PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM ...eprints.ums.ac.id/16173/1/SAMPUL.pdfii...

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM MELALUI PENERAPAN MEDIA LINGKUNGAN SEKITAR PADA

SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SROYO JATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1

Disusun Oleh:

TRI MURTANTO

A510070698

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2011

ii

PERSETUJUAN



Diajukan Oleh:

TRI MURTANTO

A510070698

Telah disetujui dan disahkan

untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui

Pembimbing I

Dr. Samino, M.M.

Pembimbing II

Dra.Risminawati, M.Pd

iii

PENGESAHAN

SKRIPSI



Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

TRI MURTANTO

A510070698

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal 3 November 2011

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

1. Dr. Samino, M.M. ( ........................... )

2. Drs. Risminawati, M.Pd ( ........................... )

3. Drs. Mulyadi SK, SH., M.Pd ( ………………... )

Surakarta, 3 November 2011

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan Tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/ di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam

pernyataan saya, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.


Tri Murtanto

v

MOTO

“Sesungguhnya Sesudah Ada Kesulitan Itu Ada Kemudahan”

(Terjemahan Q.S.94:6)

‘Sifat Dengki Itu Menghilangkan Kebaikan Sebagaimana Api memakan kayu

Bakar” (Terjemahan H.R.Bukhori Muslim)

“Menuntut Ilmu Itu Wajib Bagi Muslim Laki- laki dan Perempuan”

(Terjemahan H.R.Bukhori Muslim)

“Hargai Dan Syukurilah Apa Yang Telah Kau Miliki Karena Sesungguhnya Allah

Menciptakan (Meletakkan) Kelebihan Yang Tak Ternilai Dibalik Kekuranganmu”

(Terjemahan H.R.Tirmidzi)

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada:

1. Kedua orang tuaku yang selalu mendoakan setiap waktu ,

serta memberikan dorongan baik secara moril maupun

material.

2. Dinda dan Ananda yang selalu di hati

3. Bapak Kepala Sekolah dan Bapak Ibu Guru di MIN Sroyo

yang memberikan bantuan, semangat serta motivasi kepada

penulis untuk melangkah lebih maju.

4. Siswa-siswi MIN Sroyo dan sahabat-sahabat yang aku

sayangi yang selalu menjadi penyemangat.

5. Teman-teman mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan semangat kepada penulis.

6. Almamater.

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, segala puji syukur bagi Allah yang telah

melimpahkan karunia dan nikmatnya kepada semua makhluk. Sholawat serta

salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah saw yang telah membimbing

umatnya menuju jalan kebenaran. Penulis sangat bersyukur karena dapat

menyelesaikan skripsi sesuai dengan harapan, semoga dapat bermanfaat bagi

siapa saja yang mau untuk membaca dan mempelajarinya.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengambil tema penelitian dengan

judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Kenampakan Alam Melalui

Penerapan Media Lingkungan Sekitar Pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah

Negeri Sroyo Jaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/ 2012”.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan

saran-saran dari berbagai pihak, sehingga dapat terselesaikan dengan baik. Untuk

itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin

penyusunan skripsi.

2. Drs. H. Saring Marsudi, M.Pd, Ketua Jurusan Pendidikan guru Sekolah Dasar

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan persetujuan

dalam skripsi ini.

viii

3. Dr. Samino, MM dan Dra. Risminawati, M.Pd, Dosen Pembimbing I

Pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran

untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Wasana, S.Pd., M.Pd, Kepala Sekolah MIN Sroyo, Jaten, Karanganyar

yang telah memberikan izin penulis terkait dengan penelitian yang

dilaksanakan serta memberikan dukungan untuk melanjutkan pendidikan S1.

5. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Guru Sekolah

Dasar yang dengan tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat pada

penulis.

6. Para dosen beserta staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Guru Sekolah Dasar yang memperlancar atas terselasaikan penyusunan skripsi

ini.

7. Bapak Muh. Nur Kholish, S.Pd.I, guru kelas V MIN Sroyo, Jaten,

Karanganyar sekaligus sebagai kolabolator yang dengan senang hati

membantu penulis.

8. Siswa-siswi kelas V MIN Sroyo, Jaten, Karanganyar yang membantu

pelaksanaan penelitian.

9. Bapak dan Ibu guru MIN Sroyo, Jaten, Karanganyar yang senantiasa

memberikan bantuan dan semangat kepada penulis dalam skripsi ini.

10. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan semangat kepada penulis.

11. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat

penulis sebutkan satu persatu.

ix

Mudah-mudahan segala budi baik dari Bapak dan Ibu serta semua rekan-

rekan yang telah diberikan dengan penuh ikhlas mendapat balasan yang berlipat

ganda dari Allah swt.

“Tiada gading yang tak retak”, begitu pula penulis menyadari sepenuhnya

bahwa penulisan skripsi ini belum mencapai kesempurnaan yang sesungguhnya,

maka penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis

khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.


Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ........................................................................... 1

B. Pembatasan Masalah .................................................................. 3

C. Perumusan Masalah .................................................................... 3

D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4

E. Manfaat Hasil Penelitian ............................................................ 4

BAB II LANDASAN TEORI

A. Media Lingkungan Sekitar ......................................................... 6

1. Pengertian Media .................................................................. 6

xi

2. Lingkungan Sebagai Media Pengajaran ............................... 8

3. Teknik Menggunakan Lingkungan ...................................... 11

4. Jenis Lingkungan Belajar ..................................................... 14

B. Belajar dan Hasil Belajar ............................................................ 17

1. Pengertian Belajar ................................................................ 17

2. Pengertian Hasil Belajar ....................................................... 20

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar .......................... 21

4. Ciri-ciri Belajar .................................................................... 22

C. Materi IPS Kenampakan Alam .................................................. 22

1. Kenampakan Wilayah Indonesia .......................................... 22

2. Flora dan Fauna di Indonesia ............................................... 29

3. Pembagian Waktu di Indonesia ............................................ 34

D. Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................... 35

E. Kerangka Berpikir ...................................................................... 38

F. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 39

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 40

1. Tempat Penelitian ................................................................. 40

2. Waktu Penelitian .................................................................. 40

B. Jenis Penelitian ........................................................................... 41

1. Kualitatif ............................................................................... 41

2. Kuantitatif ............................................................................. 43

C. Prosedur Penelitian ..................................................................... 48

xii

D. Jenis dan Sumber Data ............................................................... 51

E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 51

F. Validitas Data ............................................................................. 55

G. Analisis Data .............................................................................. 55

H. Instrumen Penelitian ................................................................... 57

I. Indikator Pencapaian .................................................................. 60

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................ 61

B. Deskripsi Kondisi Awal.............................................................. 64

C. Diskripsi Pelaksanaan Masing-masing Siklus ............................ 70

D. Hasil Penelitian .......................................................................... 96

E. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................... 98

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ................................................................................. 101

B. Implikasi Hasil Penelitian........................................................... 101

C. Saran............................................................................................ 102

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

1. Jadwal Penelitian Tahun 2011/ 2012 ......................................................... 41

2. Daftar Guru / Pegawai MIN Sroyo Jaten Karanganyar ............................. 62

3. Keadaan Siswa .......................................................................................... 63

4. Nilai Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ......................................................... 66

5. Rincian Pembagian Waktu Pembelajaran IPS Siklus I ............................. 70

6. Hasil Pengamatan Terhadap Guru Siklus I ............................................... 73

7. Kriteria Penilaian Hasil Pengamatan Terhadap Guru ............................... 74

8. Hasil Postes Siklus I .................................................................................. 75

9. Penilaian Kegiatan Siswa Siklus I ............................................................. 77

10. Rincian Pembagian Waktu Pembelajaran IPS Siklus II ............................ 81

11. Hasil Pengamatan Terhadap Guru Siklus II .............................................. 84


13. Hasil postes Siklus II ................................................................................ 87

14. Penilaian Kegiatan Siswa Siklus II ........................................................... 89

15. Hasil angket siswa ..................................................................................... 92

16. Rekap postes hasil belajar siswa ............................................................... 96

xiv

DAFTAR GAMBAR

1. Kerangka berfikir ...................................................................................... 39

2. Grafik persentase hasil belajar siswa ........................................................ 98

xv

DAFTAR LAMPIRAN

1. Hasil Pengamatan Terhadap Guru ............................................................. 106


3. Kriteria Penilaian Aspek Observasi .......................................................... 108

4. Observasi Kegiatan Siswa Siklus I ............................................................ 110

5. Observasi Kegiatan Siswa Siklus II .......................................................... 112

6. Rekap Hasil Angket Siswa ........................................................................ 114

7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ................................. 115

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................................ 123

9. Penilaian LKS Siklus I .............................................................................. 135

10. Penilaian LKS Siklus II ............................................................................. 138

11. Foto-Foto (Dokumentasi Proses Pembelajaran) .......................................... 141

xvi

ABSTRAK

Tri Murtanto, A510070698, Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Kenampakan Alam Melalui Penerapan Media Lingkungan Sekitar Pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sroyo Jaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/ 2012.

Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui keefektifan penggunaan media

lingkungan sekitar dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sroyo Jaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/ 2012. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas, dengan jumlah 32 siswa (15 putra dan 17 putri) dan guru kelas V.

Sumber data yang digunakan yaitu: sumber data pokok (primer) yaitu siswa, guru dan Kepala Sekolah. Sumber data sekunder meliputi arsip/ dokumen hasil pengamatan, tes hasil belajar, dan foto.Teknik pengumpulan data dengan pengamatan (observasi), wawancara, dan dokumen. Tes diberikan pada awal penelitian untuk mengidentifikasi kekurangan atau kelemahan siswa dalam pembelajaran kenampakan alam. Selain itu tes ini dilakukan disetiap akhir siklus untuk mengetahui peningkatan mutu siswa. Dengan kata lain tes disusun dan dilakukan untuk mengetahui hasil belajar IPS pada materi kenampakan alam melalui penerapan media lingkungan sekitar. Adapun validitas data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat

peningkatan hasil belajar IPS pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sroyo Jaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/ 2012 dari pra siklus sebesar 48%, siklus I sebesar 63%, dan siklus II sebesar 80%. Kata kunci : media lingkungan sekitar, hasil belajar IPS.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM ...eprints.ums.ac.id/16173/1/SAMPUL.pdfii...

Documents

Transcript of PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM ...eprints.ums.ac.id/16173/1/SAMPUL.pdfii...