PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN...

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL

PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS V SDN

KUTOWINANGUN 10 SALATIGA SEMESTER II

TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Wiwik Utaminingsih

292010138

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

ii

ABSTRAK

Utaminingsih, Wiwik. 2014. Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan

Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas V SDN

Kutowinangun 10 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2013/2014. Program

Studi SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Pembimbing Tri Widiarto, M.Pd

Kata kunci: model problem based learning(PBL), hasil belajar IPA

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui

penerapan model problem based learning (PBL) pada siswa kelas V SDN

Kutowinangun 10 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2013/2014.

Masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah apakah melalui

penerapan model problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar

IPA pada siswa kelas V SDN Kutowinangun 10 Salatiga Semester II Tahun ajaran

2013/2014.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek yang diteliti

adalah siswa kelas V SDN Kutowinangun 10 Salatiga. Penelitian ini dilaksanakan

melalui dua siklus, setiap siklus mempunyai tahap-tahap yaitu perencanaan,

pelaksanaan tindakan-pengamatan atau observasi, dan refleksi. Analisis data yang

digunakan adalah analisis data deskriptif. Semua data terkumpul, dan data tersebut

dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif.

Hasil dari penelitian ini adalah melalui penerapan model problem based

learning (PBL) pada siswa kelas V SDN Kutowinangun 10 Salatiga telah

mengalami peningkatan hasil belajar IPA. Dimana pada kondisi awal sebelum

peneliti menerapkan model problem based learning (PBL), jumlah siswa yang

tuntas hanya 7 dengan presentase 46,67% dan siswa yang tidak tuntas ada 8

dengan presentase 53,33%. Setelah peneliti melakukan kegiatan pembelajaran

pada siklus I dengan menerapkan model problem based learning (PBL)

ketuntasan hasil belajar IPA pada siswa kelas V mengalami peningkatan menjadi

11 siswa yang tuntas dengan presentase 73,33% dan masih ada 4 siswa yang tidak

tuntas dengan presentase 26,67%. Sedangkan pada kegiatan pembelajaran yang

dilakukan pada siklus II hasil belajar IPA pada siswa kelas V mengalami

peningkatan dengan jumlah 15 siswa yang tuntas dengan presentase 100%.

Dimana ada lebih dari 80% siswa yang memenuhi nilai KKM.

Hasil penelitian ini disarankan untuk guru harus mempunyai keterampilan

dalam menerapkan model-model pembelajaran, salah satunya model problem

based learning (PBL) pada pembelajaran IPA. Guru harus melibatkan siswa

dalam masalah agar siswa dapat berpikir kritis dalam menyelesaikan masalah

yang diberikan, kreatif dalam mengembangkan jawaban yang didapat dari

berbagai sumber, kemudian membuat suatu karya ilmiah berupa laporan yang

nantinya akan dikomunikasikan dengan orang lain. Dengan begitu dapat

meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V.

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. Niat dalam mengerjakan sesuatu hal dengan bersungguh-sungguh

2. Berusaha dalam mengerjakannya dengan giat dan tidak putus asa.

3. Selalu berdoa kepada Allah SWT atas segala usaha uang sudah dikerjakan.

4. Jika hidup disertai niat, usaha, dan doa maka tujuan hidup pasti akan tercapai.

5. Sukses itulah cita-cita saya.

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Allah SWT yang selalu memberikan rahmat dan ridho pada hamba-Nya.

2. Ayah dan Ibu yang selalu menyayangi dan memberikan dukungan serta doa

padaku.

3. Adikku tersayang.

4. Reza Masardi yang selalu memberikanku semangat.

5. Sahabat-sahabatku yang selalu mendukung.

vi

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena

rahmat serta karunia-Nya, sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Problem Based

Learning (PBL) Pada Siswa Kelas V SDN Kutowinangun 10 Salatiga Semester II

Tahun Ajaran 2013/2014” dapat diselesaikan dengan baik.

Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA

melalui penerapan model problem based learning (PBL) pada siswa kelas V SDN

Kutowinangun Salatiga semester II tahun ajaran 2013/2014.

Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan serta bantuan dari

berbagai pihak. Berkat bantuan dari berbagai pihak berupa sumbangan pendapat,

saran dan kesempatan untuk mengadakan penelitian serta dorongan moral materiil

segingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Oleh sebab itu

dengan penuh kehormatan, rasa tulus yang tinggi menyampaikan ucapan rasa

terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana

yang telah memberikan kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan

dapat menyelesaikan sarjana pendidikan dikampus tercinta Universitas

Kristen satya Wacana.

2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan fasilitas belajar

untuk memperlancar pembelajaran di FKIP hingga terselesaikannya masa

belajar.

3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. Kaprogdi SI PGSD FKIP UKSW yang telah

memberika pelayanan akademik dan melaksanakan programm studi, sehingga

belajar di SI PGSD dapat terselesaikan dengan baik.

4. Drs. Tri Widiato, M.Pd., Dosen pembimbing sekaligus penguji II yang

dengan sabar dan semangat dalam memberikan motivasi, bimbingan, saran,

dan arahan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

vii

5. Wahyudi, S.Pd., M.Pd., Dosen penguji I yang telah memberikan saran dan

masukan guna penyelesaian skripsi ini.

6. Wiwik Sih Indiyah, S.Pd., Kepala Sekolah SDN Kutowinangun 10 Salatiga

yang telah memberikan ijin dan membimbing untuk melaksanakan penelitian.

7. Tri Haryani, A.Ma Pd, guru kelas V SDN Kutowinangun 10 Salatiga yang

telah sabar dalam membimbing untuk melaksanakan penelitian.

8. Siswa kelas V SDN Kutowinangun 10 Salatiga yang dengan baik dan

semangat dalam membantu pelaksanaan pembelajaran.

9. Kedua orang tua tercinta yang telah memberikan doa, kesabaran, dukungan

dan semangat selama ini.

10. Keluargaku tersayang yang selalu memberikan semangat dan

membimbingku.

11. Kekasihku tersayang, yang selalu memberi semangat, sayang, motivasi yang

begitu besar dan selalu menemaniku.

12. Bapak Totok Sugiarto dan Ibu Siti Khotidjah yang telah memberikan

dukungan dan semangat selama ini.

13. Teman-temanku PGSD RS10E yang selalu setia untuk berjuang bersama-

sama.

14. Teman bimbingan yang selalu berbagi kritik dan saran, berjuang bersama

selama ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan dan

masyarakat.

Salatiga, 28 April 2014

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

ABSTRAK ......................................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN............................................................................. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... v

KATA PENGANTAR ...................................................................................... vi

DAFTAR ISI .................................................................................................. viii

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................xiii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................... 3

1.3 Batasan Masalah ......................................................................................... 4

1.4 Rumusan Masalah ...................................................................................... 4

1.5 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 4

1.6 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................. 6

2.1 Kajian Teori ................................................................................................. 6

2.1.1 Model Problem Based Learning (PBL ................................................... 6

2.1.1.1 Pengertian Model Problem Based Learning (PBL) ............................. 6

2.1.1.1 Tahap Model Problem Based Learning (PBL) ................................... 7

2.1.1.2 Kelebihan dan Kekurangan Model Problem Based Learning (PBL) . 10

2.1.2 Hasil Belajar ....................................................................................... 10

2.1.2.1 Pengertian Belajar ........................................................................... 10

2.1.2.2 Tujuan Belajar ................................................................................. 11

ix

2.1.2.3 Pengertian Hasil Belajar .................................................................. 12

2.1.2.4 Jenis-Jenis Hasil Belajar .................................................................. 12

2.1.2.5 Tes Hasil Belajar ............................................................................. 14

2.1.3 Pembelajaran IPA di SD ..................................................................... 16

2.1.3.1 Hakikat IPA ...................................................................................... 16

2.1.3.2 Pembelajaran IPA SD ...................................................................... 17

2.1.3.3 Tujuan Pembelajaran IPA SD .......................................................... 18

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................... 19

2.3 Kerangka Berpikir .................................................................................... 20

2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 23

3.1 Jenis Penelitian .......................................................................................... 23

3.2 Waktu dan Lokasi Penelitian ...................................................................... 23

3.3 Subyek dan Obyek Penelitian .................................................................... 24

3.4 Variabel Penelitian Penelitian ................................................................... 24

3.5 Desain Penelitian ...................................................................................... 25

3.6 Prosedur Penelitian ................................................................................... 26

3.6.1 Pelaksanaan Siklus I ........................................................................ 26

3.6.2 Pelaksanaan Siklus II ....................................................................... 29

3.7 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian .............. 29

3.7.1 Jenis Data ........................................................................................ 29

3.7.2 Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 29

3.7.3 Instrumen Penelitian ........................................................................ 31

3.8 Teknik Analisis Data ................................................................................ 37

3.9 Indikator Keberhasilan ............................................................................. 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 39

4.1 Pelaksanaan Tindakan .............................................................................. 39

4.1.1 Kondisi Awal (Pra Siklus) ..................................................................... 39

4.1.2 Pelaksanaan Siklus I .............................................................................. 40

4.1.1.1 Perencanaan ............................................................................... 40

x

4.1.1.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ......................................... 41

4.1.1.3 Hasil Tindakan dan Hasil Observasi ........................................... 43

4.1.1.4 Hasil Refleksi ............................................................................ 45

4.1.3 Pelaksanaan Siklus II ............................................................................. 46

4.1.3.1 Perencanaan ............................................................................... 46

4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ......................................... 47

4.1.3.3 Hasil Tindakan dan Hasil Observasi ........................................... 49

4.1.3.4 Hasil Refleksi ............................................................................ 51

4.2 Analisis data ............................................................................................. 51

4.2.1 Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V ..................................................... 51

4.3 Pembahasan ............................................................................................. 52

BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 55

5.1 Simpulan ..................................................................................................... 55

5.2 Saran ........................................................................................................... 56

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 57

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Mengajar

Guru pada Pelajaran IPA dengan Menerapkan

Model Problem Based Learning (PBL) ............................................. 32

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa ........................ 33

Tabel 3.3 Kisi-kisi Tes Evaluasi Hasil Belajar IPA ........................................... 34

Tabel 3.4 Kisi-kisi Penilaian Kelompok dalam Penyusunan laporan ................. 36

Tabel 4.1 Hasil Belajar IPA Siswa Pra Siklus ................................................... 39

Tabel 4.2 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I ....................................................... 43

Tabel 4.3 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II ..................................................... 49

Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Belajar IPA Siswa

Pada pra siklus, siklus I dan siklus II ................................................. 51

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas

Oleh Kemmis & Mc Taggart ................................................... 25

Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Hasil Belajar IPA siswa

pada Pra Siklus ..................................................................... 39


pada Siklus I ......................................................................... 44


pada Siklus II ....................................................................... 50

Gambar 4.4 Diagram Batang Perbandingan Hasil Belajar IPA siswa

Pada Pra siklus, Siklus I, dan II ............................................. 52

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Identitas Sekolah ............................................................................ 59

Lampiran 2 RPP Siklus I ................................................................................... 60

Lampiran 3 RPP Siklus II .................................................................................. 80

Lampiran 4 Lembar Pengamatan Siswa dan Implementasi RPP ........................ 95

Lampiran 5 Hasil Belajar IPA Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II .................. 105

Lampiran 6 Surat Izin Penelitian ...................................................................... 108

Lampiran 7 Surat Keterangan Penelitian ......................................................... 109

Lampiran 8 Foto Dokumentasi Penelitian ........................................................ 110

Lampiran 9 Contoh Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I ....................................... 113

Lampiran 10 Contoh Hasil Belajar IPA siswa Siklus II .................................... 115

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN...

Documents

Transcript of PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN...