PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS

TOGETHER PADA SISWA KELAS V DI

SDN TUNJUNGSEKAR 3 MALANG

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Prasyarat Untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar

oleh:

RATNA INDRIYATI

NIM: 07390169

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2011

 

 

 

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

“Optimis dan tidak mudah putus asa adalah kunci utama menuju kesuksesan”

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1) Kedua orang tua yaitu Bapak Suwardi dan Ibu Prayekti yang telah melahirkan

dan membesarkan saya, memberikan semangat dan dukungan dalam

penulisan tugas akhir ini, serta telah memberikan banyak hal tidak ternilai

oleh apapun, hingga saya tidak dapat membalas semua kebaikan yang telah

kalian berikan. Terimakasih bapak dan ibu atas perjuangan kalian selama ini,

kelak hanya Allah SWT yang dapat membalas semua kebaikan kalian. Amin-

Amin ya Robbal Alamin.

2) Kakakku (Eko) dan kakak iparku (Risma) yang telah memberikan semangat

dan do’anya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

3) Buat Edi Kurnianto yang telah mendukung dan memberikan masukan-

masukan yang bermanfaat dalam penulisan tugas akhir ini, serta terimakasih

atas pengertiannya selama ini.

4) Buat teman-teman kos LA-F41 (Puput, Susi, Endah, Mbak Nita, Tantri, Mbak

Sinta, dan Mbak Ida) yang telah menghibur dan mewarnai hari-hari saya

selama kurang lebih 4 tahun bersama.

5) Buat teman-teman PGSD’07 khususnya kelas PGSD-B yang tidak dapat aku

sebutkan satu per satu, terimakasih telah mengisi hari-hariku semasa kuliah,

semuanya sangat indah dan mengesankan.

6) Buat gank KMPFC (Galex, P. Syahdu, Agatea, Ny. Agatea, Mafia, Om Do,

Pak De, dan anggota lainnya) terimakasih kalian telah mengisi hari-hariku

dengan tingkah lucu kalian.

KATA PENGANTAR

Segala puji hanya bagi Allah SWT, dengan limpahan rahmat-Nya,

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi berjudul “Peningkatan Aktivitas

dan Hasil Belajar IPS Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered

Heads Together pada Siswa Kelas V di SDN Tunjungsekar 3 Malang” ini

sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar sarjana Pendidikan Guru sekolah

Dasar di Universitas Muhammadiyah Malang.

Dalam menyusun skripsi ini, penulis memperoleh bantuan dan pengarahan

dari berbagai pihak, oleh karena itu dengan rendah hati, penulis mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Allah SWT yang memberikan kemudahan dan kelancaran dalam segala hal.

2. Bapak Drs. Nur Widodo, M.kes selaku dosen pembimbing I, yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis.

3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku pembimbing II dan sekaligus

Ketua Jurusan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

4. Bapak Mulyono, S.Pd, selaku kepala Sekolah SDN Tunjungsekar 3 Malang,

yang telah memberikan kemudahan dalam perizinan penulis untuk melakukan

Penelitian Tindakan Kelas.

5. Ibu Leony Djajawati selaku wali kelas/guru mata pelajaran IPS kelas V yang

telah memberikan kemudahan penulis dalam melakukan Penelitian.

6. Siswa siswi kelas V SDN Tunjungsekar 3 Malang.

7. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan, baik moril maupun materil

serta do’a yang tiada hentinya.

8. Bapak/Ibu dosen PGSD atas ilmu yang telah diberikan kepada penulis selama

kuliah di PGSD UMM.

9. Semua pihak yang telah membantu baik secara materiil maupun non materiil

dalam penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih banyak kekurangan, karena

itu kritik membangun untuk perbaikan penelitian ini penulis terima dengan tangan

terbuka. Akhirnya penulis berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi

diri penulis pada khususnya dan pembaca pada umumya. Amin.

Malang, Juli 2011

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................. i

Lembar Persetujuan ......................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii

Halaman Pernyataan Keaslian ......................................................................... iv

Kata Pengantar ................................................................................................ v

Halaman Motto dan Persembahan ................................................................... vii

Abstrak ............................................................................................................ viii

Abstract ........................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .............................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ......................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................... 5

1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................ 6

1.5 Penegasan Istilah ........................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ..................................................... 9

2.1.1 Pengertian Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ........... 9

2.1.2 Tujuan Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ................. 10

2.1.3 Ruang Lingkup Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ... 11

2.1.4 Nilai-Nilai yang Dikembangkan dalam Pembelajaran IPS .. 12

2.2 Pembelajaran Kooperatif ............................................................... 12

2.2.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif .................................... 12

2.2.2 Tujuan Pembelajaran Kooperatif ......................................... 13

2.2.3 Teori Cooperatif Learning ................................................... 15

2.3 Metode NHT (Numbered Heads Together) .................................. 17

2.3.1 Langkah-Langkah Metode NHT (Numbered Heads

Together) .......................................................................... 18

2.3.2 Kelebihan Metode NHT .................................................... 20

2.3.3 Kekurangan Metode NHT ................................................ 20

2.4 Aktivitas Belajar Siswa ................................................................. 21

2.4.1 Pengertian Aktivitas Belajar ............................................. 21

2.4.2 Jenis-Jenis Aktivitas .......................................................... 22

2.4.3 Manfaat Aktivitas dalam Pembelajaran ............................ 23

2.5 Hasil Belajar Siswa ....................................................................... 24

2.5.1 Pengertian Hasil Belajar ....................................................... 24

2.5.2 Pentingnya Hasil Belajar ...................................................... 26

2.5.3 Bentuk-Bentuk Hasil Belajar ............................................... 28

2.6 Kerangka Konsep Penelitian ......................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................... 32

3.2 Kehadiran Peneliti ......................................................................... 33

3.3 Latar, Subyek, dan Waktu Penelitian ............................................ 33

3.4 Prosedur Pelaksanaan Penelitian ................................................... 34

3.4.1 Tahap Perencanaan Tindakan .............................................. 34

3.4.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan ............................................... 35

3.4.2.1 Siklus I .................................................................... 36

3.4.2.2 Siklus II ................................................................... 39

3.5 Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 39

3.6 Instrumen Penelitian ..................................................................... 40

3.7 Teknik Analisis Data ..................................................................... 42

3.7.1 Analisis Data Aktivitas Guru ............................................... 42

3.7.2 Analisis Data Aktivitas Siswa .............................................. 43

3.7.3 Analisis Data Ketuntasan Hasil Belajar ............................... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Profil Sekolah .............................................................................. 45

4.2 Siklus I ........................................................................................ 47

4.2.1 Tahap Perencanaan ........................................................... 47

4.2.2 Tahap Pelaksanaan ............................................................ 47

4.2.3 Pengamatan ....................................................................... 55

4.2.4 Refleksi ............................................................................. 61

4.3 Siklus II ....................................................................................... 62

4.3.1 Tahap Perencanaan ........................................................... 62

4.3.2 Tahap Pelaksanaan ............................................................ 63

4.3.3 Pengamatan ....................................................................... 68

4.3.4 Refleksi ............................................................................. 73

4.4 Analisis Siklus I dan Siklus II ..................................................... 73

4.4.1 Analisis Penerapan Metode NHT ..................................... 74

4.4.2 Analisis Hasil Belajar pada Pembelajaran IPS ................. 77

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan ................................................................................. 79

5.2 Saran ........................................................................................... 80

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 82

LAMPIRAN ................ ................................................................................... 84

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kriteria Penyekoran Aktivitas Guru ................................................. 42

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Aktivitas ................................................................ 43

Tabel 3.3 Kriteria Penskoran ............................................................................... 43

Tabel 4.1 Jumlah Siswa per Kelas ...................................................................... 45

Tabel 4.2 Jumlah Tenaga Pendidik SDN Tunjungsekar 3 Malang ................ 46

Tabel 4.3 Persentase Keberhasilan Tindakan Ditinjau dari Aktivitas

Guru dalam Menerapkan RPP pada Siklus I ................................. 56

Tabel 4.4 Persentase Keberhasilan Aktivitas Siswa pada Siklus I ................ 57

Tabel 4.5 Persentase Hasil Belajar dalam Satu Kelas pada Siklus I .............. 58

Tabel 4.6 Persentase Guru dalam Menerapkan RPP pada Siklus II ............. 69

Tabel 4.7 Persentase Keberhasilan Aktivitas Siswa pada Siklus II .............. 69

Tabel 4.8 Persentase Hasil Belajar dalam Satu Kelas pada Siklus II ............ 70

Tabel 4.9 Analisis Aktivitas Guru pada Siklus I dan Siklus II ..................... 74

Tabel 4.10 Analisis Aktivitas Siswa pada Siklus Idan Siklus II ..................... 75

Tabel 4.11 Analisis Hasil Belajar Siswa secara Klasikal pada Siklus I

dan Siklus II ................................................................................. 77

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.7 Kerangka Konsep Penelitian Pembelajaran Kooperatif

Tipe NHT ........................................................................................... 30

Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan .............................................................. 35

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 .............................. 84

Lampiran 2 Lembar Kerja Kelompok ..................................................................... 91

Lampiran 3 Kunci Jawaban LKK ................................................................... 92

Lampiran 4 Lembar Kerja Kelompok ............................................................. 93

Lampiran 5 Kunci jawaban LKK ................................................................... 95

Lampiran 6 Uji Kompetensi 1 ......................................................................... 96

Lampiran 7 Kunci Jawaban ............................................................................. 100

Lampiran 8 Rubrik Penskoran ........................................................................ 101

Lampiran 9 Media ........................................................................................... 102

Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus 2 ............................. 103

Lampiran 11 Lembar Kerja Kelompok ........................................................... 108

Lampiran 12 Kunci Jawaban LKK ................................................................. 109

Lampiran 13 Uji Kompetensi 2 ....................................................................... 110

Lampiran 14 Kunci Jawaban Uji Kompetensi 2 ............................................. 114

Lampiran 15 Rubrik Penskoran ...................................................................... 115

Lampiran 16 Media ......................................................................................... 116

Lampiran 17 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Kegiatan

Pembelajaran (siklus I) .............................................................. 117

Lampiran 18 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Kegiatan

Pembelajaran (siklus II) ............................................................. 120

Lampiran 19 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ...................................... 123

Lampiran 20 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II .................................... 125

Lampiran 21 Rubrik Penilaian Aktivitas Siswa ........................................................ 126

Lampiran 22 Catatan Lapangan Siklus I .................................................................... 127

Lampiran 23 Catatan Lapangan Siklus II .................................................................. 128

Lampiran 24 Wawancara dengan Guru Kelas V ........................................................ 129

Lampiran 25 Daftar Nilai Kelas V SDN Tunjungsekar 3 Malang ............................. 132

Lampiran 26 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ................................................... 134

Lampiran 27 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .................................... 137

DAFTAR PUSTAKA Arifin, 2010. Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif.

Yogyakarta: Lilin Persada Pers. Arikunto, S. 2006. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara. Arikunto, S., Suhardjono., Supardi. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bumi

Aksara. Azizah, Noor. 2007. Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe NHT (Numbered-Heads-Together) DenganPemanfaatan Lks (Lembar Kerja Siswa) Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar (Kubus Dan Balok) Siswa Kelas VIII Semester 2 SMP N 6 Semarang Tahun Pelajaran 2006/2007. Skripsi S1 Pendidikan Matematika UNNES.

Defriahmadchaniago. 2010. Aktivitas Belajar. (Online),

(http://id.shvoong.com/Social.Sciences/1961162.aktivitas.belajar/, diakses 5 Januari 2010.

Dossuwanda. 2008. Ragam Metode Pembelajaran Interaktif. (Online),

(http://mppi/15votes.dossuwanda.html), diakses 18 Maret 2008. Hidayati, dkk. 2008. Pengembangan Pendidikan IPS SD. Direktorat Jendral

Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.  Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Sinar Gafika.  _____________. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Sinar Grafika. Isjoni, 2009. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta. Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. PT

Refika Aditama. Kunandar. 2010. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

________. 2010. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai

Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Rajawali Pers.

Moleong. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. 2010. Kementrian Pendidikan Nasional

Universitas Negeri Malang. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia N0. 28 Tahun 1990 Tentang Pendidikan

Dasar. (Online). (http://www.djpp.depkumham.go.id), diakses 10 Desember 2010.

Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenanda Media

Group. Sugiyono. 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Susilaningsih, Endang dan Linda S. Limbong. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5

untuk SD/MI kelas 5. Departemen pendidikan nasional. Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung:

Rosdakarya. Taneo, Silvester Petrus,dkk. 2010. Kajian IPS SD. Direktorat jendral Pendidikan

Tinggi Kementrian pendidikan Nasional. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen serta Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang sikdiknas. 2006. Bandung: Citra Umbara.