PENILAIAN HASIL BELAJAR

download PENILAIAN HASIL BELAJAR

If you can't read please download the document

  • date post

    26-Dec-2015
  • Category

    Documents

  • view

    113
  • download

    1

Embed Size (px)

description

LBH SMK KTSP

Transcript of PENILAIAN HASIL BELAJAR

  • i

    PPEENNIILLAAIIAANN HHAASSIILL

    BBEELLAAJJAARR

    SSEEKKOOLLAAHH MMEENNEENNGGAAHH

    KKEEJJUURRUUAANN

    PPEETTUUNNJJUUKK TTEEKKNNIISS

    DDEEPPAARRTTEEMMEENN PPEENNDDIIDDIIKKAANN NNAASSIIOONNAALL

    DDIIRREEKKTTOORRAATT JJEENNDDEERRAALL MMAANNAAJJEEMMEENN PPEENNDDIIDDIIKKAANN DDAASSAARR DDAANN MMEENNEENNGGAAHH

    DDIIRREEKKTTOORRAATT PPEEMMBBIINNAAAANN SSEEKKOOLLAAHH MMEENNEENNGGAAHH KKEEJJUURRUUAANN JJAAKKAARRTTAA 22000088

  • ii

  • iii

    KATA PENGANTAR

    Sebagaimana diamanatkan oleh Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) telah menyelesaikan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan yang kemudian dikukuhkan menjadi Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006, serta Nomor 24 Tahun 2006 yang disempurnakan dengan Nomor 6 tahun 2007 tentang ketentuan pelaksanaannya. BSNP juga telah menerbitkan Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah.

    Pengalaman melakukan persiapan untuk penyusunan Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Sekolah Menengah Kejuruan (KTSP-SMK), ternyata berbagai ketentuan tentang penyusunan KTSP yang termuat pada peraturan-peraturan tersebut, termasuk pedoman penyusunannya, masih memerlukan analisis dan upaya pensistematisan yang tidak sederhana, terutama karena ada beberapa ketentuan yang saling terkait tapi berada pada dokumen yang berbeda-beda. Atas dasar itulah, maka sesuai dengan tugas dan fungsinya, Direktorat Pembinaan SMK berupaya merevisi Bahan Bimbingan Teknis Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan tahun 2006 menjadi Edisi 2008 yang sepenuhnya diturunkan secara sistematis dari peraturan-peraturan tersebut dan pedoman pelaksanaannya.

    Bahan bimbingan teknis hasil revisi ini diharapkan dapat membantu para pihak yang terlibat dalam pengembangan dan implementasi KTSP-SMK serta satuan pendidikan SMK pada umumnya, dalam upaya menerapkan peraturan-peraturan dimaksud. Pada gilirannya, seperti yang diharapkan, setiap SMK atau kelompok SMK akan mampu menyiapkan sendiri KTSP yang akan diimplementasikannya.

    Seri bahan bimbingan teknis (Bimtek) ini meliputi judul-judul berikut.

    1. Teknik Penyusunan KTSP dan Silabus SMK;

    2. Teknik Penyusunan RPP;

    3. Teknik Pengembangan Mata Pelajaran Muatan Lokal SMK;

    4. Teknik Penyusunan Modul/Bahan Ajar;

  • iv

    5. Teknik Pelaksanaan Pengembangan Diri pada SMK;

    6. Model-model Pembelajaran SMK;

    7. Penilaian dan Pelaporan Hasil Belajar Peserta Didik SMK;

    8. Implementasi Sistem Kredit Semester pada SMK

    Kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusi sehingga terwujud seri buku bahan bimbingan teknis ini, kami ucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya.

    Jakarta, November 2008 Direktur Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Dr. Joko Sutrisno NIP. 131415680

  • v

    DAFTAR ISI

    HAL

    KATA PENGANTAR .................................................................. iii

    DAFTAR ISI ................................................................................ v

    PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang ........................................................... 1

    B. Tujuan ......................................................................... 1

    C. Ruang Lingkup ............................................................ 2

    D. Sasaran Pengguna ..................................................... 2

    BAGIAN 1

    PENILAIAN DAN PELAPORAN HASIL BELAJAR

    BAB I. KONSEP DASAR PENILAIAN

    A. Pengertian Penilaian ............................................ 5

    B. Prinsip Penilaian .................................................. 6

    C. Kegunaan Penilaian ............................................. 7

    D. Fungsi Penilaian ................................................... 7

    E. Jenis Penilaian ..................................................... 8

    F. Penetapan KKM ................................................... 12 G. Kriteria Penilaian .................................................. 13

    BAB II. TEKNIK PENILAIAN

    A. Penilaian Unjuk Kerja .......................................... 17

    B. Penilaian Sikap .................................................... 19

    C. Penilaian Tes Tertulis .......................................... 24

    D. Penilaian Proyek .................................................. 25

    E. Penilaian Portofolio .............................................. 27

    F. Penilaian Diri ........................................................ 32

  • vi

    BAB III. PELAKSANAAN PENILAIAN

    A. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi ... . 37

    B. Pemetaan Penilaian Standar Kompetensi

    Komptensi Dasar, dan Indikator ..................... ... 38

    C. Penetapan Teknik Penilaian .............................. 39

    D. Contoh Alat dan Penskoran dalam Penilaian .... 39

    BAB IV. PELAPORAN PENILAIAN HASIL BELAJAR

    A. Interpretasi Hasil Penilaian ................................. 43

    B. Pemanfaatan Penilaian .. 46

    C. Pelaporan Hasil Penilaian . 47

    BAGIAN 2 PENGEMBANGAN BUTIR SOAL

    BAB I. PENGEMBANGAN KISI-KISI

    A. Penyusunan Kisi-Kisi ......................................... 57

    B. Kisi-Kisi Soal ...................................................... 59

    BAB II. PENULISAN SOAL PILIHAN GANDA

    A. Pengertian .......................................................... 63

    B. Kaidah Penulisan Soal Pilihan Ganda .............. 63

    BAB III. PENULISAN SOAL BENTUK URAIAN

    A. Pengertian .......................................................... 75

    B. Perbandingan antara soal Bentuk Uraian Obyektif

    dan Non-obyektif ................................................. 75

    C. Kaidah-kaidah Penulisan Soal Bentuk Uraian ... 76

    D. Penyusunan Petunjuk Teknis Penskoran (skoring) 77

    E. Pembobotan Soal dan Nilai Butir Soal ................ 82

    BAB IV. PENULISAN SOAL PRAKTIK

    A. Pengertian .......................................................... 85

    B. Kaidah Penyusunan Soal Praktik ....................... 85

    C. Contoh Format Soal Praktik ............................... 86

  • vii

    PENUTUP

    LAMPIRAN-LAMPIRAN

    1. Contoh Tabel Penilaian Sikap ................................... 93

    2. Contoh Kisi-kisi dan Pengembangan Soal ............... 96

    3. Contoh Format LEGER . 97

    4. Contoh Format RAPOR ........... 99 5. Contoh Format

    TRANSKRIP AKHIR TAHUN PENDIDIKAN ............ 101

    6. Contoh Format PASPOR KETERAMPILAN . 102

    7. Contoh Kartu Hasil Studi . . 103

    8. Contoh Perumusan Kalimat Soal Sesuai Tingkat Kesulitan ... 104

  • viii

  • 1

    PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang

    Implementasi Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang

    Standar Nasional Pendidikan dan Permendiknas Nomor 20 Tahun

    2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan membawa implikasi

    terhadap sistem penilaian, termasuk model dan teknik penilaian

    proses dan hasil belajar peserta didik. Penilaian hasil belajar

    dilakukan oleh pendidik, satuan pendidikan dan pemerintah.

    Penilaian hasil belajar pada Sekolah Menengah Kejuruan, selain

    dilakukan oleh pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah juga

    oleh masyarakat (Du/Di). Penilaian oleh pendidik dan satuan

    pendidikan merupakan penilaian internal (internal assessment)

    dalam rangka penjaminan mutu, sedangkan penilaian oleh

    pemerintah dan masyarakat (Du/Di) merupakan penilaian eksternal

    (external assessment) sebagai pengendali mutu.

    Kurikulum berbasis kompetensi menuntut model dan teknik

    penilaian yang dilakukan secara internal dan eksternal sehingga

    dapat diketahui perkembangan dan ketercapaian berbagai

    kompetensi peserta didik. Oleh karena itu, dibutuhkan petunjuk

    teknis penilaian yang diperuntukkan bagi pelaksanaan penilaian

    proses dan hasil belajar peserta didik Sekolah Menengah Kejuruan

    B. Tujuan

    Penyusunan petunjuk teknis bertujuan sebagai berikut.

    1. Memberikan penjelasan mengenai orientasi baru dalam

    penilaian hasil belajar yang berbasis kompetensi.

    2. Memberikan wawasan secara umum tentang konsep penilaian

    internal dan eksternal.

    3. Memberikan rambu-rambu proses penilaian hasil belajar.

    4. Memberikan penjelasan tentang prinsip-prinsip pengolahan dan

    pelaporan hasil penilaian.

    5. Memberikan penjelasan tentang pengembangan butir soal yang

    didalamnya mencakup pengembangan kisi-kisi dan

    pengembangan soal, baik soal teori maupun praktik.

  • 2

    C. Ruang lingkup

    Ruang lingkup petunjuk teknis penilaian ini meliputi konsep dasar

    penilaian, teknik penilaian, langkah-langkah pelaksanaan penilaian,

    pengelolaan hasil penilaian, serta pemanfaatan dan pelaporan hasil

    penilaian, dilengkapi dengan bagaimana cara mengembangkan

    butir soal.

    1. Konsep dasar penilaian menjelaskan tentang maksud

    penilaian, manfaat penilaian, fungsi penilaian, dan rambu-

    rambu penilaian.

    2. Teknik penilaian menjelaskan berbagai cara dan alat penilaian

    serta pengelolaan hasil penilaian yang memberikan arahan

    dalam menganalisis, menginterpretasi, dan menentukan nilai

    pada setiap proses dan hasil pembelajaran.

    3. L