PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI...

17
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI LINGKUNGAN SEKITAR DENGAN METODE ROLE PLAYING SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 08 DAU-MALANG SKRIPSI OLEH: NILA FEBRI KURNIA SARI NIM: 201010430311494 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014

Transcript of PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI...

Page 1: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI

LINGKUNGAN SEKITAR DENGAN METODE ROLE PLAYING

SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 08 DAU-MALANG

SKRIPSI

OLEH:

NILA FEBRI KURNIA SARI

NIM: 201010430311494

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

Page 2: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI

LINGKUNGAN SEKITAR DENGAN METODE ROLE PLAYING

SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 08 DAU-MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

NILA FEBRI KURNIA SARI

NIM: 201010430311494

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

Page 3: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI

LINGKUNGAN SEKITAR DENGAN METODE ROLE PLAYING

SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 08 DAU-MALANG

Oleh:

NILA FEBRI KURNIA SARI

NIM: 201010430311494

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

di Malang, 28 Oktober 2014

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Rr Eko Susetyarini, M.Si Dr. Sri Hartiningsih, M.M

Page 4: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan dewan penguji

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 28 Oktober 2014

Dewan Penguji: Tanda Tangan

1. Penguji I 1. ________________

2. Penguji II 2. ________________

3. Pembimbing I 3. ________________

4. Pembimbing II 4. ________________

Page 5: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawahini :

Nama : Nila Febri Kurnia Sari

Tempat tanggal lahir : Kuala Lumpur, 14 Februari 1992

NIM : 201010430311494

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru SekolahDasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Kerjasama di

Lingkungan Sekitar dengan Metode Role Playing Siswa Kelas III SD

Muhammadiyah 08 Dau-Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah

skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain

untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak

terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang

lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam

naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya

Malang, 28 Oktober 2014

Page 6: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

v

MOTTO

“Orang tua menunda merasakan nikmat hari ini untuk melihat anaknya

merasakan nikmat dimasa depan”

Page 7: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat dan

hidayah-Nya, dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk kejalan yang

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Bapak Subandriyo dan Ibu Lasmuntri yang sangat aku sayangi dan aku

patuhi, terima kasih atas semua yang beliau berikan dan dengan tulus ikhlas

membesarkan, menyayangi, membimbing, memberi nasehat, mendoakan

serta mendukung dan berkorban untuk masa depanku.

2. Erik Maulana, terima kasih atas dukungan selama ini.

3. Sahabat-sahabatku, terima kasih selalu siap siaga menerima keluh kesah dan

kehadiran saya dikala gundah.

4. Teman-teman seperjuangan PGSD 2010 khusunya kelas Make-E yang

selalu kompak dan bersama-sama dalam suka dan duka selama kuliah.

5. Keluarga besar KPRI Dian, yang selalu ceria setiap saat.

Page 8: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

vii

ABSTRAK

Nila Febri Kurnia Sari. 2014. Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Kerjasama di

Lingkungan Sekitar dengan Metode Role Playing Siswa Kelas III SD

Muhammadiyah 08 Dau-Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Rr

Eko Susetyarini, M.Si, (II) Dr. Sri Hartiningsih, M.M.

Kata Kunci: Metode Role Playing, Pembelajaran IPS

Kurang optimalnya penyampaian pembelajaran IPS, guru masih

menggunakan pembelajaran konvensional, hal tersebut membuat siswa

mengalami kesulitan dalam memahami materi kerjasama di lingkungan sekitar.

Salah satu metode yang dapat digunakan untuk mengatasi hal tersebut yaitu

dengan menggunakan metode Role Playing sebagai salah satu cara untuk

meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Muhammadiyah 08 Dau-Malang.

Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan peneliti bahwa hasil belajar

siswa dalam pembelajaran IPS khususnya pada materi kerjasama di lingkungan

sekitar masih rendah. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditentukan adalah

≥ 70, dari 27 siswa hanya 10 siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal

(KKM). Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mendeskripsikan penerapan metode

pembelajaran Role Playing pada mata pelajaran IPS materi kerjasama di

lingkungan sekitar untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD

Muhammadiyah 08 Dau-Malang (2) Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar

siswa dengan penerapan metode pembelajaran Role Playing pada mata pelajaran

IPS materi kerjasama di lingkungan sekitar siswa kelas III SD Muhammadiyah 08

Dau-Malang.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan

menggunakan dua siklus yang meliputi : perencanaan, pelaksanaan tindakan,

observasi, dan refleksi.. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III SD

Muhammadiyah 08 Dau-Malang, dengan jumlah 27 siswa yang terdiri dari 14

siswa laki-laki, dan 13 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang

digunakan dalam penelitian ini adalah teknik wawancara, observasi, tes, dan

dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian tindakan kelas ini, peneliti

menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian kuantitatif

memaparkan data yang diperoleh kemudian data yang diperoleh tersebut

dipaparkan menjadi data kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I yang tuntas belajar

yaitu sebanyak 17 siswa (63%), sedangkan siswa yang tidak tuntas belajar

sebanyak 10 siswa (37%) dari 27 siswa yang mengikuti tes. Pada siklus II yang

tuntas belajar yaitu sebanyak 24 siswa (89%), sedangkan siswa yang tidak tuntas

belajar sebanyak 3 siswa (11%) dari 27 siswa yang mengikuti tes. Dapat

disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode Role Playing dapat meningkatkan

hasil belajar siswa kelas III di SD Muhamadiyah 08 Dau-Malang

Page 9: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

viii

ABSTRACT

Febri Nila Kurnia Sari. 2014. Development of Social Science Learning Result for

“Cooperation in Neighborhood” Material with Role Playing Method for

Students of Grade III SD Muhammadiyah 08 Elementary School of Dau

Subdistrict Malang Regency. Undergraduate Thesis, Elementary School

Teacher Education Department.Faculty of Education and Teacher Training.

University of Muhammadiyah Malang.Advisors: (I) Dr. Rr Eko Susetyarini,

M.Si, (II) Dr. Sri Hartiningsih, M.M.

Keywrods: Role Playingmethod, Social Science learning

Less optimum social science taught is caused by teacher still used

conventional learning. It makes students got difficult in understanding

“Cooperation in Neighborhood”material. One method can be used to overcome

such matter is by using role playing method as one way to develop learning result

of students in grade III SD Muhammadiyah 08 Elementary School of Dau

subdistrict Malang Regency.According to early observation done by researcher, it

is found that students’ learning result in social science learning, especially in

“Cooperation in Neighborhood” material is still low. Minimum Completion

Criteria decided is ≥70, from 27 students, only 10 students are able to reach

minimum completion criteria. This research purpose are: (1) describing role

playing learning method application in social science subject, “Cooperation in

Neighborhood” to develop students’ learning result in grade III SD

Muhammadiyah 08 Elementary School of Dau subdistrict Malang Regency; (2)

Describing development of learning result by applying role playing learning

model in social science subject, “cooperation in neighborhood” for students of

grade III SD Muhammadiyah 08 Elementary School of Dau subdistrict Malang

Regency.

The research uses class action research by two cycles includes: planning,

action, observation, and reflection. Research subjects are students of grade III SD

Muhammadiyah 08 Elementary School of Dau subdistrict Malang Regency, with

27 students consist of 14 male and 13 female students. Data collection technique

used in this research are interview, observation, test, and documentation. Data

analysis in this class action research uses qualitative and quantitative. Quantitative

research elaborate data found, then the data is presented in qualitative data.

Result shows that in cycle I, there are 17 students (63%) complete the

study, while incomplete students are 10 students (37%) from 27 students who

followed test. In cycle II, the complete students are 24 students (89%) while

students who incomplete are three students (11%) from 27 students who followed

the test. It can be concluded that by applying role playing method, its’ possible to

improve students’ learning resutl in grade III SD Muhammadiyah 08 Elementary

School of Dau subdistrict Malang Regency

Page 10: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah subhanahuwata’ala penulis panjatkan karena

hanya berkat rahmat hidayah, dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Peningkatan

Hasil Belajar IPS Materi Kerjasama di Lingkungan Sekitar dengan Metode Role

Playing Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 08 Dau-Malang” dapat terselesaikan

dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan

kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati

penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak yang terhormat:

1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

pendidikan dan segenap jajarannya

3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan

administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.

4. Dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

5. Dr. Rr. Eko Susetyarini, M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis.

6. Dr. Sri Hartiningsih, M.M, selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

7. Keluarga besar SD Muhammadiyah 08 Dau-Malang yang telah member

kesempatan bagi penulis untuk melaksanakan penelitian

8. Bapak, Ibu, dan Adikku tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalam

menuntut ilmu.

9. Mahasiswa PGSD angkatan 2010 yang selalu menjadi rekan terbaik penulis.

10. Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis dari berbagai pihak

senantiasa mendapat pahala yang melimpah dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa

penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan kritik dan

saran yang membangun dari semua pihak. Semoga karya ilmiah ini bermanfaat

bagi pembaca.

Malang, 28 Oktober 2014

Penulis

Nila Febri Kurnia Sari

Page 11: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................. iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

ABSTRAK ...................................................................................................... vii

ABSTRACT .................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 3

D. Hipotesis ................................................................................. 4

E. Manfaat Penelitian ................................................................. 4

F. Ruang Lingkup ....................................................................... 5

G. Definisi Istilah ........................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 7

A. Pengertian pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ............... 7

B. Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ..................... 8

C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar .......................... 9

D. Metode Pembelajaran ............................................................. 10

E. Macam-macam Metode Pembelajaran ................................... 12

F. Metode Role Playing .............................................................. 13

1. Langkah-langkah Pembelajaran Metode Role Playing ... 13

2. Kelebihan dan Kelemahan Metode Role Playing ............ 17

a. Kelebihan Metode Role Playing ................................ 17

b. Kelemahan Metode Role Playing............................... 17

G. Hasil Belajar ........................................................................... 18

H. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................. 20

I. Kerangka Pikir ...................................................................... 21

BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 22

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian............................................. 22

B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan ............................ 22

C. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................. 23

D. Subyek Penelitian .................................................................. 23

E. Data dan Sumber Data .......................................................... 23

F. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 23

G. Teknik Analisis Data ............................................................. 25

1. Penyimpulan Data Observasi .......................................... 26

2. Hasil Belajar Siswa .......................................................... 27

3. Penilaian Ketuntasan Klasikal ......................................... 27

Page 12: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

xi

4. Kriteria Keberhasilan ...................................................... 28

H. Prosedur Penelitian ................................................................ 28

1. Perencanaan ..................................................................... 30

2. Pelaksanaan ..................................................................... 30

3. Observasi (Pengamatan)................................................... 32

4. Refleksi ............................................................................ 32

I. Instrumen ................................................................................. 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 34

A. Paparan Data .......................................................................... 34

1. Perencanaan Pembelajaran Siklus I ................................ 34

2. Pelaksanaan Penelitian Siklus I....................................... 35

a. Kegiatan Awal ............................................................ 35

b. Kegiatan Inti ................................................................ 36

c. Kegiatan Penutup ........................................................ 38

3. Hasil Observasi ............................................................... 41

4. Refleksi Hasil Pelaksanaan Siklus I ................................ 43

5. Perencanaan Pembelajaran Siklus II ............................... 45

6. Pelaksanaan Penelitian Siklus II ..................................... 46

a. Kegiatan Awal ............................................................. 46

b. Kegiatan Inti ................................................................ 48

c. Kegiatan Penutup ........................................................ 52

6. Hasil Observasi ............................................................... 52

7. Refleksi Hasil Pelaksanaan Siklus II .............................. 55

B. Pembahasan ............................................................................ 57

1. Penerapan Metode Role Playing Siklus I ........................ 57

2. Pembahasan Hasil Belajar Siswa Siklus I ....................... 58

3. Penerapan Metode Role Playing Siklus II ...................... 59

4. Pembahasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ..................... 59

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................... 62

A. Kesimpulan ............................................................................ 62

B. Saran ...................................................................................... 63

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

RIWAYAT HIDUP

Page 13: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................. 10

Tabel 3.1 Data dan Sumber Data................................................................... 23

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I .............................. 42

Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I ................................................. 44

Tabel 4.3 Kekurangan dan Perbaikan Pembelajaran ..................................... 44

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II ............................. 53

Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II ................................................ 56

Page 14: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir ......................................................................... 21

Gambar 3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ......................................... 29

Gambar 4.1 Siswa Bersama Kelompok Membaca dan Memahami

Naskah Percakapan Role Playing ............................................. 37

Gambar 4.2 Siswa Melakukan Kerja Sama di Lingkungan Sekitar ............. 39

Gambar 4.3 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus I .............................. 40

Gambar 4.4 Guru Mengabsen Kehadiran Siswa .......................................... 46

Gambar 4.5 Guru Melakukan Tanya Jawab Kepada Siswa ......................... 47

Gambar 4.6 Siswa Melakukan Kerja Sama di Lingkungan Rumah ............. 49

Gambar 4.7 Siswa Melakukan Kerja Sama di Lingkungan Sekolah ........... 49

Gambar 4.8 Siswa Melakukan Kerja Sama di Lingkungan

Kelurahan/Desa ........................................................................ 50

Gambar 4.9 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus II ............................. 51

Gambar 4.10 Guru Memberikan Penguatan ................................................... 51

Gambar 4.11 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I

dan Siklus II .............................................................................. 56

Page 15: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Wawancara

Lampiran 2 Silabus

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II

Lampiran 5 Naskah Percakapan Role Playing

Lampiran 6 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I dan Siklus II

Lampiran 7 Soal Evaluasi Siklus I

Lampiran 8 Soal Evaluasi Siklus II

Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I

Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II

Lampiran 11 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I

Lampiran 12 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II

Lampiran 13 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I

Lampiran 14 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II

Lampiran 15 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II

Lampiran 16 Surat Keterangan Penelitian

Page 16: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

xv

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: Rineka Cipta.

Asrori, Muhammad. 2012. PenelitianTindakanKelas. Bandung: CV Wacana

Prima.

Cholik, Nur. 2012. ”Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas III SD Negeri Trojalu

Kec. Baureno Kab. Bojenegoro pada Mata Pelajaran IPS tentang Jual

Beli melalui Metode Bermaian Peran”. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendididkan Universitas Muhammadiyah, Malang.

Depdiknas. 2006b. Panduan Pengembangan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta :

Depdiknas.

Dimyanti, dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran.

Jakarta : Rineka Cipta.

Gintings, Abdorrahman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran.

Bandung : Humaniora.

Hamdani, 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia.

Hamzah B. Uno. 2011. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar

Mengajar yang Kreatif dan Efektif . Jakarta: Bumi Aksara.

Kusumah, Wijaya & Dwitagama, Dedi. 2010. Mengenal Penelitian Tindakan

Kelas. Jakarta: PT Indeks.

Mulyasa, E. 2004. Implementasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran KBK.

Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Musfiqon. 2012. Melaksanakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) itu Mudah.

Jakarta: Bumi Aksara.

Nursid, Sumaatmadja, dkk. 2005. Konsep Dasar IPS. Jakarta : Universitas

Terbuka.

Rachmat, Sunarto. 2007. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Jakarta :

Ganeca Exact.

Rusman, 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Pustaka Setia.

Sapriya, 2012. Pendidikan IPS. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Sukarsono. 2013. Modul Pengantar Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : PT

Remaja Rosdakarya.

Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Page 17: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERJASAMA DI ...eprints.umm.ac.id/25145/1/jiptummpp-gdl-nilafebrik-38174-1...Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

xvi

Suyadi. 2010. Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Jogjakarta: DIVA Press.

Thoha, Qomariyah. 2003. “Hasil belajar IPS SD di Kelas III studi kasus antara

kreativitas dan keterampilan dasar”. Jurnal Pendidikan Usia Dini (Vol 1,

No. 2, Mei 2003).

Trianto, 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara