PERHITUNGAN ANGKA KREDIT GURU

MULAI

ATURAN DAN PERSYARATAN :1Landasan penggunaan Perhitungan dalam seluruh File ini berdasarkan Peraturan Menpan No. 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya dan PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 35 TAHUN 2010 TENTANG PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN JABATAN FUNGSIONAL GURU DAN ANGKA KREDITNYA. APABILA ADA KESALAHAN DALAM PERHITUNGAN INI MOHON DI MAKLUMI APA ADANYA. KARENA HANYA SEBUAH SIMULASI PENILAIAN YANG DIBUAT DALAM WAKTU 4 JAM PADA TANGGAL 21 OKTOBER 2011. JADI SEKALI LAGI KAMI HARAP ANDA DAPAT MEMAKLUMLUMINYA.2Apps ini bukan sebagai Landasan penilaian Anda, namun hanya sebagai contoh penerapan penilaian, serta mempermudah perhitungan dari Penilaian Kinerja Guru , Khusus untuk Guru Kelas dan Guru Bidang Studi terhadap pemenuhan Penilaian Paket yang terdapat di lembar DUPAK pada Sub Unsur Melaksanakan proses pembelajaran .3Anda dapat mencoba membandingkan perhitungan manual anda dengan perhitungan otomatis ini kapanpun dan di manapun :-)4Untuk ukaran kertas lebih disarankan menggunakan ukuran A4 atau A4s5Dilarang memodifikasi tulisan yang berproteksi dalam bentuk apapun tanpa seijin pembuat Apps. ini ( Administrator #1 www.papantulisku.com). Apps ini telah tercatat di Creative Common Atribut Turunan 3.1 Ported Licency.6Mohon saran dan kritik apabila ada kesalahan dalam pembuatan Apps ini, baik tulisan, format rumus, mapaun cara penilaian. Anda dapat menghubungi atau mengirim email langsung ke salah satu email di bawah ini: a.rockleypuntikads@gmail.comb.rockleypuntik@yahoo.co.idc. sdn_jamur2@papantulisku.comd. sdn_jamur2@yahoo.co.idKami akan segera memperbaiki file yang ada ini, kemudian langsung meng updatenya ketika kami telah menerima email pemberitahuan anda.7Beberapa Sel dari worksheet ini di-protected, jadi anda tidak diperkenankan merubah rumus yang ada.8.Terakhir, kami tidak mengharapkan imbalan dalam bentuk materi, kami hanya ingin anda mendoakan agar anak didik kami menjadi orang-orang yang sukses, berguna bagi dirinya, keluarga, lingkungan dan bangsanya. Aamiin., Karena kami sadar, kami tidak seperti anda yang selalu memegang teguh prinsip dan tugas sebagai guru, kami hanya seorang guru yang jauh dari layaknya seorang "Guru", ....

DEPANFormat 1A (2)

LAPORAN DAN EVALUASI PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru: DRA. MAISARAHNIP/Nomor Seri Karpeg: 19680704 200801 2 009Pangkat ,Golongan Ruang /Terhitung Mulai Tanggal:

NUPTK/NRG: Nama sekolah dan alamat: SMA NEGERI 9 PEKANBARU, Jl. Semeru No.12Tanggal mulai bekerja di sekolah ini: Januari 2005Periode Penilaian: 01 Januari 2012 sampai 31 Desember 2013

PERSETUJUAN

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama Guru : ...Nama Penilai:..

Tanda tangan:...Tanda tangan:..

Tanggal_______bulan____________tahun_______

1

K1Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didikNama Guru:Nama Penilai:

Sebelum PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru .Tindak lanjut yang diperlukan:

PemantauanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan yang dilakukan) ...2Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didikNo. INDIKATORSKOR
Ventola: Cukup isi kolom skor pada masing-masing indikator, tidak perlu menjumlah, Total skor, persentase dan Nilai akan Otomatis muncul

Tidak adabukti (Tidakterpenuhi). Nilai =0Terpenuhisebagian. Nilai=1Seluruhnyaterpenuhi. Nilai=21Guru dapat Mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.22Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.13Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.24Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.25Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.26Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).1Total skor untuk kompetensi 110Skor maksimum kompetensi 1= jumlah indikator 212Persentase = (total skor/12) 100%83%Nilai untuk kompetensi 1(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;50% < X 75% =3; 75% < X 100% =4)43

K2Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidikNama Guru:Nama Penilai:

Sebelum PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru ....Tindak lanjut yang diperlukan:

4Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

No. INDIKATORSKORTidak adabukti (Tidakterpenuhi) Nilai =0Terpenuhisebagian. Nilai=1Seluruhnyaterpenuhi. Nilai=21Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasaimateri pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.22Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.13Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai ataupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.24Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik.15Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.16Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.1Total skor untuk kompetensi 28Skor maksimum kompetensi 2= jumlah indikator 212Persentase = (total skor/12) 100%67%Nilai untuk kompetensi 2(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;50% < X 75% =3; 75% < X 100% =4)35

K.3Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulumNama Guru:Nama Penilai:

Sebelum PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru ....Tindak lanjut yang diperlukan:

6Penilaian untuk Kompetensi 2: Pengembangan kurikulum

No. INDIKATORSKORTidak adabukti (Tidakterpenuhi) Nilai =0Terpenuhisebagian. Nilai=1Seluruhnyaterpenuhi. Nilai=21Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.22Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.23Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.24Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan seharihari peserta didik.1Total skor untuk kompetensi 37Skor maksimum kompetensi 3= jumlah indikator 28Persentase = (total skor/12) 100%88%Nilai untuk kompetensi 3(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;50% < X 75% =3; 75% < X 100% =4)47

K.4Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang MendidikNama Guru:Nama Penilai:

Sebelum PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru ...Tindak lanjut yang diperlukan:

8Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang MendidikNo. INDIKATORSKOR
Ventola: Cukup isi kolom skor pada masing-masing indikator, tidak perlu menjumlah, Total skor, persentase dan Nilai akan Otomatis muncul

Tidak adabukti (Tidakterpenuhi) Nilai =0Terpenuhisebagian. Nilai=1Seluruhnyaterpenuhi. Nilai=21Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.22Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.23Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.24Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan sematamata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.25Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulumdan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.16Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.07Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif.28Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas.19Gurumemberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.210Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.211Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.2Total skor untuk kompetensi 418Skor maksimum kompetensi 4= jumlah indikator 222Persentase = (total skor/12) 100%82%Nilai untuk kompetensi 4(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;50% < X 75% =3; 75% < X 100% =4)49

K.5Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensiNama Guru:Nama Penilai:

Sebelum PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru ....Tindak lanjut yang diperlukan:

PemantauanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan yang dilakukan) ...10Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensiNo. INDIKATORSKOR
Ventola: Cukup isi kolom skor pada masing-masing indikator, tidak perlu menjumlah, Total skor, persentase dan Nilai akan Otomatis muncul

Tidak adabukti (Tidakterpenuhi) Nilai =0Terpenuhisebagian. Nilai=1Seluruhnyaterpenuhi. Nilai=21Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing- masing.22Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan danpola belajar masing-masing.23Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.24Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.25Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masingpeserta didik.26Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.07Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.2Total skor untuk kompetensi 512Skor maksimum kompetensi 5= jumlah indikator 214Persentase = (total skor/12) 100%86%Nilai untuk kompetensi 5(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;50% < X 75% =3; 75% < X 100% =4)411

K.6Kompetensi 5 : Komunikasi dengan peserta didikNama Guru:Nama Penilai:

Sebelum PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru ....Tindak lanjut yang diperlukan:

12Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didikNo. INDIKATORSKOR
Ventola: Cukup isi kolom skor pada masing-masing indikator, tidak perlu menjumlah, Total skor, persentase dan Nilai akan Otomatis muncul

Tidak adabukti (Tidakterpenuhi) Nilai =0Terpenuhisebagian. Nilai=1Seluruhnyaterpenuhi. Nilai=21Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.12Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, Kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.23Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.14Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik.25Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.26Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.2Total skor untuk kompetensi 610Skor maksimum kompetensi 6= jumlah indikator 212Persentase = (total skor/12) 100%83%Nilai untuk kompetensi 6(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;50% < X 75% =3; 75% < X 100% =4)413

K.7Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasiNama Guru:Nama Penilai:

Sebelum PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru ....Tindak lanjut yang diperlukan:

14Penilaian untuk Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasiNo. INDIKATORSKOR
Ventola: Cukup isi kolom skor pada masing-masing indikator, tidak perlu menjumlah, Total skor, persentase dan Nilai akan Otomatis muncul

Tidak adabukti (Tidakterpenuhi) Nilai =0Terpenuhisebagian. Nilai=1Seluruhnyaterpenuhi. Nilai=21Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.22Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, entang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.23Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.04Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.15Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.2Total skor untuk kompetensi 77Skor maksimum kompetensi 7= jumlah indikator 210Persentase = (total skor/12) 100%70%Nilai untuk kompetensi 7(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;50% < X 75% =3; 75% < X 100% =4)315

K.8Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional IndonesiaNama Guru:Nama Penilai:

Sebelum PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

PemantauanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan yang dilakukan) ...16Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional IndonesiaNo. INDIKATORSKOR
Ventola: Cukup isi kolom skor pada masing-masing indikator, tidak perlu menjumlah, Total skor, persentase dan Nilai akan Otomatis muncul

Tidak adabukti (Tidakterpenuhi) Nilai =0Terpenuhisebagian. Nilai=1Seluruhnyaterpenuhi. Nilai=21Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.22Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpamemperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender).23Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.24Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.25Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).1Total skor untuk kompetensi 89Skor maksimum kompetensi 8= jumlah indikator 210Persentase = (total skor/12) 100%90%Nilai untuk kompetensi 8(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;50% < X 75% =3; 75% < X 100% =4)417

K.9Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladanNama Guru:Nama Penilai:

Sebelum PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

PemantauanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan yang dilakukan) ...18Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladanNo. INDIKATORSKOR
Ventola: Cukup isi kolom skor pada masing-masing indikator, tidak perlu menjumlah, Total skor, persentase dan Nilai akan Otomatis muncul

Tidak adabukti (Tidakterpenuhi) Nilai =0Terpenuhisebagian. Nilai=1Seluruhnyaterpenuhi. Nilai=21Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.12Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan.23 Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.14Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.25Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.2Total skor untuk kompetensi 98Skor maksimum kompetensi 9= jumlah indikator 210Persentase = (total skor/12) 100%80%Nilai untuk kompetensi 9(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;50% < X 75% =3; 75% < X 100% =4)419

K.10Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guruNama Guru:Nama Penilai:

Selama PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

PemantauanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan yang dilakukan) ...20Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guruNo. INDIKATORSKOR
Ventola: Cukup isi kolom skor pada masing-masing indikator, tidak perlu menjumlah, Total skor, persentase dan Nilai akan Otomatis muncul

Tidak adabukti (Tidakterpenuhi) Nilai =0Terpenuhisebagian. Nilai=1Seluruhnyaterpenuhi. Nilai=21 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.22Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan halhal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.23Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain diluar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.14Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.25Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan nonpembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.26Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untukkegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.27Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadapnama baik sekolah.28Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.1Total skor untuk kompetensi 1014Skor maksimum kompetensi 10= jumlah indikator 216Persentase = (total skor/12) 100%88%Nilai untuk kompetensi 10(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;50% < X 75% =3; 75% < X 100% =4)421

K.11 Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatifNama Guru:Nama Penilai:

PemantauanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan yang dilakukan) ...Selama PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: ...Tindak lanjut yang diperlukan: 22Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatifNo. INDIKATORSKOR
Ventola: Cukup isi kolom skor pada masing-masing indikator, tidak perlu menjumlah, Total skor, persentase dan Nilai akan Otomatis muncul

Tidak adabukti (Tidakterpenuhi) Nilai =0Terpenuhisebagian. Nilai=1Seluruhnyaterpenuhi. Nilai=21Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masingmasing, tanpa memperdulikan faktor personal.12Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.13Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru). 2Total skor untuk kompetensi 114Skor maksimum kompetensi 11= jumlah indikator 26Persentase = (total skor/12) 100%67%Nilai untuk kompetensi 11(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;50% < X 75% =3; 75% < X 100% =4)323

K.12 Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat Nama Guru:Nama Penilai:

PemantauanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan yang dilakukan) ...Penilaian untuk Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat No. INDIKATORSKOR
Ventola: Cukup isi kolom skor pada masing-masing indikator, tidak perlu menjumlah, Total skor, persentase dan Nilai akan Otomatis muncul

Tidak adabukti (Tidakterpenuhi) Nilai =0Terpenuhisebagian. Nilai=1Seluruhnyaterpenuhi. Nilai=21Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.22Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.13Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.1Total skor untuk kompetensi 124Skor maksimum kompetensi 12= jumlah indikator 26Persentase = (total skor/12) 100%67%Nilai untuk kompetensi 12(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;50% < X 75% =3; 75% < X 100% =4)324

K13Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuNama Guru:Nama Penilai:

Sebelum PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: ...Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama PengamatanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: ...Tindak lanjut yang diperlukan: 25Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuNo. INDIKATORSKOR
Ventola: Cukup isi kolom skor pada masing-masing indikator, tidak perlu menjumlah, Total skor, persentase dan Nilai akan Otomatis muncul

Tidak adabukti (Tidakterpenuhi) Nilai =0Terpenuhisebagian. Nilai=1Seluruhnyaterpenuhi. Nilai=21Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.12Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.23Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsepmateri pembelajaran.1Total skor untuk kompetensi 134Skor maksimum kompetensi 13= jumlah indikator 26Persentase = (total skor/12) 100%67%Nilai untuk kompetensi 13(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;50% < X 75% =3; 75% < X 100% =4)326

K.14Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektifNama Guru:Nama Penilai:

PemantauanTanggal..Dokumen dan Bahan lain yang diperiksa..Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan yang dilakukan) ...

Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektifNo. INDIKATORSKOR
Ventola: Cukup isi kolom skor pada masing-masing indikator, tidak perlu menjumlah, Total skor, persentase dan Nilai akan Otomatis muncul

Tidak adabukti (Tidakterpenuhi) Nilai =0Terpenuhisebagian. Nilai=1Seluruhnyaterpenuhi. Nilai=21Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.12Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.23Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).24Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya. 25Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktifdalam melaksanakan PKB.26Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.2Total skor untuk kompetensi 1411Skor maksimum kompetensi 14= jumlah indikator 212Persentase = (total skor/12) 100%92%Nilai untuk kompetensi 14(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;50% < X 75% =3; 75% < X 100% =4)427

REKAPFormat 1A (3)REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARANANama : DRA. MAISARAHNIP: 19680704 200801 2 009Tempat / tanggal Lahir: PEKANBARU/ 4 JULI 1968Pangkat/Jabatan/Golongan: PENATA MUDA / GURU MADYA / III.BTMT Sebagai Guru: 01 Januari 2005Masa Kerja: 08 Tahun 11 bulanJenis Kelamin: PEREMPUANPendidikan Terakhir/Spesialisasi: S1Program Keahlian yang Diampu: BAHASA INGGRISBNama Instansi Sekolah: SMA NEGERI 9 PEKANBARUTelp/Fax: 0761 - 23753Kelurahan /Desa: RINTISKecamatan: LIMA PULUHKabupaten/Kota: PEKANBARUProvinsi: RIAU

Periode PenilaianFormatifTahun1 Januari 2013 sampai 31 Desember 2013Sumatif2013tanggal/bln/tahunKemajuan

No.KOMPETENSINILAI123A. Pedagogik1Mengenal karakteristik peserta didik42Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik33Pengembangan kurikulum44Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik45Memahami dan mengembangkan potensi46Komunikasi dengan peserta didik47Penilaian dan evaluasi3B. Kepribadian 8Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia49Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan410Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru4123C. Sosial11Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif312Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat 3D. Profesional13Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu314Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif4Jumlah (hasil Penilaian Kinerja Guru)51

Pekanbaru, Desember 2013 Guru Yang Dinilai,Kepala Sekolah,Dra. MaisarahHj. Misrawati, S.PdDrs. H. Azwir

Penilai,

ANGKA KREDIT GURUFormat 1A (4)

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

A.Nama :DRA. MAISARAHNIP:19680704 200801 2 009Tempat / tanggal Lahir:PEKANBARU/ 4 JULI 1968Pangkat/Jabatan/Golongan:: PENATA MUDA / GURU MADYA / III.BTMT Sebagai Guru:: 01 Januari 2005Masa Kerja:: 08 Tahun 11 bulanJenis Kelamin:PEREMPUANPendidikan Terakhir/Spesialisasi:S1KESIMPULAN : Jika Guru hanya melakukan aktivitas pembelajaran yang normal seperti biasanya dengan sebutan BAIK, maka akan memperoleh angka kredit sebesar : 5 per tahun, sehingga tidak dapat dipungkiri bahwa 4 tahun ( 5 Angka kredit dikali 4 tahun = 20 AKK ) baru boleh usul naik pangkat.Program Keahlian yang Diampu:BAHASA INGGRIS

B.Nama Instansi Sekolah:SMA NEGERI 9 PEKANBARUTelp/Fax:0761-23753Kelurahan /Desa:RINTISKecamatan:LIMA PULUHKabupaten/Kota:KOTA PEKANBARUProvinsi:RIAUHalaman ini tidak perlu di print, cukup halaman sebelah kiri saja !!!Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran51Pengisian AKK untuk diploma dan S1 :Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus91.07Nilai PKG (100)Nilai PKG100IIb, IIc, IId tulis Angka 2IIIa dan IIIb tulis angka 3Nilai PKG Tertinggi ( 4 x 14 = 56)Golongan Anda ?? :IIIc dan IIId tulis angka 43
Ventola: Wajib diisi. Isi dengan Gol/ruang anda saat ini.

Iva dan IVb tulis angka 5Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya AMAT BAIK125%Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini.13.125Angka Kredit 1 Tahun = (AKK AKPKB AKP) x (JM/JWM) x NPK 4ContohAKKAKPKBAKPJMJWMNPKDari IIb Ke IIc =50352424125%Pekanbaru, Januari 2014Guru Yang Dinilai, Kepala Sekolah,NILAI AKPKB DAN AKP ANGGAP NOL ( TIDAK PERNAH MELAKUKAN UNTUK GOL. II)

Dra. MaisarahHj. Misrawati,S.Pd Drs. H. Azwir

AK = Angka kredit per tahun.AKK = Angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan untukkenaikan pangkat/jabatan.AKPKB = Angka kredit pengembangan keprofesian berkelanjutan yangdiwajibkan (subunsur pengembangan diri, karya ilmiah dan/ataukarya inovatif).AKP = Angka kredit unsur penunjang yang ditetapkan.JM = Jam mengajar (tatap muka) guru di sekolah/madrasah atau jumlahkonseli yang dibimbing oleh guru BK/konselor.JWM = Jam wajib mengajar paling sedikit 24-40 jam tatap muka/minggubagi guru kelas/mata pelajaran pembelajaran atau jumlah konselipaling sedikit 150-250 konseli/tahun yang dibimbing oleh guruBK/konselor.

NPK = Persentase perolehan hasil penilaian kinerja .4 = Waktu rata-rata kenaikan pangkat (reguler) kurang lebih 4 tahun.

xPenilai,

DUPAK

DAFTAR USUL HAPUS YANG TIDAK PERLU !!!PENETAPAN ANGKA KREDIT GURU NOMOR :

Instansi : SMA NEGERI 9 PEKANBARUMasa penilaian Bulan 1 Januari 2011 s.d. 31 Desember 2013

NOKETERANGAN PERORANGAN 1N a m aDRA. MAISARAH2N I P19680704 200801 2 0093NUPTK80367466483000034Nomor Seri Kartu PegawaiN 5808795Tempat dan Tanggal LahirPEKANBARU, 4 JULI 19686Jenis KelaminPEREMPUAN7Pendidikan yang diperhitungkan Angka KreditnyaS18Pangkat/Golongan Ruang/TMTPenata Muda Tk. I (III/b) / 01-04-20119Jabatan GURU PERTAMA10Masa Kerja Golongan Lama 06 TAHUN 09 BULANBaru 09 TAHUN 03 BULAN11Jenis GuruGURU MATA PELAJARAN12Unit KerjaSMA NEGERI 9 PEKANBARU

UNSUR YANG DINILAINOUNSUR, SUBUNSUR DAN BUTIR KEGIATANANGKA KREDIT MENURUTINSTANSI PENGUSULTIM PENILAILAMABARUJUMLAHLAMABARUJUMLAH12345678IUNSUR UTAMA1PENDIDIKANA.Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/ijazah/akta 16)1.0Doktor (S-3)0.02.0Magister (S-2)0.03.0Sarjana (S-1)/Diploma IV1001004.0DIII0.05.0DII0.0B.Mengikuti pelatihan prajabatan 17)-Pelatihan prajabatan fungsional bagi guru calon pegawai negeri sipil/program induksi.13132PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU31.35A.Melaksanakan proses pembelajaran 18)-Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian. 39,70513,125
Ventola: OTOMATIS KETIKA SUDAH MENGISI LEMBAR ANGKA KREDIT PKG SEBELUMNYA52,861B.Melaksanakan proses bimbingan 19)-Merencanakan dan melaksanakan pembimbingan, mengevaluasi dan menilai hasil bimbingan, menganalisis hasil bimbingan, melaksanakan tindak lanjut hasil pembimbingan. 0.00.00.00.00.0C.Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.1Menjadi Kepala Sekolah/Madrasah per tahun.2.0Menjadi Wakil Kepala Sekolah/Madrasah per tahun.3Menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang sejenisnya. 4Menjadi kepala perpustakaan.5.0Menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau yang sejenisnya.6Menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan inklusi, pendidikan terpadu atau yang sejenisnya.7Menjadi wali kelas8.0Menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya9.0Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar.10.0Membimbing guru pemula dalam program induksi.11.0Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler.12.0Menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah dan karya inovatif.13.0Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggungjawabnya (khusus Guru Kelas).JUMLAH 39,81813,15652,9743PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTANA.Melaksanakan pengembangan diri1.0Mengikuti diklat fungsional 22)a.Lamanya lebih dari 960 jam0.0b.Lamanya antara 641 s.d 960 jam0.0c.Lamanya antara 481 s.d 640 jam0.0d.Lamanya antara 181 s.d 480 jam0.0e.Lamanya antara 81 s.d 180 jam0.0f.Lamanya antara 30 s.d 80 jam222.0Kegiatan kolektif guru yang meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesian guru 23) 0.0a.Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok kerja guru) untuk penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran 0.0b.Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar, kologium dan diskusi panel)0.01)Menjadi pembahas pada kegiatan ilmiah0.02)Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah0.0c.Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas dan kewajiban guru11JUMLAH 39,81813,15952,977B.Melaksanakan publikasi ilmiah1.0Presentasi pada forum ilmiah. 25)0.0a.Menjadi pemrasaran/nara sumber pada seminar atau lokakarya ilmiah.0.0b.Menjadi pemrasaran/nara sumber pada koloqium atau diskusi ilmiah.0.02.Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal. 26)0.0a.Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/ dipublikasikan dalam bentuk buku ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah lulus dari penilaian BNSP.0.0b.Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi.0.0c.Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat provinsi.0.0d.Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah ilmiah tingkat kabupaten/ kota.0.0e.Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diseminarkan di sekolahnya, disimpan di perpustakaan.33f.Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya, tidak diterbitkan, disimpan di perpustakaan.0.0g.Membuat Tulisan Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya.0.01)Membuat Artikel Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dimuat di media masa tingkat nasional0.02)Membuat Artikel Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dimuat di media masa tingkat provinsi (koran daerah).0.0h.Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya.0.01)Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat nasional yang terakreditasi.0.02)Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat nasional yang tidak terakreditasi/ tingkat provinsi.0.03)Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat lokal (kabupaten/kota/ sekolah/madrasah dstnya).0.03.0Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman Guru: 27)0.0a.Membuat buku pelajaran per tingkat/buku pendidikan per judul:0.01)Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP.0.02)Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber ISBN.0.03)Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN.0.0b.Membuat modul/diktat pembelajaran per semester:0.01)Digunakan di tingkat Provinsi dengan pengesahan dari Dinas Pendidikan Provinsi.0.02)Digunakan di tingkat kota/kabupaten dengan pengesahan dari Dinas Pendidikan Kota/ Kabupaten.0.03)Digunakan di tingkat sekolah/madrasah setempat.0.0c.Membuat buku dalam bidang pendidikan:0.01)Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit dan ber-ISBN.0.02)Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN.0.0d.Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan oleh kepala sekolah/madrasah tiap karya.0.0e.Membuat buku pedoman guru.0.0JUMLAH 3C.Melaksanakan karya inovatif. 29)1.0Menemukan teknologi tepatguna.a.Kategori Kompleks. b.Kategori Sederhana.2.0Menemukan / menciptakan karya seni.a.Kategori Kompleks. b.Kategori sederhana.3.0Membuat/modifikasi alat pelajaran/peraga/praktikum:a.Membuat alat pelajaran:1)Kategori kompleks2)Kategori sederhanab.Membuat alat peraga:1)Kategori kompleks 2)Kategori sederhana c.Membuat alat praktikum:1)Kategori kompleks 2)Kategori sederhana 4.0Mengikuti Pengembangan Penyusunan Standar, Pedoman, Soal dan sejenisnya.a.Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ Pedoman/ Soal dan sejenisnya pada tingkat nasional. b.Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ Pedoman/Soal dan sejenisnya pada tingkat provinsi.JUMLAH JUMLAH UNSUR UTAMA 79,63626,316105,955IIUNSUR PENUNJANG PENUNJANG TUGAS GURUA.Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya. 32)1Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya:aDoktor (S-3)bPascasarjana (S-2)cSarjana (S-1) / Diploma IV50,00050,000B.Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru 33)1Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru:aMembimbing siswa dalam praktik kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya.0.0bSebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat: 1)sekolah2)nasionalc.Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai:1)Pengurus aktif2)Anggota aktifd.Menjadi anggota kegiatan kepramukaan, sebagai:1)Pengurus aktif2)Anggota aktife.Menjadi tim penilai angka kredit0f.Menjadi tutor/pelatih/instrukturC.Perolehan penghargaan/tanda jasa 34)1.0Memperoleh Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satyaa. 30 (tiga puluh) tahunb. 20 (dua puluh) tahunc. 10 (sepuluh) tahun 2.0Memperoleh Penghargaan/tanda jasaJUMLAH UNSUR PENUNJANG 35)8,1008,100JUMLAH UNSUR UTAMA DAN UNSUR PENUNJANG 36)164,055

IIILAMPIRAN PENDUKUNG DUPAK 1.Surat Pernyataan melakukan kegiatan pembelajaran/pembimbingan dan tugas tambahan dan/atau tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.2.Surat Pernyataan melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan.3.Surat Pernyataan melakukan kegiatan penunjang tugas guru.

IVCATATAN PEJABAT PENGUSUL1..2..34dan seterusnyaPekanbaru, Desember 2013Kepala SMA Negeri 9 Pekanbaru

DRS. H. AZWIRNIP : 19630907 198903 1 007

VCATATAN ANGGOTA TIM PENILAI1..2..34dan seterusnya

NIP :

..

NIP :

VICATATAN KETUA TIM PENILAI1..2...3Ketua Tim Penilai4dan seterusnya

NIP :

AKK

DAFTAR AKNGKA KREDIT S1 S2

DAFTAR ANGKA KREDIT DII DIII