Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Inkuiri ...

76

Lampiran 1 Surat Observasi

77

Lampiran 2 RPP Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Sekolah : SD Negeri 2 Gunungtumpeng

Kelas : V ( Lima )

Semester : 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Alokasi waktu : 4 jam pelajaran x @35 menit (2 kali pertemuan)

Hari, Tanggal :

A. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam

B. Kompetensi Dasar

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhinya.

C. Indikator

7.4.1 Menyebutkan manfaat air bagi manusia

7.4.2 Menyebutkan macam-macam sumber air.

7.4.3 Mendeskripsikan proses daur air

D. Tujuan

1. Dengan mengamati lingkungan sekitar siswa dapat menyebutkan manfaat

air bagi manusia dengan benar.

2. Dengan mengamati lingkungan siswa dapat menyebutkan macam-macam

sumber air alami dan sumber air buatan dengan benar dan tepat.

3. Dengan bimbingan guru tentang prosedur pelaksanaan percobaan siswa

dapat melakukan percobaan daur air dengan teliti dan disiplin.

78

4. Dengan bimbingan guru tentang penyusunan laporan percobaan siswa

dapat membuat laporan percobaan dengan baik.

5. Setelah melakukan percobaan daur air siswa dapat mendeskripsikan daur

air secara runtut.

C. Materi Pembelajaran

1. Manfaat air bagi manusia

2. Daur air

D. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Inkuiri

Model Pembelajaran : Numbered Heads Together (NHT)

Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, tanya jawab,

penugasan, eksperimen.

E. Media, Alat dan bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

a. Notebook

b. Slide Power Point

c. LCD

2. Alat dan Bahan

a. Aquarium

b. Kaca

c. Bola Lampu

d. Water Heater

e. Miniatur Kenampakan Alam

f. Air

3. Sumber Belajar

a. Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA 5 Salingtemas Untuk Siswa SD/MI Kelas

V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

b. Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk SD dan MI

Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

79

F. Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN I

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai

Karakter

Pendahuluan

(10 menit)

1. Guru mengucapkan salam dan mengajak

siswa berdoa menurut agama dan

keyakinan masing-masing.

2. Guru memeriksa kehadiran siswa

(presensi) dan memeriksa kesiapan siswa

untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat

tulis).

3. Menginformasikan materi yang akan

dibelajarkan yaitu tentang “Air” .

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

yang akan dipelajari pada satu pertemuan.

5. Menyanyikan lagu “Hujan”.

Rasa Hormat

dan Perhatian

serta Religius

Inti

(50 menit)

Eksplorasi

1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

satu kelompok terdiri dari 5-6 siswa.

(membentuk kelompok)

2. Pemberian nomor masing-masing anggota

kelompok. (penomoran)

3. Siswa diminta mengamati lingkungan

sekitar yang berhubungan dengan air.

(mengidentifikasi masalah)

Demokrasi

Rasa ingin

tahu

Elaborasi

4. Diskusi kelas mengenai air. (merumuskan

masalah)

5. Siswa melihat video pembelajaran

mengenai daur air. (merumuskan

hipotesis)

6. Siswa mengambil perlengkapan praktikum

yang telah dipersiapkan guru

7. Dengan bimbingan guru siswa melakukan

percobaan daur air dengan disiplin dan

teliti. (mengumpulkan data)

8. Setelah melakukan percobaan siswa

membuat laporan percobaan. (mengolah

data)

9. Guru membimbing siswa dalam membuat

laporan percobaan.

10. Diskusi kelas mengenai proses daur air.

Menghargai

pendapat

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab

Sikap ilmiah

Cermat, teliti

dan tanggung

jawab

Perhatian

Tanggung

Jawab

80

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai

Karakter

Konfirmasi

11. Tanya jawab mengenai materi

pembelajaran.

12. Secara bersama-sama menyimpulkan hasil

percobaan. (kesimpulan)

Rasa Ingintahu

Tanggung

Jawab

Penutup

(10 menit)

1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang

materi yang telah dipelajari.

2. Dengan bimbingan guru siswa

menyimpulkan pembelajaran yang telah

dilakukan.

3. Siswa menyampaikan hal-hal yang belum

dipahami dan siswa lain diberi kesempatan

untuk membantu dengan menjawab

pertanyaan siswa lain.

4. Peserta didik melakukan refleksi dengan

membuat peta pikiran sederhana tentang

semua kegiatan dan pembelajaran yang

telah dilakukan.

5. Siswa menyampaikan tanggapan tentang

pelaksanaan pembelajaran yang telah

dilakukan.

6. Guru memberikan motivasi kepada siswa

untuk peduli kepada lingkungan.

7. Mengajak semua siswa berdo’a menurut

agama dan keyakinan masing-masing

untuk mengahiri kegiatan pembelajaran

Ingin Tahu

Tanggung

Jawab

Ingin Tahu

Cermat

Keberanian

Rasa Hormat

dan Perhatian

Religius

PERTEMUAN II

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter

Pendahuluan

(10 menit)







tulis).



Rasa Hormat

dan Perhatian

serta Religius

81


Inti

(35 menit)

Eksplorasi


satu kelompok terdiri dari 5-6 siswa sama

seperti kelompok pertemuan sebelumnya.

2. Bertanya jawab mengenai materi

sebelumnya.

Demokratis

Ingin tahu

Elaborasi

3. Guru memberikan pertanyaan terkait

materi manfaat air dan proses daur air.

(menerima pertanyaan)

4. Guru memanggil nomor siswa secara acak.

(pemanggilan nomor)

5. Siswa yang nomornya dipanggil

menjawab pertanyaan yang diberikan guru

secara bergantian. (menjawab pertanyaan)

Perhatian

Keberanian

Konfirmasi

6. Siswa lain menanggapi jawaban dari siswa

yang menjawab pertanyaan. (tanggapan

siswa lain)

7. Kegiatan dilakukan secara berulang

hingga semua siswa menjawab dengan

pertanyaan berbeda tetapi masih terkait

dengan materi manfaat air dan proses daur

air.

Demokrasi

Penutup

(25 menit)





dilakukan.





4. Siswa mengerjakan tes formatif.




telah dilakukan.



dilakukan.



Ingin Tahu

Tanggung

Jawab

Ingin Tahu

Jujur

Cermat

Keberanian

Rasa Hormat

dan Perhatian

82





Religius

G. PENILAIAN

1. Prosedur penilaian : Penilaian Hasil Belajar

2. Tekhnik Penilaian : Tes dan non tes

3. Instrumen penilaian : Pilihan ganda dan unjuk kerja.

Gunungtumpeng, ………………………

Guru Kelas

Mustopa

Peneliti

Novita Dyah Nurdiana

Mengetahui,

KepalaSekolah

Lisjiono, S.Pd.,M.Pd.

NIP. 19660418 198806 1 001

83

Lampiran 1

MATERI PEMBELAJARAN

AIR

Manfaat Air bagi Kehidupan

Air yang kita gunakan sehari-hari berasal dari sumber air diantaranya adalah

sumur tradisional, sumur pompa, dan air PAM yang merupakan sumber air

buatan. Danau, sungai, laut, sendang, umbul dan mata air merupakan sumber air

alami. Air digunakan untuk minum, mencuci, mandi, masak, dan menyiram

tanaman. Selain itu air juga dapat digunakan sebagai sarana olahraga. Olah raga

yang menggunakan air antaralain arung jeram, layar, dayung, ski air, dan selancar.

Apa yang kalian rasakan apabila tidak mandi dalam sehari? Kalian tentu akan

meraga gerah, badan lengket, dan tubuh menjadi tidak segar. Mandi merupakan

aktivitas sehari-hari yang biasa kita lakukan. Pakaian dan alat rumah tangga yang

kotor tentunya harus dicuci agar bersih. Untuk mencuci juga perlu air. Air juga

digunakan ibu untuk memasak dan membersihkan sayuran yang belum dimasak.

Sebagian tubuh kita terdidi dari air. Apabila kita tidak minum air kita akan

kehausan dan tubuh menjadi lemas.

Semua makhluk hidup di bumi membutuhkan air. Jika di bumi tidak terdapat air

maka tidak akan ada kehidupan. Air di bumi selalu tersedia dan tidak akan habis.

Hal ini terjadi karena air mengalami daur air.

Proses Daur Air

Daur air merupakan sirkulasi (perputaran) air secara terus-menerus dari bumi ke

atmosfer dan kembali ke Bumi. Daur air ini terjadi melalui proses evaporasi

(penguapan), presipitasi (pengendapan), dan kondensasi (pengembunan).

Perhatikan skema proses daur air di bawah ini!

84

Air di laut, sungai, dan danau menguap karena pengaruh panas dari sinar

matahari. Tumbuhan juga mengeluarkan uap air ke udara. Proses penguapan ini

disebut evaporasi. Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama-kelamaan, udara

tidak dapat lagi menampung uap air (jenuh). Proses ini disebut presipitasi

(pengendapan). Jika suhunya turun, uap air akan berubah menjadi titik-titik air.

Titik-titik air ini membentuk awan. Proses ini disebut kondensasi (pengembunan).

Titik-titik air di awan kemudian akan turun menjadi hujan. Air hujan akan turun di

darat maupun di laut. Air hujan itu akan jatuh ke tanah atau perairan. Air hujan

yang jatuh di tanah akan meresap menjadi air tanah. Selanjutnya, air tanah akan

keluar melalui sumur. Air tanah juga akan merembes ke danau atau sungai. Air

hujan juga ada yang jatuh ke perairan, misalnya sungai atau danau. Kondisi ini

akan menambah jumlah air di tempat tersebut. Air di sungai akan mengalir ke

laut. Di lain pihak sebagian air di sungai dapat menguap kembali. Air sungai yang

menguap membentuk awan bersama dengan uap dari air laut dan tumbuhan.

Proses perjalanan air di daratan itu terjadi dalam daur air. Dari sini dapat

disimpulkan bahwa jumlah air di Bumi secara keseluruhan cenderung tetap.

Hanya wujud dan tempatnya yang berubah. Secara sederhana daur air dapat

digambarkan seperti di bawah ini.

85

Lampiran 2.

LANGKAH-LANGKAH PERCOBAAN DAUR AIR

Tujuan Percobaan : Mengetahui proses terjadinya daur air

Alat dan Bahan : - Aquarium

- Kaca

- Bola lampu

- Water heater

- Miniatur kenampakan alam

- Air

Langkah Kerja :

1. Siapkan aquarium!

2. Susunlah miniatur kenampakan alam dan water heater ke dalam aquarium!

3. Masukkan air ke dalam water heater!

4. Pasang bola lampu pada sudut atas dalam aquarium!

5. Nyalakan water heate dan bola lampu!

6. Tutuplah aquarium dengan kaca!

7. Amati yang terjadi!

8. Tuliskah hasil pengamatanmu pada laporan percobaan!

86

Lampiran 3.

LEMBAR LAPORAN HASIL PERCOBAAN

Percobaan 1

1. Nama Percobaan :

2. Tujuan Percobaan :

3. Alat dan Bahan :

4. Langkah Kerja :

5. Hasil Pengamatan :

87

Lampiran 3 RPP Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri 2 Gunungtumpeng

Kelas : V ( Lima )

Semester : 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Alokasi waktu : 4 jam pelajaran x @35 menit (2 kali pertemuan)

Hari, Tanggal :

A. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam

B. Kompetensi Dasar

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhinya.

7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air.

C. Indikator

7.4.4 Menyebutkan kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air.

7.5.1 Menyebutkan cara-cara penghematan air.

D. Tujuan

1. Dengan mengamati lingkungan sekitar siswa dapat menyebutkan kegiatan

manusia yang mempengaruhi daur air dengan benar.

2. Dengan mengamati kehidupan sehari-hari siswa dapat menyebutkan cara-

cara penghematan air dengan benar dan tepat.

3. Dengan membaca sumber belajar tentang teknik penjernihan air siswa

mengetahui teknik menjernihkan air dengan baik.

88

4. Dengan bimbingan guru tentang prosedur pelaksanaan percobaan siswa

dapat melakukan percobaan penjernihan air secara sederhana dengan teliti

dan disiplin.

5. Dengan bimbingan guru tentang penyusunan laporan percobaan siswa

dapat membuat laporan percobaan dengan baik.

C. Materi Pembelajaran

1. Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.

2. Cara penghematan air.

3. Menjernihkan air kotor/keruh secara sederhana.

D. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Inkuiri

Model Pembelajaran : Numbered Heads Together (NHT)

Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, tanya jawab,

penugasan, eksperimen.

E. Media, Alat dan bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

a. Notebook

b. Slide Power Point

c. LCD

2. Alat dan Bahan

a. Botol air mineral

b. Cutter

c. Kapas

d. Sabut kelapa

e. Ijuk

f. Pasir halus

g. Kerikil kecil

h. Kerikil besar

i. Arang

j. Air Kotor/keruh

k. Gelas

l. Paku

89

3. Sumber Belajar

a. Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA 5 Salingtemas Untuk Siswa SD/MI Kelas

V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

b. Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk SD dan MI

Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

c. http://pramukaria.blogspot.com/2014/01/sku-teknik-penjernihan-

penyaringan-air.html

F. Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN I


Pendahuluan

(10 menit)







tulis).

3. Menginformasikan materi yang akan

dibelajarkan yaitu tentang “Air” .



Rasa Hormat

dan Perhatian

serta Religius

Inti

(50 menit)

Ekplorasi


satu kelompok terdiri dari 5-6 siswa.

(membentuk kelompok)

2. Pemberian nomor masing-masing anggota

kelompok. (penomoran)

3. Siswa diminta mengamati lingkungan

sekitar yang berhubungan dengan air.

(mengidentifikasi masalah)

Demokrasi

Rasa ingin

tahu

Menghargai

pendapat

90


Elaborasi

4. Diskusi kelas mengenai kegiatan manusia

yang mempengaruhi daur air dan cara

penghematan air. (merumuskan masalah).

5. Siswa melihat video pembelajaran

mengenai beberapa masalah yang

diakibatkan oleh air. (merumuskan

hipotesis)

6. Siswa mengambil perlengkapan praktikum

yang telah dipersiapkan guru

7. Dengan bimbingan guru siswa melakukan

percobaan penyaringan air dengan disiplin

dan teliti. (mengumpulkan data)

8. Setelah melakukan percobaan siswa

membuat laporan percobaan. (mengolah

data)

9. Guru membimbing siswa dalam membuat

laporan percobaan.

10. Diskusi kelas mengenai teknik

penyaringan air.

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab

Tanggung

jawab

Sikap ilmiah

Cermat, teliti

dan tanggung

jawab

Perhatian

Menghargai

pendapat

Konfirmasi

1. Tanya jawab mengenai materi

pembelajaran.

2. Secara bersama-sama menyimpulkan hasil

percobaan. (kesimpulan)

Rasa ingintahu

Tanggung

Jawab

Penutup

(10 menit)





dilakukan.








telah dilakukan.



dilakukan.


Ingin Tahu

Tanggung

Jawab

Ingin Tahu

Cermat

Keberanian

Rasa Hormat

91






dan Perhatian

Religius

PERTEMUAN II


Pendahuluan

(10 menit)







tulis).



Rasa Hormat

dan Perhatian

serta Religius

Inti

(35 menit)

Eksplorasi 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

satu kelompok terdiri dari 5-6 siswa sama

seperti kelompok pertemuan sebelumnya.

2. Bertanya jawab mengenai materi

sebelumnya.

Demokratis

Ingin tahu

Elaborasi 3. Guru memberikan pertanyaan terkait

materi kegiatan manusia yang

mempengaruhi daur air dan cara

penghematan air. (menerima pertanyaan)

4. Guru memanggil nomor siswa secara acak.

(pemanggilan nomor)

5. Siswa yang nomornya dipanggil

menjawab pertanyaan yang diberikan guru

secara bergantian. (menjawab pertanyaan)

Perhatian

Keberanian

Demokrasi

Konfirmasi 6. Siswa lain menanggapi jawaban dari siswa

yang menjawab pertanyaan. (tanggapan

siswa lain)

7. Kegiatan dilakukan secara berulang

hingga semua siswa menjawab dengan

pertanyaan berbeda tetapi masih terkait

dengan materi kegiatan manusia yang

mempengaruhi daur air

Demokrasi

92


Penutup

(25 menit)





dilakukan.





4. Siswa mengerjakan tes formatif.




telah dilakukan.



dilakukan.






Ingin Tahu

Tanggung

Jawab

Ingin Tahu

Jujur

Cermat

Keberanian

Rasa Hormat

dan Perhatian

Religius

G. PENILAIAN

1. Prosedur penilaian : Penilaian Hasil Belajar

2. Tekhnik Penilaian : Tes dan non tes

3. Instrumen penilaian : Pilihan ganda dan unjuk kerja.

Gunungtumpeng, ………………………

Guru Kelas

Mustopa

Peneliti

Novita Dyah Nurdiana

Mengetahui,

KepalaSekolah

Lisjiono, S.Pd.,M.Pd.

NIP. 19660418 198806 1 001

93

Lampiran 1

MATERI PEMBELAJARAN

AIR

Kegiatan Manusia yang Mempengaruhi Daur Air

Proses daur air menyebabkan air bergerak meninggalkan tanah ke udara.

Selanjutnya, air turun lagi ke tanah. Air yang turun ke tanah ini ada yang mengalir

di permukaan tanah dan masuk sungai. Aliran air di sungai ini akan terkumpul

kembali di laut. Ada juga air yang tergenang membentuk danau. Air yang turun ke

tanah ada yang masuk dan bergerak ke dalam tanah melalui celah-celah dan pori-

pori tanah serta batuan. Air yang masuk ke dalam tanah ini

kemudian menjadi air cadangan (sumber air).

Air cadangan akan selalu ada apabila daerah peresapan air selalu tersedia. Daerah

peresapan air biasa terdapat di hutan-hutan. Tetumbuhan hutan mampu

memperkokoh struktur tanah. Saat hujan turun, air tidak langsung hanyut, tetapi

akan teresap dan tersimpan di dalam tanah. Air yang tersimpan dalam tanah akan

menjadi air tanah. Air akan lebih mudah meresap jika terdapat banyak tumbuhan.

Air yang meresap akan diserap oleh akar tumbuhan tersebut. Adanya air dan akar

di dalam tanah menyebabkan struktur tanah menjadi kokoh dan tidak mudah

longsor.

Menyimak uraian di atas dapat disimpulkan bahwa keberadaan hutan sangat

penting. Hutan berperan dalam penyimpanan air. Oleh karena itu, kita harus

senantiasa menjaga kelestarian hutan. Saat ini telah banyak hutan yang gundul

akibat penebangan liar. Selain penebangan, hutan dapat rusak akibat pembakaran.

Biasanya hutan ditebang atau dibakar dengan alasan tertentu. Seperti untuk

membuka lahan pertanian, perumahan, atau industri. Kegiatan-kegiatan ini dapat

mengurangi kemampuan tanah dalam menyimpan air. Akibatnya, pada saat hujan

terjadi banjir dan pada saat kemarau banyak daerah mengalami kekeringan.

Di perkotaan hingga di pedesaan kini marak pembangunan jalan yang

menggunakan aspal atau beton. Penutupan tanah dengan aspal atau beton dapat

menghalangi meresapnya air hujan ke dalam tanah. Akibatnya, pada saat hujan air

tidak dapat meresap ke dalam tanah. Hal ini menyebabkan terjadinya banjir dan

air menggenangi jalan-jalan. Nah, apa kira-kira akibatnya jika daerah peresapan

air semakin berkurang? Apabila daerah peresapan air semakin berkurang,

cadangan air di bumi ini semakin menipis. Hal ini dapat mengakibatkan sungai-

94

sungai dan danau menjadi kering. Keringnya sungai dan danau menyebabkan

proses penguapan semakin menurun. Menurunnya proses penguapan ini

menyebabkan berkurangnya pengendapan titik-titik air di awan. Keadaan ini tentu

mengurangi terjadinya hujan.

Tindakan Penghematan Air

Air digunakan untuk mandi, mencuci pakaian, memasak, dan mencuci piring.

Berapa banyak air yang digunakan di rumahmu setiap hari? Walaupun hingga saat

ini air selalu tersedia di alam, tetapi kita harus menggunakan air secara bijaksana.

Menghemat penggunaan air sangat bermanfaat, terutama jika air diperoleh melalui

pompa air listrik atau PDAM. Semakin sering kita enghidupkan pompa tersebut,

semakin besar tagihan listrik yang harus kita bayar. Demikian juga jika kita

menggunakan air dari PDAM. Semakin banyak air yang kita pakai, tagihan air

perbulannya juga semakin besar.

Tindakan penghematan air dapat dilakukan dengan cara-cara berikut:

1. Menutup kran setelah menggunakannya.

2. Memanfaatkan air bekas cucian beras atau sayuran untuk menyiram tanaman.

3. Menjernihkan air limbah untuk dipakai kembali

4. Tidak mencuci kendaraan setiap hari. Membersihkan kendaraan bisa dengan

mengelapnya saja.

5. Menggunakan air seperlunya, artinya tidak berlebih-lebihan untuk keperluan

apapun.

95

Lampiran 2.

LANGKAH-LANGKAH PERCOBAAN PENJERNIHAN AIR

Tujuan Percobaan : Mengetahui cara menjernihkan air

Alat dan Bahan : - Botol air mineral bekas

- Kerikil

- Pasir halus

- Arang

- Sabut kelapa

- Ijuk

- Kapas

- Gelas penampung

- Air kotor

- Cutter

Langkah Kerja :

1. Potong bagian atas air mineral dengan cutter!

2. Lubangi tutup botol!

3. Taruhlah kapas di penutup botol!

4. Setelah itu masukkan bahan dengan urutan Kapas, kerikil, kapas, pasir halus,

kapas, ijuk, kapas, sabut kelapa, kapas, arang, kapas, pasir halus, kapas, ijuk,

kapas, sabut kelapa, kapas, kerikil!

5. Tuangkan air kotor kedalam penyaring!

6. Amati apa yang terjadi!

7. Tulislah hasil pengamatanmu pada laporan percobaan!

96

Lampiran 3.

LEMBAR LAPORAN HASIL PERCOBAAN

Percobaan 2

1. Nama Percobaan :

2. Tujuan Percobaan :

3. Alat dan Bahan :

4. Langkah Kerja :

5. Hasil Pengamatan :

97

Lampiran 4 Surat Ijin Uji Instrumen Penelitian

98

Lampiran 5 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Formatif Siklus I

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas 1

1. Pilihan Ganda

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha Based on

Standardized Items

N of Items

.898 .899 20

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

PILGAN_01 9.77 30.711 .134 . .902

PILGAN_02 9.77 28.299 .732 . .889

PILGAN_03 10.03 27.793 .638 . .890

PILGAN_04 10.03 28.205 .556 . .893

PILGAN_05 10.23 28.064 .601 . .892

PILGAN_06 9.77 28.593 .656 . .891

PILGAN_07 9.91 27.728 .700 . .889

PILGAN_08 10.09 27.198 .750 . .887

PILGAN_09 10.03 28.499 .498 . .894

PILGAN_10 10.23 27.829 .649 . .890

PILGAN_11 10.11 29.575 .289 . .900

PILGAN_12 9.91 27.963 .650 . .890

PILGAN_13 10.20 28.106 .583 . .892

PILGAN_14 10.11 27.516 .686 . .889

PILGAN_15 10.09 28.081 .574 . .892

PILGAN_16 10.20 28.400 .524 . .894

PILGAN_17 10.20 29.400 .330 . .899

PILGAN_18 10.23 29.770 .264 . .901

PILGAN_19 10.26 30.197 .188 . .903

PILGAN_20 10.23 28.299 .553 . .893

99

2. Uraian Reliability Statistics

Cronbach's Alpha


Standardized Items

N of Items

.905 .871 6



Scale Variance if

Item Deleted


Squared Multiple

Correlation


Deleted

URAIAN_01 9.83 9.852 .877 .937 .866

URAIAN_02 8.89 15.163 -.034 .102 .955

URAIAN_03 9.91 9.787 .896 .936 .863

URAIAN_04 9.89 9.869 .844 .837 .872

URAIAN_05 9.89 10.104 .835 .952 .873

URAIAN_06 10.03 9.852 .887 .956 .865

100


1. Pilihan Ganda


Cronbach's Alpha


Standardized Items

N of Items

.917 .919 15



Scale Variance if

Item Deleted


Squared Multiple

Correlation


Deleted

PILGAN_02 7.34 21.467 .715 . .910

PILGAN_03 7.60 20.894 .654 . .911

PILGAN_04 7.60 21.012 .626 . .912

PILGAN_05 7.80 20.871 .678 . .910

PILGAN_06 7.34 21.761 .627 . .912

PILGAN_07 7.49 20.787 .731 . .908

PILGAN_08 7.66 20.526 .732 . .908

PILGAN_09 7.60 21.718 .465 . .917

PILGAN_10 7.80 20.635 .734 . .908

PILGAN_12 7.49 21.198 .629 . .911

PILGAN_13 7.77 21.358 .553 . .914

PILGAN_14 7.69 20.928 .638 . .911

PILGAN_15 7.66 21.408 .529 . .915

PILGAN_16 7.77 21.829 .446 . .917

PILGAN_20 7.80 20.988 .650 . .911

101

2. Uraian


Cronbach's Alpha


Standardized Items

N of Items

.955 .955 5



Scale Variance if

Item Deleted


Squared Multiple

Correlation


Deleted

URAIAN_01 7.03 9.852 .866 .934 .946

URAIAN_03 7.11 9.692 .907 .936 .939

URAIAN_04 7.09 9.787 .852 .837 .949

URAIAN_05 7.09 10.022 .843 .951 .950

URAIAN_06 7.23 9.711 .909 .956 .939

102

Lampiran 6 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Formatif Siklus II


1. Pilihan Ganda


Cronbach's Alpha


Standardized Items

N of Items

.884 .886 20



Scale Variance if

Item Deleted


Squared Multiple

Correlation


Deleted

PILGAN_01 10.94 26.291 .594 . .875

PILGAN_02 10.77 24.829 .880 . .865

PILGAN_03 10.77 26.358 .559 . .876

PILGAN_04 10.74 26.608 .513 . .878

PILGAN_05 10.91 26.257 .591 . .875

PILGAN_06 10.51 27.316 .480 . .879

PILGAN_07 10.57 26.664 .580 . .876

PILGAN_08 10.71 26.445 .552 . .877

PILGAN_09 10.74 26.491 .537 . .877

PILGAN_10 10.51 26.669 .640 . .875

PILGAN_11 10.83 26.911 .446 . .880

PILGAN_12 10.63 26.711 .531 . .877

PILGAN_13 10.91 27.198 .399 . .882

PILGAN_14 10.69 29.398 -.023 . .894

PILGAN_15 10.83 29.440 -.033 . .895

PILGAN_16 10.77 29.829 -.103 . .897

PILGAN_17 10.77 25.123 .817 . .868

PILGAN_18 10.94 25.644 .731 . .871

PILGAN_19 10.77 25.182 .804 . .868

PILGAN_20 10.63 26.652 .543 . .877

103

2. Uraian Reliability Statistics

Cronbach's Alpha


Standardized Items

N of Items

.899 .864 6



Scale Variance if

Item Deleted


Squared Multiple

Correlation


Deleted

URAIAN_01 9.51 9.375 .874 .929 .858

URAIAN_02 9.57 9.193 .894 .940 .854

URAIAN_03 9.60 9.071 .818 .910 .866

URAIAN_04 9.63 9.123 .843 .737 .862

URAIAN_05 8.49 14.139 -.069 .124 .952

URAIAN_06 9.63 9.005 .872 .923 .857

104


1. Pilihan Ganda


Cronbach's Alpha


Standardized Items

N of Items

.925 .924 15



Scale Variance if

Item Deleted


Squared Multiple

Correlation


Deleted

PILGAN_01 8.40 22.365 .606 . .921

PILGAN_02 8.23 21.064 .883 . .913

PILGAN_03 8.23 22.064 .652 . .920

PILGAN_04 8.20 22.518 .556 . .923

PILGAN_05 8.37 22.240 .625 . .921

PILGAN_06 7.97 23.499 .446 . .925

PILGAN_07 8.03 22.617 .617 . .921

PILGAN_08 8.17 22.382 .593 . .922

PILGAN_09 8.20 22.459 .569 . .923

PILGAN_10 7.97 22.676 .667 . .920

PILGAN_12 8.09 22.669 .563 . .923

PILGAN_17 8.23 21.299 .828 . .914

PILGAN_18 8.40 22.071 .674 . .919

PILGAN_19 8.23 21.240 .842 . .914

PILGAN_20 8.09 22.728 .549 . .923

105

2. Uraian


Cronbach's Alpha


Standardized Items

N of Items

.952 .953 5



Scale Variance if

Item Deleted


Squared Multiple

Correlation


Deleted

URAIAN_01 6.71 9.445 .866 .925 .941

URAIAN_02 6.77 9.240 .892 .939 .937

URAIAN_03 6.80 8.988 .847 .902 .945

URAIAN_04 6.83 9.146 .846 .737 .944

URAIAN_06 6.83 8.970 .890 .921 .937

106

Lampiran 7 Tingkat Kesukaraan Soal

Tingkat Kesukaraan Soal Tes Formatif Siklus I

Item

Soal

Jumlah Siswa yang

menjawab betul

Jumlah

Siswa

Indeks

Kesukaran Keterangan

2 29 35 0,83 Rendah

3 20 35 0,57 Sedang

4 20 35 0,57 Sedang

5 13 35 0,37 Tinggi

6 29 35 0,83 Rendah

7 24 35 0,69 Sedang

8 18 35 0,51 Sedang

9 20 35 0,57 Sedang

10 13 35 0,37 Tinggi

12 24 35 0,69 Sedang

13 14 35 0,40 Sedang

14 17 35 0,49 Sedang

15 18 35 0,51 Sedang

16 14 35 0,40 Sedang

20 13 35 0,37 Tinggi

107

Tingkat Kesukaraan Soal Tes Formatif Siklus II

Item

Soal

Jumlah Siswa yang

menjawab betul

Jumlah

Siswa

Indeks

Kesukaran Keterangan

1 13 35 0,37 Tinggi

2 19 35 0,54 Sedang

3 19 35 0,54 Sedang

4 20 35 0,57 Sedang

5 14 35 0,40 Sedang

6 28 35 0,80 Rendah

7 26 35 0,74 Sedang

8 21 35 0,6 Sedang

9 20 35 0,57 Sedang

10 28 35 0,80 Rendah

12 24 35 0,69 Sedang

17 19 35 0,54 Sedang

18 13 35 0,37 Tinggi

19 19 35 0,54 Sedang

20 24 35 0,69 Sedang

108

Lampiran 8 Surat Keterangan Melaksanakan Uji Instrumen

109

Lampiran 9 Soal Tes Formatif Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas

Soal Tes Formatif Siklus I

I. Pilihan Ganda

Jawablah pertanyaaan berikut dengan cara memberikan tanda silang (x)

pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!

1. Dalam kehidupan sehari-hari air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu

manfaat air adalah digunakan untuk …

a. Bermain

b. Mandi

c. Bahan bangunan

d. Bahan roti

2. Di bawah ini merupakan manfaat air untuk kehidupan sehari-hari, kecuali…

a. Bermain

b. Mencuci

c. Memasak

d. Minum

3. Selain untuk memasak, mencuci, mandi, dan minum. Air dapat digunakan

untuk sarana berolahraga. Olahraga yang menggunakan air yaitu …

a. Yudo

b. Karate

c. Lempar lembing

d. Arung jeram

4. Sumber air dibedakan menjadi dua yaitu sumber air alami dan sumber air

buatan. Yang merupakan sumber air alami adalah…

a. Waduk

b. Kolam

c. Sumur pompa

d. Mata air

5. Berikut yang ini merupakan sumber air buatan …

a. Rawa, kolam, danau

b. Mata air, danau, sendang

c. Kolam, waduk, bak air

d. Umbul, sendang, danau

6. Air di bumi tidak pernah habis sampai kapanpun. Hal ini terjari karena

adanya …

a. Daur air

b. Sungai

c. Danau

d. Mata air

110

7. Sirkulasi (perputaran) air dari bumi ke atmosfer lalu kembali lagi ke bumi

disebut …

a. Siklus

b. Daur air

c. Daur ulang

d. Menguap 8. Air yang terkenan paparan sinar matahari akan menguap. Proses penguapan

disebut juga dengan …

a. Kolaborasi

b. Kondensasi

c. Evaporasi

d. Menyublim

9. Uap air yang naik ke atmosfer akan berkumpul sehingga membentuk …

a. Uap

b. Embun

c. Angin

d. Awan

10. Jika suhu turun uap air akan beruban menjadi titik-titik air. Peristiwa

berubahnya uap air menjadi titik-titik air disebut dengan …

a. Evaporasi

b. Presipitasi

c. Kondensasi

d. Respirasi

11. Uap air yang berkumpul di atmosfer akan mengalami presipitasi. Presipitasi

artinya …

a. Penguapan

b. Membentuk pola

c. Pengembunan

d. Pengendapan

12. Proses kondensasi disebut juga dengan proses …

a. Penguapan

b. Pengembunan

c. Berkumpulnya uap air

d. Pengendapan

13. Titik-titik air yang terbentuk di atmosfer akan jatuh ke bumi. Titik- titik air

yang jatuh ke bumi disebut …

a. Hujan

b. Kabut

c. Embun

d. Es

14. Air hujan dapat menjadi air tanah karena adanya proses …

a. Penguapan

b. Pengendapan

c. Peresapan

d. Pengembunan

111

15. Air di bumi mengalami penguapan karena mendapat …

a. Panas bumi

b. Panas matahari

c. Tiupan angin

d. Penyerapan air

16. Apa yang terjadi jika tidak ada air?

a. Manusia akan mati

b. Hewan akan mati

c. Tumbuhan akan mati

d. Tidak ada kehidupan

17. Berikut yang ini daur air yang benar adalah …

a. Air di bumi –uap air –hujan –mata air –sungai

b. Hujan –air di bumi –uap air –sungai –mata air

c. Uap air –hujan –air di bumi –sungai –mata air

d. Mata air –hujan –sungai –uap air –air di bumi

18. PLTA menggunakan air untuk memutar ….. agar menghasilkan arus listrik.

a. Putaran

b. Roda

c. Kumparan

d. Turbin

19. Air sungai akan mengalir menuju …

a. Laut

b. Rawa

c. Danau

d. Waduk

20. Air yang meresap ke dalam tanah tersimpat untuk waktu yang lama dan

dapat muncul ke permukaan tanah disebut dengan …

a. Rawa

b. Danau

c. Mata air

d. Waduk

II. Uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Sebutkan 3 manfaat air bagi kehidupan!

2. Apa manfaat air dalam kehidupan?

3. Jelaskan arti dari beberapa istilah di bawah ini!

a. Evaporasi

b. Kondensasi

c. Presipitasi

4. Jelaskan proses terjadinya daur air!

5. Sebutkan masing-masing 3 contoh sumber air air alami dan sumber air

buatan!

6. Mengapa air di permukaan bumi tidak akan pernah habis? Jelaskan!

112

Kunci Jawaban Soal Tes Formatif Siklus I

I. Pilihan Ganda

1. B

2. A

3. D

4. D

5. C

6. A

7. B

8. C

9. D

10. C

11. D

12. B

13. A

14. C

15. B

16. D

17. A

18. D

19. A

20. C

II. Uraian

1. Memasak, mandi, minum, mencuci, menyiram tanaman,… (serta jawaban

lain yang relevan dengan pertanyaan)

2. Air banyak dimanfaatkan dalam kehidupan misalnya untuk keperluan rumah

tangga, keperluan industri dan untuk pembangkit listrik.

3. Evaporasi : peristiwa menguapnya air karena paparan sinar matahari.

Kondensasi : peristiwa pengembunan titik-titik air menjadi awan.

Presitipasi : peristiwa pengendapan uap air menjadi titik-titik air .

4. Air di permukaan bumi terkenan paparan sinar matahari sehingga mengalami

penguapan (evaporasi). Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama kelamaan

udara tidak bisa menampung air sehingga mengalami pengendapan

(presipitasi). Jika suhu turun uap air akan berubah menjadi titik-titik air.

Titik-titik air akan berkumpul membentuk awan (kondensasi). Titik-titik air

berkumpul dan turun ke bumi menjadi hujan.

5. Sumber air alami : danau, mata air, sendang, sungai, laut, rawa, …

Sumber air buatan : kolam, waduk, embung, air PAM, …

6. Persediaan air di bumi tidak akan pernah habis karena air mengalami

perputaran yang disebut dengan daur air. Air di bumi akan menguap ke

atmosfer dan akan turun lagi ke bumi dalam bentuk hujan.

Pedoman Penilaian :

Keterangan :

Pilihan ganda : butir benar skor = 1 (total skor mak. 20)

Uraian : butir benar skor = 3 (total skor mak. 18)

Total skor = total skor pilihan ganda + total skor uraian

113

Soal Tes Formatif Siklus II

I. Pilihan Ganda



1. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut

berfungsi untuk …

a. Menyimpan air hujan

b. Menurunkan penguapan

c. Menghasilkan air tanah

d. Mengendapkan air hujan

2. Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di bumi

yaitu…

a. Terasering

b. Reboisasi

c. Pembuatan bendungan

d. Penggundulan hutan

3. Betonisasi jalan-jalan dapat menggangu daur air karena …

a. Mengurangi resapan air

b. Membuat jalan terasa panas

c. Dapat mencegah banjir

d. Peresapan air

4. Salah satu contoh kegiatan penghematan air yaitu…

a. Mencuci pakaian setiap hari dalam jumlah sedikit

b. Mencuci kendaraan rutin setiap hari

c. Menyirami tanaman dengan air keran

d. Mematikan keran setelah digunakan

5. Salah satu kegiatan manusia yang dapat mengganggu proses daur air yaitu …

a. Membuang sampah pada tempatnya

b. Menanami lahan kosong dengan tumbuhan

c. Mengolah limbah air rumah tangga

d. Mengudah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan permanen.

6. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah …


b. Membuang air di sembarang tempat

c. Boros menggunakan air

d. Membuang sampah sembarangan

7. Salah satu upaya untuk mencegah terjadinya banjir adalah …

a. Mengadakan penghijauan

b. Betonisasi jalan

c. Mendirikan bangunan permanen

d. Membuang sampah di sungai

114

8. Penebangan pohon di hutan akan menyebabkan terjadinya …

a. Penyerapan air

b. Penghijauan

c. Kekeringan

d. Pembukaan lahan pertanian baru

9. Selain menyebabkan kekeringan hutan yang gundul juga dapat menyebabkan

terjadinya erosi. Erosi yaitu …

a. Angin yang sangat besar

b. Pengkikisan tanah yang disebabkan oleh air hujan

c. Kekeringan yang berkepanjangan

d. Mengeringnya mata air

10. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lahan miring maka dibuatlah …

a. Evaporasi

b. Bendungan

c. Terasering

d. Lahan pertanian

11. Sampah yang dibuang di sungai akan menyebabkan terjadinya …

a. Banjir

b. Erosi

c. Evaporasi

d. Pengendapan

12. Salah satu cara pelestarian air dengan cara, kecuali …

a. Reboisasi

b. Abrasi

c. Pembuatan waduk

d. Biopori

13. Kurangnya cadangan air dapat diatasi dengan cara …

a. Perluasan lahan pertanian

b. Penggalian sumur sedalam-dalamnya

c. Penghijauan kembali lahan gundul

d. Pembuatan waduk

14. Jika uap air bercampur dengan gas-gas buangan berbahaya makan akan

terjadi …

a. Pencemaran udara

b. Hujan

c. Penyakit saluran pernapasan

d. Hujan asam

15. Gas berbahaya yang bercampur dengan uap air berasal dari berikut ini,

kecuali …

a. Gas buangan kendaraan bermotor

b. Gas alam

c. Limbah rumah tangga

d. Limbah pabrik

115



b. Hewan akan mati



17. Yang merupakan contoh kegiatan penghematan air adalah berikut ini, kecuali

…

a. Membiarkan lahan kosong tanpa ditanami

b. Menggunakan air dengan berlebihan

c. Mengurangi daerah resapan air

d. Membuang sampah pada tempatnya

18. Perumahan sebaiknya tidak dibangun di…

a. Dekat jalan raya

b. Daerah resapan air

c. Daerah pantai

d. Dekat hutan

19. Penutupan jalanan dengan aspal dapat mengakibatkan …

a. Terjadi banjir di musim hujan

b. Jalanan menjadi becek

c. Kendaraan sulit melintas

d. Air hujan meresap dengan baik

20. Air digunakan untuk amdi dan membersihkan badan. Hal tersebut

menunjukkan air digunakan sebagai …

a. Pembersih

b. Pelarut

c. Peluruh

d. Campuran

II. Uraian


1. Sebutkan 3 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air!

2. Tuliskan 5 macam tindakan penghematan air!

3. Sebutkan 3 upaya untuk mencegah terjadinya banjir!

4. Secara teori air di permukaan bumi tidak akan pernah habis, akan tetapi

mengapa akhir-akhir ini sering terjadi kekeringan?

5. Jelaskan proses daur air secara runtut!

6. Jelaskan penyebab terjadinya hujan asam!

116

Kunci Jawaban Soal Tes Formatif Siklus II

I. Pilihan Ganda

1. C

2. B

3. A

4. D

5. D

6. D

7. A

8. C

9. B

10. C

11. A

12. B

13. C

14. D

15. B

16. D

17. C

18. B

19. A

20. A

II. Uraian

1. Penebangan hutan secara liar, betonisasi jalan, pengurangan daerah resapan

air

2. Menutup keran setelah digunakan, tidak mencuci kendaraan setiap hari,

menggunakan air bekas mencuci beras untuk menyiram tanaman, menyaring

air limbah rumah tangga, memanfaatkan air seperlunya.

3. Tidak membuang sampah di sungai, melakukan penghijauan lahan yang

gundul, tidak menebangi hutan secara liar.

4. Kekeringan yang terjadi akhir-akhir ini diakibatkan oleh berkurangnya

daerah resapan air. Apabila daerah peresapan air semakin berkurang,

cadangan air di bumi ini semakin menipis. Hal ini dapat mengakibatkan

sungai-sungai dan danau menjadi kering. Keringnya sungai dan danau

menyebabkan proses penguapan semakin menurun. Menurunnya proses

penguapan ini menyebabkan berkurangnya pengendapan titik-titik air di

awan. Keadaan ini tentu mengurangi terjadinya hujan.







6. Uap air yang naik ke udara bercampur dengan gas-gas berbahaya yang

berasal dari limbah pabrik, gas kendaraan bermotor, dan limbah rumah

tangga. Sehingga air hujan yang turun juga bercampur dengan zat beracun.

Hujan in yang disebut dengan hujan asam.

Pedoman Penilaian :

Keterangan :




117

Lampiran 10 Soal Tes Formatif Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas

Soal Tes Formatif Siklus I

I. Pilihan Ganda



1. Di bawah ini merupakan manfaat air untuk kehidupan sehari-hari, kecuali…

a. Bermain

b. Mencuci

c. Memasak

d. Minum 2. Selain untuk memasak, mencuci, mandi, dan minum. Air dapat digunakan

untuk sarana berolahraga. Olahraga yang menggunakan air yaitu …

a. Yudo

b. Karate

c. Lempar lembing

d. Arung jeram

3. Sumber air dibedakan menjadi dua yaitu sumber air alami dan sumber air

buatan. Yang merupakan sumber air alami adalah…

a. Waduk

b. Kolam

c. Sumur pompa

d. Mata air

4. Berikut yang ini merupakan sumber air buatan …

a. Rawa, kolam, danau

b. Mata air, danau, sendang

c. Kolam, waduk, bak air

d. Umbul, sendang, danau

5. Air di bumi tidak pernah habis sampai kapanpun. Hal ini terjari karena

adanya …

a. Daur air

b. Sungai

c. Danau

d. Mata air

6. Sirkulasi (perputaran) air dari bumi ke atmosfer lalu kembali lagi ke bumi

disebut …

a. Siklus

b. Daur air

c. Daur ulang

d. Menguap

118

7. Air yang terkenan paparan sinar matahari akan menguap. Proses penguapan

disebut juga dengan …

a. Kolaborasi

b. Kondensasi

c. Evaporasi

d. Menyublim

8. Uap air yang naik ke atmosfer akan berkumpul sehingga membentuk …

a. Uap

b. Embun

c. Angin

d. Awan

9. Jika suhu turun uap air akan beruban menjadi titik-titik air. Peristiwa

berubahnya uap air menjadi titik-titik air disebut dengan …

a. Evaporasi

b. Presipitasi

c. Kondensasi

d. Respirasi

10. Proses kondensasi disebut juga dengan proses …

a. Penguapan

b. Pengembunan

c. Berkumpulnya uap air

d. Pengendapan

11. Titik-titik air yang terbentuk di atmosfer akan jatuh ke bumi. Titik- titik air

yang jatuh ke bumi disebut …

a. Hujan

b. Kabut

c. Embun

d. Es

12. Air hujan dapat menjadi air tanah karena adanya proses …

a. Penguapan

b. Pengendapan

c. Peresapan

d. Pengembunan 13. Air di bumi mengalami penguapan karena mendapat …

a. Panas bumi

b. Panas matahari

c. Tiupan angin

d. Penyerapan air



b. Hewan akan mati



119

15. Air yang meresap ke dalam tanah tersimpat untuk waktu yang lama dan

dapat muncul ke permukaan tanah disebut dengan …

a. Rawa

b. Danau

c. Mata air

d. Waduk

II. Uraian


1. Sebutkan 3 manfaat air bagi kehidupan!

2. Jelaskan arti dari beberapa istilah di bawah ini!

a. Evaporasi

b. Kondensasi

c. Presipitasi

3. Jelaskan proses terjadinya daur air!

4. Sebutkan masing-masing 3 contoh sumber air air alami dan sumber air

buatan!

5. Mengapa air di permukaan bumi tidak akan pernah habis? Jelaskan!

120

Kunci Jawaban Soal Tes Formatif Siklus I

I. Pilihan Ganda

1. A

2. D

3. D

4. C

5. A

6. B

7. C

8. D

9. C

10. B

11. A

12. C

13. B

14. D

15. C

II. Uraian

1. Memasak, mandi, minum, mencuci, menyiram tanaman,… (serta jawaban

lain yang relevan dengan pertanyaan)

2. Evaporasi : peristiwa menguapnya air karena paparan sinar matahari.

Kondensasi : peristiwa pengembunan titik-titik air menjadi awan.

Presitipasi : peristiwa pengendapan uap air menjadi titik-titik air .







4. Sumber air alami : danau, mata air, sendang, sungai, laut, rawa, …

Sumber air buatan : kolam, waduk, embung, air PAM, …

5. Persediaan air di bumi tidak akan pernah habis karena air mengalami

perputaran yang disebut dengan daur air. Air di bumi akan menguap ke

atmosfer dan akan turun lagi ke bumi dalam bentuk hujan.

Pedoman Penilaian :

Keterangan :




121

Soal Tes Formatif Siklus II

I. Pilihan Ganda



1. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut

berfungsi untuk …

a. Menyimpan air hujan

b. Menurunkan penguapan

c. Menghasilkan air tanah

d. Mengendapkan air hujan

2. Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di bumi

yaitu…

a. Terasering

b. Reboisasi

c. Pembuatan bendungan

d. Penggundulan hutan

3. Betonisasi jalan-jalan dapat menggangu daur air karena …

a. Mengurangi resapan air

b. Membuat jalan terasa panas

c. Dapat mencegah banjir

d. Peresapan air

4. Salah satu contoh kegiatan penghematan air yaitu…

a. Mencuci pakaian setiap hari dalam jumlah sedikit

b. Mencuci kendaraan rutin setiap hari

c. Menyirami tanaman dengan air keran

d. Mematikan keran setelah digunakan

5. Salah satu kegiatan manusia yang dapat mengganggu proses daur air yaitu …


b. Menanami lahan kosong dengan tumbuhan

c. Mengolah limbah air rumah tangga

d. Mengudah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan permanen.

6. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah …


b. Membuang air di sembarang tempat

c. Boros menggunakan air

d. Membuang sampah sembarangan

7. Salah satu upaya untuk mencegah terjadinya banjir adalah …

a. Mengadakan penghijauan

b. Betonisasi jalan

c. Mendirikan bangunan permanen

d. Membuang sampah di sungai

122

8. Penebangan pohon di hutan akan menyebabkan terjadinya …

a. Penyerapan air

b. Penghijauan

c. Kekeringan

d. Pembukaan lahan pertanian baru

9. Selain menyebabkan kekeringan hutan yang gundul juga dapat menyebabkan

terjadinya erosi. Erosi yaitu …

a. Angin yang sangat besar

b. Pengkikisan tanah yang disebabkan oleh air hujan

c. Kekeringan yang berkepanjangan

d. Mengeringnya mata air

10. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lahan miring maka dibuatlah …

a. Evaporasi

b. Bendungan

c. Terasering

d. Lahan pertanian

11. Salah satu cara pelestarian air dengan cara, kecuali …

a. Reboisasi

b. Abrasi

c. Pembuatan waduk

d. Biopori

12. Yang merupakan contoh kegiatan penghematan air adalah berikut ini, kecuali

…

a. Membiarkan lahan kosong tanpa ditanami

b. Menggunakan air dengan berlebihan

c. Mengurangi daerah resapan air

d. Membuang sampah pada tempatnya

13. Perumahan sebaiknya tidak dibangun di…

a. Dekat jalan raya

b. Daerah resapan air

c. Daerah pantai

d. Dekat hutan

14. Penutupan jalanan dengan aspal dapat mengakibatkan …

a. Terjadi banjir di musim hujan

b. Jalanan menjadi becek

c. Kendaraan sulit melintas

d. Air hujan meresap dengan baik

15. Air digunakan untuk amdi dan membersihkan badan. Hal tersebut

menunjukkan air digunakan sebagai …

a. Pembersih

b. Pelarut

c. Peluruh

d. Campuran

123

II. Uraian


1. Sebutkan 3 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air!

2. Tuliskan 5 macam tindakan penghematan air!

3. Sebutkan 3 upaya untuk mencegah terjadinya banjir!

4. Secara teori air di permukaan bumi tidak akan pernah habis, akan tetapi

mengapa akhir-akhir ini sering terjadi kekeringan?

5. Jelaskan penyebab terjadinya hujan asam!

124

Kunci Jawaban Soal Tes Formatif Siklus II

I. Pilihan Ganda

1. C

2. B

3. A

4. D

5. D

6. D

7. A

8. C

9. B

10. C

11. B

12. C

13. B

14. A

15. A

II. Uraian

1. Penebangan hutan secara liar, betonisasi jalan, pengurangan daerah resapan

air

2. Menutup keran setelah digunakan, tidak mencuci kendaraan setiap hari,

menggunakan air bekas mencuci beras untuk menyiram tanaman, menyaring

air limbah rumah tangga, memanfaatkan air seperlunya.

3. Tidak membuang sampah di sungai, melakukan penghijauan lahan yang

gundul, tidak menebangi hutan secara liar.

4. Kekeringan yang terjadi akhir-akhir ini diakibatkan oleh berkurangnya daerah

resapan air. Apabila daerah peresapan air semakin berkurang, cadangan air di

bumi semakin menipis. Hal ini dapat mengkibatkan sungai-sungai dan danau

menjadi kering. Keringnya sungai dan danau menyebabkan proses penguapan

di darat semakin menurun. Menurunnya proses penguapan ini mengurangi

terjadinya hujan.

5. Uap air yang naik ke udara bercampur dengan gas-gas berbahaya yang

berasal dari limbah pabrik, gas kendaraan bermotor, dan limbah rumah

tangga. Sehingga air hujan yang turun juga bercampur dengan zat beracun.

Hujan in yang disebut dengan hujan asam.

Pedoman Penilaian :

Keterangan :




125

Lampiran 11 Surat Ijin Penelitian

126

Lampiran 12 Lembar Observasi Ujuk Kerja Siswa

Lembar Observasi Unjuk Kerja Siswa Siklus I

128

Lembar Observasi Unjuk Kerja Siswa Siklus II

130

Lampiran 13 Daftar Nilai Hasil Belajar

Daftar Nilai Hasil Belajar IPA Pra Siklus

No Nama

Nilai

Hasil

Belajar

Keterangan

Tuntas Tidak

Tuntas

1 Yudha Swanto 40 √

2 David Suntoro 53 √

3 Deniati 67 √

4 Dimas Prastyo 60 √

5 Kurniawan 70 √

6 Nova Karisma 68 √

7 Roli 58 √

8 Saeful Ari 60 √

9 Suparanto 63 √

10 Tedi Gunawan 56 √

11 Ahmad Zuhri 70 √

12 Candra Wijaya 60 √

13 Eri Ardiansyah 60 √

14 Ilham Fikri r. 68 √

15 Ifan Darmaji 72 √

16 Rio Jupanggi 67 √

17 Serli 69 √

18 Siti Aisyah 75 √

Rata-rata 63,11

131

Daftar Nilai Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Inkuiri dengan Model

Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Siklus I

No Nama Tes

Formatif

Unjuk

Kerja

Nilai

Hasil

Belajar

Keterangan

Tuntas Tidak

Tuntas

1 Yudha Swanto 50 60 55 √

2 David Suntoro 83 80 81.5 √

3 Deniati 73 80 76.5 √

4 Dimas Prastyo 73 60 66.5 √

5 Kurniawan 73 70 71.5 √

6 Nova Karisma 83 70 76.5 √

7 Roli 73 60 66.5 √

8 Saeful Ari 63 60 61.5 √

9 Suparanto 86 70 78 √

10 Tedi Gunawan 56 60 58 √

11 Ahmad Zuhri 90 80 85 √

12 Candra Wijaya 70 60 65 √

13 Eri Ardiansyah 76 70 73 √

14 Ilham Fikri r. 80 80 80 √

15 Ifan Darmaji 83 70 76.5 √

16 Rio Jupanggi 60 70 65 √

17 Serli 90 90 90 √

18 Siti Aisyah 100 90 95 √

Rata-rata 73.39

132

Daftar Nilai Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Inkuiri dengan Model

Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Siklus II

No Nama Tes

Formatif

Unjuk

Kerja

Nilai

Hasil

Belajar

Keterangan

Tuntas Tidak

Tuntas

1 Yudha Swanto 60 70 65 √

2 David Suntoro 83 90 86.5 √

3 Deniati 66 100 83 √

4 Dimas Prastyo 70 90 80 √

5 Kurniawan 86 100 93 √

6 Nova Karisma 70 100 85 √

7 Roli 60 90 75 √

8 Saeful Ari 63 90 76.5 √

9 Suparanto 66 90 78 √

10 Tedi Gunawan 63 70 66.5 √

11 Ahmad Zuhri 90 90 90 √

12 Candra Wijaya 70 70 70 √

13 Eri Ardiansyah 70 80 75 √

14 Ilham Fikri r. 76 100 88 √

15 Ifan Darmaji 90 90 90 √

16 Rio Jupanggi 76 80 78 √

17 Serli 70 80 75 √

18 Siti Aisyah 96 100 98 √

Rata-rata 80.69

133

Lampiran 14 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran

Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

137

Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II

141

Lampiran 15 Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian

142

Lampiran 16 Dokumentasi

Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Inkuiri ...

Documents

Transcript of Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Inkuiri ...