PENILAIAN FORMATIF DAN SUMATIFDosen:

Nukhbatul Bidayati Haka, M.Pd

Asma Palupi 1211060062

Deni Susana 1211060062

Dewi Setiawati 1211060062

Fitri Mulyana 1211060062

Helen Ariska 1211060062

Kiki Ariska 1211060062

Merli Harianti 1211060062

Rosten Nawawi 1211060062

Sinta Damaianti 1211060062

Vicka Puspasari 1211060062

Wiwit Nurhasanah 1211060062

PENDIDIKAN BIOLOGI

KELOMPOK I

EVALUASI PEMBELAJARAN : SUATU PROSES ATAU KEGIATANYANG SISTEMATIS, BERKELANJUTAN DAN MENYELURUHDALAM RANGKA PENGENDALIAN, PENJAMINAN DANPENETAPAN KUALITAS (NILAI DAN ARTI) BERBAGAIKOMPONEN PEMBELAJARAN BERDASARKAN PERTIMBANGANDAN KRITERIA TERTENTU SEBAGAI BENTUKPERTANGGUNGJAWABAN GURU DALAM MELAKSANAKANPEMBELAJARAN.

Evaluasi Bahan Ajar

Evaluasi Formatif

Evaluasi Sumatif

Secara garis besar evaluasi atau penilaian dapatdibedakan menjadi 2 yaitu :

Pengertian..

Penilaian formatifadalah kegiatanpenilaian yang bertujuanuntuk mencari umpanbalik atau (feedback)yang selanjutnya hasilpenilaian tersebut dapatdigunakan untukmemperbaiki prosesbelajar mengajar yangsedang atau yangsudah dilaksanakan.

Penilaian sumatif adalahpenilaian yang dilakukanuntuk memperoleh data atauinformasi sampai dimanapenguasaan ataupencapaian belajar siswaterhadap bahan pelajaranyang telah dipelajarainyaselama jangka waktutertentu.

Penilaian sumatif berartipenilaian yang dilakukan jikasatuan pengalaman belajaratau seluruh materi pelajarandianggap telah selesai

Penilaian Formatif Penilaian Sumatif

Pengertian..

Manfaaat Penilaian fotmatif

Guru akan

mengetahui

sampaimana bahan

pelajaran dikuasai

oleh peserta didik.

Guru dapat

memperkirakan hasil

penilaian sumatif

Melalui penilaian formatif

peserta didik akan

mengetahui butir-butir soal

mana yang sudah betul-

betul dikuasai dan butir-

butir soal mana yang

belum dikuasai.

Dalam belajar

berkelanjutan, peserta

didik harus mengetahui

susunan tingkat bahan-

bahan pelajaran.

Bagi Guru Bagi Siswa

Manfaat Penilaian Sumatif

Untuk nenentukan nilai.

Untuk menentukan seorang anak dapat atautidaknya mengikuti kelompok dalam menerimaprogram berikutnya. Dalam kepentingan sepertiini maka tes sumatif berfungsi sebagai tesprediksi.

Untuk mengisi catatan kemajuan belajar siswayang akan berguna bagi orang tua siswa, pihakbimbingan dan penyuluhan di sekolah serta pihak-pihak lain apabila siswa tersebut akan pindah kesekolah lain, akan melanjutkan belajar atau akanmemasuki lapangan kerja.

Fungsi dan Tujuan Penilaian

Formatif

Sebagai umpan balik bagi siswa, guru, maupun program untuk menilai pelaksanaan satu unit program.

Untuk mengetahui kelemahan-kelemahan yang memerlukan perbaikan, sehingga hasil belajar peserta didik dan proses pembelajaran guru menjadi lebih baik.

Tujuan utama penilaian formatif adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran, bukan untuk menentukan tingkat kemampuan peserta didik

Fungsi dan Tujuan Penilaian

Suamtif

Untuk menentukan nilai akhir peserta didik

dalam periode tertentu.

Untuk memberikan informasi tentang

kecakapan atau keterampilan peserta didik

dalam periode tertentu, dan

Untuk memprakirakan berhasil tidaknya

peserta didik dalam pelajaran berikutnya yang

lebih tinggi.

Waktu Penilaian

Selama pelajaran berlangsung untuk mengetahui kekurangan agar pelajaran dapat berlangsung sebaik-baiknya. (tes mingguan)

Pada akhir unit catur wulan, akhir semester,

akhir masa pendidikan. (THB, UAS, UAN)

Nilai hasil tes sumatif inilah yg diperhitungkan untuk menentukan nilai rapor, ijasah dan kartu hasil studi mahasiswa

Waktu Formatif Waktu Sumatif

Perbedaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif bukan terletakpada kapan atau waktu tes itu dilaksanakan, tetapi pada fungsi tujuan tesatau penilaian itu dilaksanakan.

Jika penilaian atau tes itu berfungsi dan bertujuan untuk memperolehumpan balik dan selanjutnya digunakan untuk memperbaiki proses belajarmengajar, maka penilaian itu disebut penilaian formatif.

Tetapi jika penilaian itu berfungsi dan bertujuan untuk mendapatkaninformasi sampai dimana prestasi atau penguasaan dan pencapaian belajarsiswa yang selanjutnya diperuntukkan bagi penentuan lulus tidaknyaseorang siswa, maka penilaian itu disebut sumatif.

Perbedaan...

Purwanto Ngalim. 1992. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Dan Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.

DAFTAR PUSTAKA

TERIMAKASIH ATAS

PERHATIANNYA..................

Wasalamu’alaikum Wr.Wb..........................