AMANAT KONSTITUSI tentang hakekat & tujuan pendidikan*Pendidikan bukan hanya merupakan pilar terpenting dalam upaya mencerdaskan bangsa, tetapi juga merupakan syarat mutlak bagi peningkatan kesejahteraan masyarakat yang berkeadilan

*GuruProfesionalUntuk dapat melaksanakan proses pendidikan sebagaimana diamanatkan oleh UUD 1945, maka di diperlukan:

?

DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010Proses tersebut berdasarkan PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009Guru harus berlatang belakang pendidikan S1/D4 dan Pendidikan Profesi Guru (Sertifikat Profesi)

CPNS guru harus mengikuti Program Induksi dan Pendidikan Pelatihan Pra-Jabatan

Empat jabatan fungsional guru (Pertama, Muda, Madya, Utama),

Beban mengajar guru 24 jam 40 jam tatap muka per minggu atau membimbing 150 - 250 konseli per tahun

Instansi pembina Jabatan Fungsional Guru adalah Kementerian Pendidikan Nasional.

1

DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010

DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009Peningkatan karir guru ditetapkan melaluipenilaian angka kredit oleh Tim Penilai

Jumlah angka kredit yang diperoleh guru terkumpul dari angka kredit:Unsur utama (Pendidikan, PK GURU, dan PKB), 90%dan unsur penunjang, 10%

Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun (Formatif dan Sumatif)

Nilai kinerja guru dikonversikan ke dalam angka kredit yang harus dicapai (125%, 100%, 75%, 50%, 25%)

2

DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010

PK Guru = Penilaian Kinerja GuruPKB = Pengembangan Keprofesian BerkelanjutanS1/DIVKEPENDIDIKAN / NON KEPENDIDIKAN

PENILAIAN KINERJA GURU

(PK GURU)

PENILAIAN KINERJA GURU

KERANGKA PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN KINERJA GURU

KOMPONEN PK GURU14 kompetensiGuru Kelas/Mata Pelajaran17 kompetensiGuru BK/Konselor

Pedagogi7 kompetensiKepribadian3 kompetensiSosial2 kompetensiProfesional2 kompetensi

Pedagogi3 kompetensiKepribadian4 kompetensiSosial3 kompetensiProfesional7 kompetensi

KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN1

KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN2

Nilai PK Guru(14 sub-kompetensi)PenilaipertemuansebelumpengamatanselamaPengamatandi atau luarkelaspertemuanSetelahpengamatanpemberian nilai 1,2,3, 4per sub-kompetensi melaluikonversi skor 0, 1, 2Monitoring(studi dokumen,wawancara kolega,Siswa, orang tuaPemberianSkor 0, 1, 2indikatorkinerjaguru dan penilaisetujuPROSES PK GURU

Perangkat PK Guru

Cara menilai menurut kompetensi untuk Guru Kelas dan Guru Mata Pelajaran

KompetensiCara menilaiPedagogikMenguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidikPengamatan2. dsbdsbKepribadian8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasionalPengamatan & Pemantauan9. dsbdsbSosialProfesionaldsbdsb

Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Pernyataan kompetensi:Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.Pernyataan Kompetensi untuk Guru Kelas dan Guru Mata Pelajaran

INDIKATORGuru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. dsb.

Laporan dan Evaluasi untuk Kompetensi : ....................................................................(Jika ada, lampirkan dokumen/bukti tambahan)Nama Guru :.................................................................................................................Nama Penilai : (1).................................................(2)....................................................dst

Tanggal:Dokumen dan bahan lain yang diperiksa:Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Tindak lanjut yang diperlukan:

Penilaian Komptensi : Mengenal karakteristik peserta didik (Kompetensi 1)IndikatorSkorGuru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.012Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. 012Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda. 012Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya. 012Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik. 012Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.). 012Total skor yang diperoleh1 + 2 + 2 + 0 + 0 + 2 = 7Skor Maksimum Kompetensi =banyaknya indikator dikalikan dengan skor tertinggi6 x 2 = 12Prosentase skor kompetensi = total skor yang diperoleh dibagi dengan Skor Maksimum Kompetensi dikalikan dengan 100%7/12 x 100% = 58.33%Konversi Nilai Kompetensi (0 % < X 25 % = 1; 25 %

NOK O M P E T E N S INILAI *)A. Pedagogik1.Menguasai karakteristik peserta didik32.Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik23.Pengembangan kurikulum24.Kegiatan pembelajaran yang mendidik45.Pengembangan potensi peserta didik36.Komunikasi dengan peserta didik27.Penilaian dan evaluasi3B. Kepribadian8.Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional39.Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan210.Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru1Sosial11.Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif412.Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat3Profesional13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu414.Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif2Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)38

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU

.., ..Guru yang dinilaiPenilaiKepala Sekolah()()()

Nilai PK GURU (Pembelajaran)

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan menggunakan rumus;Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya....Perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus Angka Kredit per tahun = (AKK AKPKB AKP) x (JM/JWM) x NPK 4...

NILAI DAN SEBUTANHASIL PENILAIAN KINERJA(Permenegpan dan RB No.16/2009 pasal 15)Program Peningkatan Kompetensi(UnderPerformance System)SasaranKinerja(Pengemban Keperofesian Berkelanjutan)

a91 100Amat baikb76 90Baikc61 75Cukupd51 60Sedange50Kurang

KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(III A ke III B)OptionalAngka-angka tersebut adalah angka kredit yang diperlukan

50

Penilaian KinerjaCompulsory

PendidikanKegiatan Pembelajaran/-Pembimbingan & Tugas TambahanPengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Unsur utama

90%45Unsur penunjang

10%5

423

JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)AKKAKPKBAKP

Guru PertamaGuru MudaGuru MadyaGuru Utama

Penata Muda, IIIaPenata Muda Tingkat I, IIIbPenata, IIIcPenata Tingkat I, IIIdPembina, IVaPembina Tingkat I, IVbPembina Utama Muda, IVcPembina Utama Madya, IVdPembina Utama, IVe

1001502003004005507008501050

5050100100150150150200

3 pd, 0 pi/n3 pd, 4 pi/n3 pd, 6 pi/n4 pd, 8 pi/n4 pd, 12 pi/n4 pd, 12pi/n5 pd, 14pi/n5 pd, 20 pi/n

55101015151520

S A N K S I (pelanggaran terhadap Permenneg PAN 7 RB No.16/2009

Guru yang tidak dapat memenuhi kewajibannya tugas utama, beban mengajar (24 40 jam tatap muka atau membimbing 150 250 konseli), dan tidak mendapat pengecualian dari Menteri Pendidikan Nasional dihilangkan haknya untuk mendapat tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan maslahat tambahan.

Guru yang terbukti memperoleh penetapan angka kredit (PAK) dengan cara melawan hukum diberhentikan sebagai Guru dan wajib mengembalikan seluruh tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan penghargaan sebagai Guru yang pernah diterima setelah yang bersangkutan memperoleh dan mempergunakan penetapan angka kredit (PAK) tersebut.

Pengaturan sanksi lebih lanjut diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional.

KemendiknasMenyusun Pedoman dan instrumen PKB, mensyeleksi dan melatih instruktur tim inti PKG tingkat pusat, melakukan pemantauan dan evaluasi.Tingkat PusatDinas Pendidikan Provinsi dan LPMPMelaksanakan pemetaan data profil keinerja guru, pendampingan, pembimbingan , dan konsultasi pelaksanaan kegiatan, pemantauan dan evaluasi, pelaporan untuk menjamin pelaksanaan PKB yg berkualitasTingkat ProvinsiDinas PendidikanKabupaten/KotaMengelola PKB tingkat Kabupaten/Kota untuk menjamin PKG dilaksanakan secara efektif, efisien, objektif, adil, akuntabel, dsb, serta membantu & memonitor pelaksanaan PKB di sekolah dan Gugus Tingkat Kab/KotaKKG/MGMP kecamatan/gugusMerencanakan, melaksanakan dan melaporkan pelaksanaan kegiatan PKB di gugus serta membantu dan memobimbing pelaksanaan PKB di sekolah.Tingkat KecamatanSekolah atauMadrasahMerencanakan, melaksanakan dan melaporkan pelaksanaan kegiatan PKB di sekolahTingkat SekolahKoordinatorPKBMenjamin bahwa guru menerima dukungan untuk meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesiannya sesuai dengan profil kinerjanya di tingkat sekolah maupun kabupaten/kota

one man is working hard, but is not making progress and the other is working smart, and is getting results

Prajab dilakukan oleh pusdiklat, program induksi dilakukan oleh Tendik. ***