SISTEM PENILAIAN PEMBELAJARAN BAHASA JAWA

sesuai Permendikbud No. 66 tahun 2013 (Standar Penilaian Pendidikan)

PRINSIP PENILAIAN

OBJEKTIFTERPADUEKONOMISTRANSPARANAKUNTABELEDUKATIF

PENDEKATAN PENILAIAN Pendekatan penilaian yang digunakan adalah

penilaian acuan criteria (PAK). PAK merupakan penilaian pencapaian kompetensi yang didasarkan pada kriteria ketuntasan minimal (KKM).

KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar minimal yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik Kompetensi Dasar yang akan dicapai, daya dukung, dan karakteristik peserta didik.

RUANG LINGKUP PENILAIAN

Penilaian SikapPenilaian PengetahuanPenilaian Keterampilan

PENILAIAN SIKAP - observasi

- - penilaian diri - - penilaian antarteman - - jurnal

PENILAIAN PENGETAHUAN

tes tertulis tes lisan tugas

PENILAIAN KETERAMPILAN

tes praktik proyek portofolio

SYARAT TES

substansi yang merepresentasikan kompetensi yang dinilai;

konstruksi yang memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan;

penggunaan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

PENILAI

- Pendidik- Siswa- Satuan pendidikan- Pemerintah dan/atau lembaga mandiri.

PENILAIAN YANG DILAKUKAN PENDIDIK

1. Penilaian otentik 2. Penilaian berbasis portofolio 3. Ulangan harian 4. Ulangan tengah semester 5. Ulangan akhir semester 6. Penilaian proyek

PENILAIAN YANG DILAKUKAN SISWA

1. Penilaian diri2. Penilaian antarteman

PENILAIAN YANG DILAKUKAN SATUAN PENDIDIKAN

Ujian tingkat kompetensi dilakukan oleh satuan pendidikan pada akhir kelas II (tingkat 1), kelas IV (tingkat 2), kelas VIII (tingkat 4), dan kelas XI (tingkat 5), dengan menggunakan kisi-kisi yang disusun oleh Pemerintah. Ujian tingkat kompetensi pada akhir kelas VI (tingkat 3), kelas IX (tingkat 4A), dan kelas XII (tingkat 6) dilakukan melalui UN.

Ujian Sekolah

PENILAIAN YANG DILAKUKAN PEMERINTAH

Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dilakukan dengan metode survei oleh Pemerintah pada akhir kelas II(tingkat 1), kelas IV (tingkat 2), kelas VIII (tingkat 4), dan kelas XI (tingkat 5).

Ujian Nasional

PROSEDUR PENILAIAN OLEH PROSEDUR PENILAIAN OLEH PENDIDIKPENDIDIK

Proses penilaian diawali dengan mengkaji silabus sebagai acuan dalam membuat rancangan dan kriteria penilaian pada awal semester. Setelah menetapkan kriteria penilaian, pendidik memilih teknik penilaian sesuai dengan indikator dan mengembangkan instrumen serta pedoman penyekoran sesuai dengan teknik penilaian yang dipilih.

Pelaksanaan penilaian dalam proses pembelajaran diawali dengan penelusuran dan diakhiri dengan tes dan/atau nontes. Penelusuran dilakukan dengan menggunakan teknik bertanya untuk mengeksplorasi pengalaman belajar sesuai dengan kondisi dan tingkat kemampuan peserta didik.

Penilaian pada pembelajaran tematik-terpadu dilakukan dengan mengacu pada indikator dari Kompetensi Dasar setiap mata pelajaran yang diintegrasikan dalam tema tersebut.

Hasil penilaian oleh pendidik dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar, dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan) yang dilaporkan kepada pihak terkait dan dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran.

Laporan hasil penilaian oleh pendidik disampaikan kepada kepala sekolah/madrasah dan pihak lain yang terkait (misal: wali kelas, guru Bimbingan dan Konseling, dan orangtua/wali) pada periode yang ditentukan.

Penilaian kompetensi sikap spiritual dan sosial dilakukan oleh semua pendidik selama satu semester, hasilnya diakumulasi dan dinyatakan dalam bentuk deskripsi kompetensi oleh wali kelas/guru kelas.

BENTUK NILAInilai dan/atau deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.

deskripsi sikap, untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial.

PROSEDUR PENILAIAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN

menentukan kriteria minimal pencapaian Tingkat Kompetensi dengan mengacu pada indikator Kompetensi Dasar tiap mata pelajaran

mengordinasikan ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas, ujian tingkat kompetensi, dan ujian akhir sekolah

menyelenggarakan ujian sekolah dan menentukan kelulusan peserta didik dari ujian sekolah sesuai dengan Prosedur Operasional Standar Ujian Sekolah

menentukan kriteria kenaikan kelas

melaporkan hasil pencapaian kompetensi dan/atau tingkat kompetensi kepada orang tua/walipeserta didik dalam bentuk buku rapor

melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas pendidikan kabupaten/kotadan instansi lain yang terkait

melaporkan hasil ujian Tingkat Kompetensi kepada orangtua/wali peserta didik dan dinas pendidikan.

menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik sesuai dengan kriteria:

1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

2) mencapai tingkat Kompetensi yang dipersyaratkan, dengan ketentuan kompetensi sikap (spiritual dan sosial) termasuk kategori baik dan kompetensi pengetahuan dan keterampilan minimal sama dengan KKM yang telah ditetapkan;

3) lulus ujian akhir sekolah4) lulus Ujian Nasional.

menerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap peserta didik bagi satuan pendidikan penyelenggara Ujian Nasional

menerbitkan ijazah setiap peserta didik yang lulus dari satuan pendidikan bagi satuan pendidikan yang telah terakreditasi.

PROSEDUR PENILAIAN OLEH PEMERINTAH (UN)

Penilaian hasil belajar dalam bentuk UN didukung oleh suatu system yang menjamin mutu dan kerahasiaan soal serta pelaksanaan yang aman, jujur, dan adil.

Hasil UN digunakan untuk:a) salah satu syarat kelulusan peserta

didik dari satuan pendidikan;b) salah satu pertimbangan dalam seleksi

masuk ke jenjang pendidikan berikutnya;c) pemetaan mutu; dand) pembinaan dan pemberian bantuan untuk

peningkatan mutu.

Dalam rangka standarisasi UN diperlukan acuan berupa kisi-kisi bersifat nasional yang dikembangkan oleh Pemerintah, sedangkan soalnya disusun oleh Pemerintah Pusat dan/atau Pemerintah Daerah dengan komposisi tertentu yang ditentukan oleh Pemerintah.

Sebagai salah satu penentu kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan, kriteria kelulusan UN ditetapkan setiap tahun oleh Pemerintah.

Dalam rangka penggunaan hasil UN untuk pemetaan mutu programdan/atau satuan pendidikan, Pemerintah menganalisis dan membuat peta daya serap UN dan menyampaikan hasilnya kepada pihak yang berkepentingan.

PROSEDUR PENILAIAN OLEH PEMERINTAH

UJIAN MUTU TINGKAT KOMPETENSI Ujian mutu Tingkat Kompetensi dilakukan

oleh Pemerintah pada seluruh satuan pendidikan yang bertujuan untuk pemetaan dan penjaminan mutu pendidikan di suatu satuan pendidikan.

Ujian mutu Tingkat Kompetensi dilakukan sebelum peserta didik menyelesaikan pendidikan pada jenjang tertentu, sehingga hasilnya dapat dimanfaatkan untuk perbaikan proses pembelajaran.

Instrumen, pelaksanaan, dan pelaporan ujian mutu Tingkat Kompetensi mampu memberikan hasilyang komprehensif sebagaimana hasil studi lain dalam skala internasional.

IMPLEMENTASI PENILAIAN OTENTIK MATA PELAJARAN BAHASA JAWA

PENILAIAN SIKAP OLEH GURU

Penilaian sikap dilakukan guru dengan lembar pengamatan/pedoman observasi di dalam kelas

jurnal dilakukan baik di dalam kelas maupun di luar kelas

DAFTAR HASIL OBSERVASI SIKAP

nama religi jujur displin toleran

krjsma

santun

prcy dr

aktif

PENILAIAN SIKAP YANG DILAKUKAN SISWA Penilaian diri Penilaian antarteman

PENILAIAN DIRI SISWA Nama: Kelas: Semester: Waktu Penilaian:

NO. Pernyataan ya tdk1 Selalu berdoa sebelum belajar2 Mensyukuri apa yang saya peroleh3 Saya suka menggunakan bahasa

Jawa jika berkomunikasi tidak formal4 Jika ada kesulitan dalam mengikuti

pelajaran bahasa Jawa, saya bertanya kepada orang lain

5 Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh

6 Saya mengerjakan tugas tepat waktu

7 Saya berperan aktif di kelas8 Saya selalu mencatat hal-hal yang

penting

9 Saya dapat mengikuti pelajaran

dengan baik10 Saya menghormati dan menghargai

orang tua11 Saya menghormati dan menghargai

guru

PENILAIAN ANTARTEMAN

Nama teman yang dinilai: Nama penilai: Kelas: Semester: Waktu Penilaian:

NO. Pernyataan ya tdk1 berkomunikasi dengan

santun2 Jika ada kesulitan mau

bertanya kepada orang lain

3 belajar dengan sungguh-sungguh4 Mengerjakan tugas tepat waktu5 Berperan aktif di kelas6 Mencatat hal-hal yang penting7 Mengikuti pelajaran dengan baik8 Menghormati dan menghargai guru9 Toleran kepada teman 10 Menghargai pendapat teman11 Dapat bekerjasama dalam

kelompoknya

PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Penilaian kompetensi pengetahuan berintegrasi dengan keterampilan berbahasa.

Untuk menilai keterampilan mendengarkan dan membaca pemahaman dapat berupa tes lisan maupun tulis dan dapat berupa tugas

Untuk menilai keterampilan berbicara , membaca indah, membaca nyaring, pembacaan susunan acara/ berita, dan menulis menggunakan tes kinerja

PENILAIAN PENGETAHUAN MORFOLOGI (PEMBENTUKAN KATA)MENYATU DG KETERAMPILAN MENULIS

Tembung sing ana ing sajroning kurung ing

wacana ngisor iki owahana supaya ukarane bener!

Dhek Minggu aku (dherek) ibu tindak menyang pasar. Ibu (pundhut) jajan pasar. Tekan omah jajane (caos) bapak.

PENILAIAN PENGETAHUAN FONOLOGI (PELAFALAN) MENYATU DG MEMBACA INDAH

Wacanen geguritan iki kanthi pocapan kang bener!

Basane alusKebak tata kramaRa gawe sulayaRa mecah rukuning bangsa

Ra rugi yen gelem mersudiNggo nata akal budiMula, pantes diuri-uriPerlu dimemetri

PENILAIAN KETERAMPILAN

Penilaian kompetensi keterampilan dapat dilakukan dengan penilaian kinerja

1. praktik 2. proyek 3. portofolio 4. TES

PRAKTIKpraktik berbicara menggunakan pengetahuan

bahasa yang meliputi diksi yang sesuai unggah-ungguh basa, pelafalan, intonasi, stuktur, dan penampilan bahasa Jawanya polatan.

Penilaian praktik menulis menggunakan pengetahuan bahasa yang berupa diksi, ejaan, tanda baca, dan stuktur/organisasi isi (untuk menulis puisi/geguritan ditambah aspek tipografi).

DAFTAR NILAI BERBICARA      

nama Skor aspek penilaian Jml skor

diksi lafal intonasi stuktur tampiln

PENILAIAN PROYEKmenulis naskah drama untuk diperagakanpembuatan majalah dindingJika tugasnya berupa tulisan, maka rubrik

penilaiannya dapat menggunakan rubrik keterampilan menulis

jika tugasnya berupa memperagakan/ sosiodrama, maka penilaiannya dapat menggunakan rubrik keterampilan berbicara.

PENILAIAN PORTOFOLIOPenilaian portofolio pada dasarnya

adalah penilaian terhadap karya-karya individu dalam bidang bahasa maupun sastra Jawa. Karya tersebut tidak hanya tugas yang diberikan guru, karya pribadi atau karya yang dilombakan juga dapat dinilai. Semua tugas penulisan yang dikerjakan siswa dalam jangka waktu tertentu, misalnya satu semester dikumpulkan, kemudian dilakukan penilaian