PENGUATAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM · PDF filedalam pembelajaran PPKn pada siswa kelas...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGUATAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL

DALAM PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

(STUDI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2015/2016)

SKRIPSI

OLEH:

SITI HALIMAH

K6412067


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016


commit to user

ii


commit to user

iii

PENGUATAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL

DALAM PEMBELAJARAN


(STUDI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2015/2016)

Oleh:

SITI HALIMAH

K6412067

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Siti Halimah. K6412067. PENGUATAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN STUDI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Proses pengutan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi proses penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus tunggal terpancang. Teknik sampling menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif dengan tahap-tahap sebagai berikut (1) Tahap persiapan, (2) Reduksi Data, (3) Penyajian Data, (4) Penarikan Kesimpulan. Adapun prosedur penelitian dengan langkah-langkah sebagai berikut: (1) Tahap Persiapan, (2) Tahap Pengumpulan Data, (3) Tahap Analisis Data, (4) Tahap Penyusunan Laporan Penelitian.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar melalui tiga tahap, yaitu tahap perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan penilaian pembelajaran. Tahap perencanaan pembelajaran penguatan dilakukan dengan mengintegrasikan nilai-nilai multikultural dalam Silabus maupun RPP. Tahap pelaksanaan pembelajaran penguatan dilakukan secara verbal dan non verbal. Pendekatan yang digunakan dengan menggunakan pendekatan penambahan materi dalam pembelajaran PPKn tanpa mengubah struktur kurikulum dan keilmuan. Tahap penilaian pembelajaran penguatan dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian sikap untuk mengetahui sikap multikultural siswa; (2) Proses penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn di SMA Negeri 2 Karanganyar dipengaruhi oleh faktor-faktor yaitu faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung antara lain kurikulum 2013, materi pembelajaran, metode pembelajaran serta kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran, lingkungan sekolah yang heterogen. Faktor penghambat penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn antara lain: faktor internal dan faktor eksternal, faktor internal meliputi minat belajar siswa terhadap mata pelajaran PPKn. Faktor eksternal berupa waktu pembelajaran yang terbatas.

Kata Kunci : Penguatan, Nilai-Nilai Multikultural, Pembelajaran PPKn


commit to user

vii

ABSTRACT

Siti Halimah. K6412067. THE REINFORCEMENT OF MULTICULTURAL VALUES IN PANCASILA AND CIVIC EDUCATION LEARNING, A STUDY ON THE 10TH GRADERS OF SMA NEGERI 2 KARANGANYAR IN THE SCHOOL YEAR OF 2015/2016. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty and Surakarta Sebelas Maret University, August 2016.

The objective of research was to find out: (1) the process of reinforcing multicultural values in Pancasila and Civic Education learning, (2) the factors affecting the process of reinforcing multicultural values in Pancasila and Civic Education learning in the 10th graders of SMA Negeri 2 Karanganyar.

This research employed a qualitative research method with a single embedded study case. The sampling technique used was purposive sampling. Techniques of collecting data used were interview, observation and document analysis. Data validation was carried out using data and method triangulations. Meanwhile, technique of analyzing data used was an interactive analysis method involving: (1) preparation, (2) data reduction, (3) data display, and (4) conclusion drawing. The research procedure included: (1) preparation , (2) data collection, (3) Data Analysis, (4) Research Report Writing.

The result of research showed that (1) the reinforcement of multicultural values in Pancasila and Civic Education learning in the 10th graders of SMA Negeri 2 Karanganyar passed through three stages: learning planning, implementation, and assessment (evaluation). The stage of reinforcement learning planning was conducted by integrating multicultural values into syllabus and RPP (Learning Implementation Plan). The reinforcement learning implementation stage was conducted using an approach presenting the cultural problem in Pancasila and Civic Education learning without changing the structure of curriculum and discipline. The reinforcement learning assessment stage was conducted using attitude assessment technique to find out the students’ multicultural attitude; (2) The process of reinforcing multicultural values in Civic Education learning in SMA Negeri 2 Karanganyar was affected by some factors: supporting and inhibiting factors. The supporting factors included: the 2013 curriculum, learning material, learning method, and teacher competency in managing the learning, and heterogeneous school environment. Inhibiting factors included internal and external factors. The internal factor was the students’ learning interest in Pancasila and Civic Education subject. The external factor was the limited time learning.

Keywords: Reinforcement, Multicultural Values, Pancasila and Civic Education


commit to user

viii

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah

urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS.

Al-Insyirah (94): 6-8)

Dan boleh jadi kamu tidak menyukai sesuatu padahal ia baik bagimu, dan boleh

jadi kamu menyukai sesuatu padahal ia tidak baik bagimu (QS. Al-Baqarah (2):

216)

Bersikaplah kukuh seperti batu karang yang tidak putus-putusnya dipukul ombak.

Ia tidak saja tetap berdiri kukuh, bahkan ia menentramkan amarah ombak dan

gelombang itu (Marcus Aurelius)

Jangan coba memperbaiki siswa, perbaiki diri sendiri dulu. Guru yang baik

membuat siswa bodoh menjadi cerdas, dan membuat siswa cerdas menjadi lebih

cerdas. Saat siswa kita gagal, kita sebagai guru juga gagal (Marva Collins)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak Slamet dan Ibu Darmini

Terima kasih bapak ibu atas do’a dan kasih sayang mu yang tiada terputus.

Terima kasih atas pengorbanan, nasehat dan motivasinya selama ini.

Bapak Sunaryo dan Ibu Ngatmi

Terima kasih atas dukungannya baik material dan non material. Terimah kasih

atas do’a dan kasih sayangnya selama ini

Mas Kholid Isnanto, SE

Terima kasih atas dukungan, kesabaran, motivasi serta do’anya.

Mbak Denis, Mas Iwan, Abdul Rahman, Fuad terima kasih atas dukungannya.

Untuk ponakan kesayanganku Andara Ganes Gaharu terima kasih telah

menghibur dan memberikan keceriaan.

Dwi Hastuti, Nanik Puji Hastuti, Fenny Purbasari, Dyah Lestari S.R, Putri

Puspitasari. Terima kasih kalian menjadi sahabat terbaikku, yang selalu ada baik

suka dan duka. Terima kasih atas keceriaannya selama ini, serta dorongan,

bantuan dan motivasinya.

Dosen PPKn FKIP UNS

Terima kasih atas bimbingan dan ilmu yang diberikan.

Teman-teman PPKn 2012


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “PENGUATAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN

KEWARGANEGARAAN (STUDI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI

2 KARANGANYAR)”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan untuk mendapatkan

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,

Fakutlas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Winarno, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila Dan

Kewarganegaraan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Muh. Hendri Nuryadi, S.Pd, M.Sc., selaku Pembimbing I, yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dr. Rusnaini, M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dra. Suliyastuti, M.M., Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar, yangbtelah

memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

6. Anna Yuniati, S.H, M.Pd., selaku guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan SMA Negeri 2 Karangnyar yang telah memberikan

kesempatan, bimbingan dan bantuan dalam penelitian ini.

7. Para siswa kelas X SMA Negeri 2 Karnganyar terima kasih telah berpartsipasi

dalam penelitian ini.


commit to user

xi

8. Semua pihak yang telah membantu penyususnan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Agustus 2016

Peneliti,


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL............................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN................................................................... . iii

HALAMAN PERSETUJUAN................................................................ . iv

HALAMAN PENGESAHAN................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK......................................................................... vi

HALAMAN MOTTO.............................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................. ix

KATA PENGANTAR............................................................................. x

DAFTAR ISI........................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR.............................................................................. . xvi

DAFTAR TABEL................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN............................................................................ xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah............................................................ 1

B. Rumusan Masalah..................................................................... 11

C. Tujuan Penelitian...................................................................... 12

D. Manfaat Penelitian.................................................................... 12

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERFIKIR

A. KAJIAN PUSTAKA........................................................................... 14

1. Tinjauan Tentang Penguatan Nilai-Nilai Multikultural................... 14

a. Hakikat Penguatan..................................................................... 14

1) Pengertian Penguatan............................................................ 14

2) Tujuan Memberikan Penguatan............................................. 16

3) Prinsip-Prinsip Pemberian Penguatan................................... 17

b. Hakikat Nilai-Nilai Multikultural............................................... 19

1) Pengertian Nilai..................................................................... 19


commit to user

xiii

2) Pengertian Multikultural........................................................ 21

3) Nilai-Nilai Multikultural........................................................ 24

2. Tinjauan Tentang Pembelajaran...................................................... 31

a. Hakikat Pembelajaran................................................................. 31

1) Pengertian Pembelajaran........................................................ 31

2) Komponen Pembelajaran....................................................... 33

3) Tahapan dalam Pembelajaran................................................. 42

3. Tinjauan Tentang PPkn................................................................... 51

a. Hakikat PPKn........................................................................... 51

b. Fungsi dan Tujuan PPKn.......................................................... 53

c. Ruang Lingkup PPKn............................................................... 55

d. Sejarah PPKn............................................................................ 55

e. Nilai-Nilai Multikultural dalam Pembelajaran PPKn.............. 56

4. Teori Yang Relevan...................................................................... 58

B. KERANGKA BERFIKIR................................................................. 60

BAB III METODOLOGI PENELITIAN........................................... 62

A. Tempat dan Waktu Penelitian.......................................... 62

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian...................................... 63

C. Data dan Sumber Data.................................................... 66

D. Teknik Pengambilan Sampel........................................... 69

E. Teknik Pengumpulan Data.............................................. 72

F. Teknik Uji Validitas Data............................................... 76

G. Teknik Analisis Data....................................................... 77

H. Prosedur Penelitian.......................................................... 79

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Lokasi Penelitian............................................................. 81

2. Penguatan nilai-nilai multikultural

dalam pembelajaran PPKn.............................................. 84

a. Nilai-nilai multikultural

dalam perencanaan pembelajaran................................ 84


commit to user

xiv

PPKn

b. Penguatan nilai-nilai multikultural

dalam pelaksanaan pembelajaran

PPKn........................................................................... 92

c. Penilaian nilai-nilai multikultural

dalam pembelajaran PPKn.......................................... 105

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi penguatan

nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran

PPKn.................................................................................. 107

a. Faktor Pendukung.......................................................... 107

b. Faktor Penghambat......................................................... 109

B. Pembahasan........................................................................... 110

1. Penguatan nilai-nilai multikultural

dalam pembelajaran PPKn................................................. 110

a. Nilai-nilai multikultural

dalam perencanaan pembelajaran

PPKn.............................................................................. 111

b. Penguatan nilai-nilai multikultural

dalam pelaksanaan pembelajaran

PPKn.............................................................................. 113

c. Penilaian nilai-nilai multikultural

dalam pembelajaran PPKn............................................ 125

2. Faktor-faktor yang mempengaruhi penguatan

nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran

PPKn.................................................................................. 128

a. Faktor Pendukung.......................................................... 128

b. Faktor Penghambat........................................................ 130

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN

A. Kesimpulan.......................................................................... 132

B. Implikasi............................................................................... 133

C. Saran.................................................................................... 134


commit to user

xv

DAFTAR PUSTAKA.............................................................................. 136

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Siswa SMA N 2 Karanganyar

Tahun Ajaran 2015/2016 Berdasarkan Agama...................... 7

Tabel 1.2 Data Siswa SMA N 2 Karanganyar

Tahun Ajaran 2015/2016 Berdasarkan Gender.................... 7

Tabel 1.3 Pekerjaan Orang Tua Siswa SMA Negeri 2

Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016................................ 7

Tabel 2.1 Nilai-Nilai Multikultural dalam Kompetensi Dasar

kelas X SMA/MA pada kurikulum 2013............................... 25

Tabel 2.2 Proses-Proses Penguatan dan Hukuman................................ 59

Tabel 3.1 Waktu dan Kegiatan Penelitian............................................. 63

Tabel 4.1 Skor Pilihan Jawaban Angket yang

Dibuat Oleh Guru PPKn....................................................... 107

Tabel 4.2 Skor Pilihan Jawaban Angket yang

Terdapat Dalam Buku Siswa Kelas X

Kurikulum 2013.................................................................... 127


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerucut Pengalaman atau The Cone of Eksperience

Edgar Dale......................................................................... 39

Gambar 2.1 Skema Teori Operant Conditioning................................... 58

Gambar 2.2. Skema Kerangka Berfikir................................................... 61

Gambar 4.1 Kerucut Pengalaman atau The Cone of Eksperience

Edgar Dale......................................................................... 125


commit to user

xvii

Daftar Lampiran

Lampiran 1 Daftar Informan............................................................... 140

Lampiran 2 Pedoman Penelitian.......................................................... 143

Lampiran 3 Petikan Hasil Wawancara................................................ 150

Lampiran 4 Hasil Observasi Penguatan Nilai-Nilai

Multikultural dalam Pelaksanaan Pembelajaran................ 191

Lampiran 5 Trianggulasi Data.............................................................. 193

Lampiran 6 Trianggulasi Metode......................................................... 198

Lampiran 7 Lembar Penilaian Diri....................................................... 202

Lampiran 8 Silabus............................................................................... 205

Lampiran 9 RPP................................................................................... 214

Lampiran 10 Nilai Penilaian Sikap Multikultural................................... 226

Lampiran 11 Struktur Organisasi SMA Negeri 2 Karanganyar............. 227

Lampiran 12 Jumlah siswa SMA Negeri 2 Karanganyar

Tahun Pelajaran 2015/2016............................................. 228

Lampiran 13 Sarana dan Prasarana di SMA N 2 Karanganyar............. 230

Lampiran 14 Denah Ruang SMA Negeri 2 Karanganyar..................... 231

Lampiran 15 Daftar Nama Siswa Kelas X............................................ 232

Lampiran 16 Daftar Guru dan Karyawan

SMA Negeri 2 Karanganyar

Tahun Ajaran 2015/2016.................................................. 236

Lampiran 17 Foto-Foto Kegiatan.......................................................... 238

Lampiran 18 Surat Ijin Menyusun Skripsi............................................ 240

Lampiran 19 Surat Permohonan Ijin Penelitian.................................... 241

Lampiran 20 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian............... 242

PENGUATAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM · PDF filedalam pembelajaran PPKn pada siswa kelas...

Documents

Transcript of PENGUATAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM · PDF filedalam pembelajaran PPKn pada siswa kelas...