menyusun lembar pengamatan pembelajaran.

b. Tahap Pelaksanaan

Tahap pelaksanaan dilakukan dengan melaksanakan skenario pembelajaran

yang telah direncanakan, sebagai berikut :

1) Pemanasan.

a) Berdoa dan absensi siswa

b) Menjelaskan kegiatan belajar mengajar secara umum

c) Melakukan pemanasan, penguluran dan lari kemudian permainan.

Pemanasan dikemas dalam sebuah permainan sederhana yaitu Hitam dan

Hijau. Caranya siswa dibagi menjadi dua kelompok tim hitam dan tim

hijau, di buat satu baris setiap tim dan di hadapkan saling membelakangi,

guru sebagai pengatur permainan, bila guru bilang hitam, tim hijau

mengejar tim hitam dengan melompat dan tim hitam melompat ke depan

lurus agar tidak tertangkap,bila tim hitam sampai batas belum tertangkap

maka tim hijau menggendong tim hitam dari batas menuju ke posisi awal

tetapi apabila tim hitam tertangkap maka tim hitam yang menggendong,

apabila guru bilang hijau maka tim hitam yang mengejar.

2) Inti Pelajaran

a) Pada inti pembelajaran guru kembali menjelaskan awalan, tolakan, sikap

melayang di udara dan mendarat lompat jauh. Setelah guru selesai

Page 44: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

27

menjelaskan kemudian siswa diberi kesempatan untuk mencoba gerakan-

gerakan tersebut dan dikondisikan dengan bagi menjadi 2 berbanjar. Siswa

melakukan gerakan-gerakan tersebut sesuai dengan barisannya dan setelah

selesai berbaris pada barisan paling belakang untuk menunggu giliran

berikutnya.

b) Siswa melakukan latihan melompat melewati kardus tanpa menggunakan

awalan dengan beberapa tingkat kesulitan.

c) Setelah selesai melakukan tugas ajar tersebut kemudian siswa dikumpulkan

untuk melakukan evaluasi dari pembelajaran yang telah dilakukan agar

siswa mengetahui kekurangannya dan juga memberi kesempatan kepada

siswa untuk bertanya tentang materi lompat jauh yang belum dipahami.

Setelah selesai bertanya jawab kemudian siswa ditugaskan untuk melakukan

kembali gerakan-gerakan lompat jauh untuk memberi penguatan dari materi

pembelajaran yang telah diajarkan.

d) Siswa melakukan rangkaian lompat jauh , di lapangan lompat jauh yang

sebenarnya.

Setelah melakukan lompat jauh dengan menerapkan modifikasi alat bantu

pembelajaran, kemudian siswa melakukan rangkaian gerakan secara

keseluruhan. Siswa melakukan rangkaian gerakan lompat jauh sesuai daftar

urut absen dengan alat bantu 4 kardus dan di ambil hasil belajar yang sudah

ditunjukkan oleh siswa sebagai bahan evaluasi pada siklus I.

3) Penutup

Melaksanakan penenangan / pendinginan :

a) Siswa membuat lingkaran kemudian diminta untuk duduk dengan kedua

kaki diluruskan. Kemudian guru dengan siswa bernyanyi lagu daerah

bersama-sama.

b) Selesai mengevaluasi hasil belajar siswa kemudian guru memimpin berdoa

kemudian siswa dibubarkan.

c. Observasi dan Interprestasi

Pada dasarnya pembelajaran melalui penerapan modifikasi alat bantu

pembelajaran cukup memberikan gairah dan semangat baru pada pembelajaran

Page 45: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

28

lompat jauh , hal ini dapat dilihat dari peran aktif siswa selama proses pembelajaran

berlangsung dan juga banyak siswa yang meminta untuk mengulangi lompat jauh

karena belum puas dengan hasil yang telah didapatkan. Meski hasilnya belum

memenuhi target yang diharapkan masih ada siklus ke II sebagai perbaikan dari siklus

I dan diharapkan ada peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran lompat jauh.

d. Deskripsi Data Hasil Pembelajaran Siklus I

Tabel 5 Diskripsi Data Akhir Siklus I Hasil Belajar Lompat Jauh Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Katelan 4 Kecamatan Tangen Kabupaten SragenTahun Pelajaran 2011/2012

Rentang Nilai Keterangan KriteriaJumlah

AnakProsentase

>90 Baik Sekali Tuntas 0 0%

80 – 89 Baik Tuntas 3 12,5%

70 – 79 Cukup Tuntas 15 62,5%

60 – 69 Kurang Tidak Tuntas 6 25%

< 59 Kurang Sekali Tidak Tuntas 0 0%

Jumlah 24 100%

e. Analisis dan Refleksi

Dari tabel pencapaian hasil di atas menunjukkan bahwa hasil belajar siswa

lompat jauh meningkat sesuai target capaian yang dicantumkan pada proposal.

Akan tetapi masih perlu peningkatan pada metode yang diterapkan. Adapun

keberhasilan dan kegagalan yang terjadi pada pertemuan 2 siklus I adalah :

1) Keberhasilan guru/siswa :

Dari pada kondisi awal, siswa menunjukkan hasil belajar lompat jauh yang

cukup bagus dengan prosentase siswa yang tuntas 75% atau 18 siswa

sedangkan siswa yang belum tuntas 25% atau 6 siswa.

2) Kendala yang dihadapi guru/siswa :

a) Kendala yang dihadapi pada pertemuan 2 pada siklus I sedikit demi sedikit

dapat diatasi meskipun demikian masih perlu peningkatan dan juga

pengembangan untuk mendapatkan hasil yang maksimal pada pertemuan siklus

II.

Page 46: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

29

b) Untuk mendapatkan hasil belajar yang maksimal masih perlu meningkatkan

pendekatan internal kepada siswa terutama pada semangat dan peran aktif

siswa dalam pelaksanaan pembelajaran lompat jauh.

3) Rencana Perbaikan

Berdasarkan hasil analisis dalam pembelajaran siklus I, maka perlu ada

perbaikan-perbaikan pada siklus berikutnya, untuk mendapatkan hasil belajar yang

maksimal, adapun rencana perbaikan tersebut antara lain :

a) Mempersiapkan skenario pembelajaran yang lebih matang agar siswa dapat

menerima pembelajaran dengan baik dan juga menghimbau kepada siswa agar

menjaga kondisi fisik sehingga dapat mengikuti pembelajaran dengan maksimal.

b) Melakukan pendekatan internal lebih intensif pada siswa yang dirasa masih

kurang berhasil agar siswa tersebut mengetahui kekurangan sehingga

termotivasi untuk membagikan kartu ceria..

4. Siklus II Pertemuan I

a. Perencanaan Tindakan

Berdasarkan dari hasil analisis dan refleksi pada siklus I, maka perencanaan

tindakan pada siklus II pertemuan I tanggal 22 Mei 2012 sebagai berikut :

1) Membuat RPP dengan mengacu pada pertemuan sebelumnya. Pembelajaran

dengan menerapkan modifikasi alat bantu pembelajaran yang pada pertemuan

sebelumnya kurang berhasil dibuat lebih menarik lagi untuk lebih

meningkatkan semangat dan peran aktif siswa sehingga dapat memperoleh

hasil belajar yang maksimal

2) Menyiapkan media yang diperlukan untuk membantu pengajaran agar proses

perlaksanaan pembelajaran dapat berjalan dengan lancar.

3) Menyusun lembar pengamatan pembelajaran.

b. Tahap pelaksanaan

Tahap pelaksanaan dilakukan dengan melaksanakan skenario pembelajaran

yang telah direncanakan, adapun skenario pembelajaran lompat jauh sebagai

berikut :

Page 47: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

30

1) Pemanasan.

a) Berdoa dan absensi siswa

b) Menjelaskan kegiatan belajar mengajar secara umum

c) Melakukan pemanasan

Pemanasan menggunakan permainan yang mengarah pada inti

pembelajaran. Adapun permainan ini bernama permainan menembak rusa.

Cara permainan menembak rusa sebagai berikut : Anak dibagi menjadi 2

kelompok setiap kelompok terdiri 12 anak. Setiap anak mempunyai tugas

yang sama yaitu menembak rusa. Salah satu kelompok memegang bola dan

berusaha menembak kaki lawan, kaki yang ditembak berusaha menghindar

dengan cara meloncat dan kaki yang tertembak berarti mati dan harus keluar

berdiri dibelakang garis yang bertugas mengambil bola. Ini dilakukan secara

bergantian Setelah menjalankan semua siapa yang paling banyak dapat

menembak rusa itulah regu yang menang.

2) Inti Pelajaran

a) Memberi panjelasan materi lompat jauh dari gerakan awalan, tolakan,

melayang di udara, dan mendarat kepada siswa.

b) Selesai menjelaskan materi lompat jauh dari awalan, cara melakukan

tolakan, sikap badan saat melayang di udara dan saat melakukan pendarat

kemudian guru menugaskan siswa untuk melakukan kembali apa yang telah

diajarkan oleh guru. Siswa dibagi menjadi 2 banjar dan melakukan gerakan

melakukan awalan dilanjutkan tolakan, sikap badan saat melayang di udara

dan melakukan pendaratan . Siswa yang telah selesai melakukan kembali

berbaris pada barisan paling belakang untuk menunggu giliran berikutnya,

setiap siswa diberi kesempatan untuk melakukan tiap gerakan yang

diajarkan sebanyak 4 kali.

c) Setelah siswa selesai melakukan gerak dasar yang diajarkan kemudian guru

mengajak siswa melakukan gabungan gerakan lompat jauh.

d) Setelah selesai melakukan tugas ajar tersebut kemudian siswa dikumpulkan

untuk melakukan evaluasi dari pembelajaran yang telah dilakukan agar

siswa mengetahui kekurangannya dan juga memberi kesempatan kepada

Page 48: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

31

siswa untuk bertanya tentang materi lompat jauh yang belum dipahami.

Setelah selesai bertanya jawab kemudian siswa ditugaskan untuk melakukan

kembali gabungan gerakan-gerakan lompat jauh untuk memberi penguatan

dari materi pembelajaran yang telah diajarkan. Siswa ditugaskan untuk

melakukan lompat jauh di lapangan yang sebenarnya dan dilakukan sesuai

dengan urutan absen siswa dengan alat bantu kardus yang dijajar disamping

bak lompat dengan tumpuan menggunakan alat bantu keset.

3) Penutup

Melaksanakan penenangan / pendinginan :

a) Pendinginan dilakukan berupa pelemasan dengan cara saling memijit kaki

teman dengan pasangannya masing-masing tetapi putra putri dipisah.

b) Berdoa dan siswa dibubarkan.

c. Observasi dan Interprestasi

Pada langkah observasi dan interpretasi ini dilakukan oleh peneliti dan guru

kolaborasi saat proses pembelajaran berlangsung. Adapun hasil observasi

menyimpulkan bahwa :

Dari hasil observasi disimpulkan bahwa siswa semakin antusias melakukan

pembelajaran lompat jauh, tampak tidak ada kejenuhan dari siswa selama

mengikuti proses pembelajaran.

1) Pemanasan

Saat pemanasan siswa terlihat senang dengan pemanasan yang dikemas dengan

cara permainan. Siswa lebih banyak bergerak dan melakukan dengan rasa

antusias.

2) Inti

Pada saat pembelajaran siswa tampak senang dengan penyajian materi

pembelajaran lompat jauh . Melalui modifikasi alat bantu pembelajaran siswa

sudah mulai bisa menikmati pembelajaran. Siswa juga senang dengan

modifikasi alat pembelajaran yang diberikan. Hal ini terlihat dari sikap siswa

yang cenderung selalu ingin mencoba lagi. Pada pembelajaran lompat jauh,

dilakukan secara keseluruhan. Dari awalan sampai pendaratan siswa terlihat

Page 49: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

32

senang dengan modifikasi alat pembelajaran yang diberikan dan cukup

membuat siswa merasa tertantang untuk melakukan lompat jauh.

d. Analisis dan Refleksi

Adapun keberhasilan dan kegagalan yang terjadi pada siklus II pertemuan

pertama adalah sebagai berikut :

1) Keberhasilan guru/ siswa :

Penerapan model pembelajaran bermain pada siklus II ini tampaknya semakin

membuat siswa bersemangat dan merasa tertantang, hal ini terbukti dengan sikap

siswa yang tak henti-hentinya ingin selalu mencoba setiap unsur gerakan dan

meminta guru untuk mengevaluasi serta selalu ingin mengulangi lagi.

2) Kendala yang dihadapi guru/ siswa :

a) Untuk semakin memacu semangat siswa hadiah selalu disiapkan berupa

pujian, tepuk tangan, dan acungan jempol pada siswa yang melakukan

rangkaian gerakan dengan benar akan tetapi terkadang siswa merasa hadiah

berupa pujian dari guru merupakan hal yang biasa dan meminta hadiah yang

lain.

3) Peneliti harus selalu memonitor kegiatan siswa dari awal hingga akhir

selama proses pembelajaran berlangsung agar guru mengetahui siswa yang

belum menguasai dengan baik lompat jauh yang diajarkan.

4) Rencana Perbaikan :

Berdasarkan hasil analisis dalam pembelajaran siklus pertemuan pertama, maka

perlu ada perbaikan-perbaikan pada pertemuan berikutnya, adapun rencana

perbaikan yang akan dilakukan antara lain :

a) Agar siswa tidak merasa asing dengan kegiatan pembelajaran tersebut maka

peneliti memberikan penjelasan cara bermain dengan benar dalam

pembelajaran lompat jauh untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

b) Siswa yang dirasa kurang berhasil pada pertemuan pertama akan diberikan

perhatian lebih dan diberikan semangat untuk terus berlatih dan mencoba tugas

ajar yang telah diajarkan.

c) Peneliti harus tetap memberikan pemahaman dan motivasi agar siswa tetap

bersemangat dalam mengikuti pembelajaran lompat jauh.

Page 50: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

33

5. Siklus II Pertemuan II

a. Perencanaan Tindakan

Berdasarkan dari refleksi pada pertemuan I siklus II, maka perencanaan

tindakan pada siklus II pertemuan II tanggal 29 Mei 2012, yang juga dijadikan

untuk melakukan penilaian adalah sebagai berikut :.

1) Membuat RPP dengan mengacu pada pertemuan sebelumnya.

2) Menyusun instrumen yang digunakan dalam siklus PTK, yaitu penilaian

lompat jauh.

3) Menyiapkan media yang diperlukan untuk membantu pengajaran agar proses

pelaksanaan pembelajaran lompat jauh dapat berjalan dengan lancar.

4) Menyusun lembar pengamatan pembelajaran.

b. Tahap Pelaksanaan

Tahap pelaksanaan dilakukan dengan melaksanakan pembelajaran yang

telah direncanakan sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah dibuat, adapun

tahap pelaksanaan sebagai berikut :

1) Pemanasan

a) Berdoa dan absensi

b) Menjelaskan kegiatan belajar mengajar secara umum

c) Melakukan pemanasan

Pemanasan menggunakan permainan yang mengarah pada inti

pembelajaran. Adapun permainan ini bernama permainan menembak rusa.

Cara permainan menembak rusa sebagai berikut : Anak dibagi menjadi 2

kelompok setiap kelompok terdiri 12 anak. Setiap anak mempunyai tugas

yang sama yaitu menembak rusa. Salah satu kelompok memegang bola

dan berusaha menembak kaki lawan, kaki yang ditembak berusaha

menghindar dengan cara meloncat dan kaki yang tertembak berarti mati

dan harus keluar , berdiri dibelakang garis yang bertugas mengambil bola.

Ini dilakukan secara bergantian Setelah menjalankan semua siapa yang

paling banyak dapat menembak rusa, regu itulah yang menang

Page 51: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

34

2) Inti pelajaran

a) Guru memberi panjelasan materi lompat jauh dari awalan, tolakan, sikap

melayang di udara dan mendarat.

b) Selesai menjelaskan materi lompat jauh kemudian guru menugaskan siswa

untuk melakukan kembali apa yang telah diajarkan oleh guru. Siswa dibagi

menjadi 2 berbanjar dan melakukan gerakan awalan, tolakan, sikap badan di

udara dan saat mendarat. Siswa yang telah selesai melakukan kembali

berbaris pada barisan paling belakang untuk menunggu giliran berikutnya.

c) Siswa melakukan latihan melompat melewati kardus dengan menggunakan

awalan dengan beberapa tingkat kesulitan.

d) Setelah selesai melakukan tugas ajar tersebut kemudian siswa dikumpulkan

untuk melakukan evaluasi dari pembelajaran yang telah dilakukan agar

siswa mengetahui kekurangannya dan juga memberi kesempatan kepada

siswa untuk bertanya tentang materi lompat jauh yang belum dipahami.

Setelah selesai bertanya jawab kemudian siswa ditugaskan untuk melakukan

kembali gerakan-gerakan lompat jauh untuk memberi penguatan dari materi

pembelajaran yang telah diajarkan.

e) Siswa melakukan rangkaian lompat jauh, di lapangan lompat jauh yang

sebenarnya.Setelah melakukan lompat jauh dengan menerapkan modifikasi

alat bantu pembelajaran, kemudian siswa melakukan rangkaian gerakan

secara keseluruhan. Siswa melakukan rangkaian gerakan lompat jauh sesuai

daftar urut absen dan di ambil hasil belajar yang sudah ditunjukkan oleh

siswa sebagai bahan evaluasi pada siklus II.

3) Penutupa) Pada kegiatan penutup siswa diajak melakukan pendinginan dengan

membuat lingkaran bernyanyi bersama kemudian duduk dengan

mendengarkan penjelasan guru.

b) Berdoa kemudian dibubarkan.

c. Observasi dan Interprestasi

Pada pembelajaran lompat jauh dengan menerapkan modifikasi alat bantu

pembelajaran, ternyata dapat meningkatkan semangat serta peran aktif siswa dalam

Page 52: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

35

mengikuti pembelajaran lompat jauh, hal ini dapat dilihat dari hasil evaluasi pada

siklus II yang memuaskan.

d. Deskripsi Data Hasil Pembelajaran Siklus II

Tabel 6. Diskripsi Data Akhir Siklus II Hasil Belajar lompat jauh Pada Siswa Kelas IV SDN Katelan 4 Kecamatan Tangen Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012

Rentang Nilai Keterangan KriteriaJumlah Anak

Prosentase

>90 Baik Sekali Tuntas 0 0%80 – 89 Baik Tuntas 3 12,5%70 – 79 Cukup Tuntas 19 79,2%60 – 69 Kurang Tidak Tuntas 2 8,3%

< 59 Kurang Sekali Tidak Tuntas 0 0%Jumlah 24 100%

e. Analisis dan Refleksi

Adapun keberhasilan yang diperoleh pada siklus II adalah sebagai

berikut:

1) Keberhasilan guru/siswa:

Dari hasil tes pada siklus II menunjukkan bahwa hasil belajar lompat jauh

meningkat dari 41,6 % pada kondisi awal menjadi 75% pada akhir siklus I dan

meningkat menjadi 91,7% pada akhir siklus II. Dari perbandingan peningkatan

prosentase tersebut maka guru mampu memberikan materi pembelajaran

lompat jauh dengan baik yaitu melalui penerapan modifikasi alat bantu

pembelajaran dan berdampak pada antusias siswa dalam mengikuti

pembelajaran yang baik sehingga siswa mampu memahami pembelajaran

lompat jauh secara maksimal dan juga pencapaian hasil pembelajaran lompat

jauh gaya jongkok yang maksimal pula. Penerapan modifikasi alat bantu

pembelajaran ternyata dapat memberi pencerahan sebagai alternatif dalam

memberikan pembelajaran guna meningkatkan peran aktif siswa dalam mengikuti

pembelajaran lompat jauh sehingga siswa dapat menerima pembelajaran dengan

baik dan memiliki antusias yang tinggi sehingga mampu meningkatkan hasil

belajar siswa.

Page 53: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

36

2) Dari prosentase di atas maka hasil pembelajaran lompat jauh pada siklus II

pertemuan ke II telah memenuhi target dari yang diharapkan. Oleh karena itu

penerapan modifikasi alat bantu pembelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran

lompat jauh dapat memberikan pencerahan kepada guru sebagai alternatif dalam

memilih model-model pembelajaran khususnya materi pembelajaran lompat jauh

guna meningkatkan hasil belajar siswa dan juga sebagai bentuk usaha guru dalam

menyampaikan materi pembelajaran agar siswa dapat berperan aktif selama

mengikuti proses pembelajaran sehingga tujuan dari pembelajaran tersebut dapat

tercapai secara maksimal.

B. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus

Setelah dilakukan deskripsi data tiap siklus. Maka dari hasil tersebut

disajikan perbandingan perkembangan antar siklus untuk mendeskripsikan

peningkatan hasil penelitiann yang telah dicapai. Berdasarkan analisis yang

dilakukan pada tes awal, tes setelah siklus I dan setelah siklus II maka deskripsi

analisis data hasil tes lompat jauh dan nilai ketuntasan belajar siswa disajikan

sebagai berikut :

Tabel 7. Deskripsi Data Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Jauh Siswa

Tes Statistik

Pra siklus Jumlah 1668

Rata-rata 69,50

Siklus I Jumlah 1748

Rata-rata 72,83

Siklus II Jumlah 1793

Rata-rata 74,70

Gambaran menyeluruh dari nilai rata-rata ketuntasan hasil belajar lompat

jauh siswa dapat dibuat histogram perbandingan nilai-nilai sebagai berikut :

Page 54: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

37

Gambar 3. Histogram Nilai Rata-Rata Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Jauh

C. Pembahasan Hasil Penelitian

Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan pada siklus I dan siklus II maka

dapat disimpulkan adanya peningkatan pembelajaran lompat jauh pada siswa

kelas IV SD Negeri Katelan 4 Kecamatan Tangen Kabupaten Sragen Tahun

Pelajaran 2011/2012. Perbandingan hasil belajar pada Pra silkus, akhir siklus I

dan akhir siklus II disajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut :

Tabel 8. Perbandingan Data Pra Siklus, Akhir Siklus I dan Akhir Siklus II Hasil

Belajar Lompat Jauh Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Katelan 4

Kecamatan Tangen Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012

Rentang Nilai KeteranganPresentase

Pra Siklus Siklus I Siklus II

>90 Baik Sekali 0% 0% 0%

80– 89 Baik 8,3% 12,5% 12,5%

70 – 79 Cukup 33,3% 62,5% 79,2%

60 – 69 Kurang 58,4% 25,0% 8,3%

< 59 Kurang Sekali 0% 0% 0%

Melalui tabel perbandingan hasil belajar lompat jauh di atas apabila

diilustrasikan dalam grafik perbandingan, disajikan sebagai berikut :

Page 55: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

38

Gambar 4. Histogram Perbandingan Hasil Belajar Lompat Jauh Setelah

Diterapkan Modifikasi Alat Bantu Pembelajaran Pada Siswa Kelas

IV SD Negeri Katelan 4 Kecamatan Tangen Kabupaten Sragen

Tahun Pelajaran 2011/2012.

Dari Histogram perbandingan hasil belajar lompat jauh pada siswa kelas IV

SD NegeriKatelan 4 Kecamatan Tangen Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran

2011/2012 dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari

prasiklus, siklus I dan siklus II.

Page 56: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

39

BAB V

SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan

Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas IV SD Negeri Katelan 4

Kecamatan Tangen Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012 dilaksanakan

dalam dua siklus. Pada setiap siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu: (1)

perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi, dan (4)

analisis dan refleksi. Dari hasil analisis yang diperoleh, terdapat peningkatan pada

hasil belajar siswa dari kondisi awal ke siklus I dan siklus 2, baik dari peningkatan

nilai rata-rata pembelajaran lompat jauh pada rata-rata kondisi awal ( 69,50 ), rata-

rata siklus I ( 72,83 ), dan rata-rata siklus 2 ( 74,70 ), sihingga peningkatan dari

kondisi awal ke siklus 2 sebesar ( 5,20 ).

Peningkatan kemampuan gerak pada pembelajaran lompat jauh siswa kelas

IV SDN Katelan 4, Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2011/2012 juga dapat

dilihat dari ketentuan ketuntasan minimal / KKM ( 70.00 ) adalah nilai rata-rata

kondisi awal siswa hanya 10 siswa dari 24 siswa yang memiliki nilai diatas KKM

( 70,00 ) atau tuntas sebesar ( 41,66 % ). Nilai rata-rata peningkatan hasil

pembelajaran dari kondisi awal ke pembelajaran siklus I sebanyak 18 siswa dari

24 siwa atau tuntas sebesar ( 75 % ) . Nilai rata-rata peningkatan siklus 2

sebanyak 22 siswa dari 24 siswa, atau tuntas sebesar (91,70% ) diatas KKM (70).

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa meningkat

melalui penggunaan alat bantu pembelajaran.

B. Implikasi

Penelitian ini memberikan suatu gambaran yang jelas bahwa keberhasilan

proses pembelajaran tergantung pada beberapa faktor. Faktor-faktor tersebut

berasal dari pihak guru maupun siswa serta alat pembelajaran yang digunakan.

Faktor dari pihak guru yaitu kemampuan guru dalam mengembangkan materi,

dalam menyampaikan materi, mengelola kelas dan metode yang digunakan guru

dalam proses pembelajaran, serta teknik yang digunakan guru sebagai sarana

Page 57: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

40

untuk menyampaikan materi. Sedangkan faktor dari siswa yaitu minat dan

motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Model pembelajaran yang

menarik dapat juga membantu motivasi belajar siswa sehingga akan diperoleh

hasil belajar yang optimal, dalam hal ini khususnya penerapan modifikasi alat

bantu pembelajaran.

Faktor-faktor tersebut saling mendukung satu sama lain, sehingga harus

diupayakan dengan maksimal agar semua faktor tersebut dapat dimiliki oleh guru

dan siswa dalam proses pembelajaran yang berlangsung di kelas maupun di

lapangan. Apabila guru memiliki kemampuan yang baik dalam menyampaikan

materi dan dalam mengelola kelas serta didukung oleh teknik dan sarana dan

prasarana yang sesuai, maka guru akan dapat menyampaikan materi dengan baik.

Materi tersebut akan dapat diterima oleh siswa apabila siswa juga memiliki minat

dan motivasi yang tinggi untuk aktif dalam proses pembelajaran. Dengan

demikian, kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar, kondusif,

efektif, dan efisien.

Penelitian ini juga memberikan deskripsi yang jelas bahwa melalui

penerapan modifikasi alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar

siswa, sehingga penelitian ini dapat digunakan sebagai suatu pertimbangan bagi

guru yang ingin memilih alternatif dalam menggunakan model-model

pembelajaran. Bagi guru bidang studi Pendidikan Jasmani olahraga dan kesehatan

Olahraga, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai suatu alternatif dalam

melaksanakan proses pembelajaran Penjas khususnya yang berkaitan dengan

peningkatan hasil belajar lompat jauh yang efektif dan menarik yang membuat

siswa lebih aktif serta menghapus persepsi siswa mengenai pembelajaran

Penjasorkes yang pada awalnya membosankan menjadi pembelajaran yang

menyenangkan. Apalagi bagi guru yang memiliki kemampuan yang lebih kreatif

dalam membuat model-model pembelajaran yang lebih banyak. Ia dapat

menyalurkan kemampuannya tersebut dan memanfaatkan fasilitas yang tersedia di

sekolah dalam upaya meningkatkan kinerja sebagai seorang pendidik yang

profesional dan inovatif. Dengan diterapkannya model pembelajaran melalui

penerapan modifikasi alat bantu pembelajaran untuk peningkatan hasil belajar

Page 58: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

41

siswa terhadap pembelajaran lompat jauh, maka siswa memperoleh pengalaman

baru dan berbeda dalam proses pembelajaran sebelumnya. Pembelajaran

Penjasorkes yang pada awalnya membosankan bagi siswa, menjadi pembelajaran

yang menyenangkan bagi siswa.

Pemberian tindakan dari siklus I dan II memberikan deskripsi bahwa

terdapat kekurangan atau kelemahan yang terjadi selama proses pembelajaran

berlangsung. Namun, kekurangan-kekurangan tersebut dapat diatasi pada

pelaksanaan tindakan pada siklus-siklus berikutnya. Dari pelaksanaaan tindakan

yang kemudian dilakukan refleksi terhadap proses pembelajaran, dapat

dideskripsikan terdapatnya peningkatan kualitas pembelajaran Penjas (baik proses

maupun hasil) dan peningkatan hasil belajar siswa. Dari segi proses pembelajaran

Penjas, penerapan model pembelajaran melalui penerapan modifikasi alat bantu

pembelajaran dapat merangsang aspek motorik siswa. Dalam hal ini siswa dituntut

untuk aktif dalam pembelajaran Penjas yang nantinya dapat bermanfaat untuk

mengembangkan kebugaran jasmani, mengembangkan kerjasama,

mengembangkan skill dan mengembangkan sikap kompetitif yang kesemuanya ini

sangat penting dalam pendidikan jasmani.

C. Saran

Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disarankan beberapa hal :

1. Bagi guru SD Negeri Katelan 4

a. Guru hendaknya lebih inovatif dan kreatif dalam menerapkan metode

untuk menyampaikan materi pembelajaran.

b. Guru hendaknya memberikan pembelajaran kepada siswa dengan

modifikasi alat bantu pembelajaran yang sederhana tetapi tetap

mengandung unsur materi yang diberikan, agar siswa tidak terlalu jenuh

dan dapat berperan aktif dalam mengikuti pembelajaran.

3. Bagi SD Negeri Katelan 4

Alat yang digunakan untuk pembelajaran dilengkapi, sehingga guru dapat

mengajar dengan baik dan siswa dapat menerima materi dengan optimis.

Page 59: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

19

42

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad (1992). Metodik Pengajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Sekolah Dasar. Dirjen Pendas (1995)

Aridal, (2011). Pengertian Belajar Mengajar, tersedia pada http://komikfisika.blogspot.com, diakses pada 17 Pebruari 2012

Anony, (2012). Lompat Jauh, Pengertian, Teknik, Faktor yang mempengaruhi, tersedia pada http://www.Sarjanaku.com, diakses pada 11 Maret 2012

Anony, (2012). Lompat Jauh, Pengertian, Teknik, Faktor yang mempengaruhi, tersedia pada http://www.Sarjanaku.com, diakses pada 11 Maret 2012

Aunurrahman, M.Pd (2005). Belajar dan pembelajaran. Penerbit Alfabeta

Depdiknas (2008). Kamus besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Gramedia Pustaka

Drs. Waluyo, M.Or. (2011) Teknologi Pendidikan Dalam Penjas . Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Husada, (2012). Kaidah Perumusan pembelajaran. Tersedia pada http://husadaindah.wordpres.com, diakses pada 18 Pebruari 2012

Kristiyanto (2010) . Penelitian Tindakan Kelas. Surakarta : Sebelas Maret Unversity Press.

Moeslim, M.Sc (1970). Pedoman Mengajar Olahraga Pendidikan. Depdikbud.

Mulyaningsih, Kiswanto, Yudanto, & Jatmiko . (2009) . Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Kemdiknas (2010)

Pedoman ( 2012 ), Penulisam skripsi. UNS.

Yusuf, (2012). Lompat Jauh tersedia pada http://fcomp.blogspot.com, Diakses pada 25 Januari 2012

Tim Abdi Guru, (2006), Penjasorkes SD Kelas IV. Jakarta : Erlangga

Page 60: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

43

Lampiran : 1

JADWAL PELAKSANAAN PTK

No. Rencana KegiatanTahun 2012

Mar Apr Mei Juni Juli

1. Persiapan

a. Observasi

b. Identifikasi Masalah

c. Penentuan Judul

d. Pengajuan Judul

e. Penyusunan Proposal

f. Pengajuan Izin Penelitian

2. Pelaksanaan

a. Seminar Proposal

b. Pengumpulan Data Penelitian

3. Penyusunan Laporan

a. Penulisan

b. Ujian Skripsi

Page 61: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

44

Lampiran : 2

PELAKSANAAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

Jadwal Kegiatan

Data Kelompok Mahasiswa PKM

DAFTAR KELOMPOK DAN JADWAL KEGIATAN PKM

KELOMPOK MAHASISWA S-1 PPKHB UNS

KECAMATAN TANGEN , KABUPATEN SRAGEN

Daftar Kelompok 3 Mahasiswa PKM

Ketua : SIHWOKO

Sekretaris : SUWAR

Anggota : 1. WENI ASMIATUN

2. AGUS SUYONO

3. LANTIP WIDYONO

4. RUSMINI

5. SUWANDI

6. SUNARTO ADI NUGROHO

JADWAL Rencana Kegiatan PKM Mahasiswa S1 Penjaskesrek PPKHB UNS

No. HariTanggal

JenisKegiatan

Tempat PimpinanDiskusi/Praktikan

Keterangan

1. Sabtu, 21April 2012

PenyerahanMahasiswaKe Sekolah Mitra

R.M. Roso Joyo 2

Drs. H. Mulyono, MMSri Santoso Sabarini, S.Pd, M.OR

Pimpinan FKIP UNS ke Ka Dinas Sekolah Mitra

2. Rabu, 25 April 2012

Observasi Pembelajaran yang akan diteliti

Sekolah masing-masing

SihwokoSuwarWeni AsmiatunAgus SuyonoLantip WidyonoRusminiSuwandiSunarto Adi Nugroho

Mahasiswa memastikan pokok permasalahan yang akan diangkat dalam PTK

3. Selasa, 8 Mei 2012

Penyusunan RPP Siklus I

SDN Katelan 4

Sunarno, S.Ag Mahasiswa dan guru pamong mendiskusikan penyusunan RPP, Pembuatan Media Pembelajaran dan Penandatanganan Proposal PTK

Page 62: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

45

4. Senin, 14 Mei 201207.00-08.1008.15-09.25

Implementasi RPP dan Observasi

Sekolahmasing-masing

SihwokoSuwar

Penyutingan/pengambilan gambar PKM dan Pelaksanaan Siklus 1

5. Selasa, 15 Mei 201207.00-08.1008.15-09.25

Implementasi RPP dan Observasi

Sekolah masing-masing

RusminiAgus Suyono

Penyutingan/pengambilan gambar PKM dan Pelaksanaan Siklus 1

6. Rabu, 16 Mei 201207.00-08.1008.15-09.25

Implementasi RPP dan Observasi

Sekolah masing-masing

Weni AsmiatunLantip W

Penyutingan/pengambilan gambar PKM dan Pelaksanaan Siklus 1

7. Jum’at, 18 Mei 201207.00-08.1008.15-09.25

Implementasi RPP dan Observasi

Sekolah masing-masing

SuwandiSunarto Adi Nugroho

Penyutingan/pengambilan gambar PKM dan Pelaksanaan Siklus 1

8. Senin s/d Sabtu, 21 s/d 26 Mei 201207.00-08.1008.15-09.25

Refleksi Pembelajaran Siklus 1

Sekolah masing-masing

SihwokoSuwarWeni AsmiatunAgus SuyonoLantip WidyonoRusminiSuwandiSunarto Adi Nugroho

Mendiskusikan refleksi pembela jaran siklus 1dan penyusunan RPP siklus 2

9. Senin, 28 Mei 201207.00-08.1008.15-09.25

Implementasi RPP dan Observasi

Sekolah masing-masing

SihwokoSuwar

Pelaksanaan Pembelajaran/pengambilan gambar Siklus 2 diamati oleh kolaborator dengan menggunakan lembar observasi

10. Selasa, 29 Mei 201207.00-08.1008.15-09.25

Implementasi RPP dan Observasi

Sekolah masing-masing

RusminiAgus Suyono

Pelaksanaan Pembelajaran/pengambilan gambar Siklus 2 diamati oleh kolaborator dengan menggunakan

Page 63: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

46

lembar observasi

11. Rabu, 30 Mei 201207.00-08.1008.15-09.25

Implementasi RPP dan Observasi

Sekolah masing-masing

Weni AsmiatunLantip W

Pelaksanaan Pembelajaran/pengambilan gambar Siklus 2 diamati oleh kolaborator dengan menggunakan lembar observasi

12. Kamis, 31 Mei 201207.00-08.1008.15-09.25

Implementasi RPP dan Observasi

Sekolah masing-masing

SuwandiSunarto Adi Nugroho

Pelaksanaan Pembelajaran/pengambilan gambar Siklus 2 diamati oleh kolaborator dengan menggunakan lembar observasi

13. Senin, 11 Juni s/d Jum’at 15 Juni 201207.00-08.1008.15-09.25

Refleksi Pembelajaran Siklus 2

Sekolah masing-masing

SihwokoSuwarWeni AsmiatunAgus SuyonoLantip WidyonoRusminiSuwandiSunarto Adi Nugroho

Mendiskusikan Refleksi Pembelajaran Siklus 2 Mahasiswa dan guru pamong

14. Senin, 25 Juni 2012 s/d Jumat 29 Juni 2012

Penilaian/Ujian PKM Penyerahan laporan PKM

SDN Sambirejo 3

Mahasiswa/Praktikan Presentasi dan memutar CD Pembelajaran PKM

15. Senin, 15 Juni 2012 s/d Jumat 29 Juni 2012

Penarikan Mahasiswa dari Sekolah Mitra ke Kampus

Mahasiswa Pimpinan FKIP UNS, Ka Dinas, Dosen Pembimbing, Guru Pamong

16. Maksimal Juni 2012

Penyusunan Laporan PTK Bab 4 dan 5

Masing-masing Mahasiswa

Mahasiswa Laporan PTK dan Ujian Pendadaran di Kampus UNS

Page 64: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

47

Lampiran : 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I)

MATA PELAJARAN PEMJASORKES

KELAS IV SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh :

Rusmini

NIM. X4711146

PROGRAM S1 (PPKHB) FKIP UNIVERSITAS SEBELAS MARET

UNS SURAKARTA

2012

Page 65: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

48

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)ATLETIK (LOMPAT JAUH)

SIKLUS I

A. Identitas Mata PelajaranNama Sekolah : SDN Katelan 4Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olah raga dan KesehatanKelas/Semester : IV/2

B. Alokasi WaktuWaktu Pelaksanaan : Selasa, 15 Mei 2012Waktu Pertemuan : 2 x PertemuanWaktu Pelajaran : 2 x 35 menit

C. Standar Kompetensi6. Mempraktekkan gerak dasar ke dalam permainan dan olah raga serta nilai-nilai yang

terkandung di dalamnya.

D. Kompetensi Dasar6.3. Mempraktekkan gerak dasar atletik yang dimodifikasi dengan memperhatikan nilai-nilai

pantang menyerah, sportivitas, percaya diri dan kejujuran.

E. Indikator1. melakukan gerak dasar awalan lompat jauh2. melakukan gerak dasar tumpuan lompat jauh3. melakukan gerak dasar sikap badan saat di udara4. melakukan gerak dasar sikap badan saat mendarat5. menyebutkan kaki yang digunakan untuk tumpuan, posisi badan saat di udara, dan posisi

badan saat mendarat6. menumbuhkan dan membina nilai-nilai disiplin, semangat, sportivitas, percaya diri dan

keberanian

F. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat melakukan gerak dasar awalan lompat jauh dengan baik.

2. Siswa dapat melakukan gerak dasar tumpuan lompat jauh dengan baik.3. Siswa dapat melakukan gerak dasar sikap badan saat di udara dengan baik.4. Siswa dapat melakukan gerak dasar mendarat pada lompat jauh dengan baik.5. Siswa dapat menyebutkan kaki yang digunakan untuk tumpuan, gerak dasar sikap badan di

udara dan gerak dasar saat mendarat.6. Dapat menumbuhkan dan membina nilai-nilai disiplin, semangat, sportivitas, percaya dri,

kejujuran dan keberanian pada siswa.

G. Materi PembelajaranLompat Jauh:1. Gerak dasar awalan lompat jauh2. Gerak dasar menumpu3. Gerak dasar sikap badan di udara4. Gerak dasar mendarat

Page 66: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

49

H. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Penugasan3. Latihan4. Instruksi Verbal5. Resiprocal

I. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan & GambarAlokasi Waktu

Metode

1. Kegiatan AwalPersiapan guru Guru menyiapkan peralatan

/media pembelajaran. Guru menyiapkan pertanyaan-

pertanyaan untuk mengelaborasi respon siswa.

Kegiatan pendahuluan Siswa dibariskan menjadi 3

bersap. Siswa berhitung, berdo’a dan

presensi Guru memberi apersepsi motivasi

dan penjelasan tujuan pembelajaran siswa, siswa mendengarkan dengan penuh perhatian.

Siswa melakukan penguluran kemudian lari keliling lapangan.

Guru memberikan pemanasan dalam bentuk permanan “menembak rusa”. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok saling berhadapan berdiri bebas di dalam kotak, siswa yang keluar kotak dianggap ,mati.

Salah satu kelompok memegang bola dan berusaha menembak kaki lawan, lawan yang ditembak berusaha menghindar dengan meloncat, dan jika kaki tertembak berarti mati dan harus keluar dan berdiri dibelakang garis bertugas mengambil bola, Ini dilakukan secara bergantian, Siswa melakukan dengan disiplin dan penuh semangat.

@ : siswa@ : guru

@

15 menit Instruksi verbal

-penugasan-resiprocal

Page 67: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

50

2.a.

Kegiatan IntiGuru menjelaskan cara melakukan latihan dasar awalan lompat jauh : Lari secepatnya dengan langkah

yang tetap antara 15-20 langkah. Siswa melakukan latihan awalan

dengan semangat, teliti dan sungguh-sungguh dengan alat bantu bilah.

45 menit

9 menit -instruksi verbal-penugasan-resiprocal

b. Guru menjelaskan cara melakukan gerak dasar tumpuan : Tumpuan dilakukan dengan kaki

yang kuat di atas dengan melompati ban bekas dengan menghentakkan kaki dengan tumit menyentuh tanah, pinggang sedikit ke depan dan tungkai kaki tumpu sedikit ditekuk, hal ini dilakukan dengan cepat saat titik berat badan melewati kaki tumpu.

Siswa melakukan latihan denganalat bantu ban bekas dengan penuh semangat dan percaya diri

9 menit

-instruksi verbal-penugasandemonstrasi-resiprocal

c. Guru menjelaskan sikap badan di udara Kaki ayun diangkat ke depan

kemudian diturunkan ke bawah belakang bersama dengan pinggul dibawa ke depan pada sikap menengadah, kaki bergantung lepas di bawah, selanjutnya kedua tungkai dan kaki bersama-sama diacungkan ke depan dengan kepala menunduk seperti hendak mencium lutut, siap untuk mendarat

Siswa melakukan latihan melayang di udara dengan melompati kardus dengan penuh semangat, disiplin dan rasa percaya diri.

9 menit

demonstrasi-instruksi verbal-penugasan-resiprocal

d. Guru menjelaskan cara mendarat pada lompat jauh Kaki tergantung lemas di bawah,

selanjutnya kedua tangan dan kaki bersama-sama diacungkan ke depan dengan kepala menunduk seperti hendak mencium lutut dan jatuh bersamaan sejajar.

Siswa melakukan latihan mendarat pada lompat jauh dengan alat bantu ban dan kardus degan dua kaki posisi jongkok dengan disiplin,

9 menit demonstrasi-instruksi verbal-penugasan-resiprocal

Page 68: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

51

tekun, semangat dan penuh percaya diri.

e. Siswa melakukan lompat jauh di bak lompat dengan alat bantu kardus, dengan semangat dan penuh percaya diri, ini dilakukan dari samping bak lompat.

9 menit

3. Kegiatan Akhir. Siswa baris membuat lingkaran

dan melakukan pendinginan ,siswa melakukan dengan disiplin teliti dan penuh tanggung jawab.

Guru memberikan evaluasi dan tanya jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari kepada siswa-siswa mendengarkan dengan tekun dan

berusaha menjawab dengan penuh keberanian dan percaya diri.

Siswa berdoa, dengan sungguh-sungguh dan penuh toleransi.

@

Ket.@ = guru = murid

10 Menit - Instruksi- Verbal-Tanya jawab- Diskusi

J. Alat dan Sumber belajar1. Alat Pembelajaran Bilah Peluit Kardus Keset Ban bekas

2. Sumber Pembelajaran Media Cetak

o Buku Metodik Pembelajaran SD Depdikbud th 1995.o Buku Penjasorkes SD KL IV KTSP . Erlangga.

Page 69: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

52

K. Penilaian

Indikator KompetensiPenilaian

TeknikBentuk

InstrumenContoh Instrumen

1. Melakukan gerak dasar awalan

2. Melakukan gerak dasar menumpu

3. Melakukan gerak dasar melayangdi udara.

4. Melakukan gerak dasar mendarat.

5. Menyebutkan awalan, kaki tumpu, saat melayang di udara, mendarat,pada lompat jauh.

6. Menumbuhkan dan membina nilai-nilai disiplin, semangat, sportivitas, percaya diri dan kejujuran.

Tes

Tes

Tes

Tes

Tes

Non tes

Tes ketrampilan

Tes ketrampilan

Tes Ketrampilan

Tes Ketrampilan

Soal tanya jawab

Perbuatan

1.Peragakan gerak dasar awalan pada lompat jauh.

2.Peragakan gerak dasar menumpu pada lompat jauh.

3. peragakan gerak dasar melayang pada lompat jauh.

4. Peragakan gerak dasar mendarat pada lompat jauh.

5.Sebutkan cara melakukan awalan pada lompat jauh.

6. Amatilah nilai-nilai sikap apa saja yang tumbuh pada siswa!

PERFORMASI

No. Aspek Kriteria Skor1. Praktik 1. Gerak dasar awalan Lompat jauh:

- Lari pelan kemudian lari secepat-cepatnya - Lari secepat-cepatnya - Lari cepat kemudian pelan - Lari pelan-pelan

2. Gerak dasar tumpuan lompat jauh:- Salah satu kaki menumpu pada papan tumpuan tepat, tidak lebih dan tidak kurang.- Salah satu kaki menumpu pada papan tumpuan lebih atau kurang sedikit.- Salah satu kaki menumpu tidak pas di papan tumpuan.- Menumpu dengan menggunkan dua kaki di papan tumpuan.

4321

4

3

2

1

3. Gerak dasar saat melayang di udara :- Kaki ayun diangkat ke depan kemudian kedua tungkai dan kaki bersama-sama diacungkan ke depan dengan kepala menunduk seperti hendak mencium lutut.- Kaki ayun diangkat kedepan, kemudian kedua tungkai dan kaki bersama-sama diacungkan ke

4

3

Page 70: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

53

depan dengan kepala tidak menunduk.- Kaki ayun diangkat ke depan kemudian ke dua tungkai dan kaki tidak bersama-sama di acungkan ke depan dengan kepala menunduk seperti hendak mencium lutut.- Kaki ayun diangkat ke depan kemudian ke dua kaki tidak serempak dan kepala tengadah.

4. Gerak dasar Mendarat pada lompat jauh:- Kedua kaki jatuh bersamaan, sejajar.- Kedua kaki jatuh bersamaan tidak sejajar.- Kedua kaki jatuh tidak bersamaan tidak sejajar.- Kedua kaki jatuh tidak bersamaan tidak sejajar, posisi jatuh.

2

1

432

1

2. Pengetahuan Menyebutkan gerakan-gerakan dasar dalamlompat jauh:- Siswa menyebutkan gerak dasar awalan,

tumpuan, posisi badan saat melayang diudara dan saat mendarat.- Siswa hanya menyebutkan dua gerakan teknik dalam lompat jauh.- Siswa hanya dapat menyebutkan satu gerak dasar dalam lompat jauh- Siswa menyebutkan tetapi salah.

4

3

2

1

3. Sikap Menumbuhkan sikap dan membina nilai-nilai pada siswa:- Siswa pantang menyerah, jujur, percaya diri

dan sportivitas.- Siswa pantang menyerah, jujur, percaya diri.- Siswa jujur dan percaya diri.- Siswa hanya menunjukkan sikap jujur saja.

4

32

1

Page 71: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

54

LEMBAR PENILAIAN

No. Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

skorNilai

Praktik Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.dst

Rubrik PenilaianTes Gerak

Aspek yang dinilaiKualitas Gerak

1 2 3 4Gerak dasar lompat jauh

1. gerak dasar awalan2. gerak dasar tumpuan3. gerak dasar saat diudara

4. gerak dasar mendarat

JUMLAHJUMLAH SKOR MAKSIMAL : 80

Rubrik PenilaianTes Observasi Perilaku

Perilaku Yang diharapkan Cek ()

1. Pantang menyerah

2. Kejujuran

3. Percaya diri

4. Sportivitas

JUMLAH

JUMLAH SKOR MAKSIMAL : 80

Rubrik Penilaian

Page 72: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

55

Tes Tertulis / Lisan Lompat Jauh

NoPertanyaan yang diajukan

Kualitas Jawaban1 2 3 4

1.2.3.4.

Sebutkan cara melakukan awalanSebutkan posisi kaki saat mendaratSebutkan dasar-dasar lompat jauhSebutkan kaki yang digunakan untuk tumpuanJUMLAHJUMLAH SKOR MAKSIMAL : 80

Mengetahui Sragen, 14 Mei 2012Kepala SDN Katelan 4 Mahasiswa

SUNARNO,S.Ag RUSMININip. 195505011982011003 NIM : X4711146

MengetahuiDosen Pembimbing

Drs. Sapta Kunta Purnama, M.PdNip. 196803231993031012

Page 73: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

56

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS II)

MATA PELAJARAN PEMJASORKES

KELAS IV SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh :

Rusmini

NIM. X4711146

PROGRAM S1 (PPKHB) FKIP UNIVERSITAS SEBELAS MARET

UNS SURAKARTA

2012

Page 74: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

57

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)ATLETIK (LOMPAT JAUH)

SIKLUS II

A. Identitas Mata PelajaranNama Sekolah : SDN Katelan 4Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olah raga dan KesehatanKelas/Semester : IV/2

B. Alokasi WaktuWaktu Pelaksanaan : Selasa, 29 Mei 2012Waktu Pertemuan : 2 x pertemuanWaktu Pelajaran : 2 x 35 menit

C. Standar Kompetensi6. Mempraktekkan gerak dasar ke dalam permainan dan olah raga serta nilai-nilai yang

terkandung di dalamnya.

D. Kompetensi Dasar6.3. Mempraktekkan gerak dasar atletik yang dimodifikasi dengan memperhatikan nilai-nilai

pantang menyerah, sportivitas, percaya diri dan kejujuran.

E. Indikator1. melakukan gerak dasar awalan lompat jauh2. melakukan gerak dasar tumpuan lompat jauh3. melakukan gerak dasar sikap badan saat di udara4. melakukan gerak dasar sikap badan saat mendarat5. menyebutkan awalan, kaki yang digunakan untuk tumpuan, posisi badan saat di udara, dan

posisi badan saat mendarat6. menumbuhkan dan membina nilai-nilai disiplin, semangat, sportivitas, percaya diri dan

keberanian

F. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat melakukan gerak dasar awalan lompat jauh dengan baik.2. Siswa dapat melakukan gerak dasar tumpuan lompat jauh dengan baik.3. Siswa dapat melakukan gerak dasar sikap badan saat di udara dengan baik.4. Siswa dapat melakukan gerak dasar mendarat pada lompat jauh dengan baik.5. Siswa dapat menyebutkan awalan, kaki yang digunakan untuk tumpuan, gerak dasar sikap

badan di udara dan gerak dasar saat mendarat.6. Dapat menumbuhkan dan membina nilai-nilai disiplin, semangat, sportivitas, percaya dri,

kejujuran dan keberanian pada siswa.

G. Materi PembelajaranLompat Jauh:1. Gerak dasar awalan lompat jauh2. Gerak dasar menumpu3. Gerak dasar sikap badan di udara4. Gerak dasar mendarat

Page 75: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

58

H. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Penugasan3. Latihan4. Instruksi Verbal5. Resiprocal

I. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan & GambarAlokasi Waktu

Metode

1. Kegiatan AwalPersiapan guru Guru menyiapkan peralatan

/media pembelajaran. Guru menyiapkan pertanyaan-

pertanyaan untuk mengelaborasi respon siswa.

Kegiatan pendahuluan Siswa dibariskan menjadi 3

bersap. Siswa berhitung, berdo’a dan

presensi Guru memberi apersepsi motivasi

dan penjelasan tujuan pembelajaran siswa, siswa mendengarkan dengan penuh perhatian.

Siswa melakukan penguluran kemudian lari keliling lapangan.

Guru memberikan pemanasan dalam bentuk permanan “menembak rusa”. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok saling berhadapan berdiri bebas di dalam kotak, siswa yang keluar kotak dianggap ,mati.

Salah satu kelompok memegang bola dan berusaha menembak kaki lawan, lawan yang ditembak berusaha menghindar dengan meloncat, dan jika kaki tertembak berarti mati dan harus keluar dan berdiri dibelakang garis bertugas mengambil bola. Ini dilakukan secara bergantian, Siswa melakukan dengan disiplin dan penuh semangat.

@ : siswa@ : guru

@

15 menit Instruksi verbal

-penugasan-resiprocal

2.a.

Kegiatan IntiGuru menjelaskan cara melakukan latihan dasar awalan lompat jauh : Lari secepatnya dengan langkah

yang tetap antara 15-20 langkah. Siswa melakukan latihan awalan

45 menit

9 menit -instruksi verbal-penugasan

Page 76: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

59

dengan semangat, teliti dan sungguh-sungguh dengan alat bantu bilah.

-resiprocal

b. Guru menjelaskan cara melakukan gerak dasar tumpuan : Tumpuan dilakukan dengan kaki

yang kuat di atas ban bekas dengan menghentakkan kaki dengan tumit menyentuh tanah, pinggang sedikit ke depan dan tungkai kaki tumpu sedikit ditekuk, hal ini dilakukan dengan cepat saat titik berat badan melewati kaki tumpu.

Siswa melakukan latihan dengan alat bantu ban bekas dengan penuh semangat dan percaya diri

9 menit

-instruksi verbal-penugasandemonstrasi-resiprocal

c. Guru menjelaskan sikap badan di udara Kaki ayun diangkat ke depan

kemudian diturunkan ke bawah belakang bersama dengan pinggul dibawa ke depan pada sikap menengadah, kaki bergantung lepas di bawah, selanjutnya kedua tungkai dan kaki bersama-sama diacungkan ke depan dengan kepala menunduk seperti hendak mencium lutut, siap untuk mendarat

Siswa melakukan latihan melayang di udara dengan melompati 2kardus dengan menggunakan awalan, dengan penuh semangat, disiplin dan rasa percaya diri.

9 menit

demonstrasi-instruksi verbal-penugasan-resiprocal

d. Guru menjelaskan cara mendarat pada lompat jauh Kaki tergantung lemas di bawah,

selanjutnya kedua tangan dan kaki bersama-sama diacungkan ke depan dengan kepala menunduk seperti hendak mencium lutut dan jatuh bersamaan sejajar.

Siswa melakukan latihan mendarat pada lompat jauh dengan alat bantuban bekas dan kardus, dengan disiplin, tekun, semangat dan penuh percaya diri.

9 menit demonstrasi-instruksi verbal-penugasan-resiprocal

e. Siswa melakukan lompat jauh di bak lompat dengan alat bantu kardus yang dijajar disamping bak lompat, dengan semangat dan penuh percaya diri

9 menit

Page 77: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

60

3. Kegiatan Akhir. Siswa baris membuat lingkaran

dan melakukan pendinginan , siswa melakukan dengan disiplin teliti dan penuh tanggung jawab.

Guru memberikan evaluasi dan tanya jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari kepada siswa-siswa mendengarkan dengan tekun dan

berusaha menjawab dengan penuh keberanian dan percaya diri.

Siswa berdoa, dengan sungguh-sungguh dan penuh toleransi.

@

Ket.@ = guru = murid

10 Menit - Instruksi- Verbal-Tanya jawab- Diskusi

J. Alat dan Sumber belajar1. Alat Pembelajaran Bilah Peluit Kardus Keset Ban bekes

2. Sumber Pembelajaran Media Cetak

o Buku Metodik Pembelajaran SD Depdikbud th 1995.o Buku Penjasorkes SD KL IV KTSP . Erlangga.

Page 78: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

61

K. Penilaian

Indikator KompetensiPenilaian

TeknikBentuk

InstrumenContoh Instrumen

1. Melakukan gerak dasar awalan lompat jauh.

2. Melakukan gerak dasar tumpuan lompat jauh.

3. Melakukan gerak dasar melayang diudara.

4. Melakukan gerak dasar mendarat pada lompat jauh.

5. Menyebutkan awalan, kaki tumpu, gerak dasar melayang di udara dan gerak dasar saat mendarat dengan baik.

6. Menumbuhkan dan membina nilai-nilai pantang menyerah,sportivitas, percaya diri dan kejujuran.

Tes

Tes

Tes

Tes

Tes

Non tes

Tes ketrampilan

Tes Ketrampilan

Tes Ketrampilan

Tes Ketrampilan

Soal tanya jawab

Perbuatan

1. Peragakan gerak dasar awalan pada lompat jauh.

2. Peragakan gerak dasar tumpuan pada lompat jauh.

3. peragakan gerak dasar melayang diudara.

4. peragakan gerak dasar mendarat pada lompat jauh.

5. Sebutkan kaki yang digunakan untuk tumpuan.

6 Amatilah nilai-nilai sikap apa saja yang tumbuh pada siswa!

PERFORMASINo. Aspek Kriteria Skor1. Praktik 1. Gerak dasar awalan lompat jauh:

- Lari pelan kemudian secepat-cepatnya. - Lari secepat-cepatnya. - Lari cepat kemudian pelan. - Lari pelan-pelan.

2. Gerak dasar tumpuan lompat jauh:- Salah satu kaki menumpu pada papan tumpuan tepat, tidak lebih dan tidak kurang.- Salah satu kaki menumpu pada papan tumpuan lebih atau kurang sedikit.- Salah satu kaki menumpu tidak pas di papan tumpuan.- Menumpu dengan menggunkan dua kaki di papan tumpuan.

4321

4

3

2

1

3. Gerak dasar saat melayang di udara :- Kaki ayun diangkat ke depan kemudian kedua tungkai dan kaki bersama-sama diacungkan ke depan dengan kepala menunduk seperti hendak mencium lutut.

4

Page 79: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

62

- Kaki ayun diangkat kedepan, kemudian kedua tungkai dan kaki bersama-sama diacungkan ke depan dengan kepala tidak menunduk.- Kaki ayun diangkat ke depan kemudian ke dua tungkai dan kaki tidak bersama-sama di acungkan ke depan dengan kepala menunduk seperti hendak mencium lutut.- Kaki ayun diangkat ke depan kemudian ke dua kaki tidak serempak dan kepala tengadah.

4. Gerak dasar Mendarat pada lompat jauh:- Kedua kaki jatuh bersamaan, sejajar.- Kedua kaki jatuh bersamaan tidak sejajar.- Kedua kaki jatuh tidak bersamaan tidak sejajar.- Kedua kaki jatuh tidak bersamaan tidak sejajar, posisi jatuh.

3

2

1

4

32

1

2. Pengetahuan Menyebutkan gerakan-gerakan dasar dalam lompat jauh:- Siswa menjawab delapan sampai sepuluh soal

dengan benar.- Siswa dapat menjawab lima sampai tujuh soal dengan benar.- Siswa hanya dapat menjawab tiga sampai empat soal.- Siswa menjawab nol sampai dua soal yang benar

4

3

2

1

3. Sikap Menumbuhkan sikap dan membina nilai-nilai pada siswa:- Siswa pantang menyerah, jujur, percaya diri

dan sportivitas.- Siswa pantang menyerah, jujur, percaya diri.- Siswa jujur dan percaya diri / dua sikap- Siswa hanya menunjukkan sikap jujur / satu sikap saja.

4

321

Page 80: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

63

LEMBAR PENILAIAN

No. Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

skorNilai

Praktik Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.dst

Rubrik PenilaianTes Gerak

Aspek yang dinilaiKualitas Gerak

1 2 3 4Gerak dasar lompat jauh

1. gerak dasar awalan2. gerak dasar tumpuan3. gerak dasar saat diudara4. gerak dasar saat mendarat

JUMLAHJUMLAH SKOR MAKSIMAL : 80

Rubrik PenilaianTes Observasi Perilaku

Perilaku Yang diharapkan Cek ()

1. Pantang menyerah

2. Jujur

3. Percaya diri

4. Sportivitas

JUMLAH

JUMLAH SKOR MAKSIMAL : 80

Page 81: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

64

Rubrik PenilaianTes Tertulis / Lisan Lompat Jauh

NoPertanyaan yang diajukan

Kualitas Jawaban1 2 3 4

1.2.3.4.

Benar delapan sampai sepuluhBenar lima sampai tujuhBenar tiga sampai empatBenar nol sampai duaJUMLAHJUMLAH SKOR MAKSIMAL : 80

PENILAIAN KOGNITIF

1. Gerak dasar awalan lompat jauh dilakukan dengan cara. . .

a. berjalan pelan c. berlari pelan

b. brjalan cepat d. berlari cepat

2. Salah satu latihan gerak dasar lompat jauh adalah. . .

a. melompat pagar c. meraih bola yang dilempar

b. lompat dari kursi d. melompati kardus

3. Pada tahap pendaratan, badan digerakkan ke. . .

a. belakang c. depan

b. samping d. bawah

4. Kaki yang digunakan untuk tumpuan yaitu kaki. . .

a. kanan c. kaki yang kuat

b. kiri d. kedua kaki

5. Yang tidak termasuk dalam dasar-dasar lompat jauh yaitu. . .

a. awalan c. tumpuan

b. melompat d. mendarat

6. Pada waktu mendarat menggunakan kaki. . .

a. kanan c. kiri

b. dua kaki dan sejajar d. dua kaki tidak sejajar

7. Setelah mendarat harus berjalan ke arah. . .

a. kurus ke depan c. ke belakang

b. mundur d. mutar balik

Page 82: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

65

8. Lari secepat-cepatnya merupakan gerak dasar lompat jauh. . .

a. awalan c. melayang di udara

b. tumpuan d. mendarat

9. Gerak dasar lompat jauh setelah melakukan tumpuan adalah. . .

a. lompatan c. awalan

b. melayang di udara d. mendarat

10. Gerak dasar lompat jauh setelah melakukan awalan adalah. . .

a. lompatan c. tumpuan

b. melayang di udara. d. mendarat

Mengetahui Sragen, 26 Mei 2012Kepala SDN Katelan 4 Mahasiswa

SUNARNO,S.Ag RUSMININip. 195505011982011003 NIM : X4711146

MengetahuiDosen Pembimbing

Drs. Sapta Kunta Purnama, M.PdNip. 196803231993031012

Page 83: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

66

Lampiran : 4

PENDAPAT SISWA TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN

PETUNJUK :

Dalam beberapa pertemuan anak-anak telah mendapatkan pembelajaran pendidikan jasmani

dengan pendekatan permainan. Peneliti ingin mengitahui pendapat anak- anak tentang kegiatan

yang telah anak-anak dapatkan mengenai pelajaran penjaskes dalam pendekatan permainan.

Harapan peneliti anak-anak dapat menjawab beberapa pertanyaan yang ada dalam angket ini.

KARTU CERIA SIKLUS I

1. Bagaimanakah pelajaran Penjas materi lompat jauh pada hari ini, 15 Mei 2012?

a. menyenangkan b. sedang c. tidak menyenangkan

Berikanlah tanda lingkaran pada pilihan jawaban di atas dan berikanlah alasannya

KARTU CERIA SIKLUS I Nama :Ujian Siklus I No. :

2. Bagaimanakah pelaksanaan pelajaran lompat jauh 15 Mei 2012? Apakah kamu sekarang bisa

melakukan gerakan dengan baik?

a. Bisa b. sedikit bisa c. tidak bisa

Berikan tanda lingkaran pada pilihan jawaban di atas!

Page 84: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

67

KARTU CERIA SIKLUS II Nama :Ujian Siklus 2 No. :

1. Utarakan pendapatmu mengenai pembelajaran penjaskes pada hari ini 29 Mei 2012, dengan

pendekatan permainan ?

Lingkarilah salah satu jawaban yang kamu pilih .

a. Pembelajaran dengan pendekatan permainan terasa lebih mudah dilaksanakan.

b. Pembelajaran dengan pendekatan permainan lebih sulit dilaksanakan.

c. Saya tidak senang mengikuti pembelajaran penjaskes yang ada unsur permainannya.

d. Saya senang mengikuti pembelajaran penjas yang ada unsur bermainnya.

Page 85: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

68

Lampiran : 5 .

REKAPITULASI HASIL PENDAPAT SISWA

JAWABAN PERTANYAANJUMLAH

SISWA

Menyenangkan Bagaimanakah pelajaran Penjas materi lompat jauh pada

hari ini, 15 Mei 2012?

24

Sedang 0

Tidak

menyenangkan

0

Bisa Bagaimanakah pelaksanaan pelajaran lompat jauh 15

Mei 2012? Apakah kamu sekarang bisa melakukan

gerakan dengan baik?

21

Sedikit bisa 3

Tidak bisa 0

Pendapat siswa

Utarakan pendapatmu mengenai pembelajaran penjaskes

pada hari ini 29 Mei 2012, dengan pendekatan

permainan ?

a. Pembelajaran dengan pendekatan permainan terasa

lebih mudah dilaksanakan.

b. Pembelajaran dengan pendekatan permainan lebih

sulit dilaksanakan.

c. Saya tidak senang mengikuti pembelajaran penjaskes

yang ada unsur permainannya.

d. Saya senang mengikuti pembelajaran penjas yang

ada unsur bermainnya.

5

19

Page 86: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

69

Lampiran : 6

DAFTAR OBSERVASI GURU PAMONG

KUALITAS PENGUASAAN KOMPONEN KETRAMPILAN SIKLUS I

UNIT KETRAMPILANKUALITAS PENAMPILAN/PERFORMANCE KEBUTUHAN

KURANG CUKUP BAIK PERBAIKAN

1 2 3 4 5

Bertanya

Memberi umpan balik

Variasi pembelajaran

Menjelaskan materi pembljran

Membuka dan menutup pemblj

Memimpin diskusi klpk kecil

Mengelola kelas

Mengajar kelompok kecil

Observer / Guru Pamong

Sunarno, S.Ag

Nip.19550501 198201 1 003

Page 87: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

70

Lampiran : 7

DAFTAR OBSERVASI GURU PAMONG

KUALITAS PENGUASAAN KOMPONEN KETRAMPILAN SIKLUS II

UNIT KETRAMPILANKUALITAS PENAMPILAN/PERFORMANCE KEBUTUHAN

KURANG CUKUP BAIK PERBAIKAN

1 2 3 4 5

Bertanya

Memberi umpan balik

Variasi pembelajaran

Menjelaskan materi pembljran

Membuka dan menutup pemblj

Memimpin diskusi klpk kecil

Mengelola kelas

Mengajar kelompok kecil

Observer / Guru Pamong

Sunarno, S.Ag

Nip.19550501 198201 1 003

Page 88: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

71

Lampiran 8 :

ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN SIKLUS I

NO MATERI WAKTU KET.

A Pendahuluan 15 menit

1 Presensi 2

2 Apersepsi 4

3 Pemanasan 9

B Inti 45 menit

1 Awalan 9

2 Tumpuan 9

3 Melayang diudara 9

4 Mendarat 9

5 Lompat jauh 9

C Penutup 10 menit

1 Mengoreksi 5

2 Menutup pembelajaran dan doa 5

IUMLAH 70

Pengamat,

Guru Penjaskes

Winarno, S.Pd

Nip.19690828 198508 1 008

Page 89: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

72

ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN SIKLUS II

NO MATERI WAKTU KET.

A Pendahuluan 15 menit

1 Presensi 2

2 Apersepsi 4

3 Pemanasan 9

B Inti 45 menit

1 Awalan 9

2 Tumpuan 9

3 Melayang diudara 9

4 Mendarat 9

5 Lompat jauh 9

C Penutup 10 menit

1 Mengoreksi 5

2 Menutup pembelajaran dan doa 5

IUMLAH 70

Pengamat,

Guru Penjaskes

Winarno, S.Pd

Nip.19690828 198508 1 008

Page 90: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

73

Lampiran : 9

TABEL DAFTAR ABSENSI SISWA

No Nama JKSiklus I Siklus II

PertemuanPertama

PertemuanKedua

PertemuanPertama

PertemuanKedua

1 Ahmad sampun L 2 Fajar L 3 Lukmantoro L 4 Tri utami P 5 Ami Zulfatun P 6 Bayu Pamungkas L 7 Dwi Yuliana P 8 Diniatur Rohman P 9 Erna Yulianti P 10 Fikin Ibadilah L 11 Yuyun Wahyu P 12 Khoirul Refan L 13 Lutfi Azizi L 14 Lisa Lutfiana P 15 Lina Khulivatu P 16 M. Mufis Salam L 17 .Nur Rohmat L 18 Olif Viana P 19 Risma Damayanti P 20 Sulthon Sidik L 21 Lusi Amiati P 22 Tri Wulandari P 23 Mif. Resa U L 24 Linda Ayu R p

Keterangan :

Pertemuan Pertama Siklus I = 14Mei 2012

Pertemuan Kedua Siklus I = 15 Mei 2012

Pertemuan Pertama Siklus II = 22 Mei 2012

Pertemuan Kedua Siklus II = 29 Mei 2012

Page 91: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

74

Lampiran : 1

DAFTAR NILAI AWAL SISWA

Mata Pelajaran : Penjaskes Semester : II ( dua )Kelas : IV ( Empat ) Th ajaran : 2011 / 2012

No. Nama Siswa

Performan

Jumlah Nilai KeteranganPraktik

Penge

tahuanSikap

1 Ahmad Sampun 70 75 80 225 75 Tuntas2 Fajar 75 70 80 225 75 Tuntas3 Lukmantoro 80 80 80 240 80 Tuntas4 Tri Utami 60 65 70 195 65 Belum Tuntas5 Ami Zulfatun 65 60 70 195 65 Belum Tuntas6 Bayu Pamungkas 75 80 80 235 78 Tuntas7 Dwi Yuliana 65 70 70 205 68 Belum Tuntas8 Diniatur Rohman 65 70 70 205 68 Belum Tuntas9 Erna Yulianti 70 80 75 225 75 Tuntas10 Fikih Ibadilah 65 70 70 205 68 Belum Tuntas11 Yuyun Wahyu W 60 65 70 195 65 Belum Tuntas12 Khoirul Refan 70 70 65 205 68 Belum Tuntas13 Lutfi Azizi 75 80 80 235 78 Tuntas14 Lisa Lutfiana 60 65 70 195 65 Belum Tuntas15 Lina Kulivatu 65 70 70 205 68 Belum Tuntas16 M. Mufis Salam 70 70 70 210 70 Tuntas17 Nur Rohmat 80 80 80 240 80 Tuntas18 Olif Viana 75 70 80 225 75 Tuntas19 Risma Damayanti 70 70 80 220 73 Tuntas20 Sulfon Sidik 70 70 65 205 68 Belum Tuntas21 Lusi Amiyati 65 70 70 205 68 Belum Tuntas22 Tri Wulandari 60 65 70 195 65 Belum Tuntas23. Mift Riza U 70 60 65 195 65 Belum Tuntas24 Linda Ayu R. 65 70 70 205 68 Belum Tuntas

Tangen, 24 April 2012Mahasiswa

RUSMININIM. X4711146

Page 92: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

75

Lampiran : 11

DAFTAR NILAI SIKLUS I

Mata Pelajaran : Penjaskes Semester : II ( dua )Kelas : IV ( Empat ) Th ajaran : 2011 / 2012

No. Nama Siswa

Performan

Jumlah Nilai KeteranganPraktik

Penge

tahuanSikap

1 Ahmad Sampun 80 75 80 235 78 Tuntas2 Fajar 80 75 80 235 78 Tuntas3 Lukmantoro 80 80 80 240 80 Tuntas4 Tri Utami 70 70 70 210 70 Tuntas5 Ami Zulfatun 70 60 75 205 68 Belum Tuntas6 Bayu Pamungkas 75 80 80 235 78 Tuntas7 Dwi Yuliana 70 70 70 210 70 Tuntas8 Diniatur Rohman 70 70 65 205 68 Belum Tuntas9 Erna Yulianti 70 80 75 225 75 Tuntas10 Fikih Ibadilah 80 70 70 220 73 Tuntas11 Yuyun Wahyu W 65 70 70 205 68 Belum Tuntas12 Khoirul Refan 70 70 70 210 70 Tuntas13 Lutfi Azizi 75 80 80 235 78 Tuntas14 Lisa Lutfiana 65 70 70 205 68 Belum Tuntas15 Lina Kulivatu 70 70 70 210 70 Tuntas16 M. Mufis Salam 70 80 70 220 73 Tuntas17 Nur Rohmat 80 80 80 240 80 Tuntas18 Olif Viana 75 70 80 225 75 Tuntas19 Risma Damayanti 70 80 75 225 75 Tuntas20 Sulfon Sidik 70 70 70 210 70 Tuntas21 Lusi Amiyati 70 70 70 210 70 Tuntas22 Tri Wulandari 65 70 70 205 68 Belum Tuntas23. Mift Riza U 70 60 65 195 65 Belum Tuntas24 Linda Ayu R. 70 70 70 210 70 Tuntas

Tangen, 15 Mei 2012Mahasiswa

RUSMININIM. X4711146

Page 93: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

76

DAFTAR NILAI SIKLUS II

Mata Pelajaran : Penjaskes Semester : II ( dua )Kelas : IV ( Empat ) Th ajaran : 2011 / 2012

No. Nama Siswa

Performan

Jumlah Nilai KeteranganPraktik

Penge

tahuanSikap

1 Ahmad Sampun 80 80 80 240 80 Tuntas2 Fajar 80 75 80 235 78 Tuntas3 Lukmantoro 80 80 80 240 80 Tuntas4 Tri Utami 80 70 70 220 73 Tuntas5 Ami Zulfatun 70 70 80 220 73 Tuntas6 Bayu Pamungkas 75 80 80 235 78 Tuntas7 Dwi Yuliana 70 70 80 220 73 Tuntas8 Diniatur Rohmah 70 80 70 220 73 Tuntas9 Erna Yulianti 75 80 80 235 78 Tuntas10 Fikih Ibadilah 80 70 75 225 75 Tuntas11 Yuyun Wahyu W. 70 80 70 220 73 Tuntas12 Khoirul Refan 75 80 70 225 75 Tuntas13 Lutfi Azizi 80 80 75 235 78 Tuntas14 Lisa Lutfiana 65 70 70 205 68 Belum Tuntas15 Lina Kulivatu 70 80 70 220 73 Tuntas16 M. Mufis Salam 70 80 75 225 75 Tuntas17 Nur Rohmat 80 80 80 240 80 Tuntas18 Olif Viana 80 75 80 235 78 Tuntas19 Risma Damayanti 70 80 75 225 75 Tuntas20 Sulthon Sidik 70 70 80 220 73 Tuntas21 Lusi Amiyati 70 80 70 220 73 Tuntas22 Tri Wulandari 65 70 70 205 68 Belum Tuntas23 Mift Riza U 70 70 70 210 70 Tuntas24 Linda Ayu R. 70 80 70 220 73 Tuntas

Tangen, 29 Mei 2012Mahasiswa

RUSMININIM. X4711146

Page 94: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

77

Lampiran :12

NILAI KOGNITIF AWAL SISWA

Mata Pelajaran : pemjaskesKelas/Semester : IV/IIMateri : Lompat JauhWaktu : 70 menitHari/Tanggal : Selasa/14 April 2012Tempat ; SD Negeri Katelan 4

No Nama SiswaMateri Lompat jauh

Skor NilaiNo 1 No 2 No 3 No 4

1 Ahmad Sampun 4 3 4 4 15 752 Fajar 4 3 3 4 14 703 Lukmantoro 4 4 4 4 16 804 Tri Utami 3 4 3 3 13 655 Ami Zulfatun 3 3 3 3 12 606 Bayu Pamungkas 4 4 4 4 16 807 Dwi Yuliana 4 3 3 4 14 708 Diniatur Rohmah 3 3 4 4 14 709 Erna Yulianti 4 4 4 4 16 8010 Fikin Ibadilah 4 4 3 3 14 7011 Yuyun Wahyu W 4 3 3 3 13 6512 Khoirul Refan 4 4 3 3 14 7013 Lutfi Azizi 4 4 4 4 16 8014 Lisa Lutfiana 3 3 3 4 13 6515 Lina Kulivatu 3 3 4 4 14 7016 M. Mufis Salam 4 3 3 4 14 7017 Nurohmat 4 4 4 4 16 8018 Olif Viana 4 4 3 3 14 7019 Risma Damayanti 3 3 4 4 14 7020 Sulthon Sidik 3 4 3 4 14 7021 Lusi Amiyati 4 3 4 3 14 7022 Tri Wulandari 4 3 3 3 13 6523 Mift. Riza U 3 4 3 2 12 6024 Linda Ayu R 4 3 3 4 14 70

Keterangan : Tangen, 14 April 2012

1.Nilai Maksimal masing-masing soal 5 Mahasiswa,

2. Skor nilai = skor yang diperoleh x 100 skor maksimal RUSMINI

NIM: X4711146

Page 95: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

78

NILAI KOGNITIF SIKLUS I

Mata Pelajaran : pemjaskesKelas/Semester : IV/IIMateri : Lompat JauhWaktu : 70 menitHari/Tanggal : Selasa/15 Mei 2012Tempat ; SD Negeri Katelan 4

No Nama SiswaMateri Lompat jauh

Skor NilaiNo 1 No 2 No 3 No 4

1 Ahmad Sampun 4 3 4 4 15 752 Fajar 4 4 3 4 15 753 Lukmantoro 4 4 4 4 16 804 Tri Utami 3 4 3 4 14 705 Ami Zulfatun 3 3 3 3 12 606 Bayu Pamungkas 4 4 4 4 16 807 Dwi Yuliana 4 3 3 4 14 708 Diniatur Rohmah 3 3 4 4 14 709 Erna Yulianti 4 4 4 4 16 8010 Fikin Ibadilah 4 4 3 3 14 7011 Yuyun Wahyu W 4 3 4 3 14 7012 Khoirul Refan 4 4 3 3 14 7013 Lutfi Azizi 4 4 4 4 16 8014 Lisa Lutfiana 3 3 4 4 14 7015 Lina Kulivatu 3 3 4 4 14 7016 M. Mufis Salam 4 4 4 4 16 8017 Nurohmat 4 4 4 4 16 8018 Olif Viana 4 4 3 3 14 7019 Risma Damayanti 4 4 4 4 16 8020 Sulthon Sidik 3 4 3 4 14 7021 Lusi Amiyati 4 3 4 3 14 7022 Tri Wulandari 4 4 3 3 14 7023 Mift. Riza U 3 4 3 2 12 6024 Linda Ayu R 4 3 3 4 14 70

Keterangan : Tangen, 15 Mei 2012

1.Nilai Maksimal masing-masing soal 5 Mahasiswa,

2. Skor nilai = skor yang diperoleh x 100 skor maksimal RUSMINI

NIM: X4711146

Page 96: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

79

NILAI KOGNITIF SIKLUS II

Mata Pelajaran : pemjaskesKelas/Semester : IV/IIMateri : Lompat JauhWaktu : 70 menitHari/Tanggal : Selasa/29 Mei 2012Tempat ; SD Negeri Katelan 4

No Nama SiswaMateri Lompat jauh

Skor Nilai1 , 2 3 , 4 5,6,7 8,9,10

1 Ahmad Sampun 8 802 Fajar 7 703 Lukmantoro 8 804 Tri Utami 7 705 Ami Zulfatun 7 706 Bayu Pamungkas 8 807 Dwi Yuliana 7 708 Diniatur Rohmah 8 809 Erna Yulianti 8 8010 Fikin Ibadilah 7 7011 Yuyun Wahyu W 8 8012 Khoirul Refan 8 8013 Lutfi Azizi 8 8014 Lisa Lutfiana 7 7015 Lina Kulivatu 8 8016 M. Mufis Salam 8 8017 Nurohmat 8 8018 Olif Viana 7 7019 Risma Damayanti 8 8020 Sulthon Sidik 7 7021 Lusi Amiyati 8 8022 Tri Wulandari 7 7023 Mift. Riza U 7 7024 Linda Ayu R 8 80

Keterangan : Tangen, 29 Mei 2012

1.Nilai Maksimal 80 Mahasiswa,

2. Skor nilai = Nilai betul x 10 RUSMINI

NIM: X4711146

Page 97: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

80

Lampiran : 13

NILAI AFEKTIF AWAL SISWA

Mata Pelajaran : pemjaskesKelas/Semester : IV/IIMateri : Lompat JauhWaktu : 70 menitHari/Tanggal : Selasa/14 April 2012Tempat ; SD Negeri Katelan 4

No Nama SiswaMateri Lompat jauh

Skor NilaiNo 1 No 2 No 3 No 4

1 Ahmad Sampun 4 4 4 4 16 802 Fajar 4 4 4 4 16 803 Lukmantoro 4 4 4 4 16 804 Tri Utami 3 3 4 4 14 705 Ami Zulfatun 3 4 3 4 14 706 Bayu Pamungkas 4 4 4 4 16 807 Dwi Yuliana 4 4 3 3 14 708 Diniatur Rohmah 3 4 4 3 14 709 Erna Yulianti 4 3 4 4 15 7510 Fikin Ibadilah 4 3 3 4 14 7011 Yuyun Wahyu W 4 4 3 3 14 7012 Khoirul Refan 4 3 3 3 13 6513 Lutfi Azizi 4 4 4 4 16 8014 Lisa Lutfiana 3 3 4 4 14 7015 Lina Kulivatu 4 4 3 3 14 7016 M. Mufis Salam 4 4 3 3 14 7017 Nurohmat 4 4 4 4 16 8018 Olif Viana 4 4 4 4 16 8019 Risma Damayanti 4 4 4 4 16 8020 Sulthon Sidik 4 3 3 3 13 6521 Lusi Amiyati 3 3 4 4 14 7022 Tri Wulandari 4 3 3 4 14 7023 Mift. Riza U 4 3 3 3 13 6524 Linda Ayu R 3 3 4 4 14 70

Keterangan : Tangen, 14 April 2012

1.Nilai Maksimal masing-masing soal 5 Mahasiswa,

2. Skor nilai = skor yang diperoleh x 100 skor maksimal RUSMINI

NIM: X4711146

Page 98: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

81

NILAI AFEKTIF SIKLUS I

Mata Pelajaran : pemjaskesKelas/Semester : IV/IIMateri : Lompat JauhWaktu : 70 menitHari/Tanggal : Selasa/15 Mei 2012Tempat ; SD Negeri Katelan 4

No Nama SiswaMateri Lompat jauh

Skor NilaiNo 1 No 2 No 3 No 4

1 Ahmad Sampun 4 4 4 4 16 802 Fajar 4 4 4 4 16 803 Lukmantoro 4 4 4 4 16 804 Tri Utami 3 3 4 4 14 705 Ami Zulfatun 3 4 4 4 15 756 Bayu Pamungkas 4 4 4 4 16 807 Dwi Yuliana 4 4 3 3 14 708 Diniatur Rohmah 3 4 3 3 13 659 Erna Yulianti 4 3 4 4 15 7510 Fikin Ibadilah 4 3 3 4 14 7011 Yuyun Wahyu W 4 4 3 3 14 7012 Khoirul Refan 4 3 3 4 14 7013 Lutfi Azizi 4 4 4 4 16 8014 Lisa Lutfiana 3 3 4 4 14 7015 Lina Kulivatu 4 4 3 3 14 7016 M. Mufis Salam 4 4 3 3 14 7017 Nurohmat 4 4 4 4 16 8018 Olif Viana 4 4 4 4 16 8019 Risma Damayanti 4 4 4 3 15 7520 Sulthon Sidik 4 4 3 3 14 7021 Lusi Amiyati 3 3 4 4 14 7022 Tri Wulandari 4 3 3 4 14 7023 Mift. Riza U 4 3 3 3 13 6524 Linda Ayu R 3 3 4 4 14 70

Keterangan : Tangen, 15 Mei 2012

1.Nilai Maksimal masing-masing soal 5 Mahasiswa,

2. Skor nilai = skor yang diperoleh x 100 skor maksimal RUSMINI

NIM: X4711146

Page 99: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

82

NILAI AFEKTIF SIKLUS II

Mata Pelajaran : pemjaskesKelas/Semester : IV/IIMateri : Lompat JauhWaktu : 70 menitHari/Tanggal : Selasa/29 Mei 2012Tempat ; SD Negeri Katelan 4

No Nama SiswaMateri Lompat jauh

Skor NilaiNo 1 No 2 No 3 No 4

1 Ahmad Sampun 4 4 4 4 16 802 Fajar 4 4 4 4 16 803 Lukmantoro 4 4 4 4 16 804 Tri Utami 3 3 4 4 14 705 Ami Zulfatun 4 4 4 4 16 806 Bayu Pamungkas 4 4 4 4 16 807 Dwi Yuliana 4 4 4 4 16 808 Diniatur Rohmah 4 3 3 4 14 709 Erna Yulianti 4 4 4 4 16 8010 Fikin Ibadilah 4 4 4 3 15 7511 Yuyun Wahyu W 4 4 3 3 14 7012 Khoirul Refan 4 3 3 4 14 7013 Lutfi Azizi 4 4 4 3 15 7514 Lisa Lutfiana 4 4 3 3 14 7015 Lina Kulivatu 4 3 3 4 14 7016 M. Mufis Salam 3 4 4 4 15 7517 Nurohmat 4 4 4 4 16 8018 Olif Viana 4 4 4 4 16 8019 Risma Damayanti 3 4 4 4 15 7520 Sulthon Sidik 4 4 4 4 16 8021 Lusi Amiyati 4 4 3 3 14 7022 Tri Wulandari 4 4 3 3 14 7023 Mift. Riza U 3 3 4 4 14 7024 Linda Ayu R 4 3 3 4 14 70

Keterangan : Tangen, 29 Mei 2012

1.Nilai Maksimal masing-masing soal 5 Mahasiswa,

2. Skor nilai = skor yang diperoleh x 100 skor maksimal RUSMINI

NIM: X4711146

Page 100: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

83

Lampiran : 14

NILAI PSIKOMOTOR AWAL SISWA

Mata Pelajaran : pemjaskesKelas/Semester : IV/IIMateri : Lompat JauhWaktu : 70 menitHari/Tanggal : Selasa/14 April 2012Tempat ; SD Negeri Katelan 4

No Nama SiswaMateri Lompat jauh

Skor NilaiNo 1 No 2 No 3 No 4

1 Ahmad Sampun 3 3 4 4 14 702 Fajar 4 4 4 3 15 753 Lukmantoro 4 4 4 4 16 804 Tri Utami 3 3 3 3 12 605 Ami Zulfatun 3 3 3 4 13 656 Bayu Pamungkas 4 4 4 3 15 757 Dwi Yuliana 4 3 3 3 13 658 Diniatur Rohmah 4 3 3 3 13 659 Erna Yulianti 4 4 3 3 14 7010 Fikin Ibadilah 4 3 3 3 13 6511 Yuyun Wahyu W 3 3 3 3 12 6012 Khoirul Refan 4 3 3 4 14 7013 Lutfi Azizi 4 4 4 3 15 7514 Lisa Lutfiana 3 3 3 3 12 6015 Lina Kulivatu 3 3 3 4 13 6516 M. Mufis Salam 3 3 4 4 14 7017 Nurohmat 4 4 4 4 16 8018 Olif Viana 4 4 4 3 15 7519 Risma Damayanti 4 4 3 3 14 7020 Sulthon Sidik 3 3 4 4 14 7021 Lusi Amiyati 3 3 3 4 13 6522 Tri Wulandari 3 3 3 3 12 6023 Mift. Riza U 4 4 3 3 14 7024 Linda Ayu R 4 3 3 3 13 65

Keterangan : Tangen, 14 April 2012

1.Nilai Maksimal masing-masing soal 5 Mahasiswa,

2. Skor nilai = skor yang diperoleh x 100 skor maksimal RUSMINI

NIM: X4711146

Page 101: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

84

NILAI PSIKOMOTOR SIKLUS I

Mata Pelajaran : pemjaskesKelas/Semester : IV/IIMateri : Lompat JauhWaktu : 70 menitHari/Tanggal : Selasa/15 Mei 2012Tempat ; SD Negeri Katelan 4

No Nama SiswaMateri Lompat jauh

Skor NilaiNo 1 No 2 No 3 No 4

1 Ahmad Sampun 4 4 4 4 16 802 Fajar 4 4 4 4 16 803 Lukmantoro 4 4 4 4 16 804 Tri Utami 3 3 4 4 14 705 Ami Zulfatun 4 3 3 4 14 706 Bayu Pamungkas 4 4 4 3 15 757 Dwi Yuliana 4 4 3 3 14 708 Diniatur Rohmah 4 3 3 4 14 709 Erna Yulianti 4 4 3 3 14 7010 Fikin Ibadilah 4 4 4 4 16 8011 Yuyun Wahyu W 3 3 3 4 13 6512 Khoirul Refan 4 3 3 4 14 7013 Lutfi Azizi 4 4 4 3 15 7514 Lisa Lutfiana 3 4 3 3 13 6515 Lina Kulivatu 3 3 4 4 14 7016 M. Mufis Salam 3 3 4 4 14 7017 Nurohmat 4 4 4 4 16 8018 Olif Viana 4 4 4 3 15 7519 Risma Damayanti 4 4 3 3 14 7020 Sulthon Sidik 3 3 4 4 14 7021 Lusi Amiyati 4 3 3 4 14 7022 Tri Wulandari 3 3 3 4 13 6523 Mift. Riza U 4 4 3 3 14 7024 Linda Ayu R 4 4 3 3 14 70

Keterangan : Tangen, 15 Mei 2012

1.Nilai Maksimal masing-masing soal 5 Mahasiswa,

2. Skor nilai = skor yang diperoleh x 100 skor maksimal RUSMINI

NIM: X4711146

Page 102: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

85

NILAI PSIKOMOTOR SIKLUS II

Mata Pelajaran : pemjaskesKelas/Semester : IV/IIMateri : Lompat JauhWaktu : 70 menitHari/Tanggal : Selasa/29 Mei 2012Tempat ; SD Negeri Katelan 4

No Nama SiswaMateri Lompat jauh

Skor NilaiNo 1 No 2 No 3 No 4

1 Ahmad Sampun 4 4 4 4 16 802 Fajar 4 4 4 4 16 803 Lukmantoro 4 4 4 4 16 804 Tri Utami 4 4 4 4 16 805 Ami Zulfatun 4 4 3 3 14 706 Bayu Pamungkas 3 4 4 4 15 757 Dwi Yuliana 4 3 3 4 14 708 Diniatur Rohmah 4 4 3 3 14 709 Erna Yulianti 4 4 3 4 15 7510 Fikin Ibadilah 4 4 4 4 16 8011 Yuyun Wahyu W 3 3 4 4 14 7012 Khoirul Refan 4 4 4 3 15 7513 Lutfi Azizi 4 4 4 4 16 8014 Lisa Lutfiana 4 3 3 3 13 6515 Lina Kulivatu 4 4 3 3 14 7016 M. Mufis Salam 4 3 4 3 14 7017 Nurohmat 4 4 4 4 16 8018 Olif Viana 4 4 4 4 16 8019 Risma Damayanti 4 3 4 3 14 7020 Sulthon Sidik 4 4 3 3 14 7021 Lusi Amiyati 4 4 3 3 14 7022 Tri Wulandari 4 3 3 3 13 6523 Mift. Riza U 4 3 4 3 14 7024 Linda Ayu R 4 4 3 3 14 70

Keterangan : Tangen, 29 Mei 2012

1.Nilai Maksimal masing-masing soal 5 Mahasiswa,

2. Skor nilai = skor yang diperoleh x 100 skor maksimal RUSMINI

NIM: X4711146

Page 103: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

86

Lampiran : 15

FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN

Gambar 5. Kegiatan Pembelajaran saat presensi

Gambar 6. Kegiatan Pembelajaran saat pemanasan dalam bentuk Permaianan

Page 104: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

87

.

Gambar 7. Diskusi perencanaan penyusunan RPP Siklus I

Gambar 8. Implementasi RPP dan Pembelajaran Siklus I

Page 105: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

88

Gambar 9. Cara melakukan melayang di udara dengan alat bantu kardus)

Gambar 10. Cara melakukan mendarat dengan alat bantu satu kardus

Page 106: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

89

Gambar 11. melakukan lompat jauh dengan media alat bantu kardus

Gambar 12. Diskusi perencanaan penyusunan RPP Siklus II

Page 107: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

90

Gambar 13. Implementasi RPP dan refleksi Pembelajaran Siklus II

Gambar 14. Implementasi RPP dan Refleksi Pembelajaran Siklus II

Page 108: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

91

Gambar 15. Pembelajaran saat pendinginan

Gambar 16. Penutup di Akhir Pembelajaran

Page 109: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

92

Lampiran : 16

PEMERINTAH KABUPATEN SRAGENUNIT PENGELOLA PENDIDIKAN KECAMATAN TANGEN

SD NEGERI KATELAN 4DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

KABUPATEN SRAGEN

SURAT IJIN PENELITIANNomor : 4.21.4/007/654/IV//2012

Menanggapi : Surat dari Universtas Sebelas Maret Surakarta No. 1238/H 27.02/PP/2012 tentang

Izin Penelitian. Maka yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Sekolah Dasar Negeri Katelan 4,

Kecamatan Tangen, Kabupaten Sragen, memberi Izin Penelitian Skripsi kepada :

Nama : RUSMINI

NIM : X4711146

Judul : PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH MENGGUNAKAN

ALAT BANTU PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KATELAN 4.

Lokasi : SD Negeri Katelan 4

Desa Katelan

Kecamatan Tangen

Kabupaten Sragen

Demikian Surat Izin ini dibuat agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya dan yang

berkepentingan harap melaksanakan dengan sebaik-baiknya.

Tangen, 13 April 2012

Kepala SD Negeri Katelan 4Kecamatan Tangen

SUNARNO, S.AgNIP. 19550501 198201 1 003

Page 110: PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH … filepeningkatan hasil belajar lompat jauh menggunakan alat bantu pada siswa kelas iv sd negeri katelan 4 skripsi oleh : r u s m i n i x4711146

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

93

Lampiran : 17

PEMERINTAH KABUPATEN SRAGENUNIT PENGELOLA PENDIDIKAN KECAMATAN TANGEN

SD NEGERI KATELAN 4DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

KABUPATEN SRAGEN

SURAT KETERANGANNomor : 4.21.4/008/654/IV//2012

Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Sekolah SD Negeri Katelan 4, Kecamatan Tangen, Kabupaten Sragen, menerangkan bahwa:

Nama : RUSMININIM : X4711146Tempat, tanggal lahir : SRAGEN, 09 Maret 1971Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanJurusan : JPOKProgram Studi : PenjaskesrekTingkat/Semester : 3 (tiga)Alamat : Tegalrejo Rt. 07 / Rw. 03

Desa GondangKecamatan GondangKabupaten Sragen

Universitas : Universitas Sebelas Maret Surakarta

Yang bersangkutan benar-benar telah melaksanakan Penelitian di SD Negeri Katelan 4, Kecamatan Tangen, Kabupaten Sragen, pada tanggal 14 April 2012 sampai dengan 15 Juni 2012.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH MENGGUNAKAN ALAT BANTU

PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KATELAN 4.

Demikian Surat Keterangan ini dibuat agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Tangen, 12 Juni 2012

Kepala SDN Katelan 4Kecamatan Tangen

SUNARNO, S.AgNIP. 19550501 198201 1 003