i

PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN

DALAM MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL SISWA

di KELAS VIII D SMP NEGERI 1 SURUH

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling

untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat

guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:

Nama: Suriyah Nugraheni

NIM: 132009040

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

iii

iv

MOTTO

“Education is an ornament in property and a refuge in adversity”

Pendidikan adalah perhiasan di waktu senang dan tempat berlindung di kala

susah.

v

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena

berkat limpahan nikmat Karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini

dengan baik. Merupakan kebanggaan tersendiri karena telah melalui perjuangan

berat, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penggunaan

Teknik Permainan Dalam Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa di Kelas VIII D

SMP Negeri 1 Suruh Tahun Pelajaran 2012/2013”. Penulis menyadari bahwa

dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai

pihak. Terselesaikannya penulisan ini, penulis sungguh mengucapkan banyak

terima kasih kepada:

1. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si pembimbing I yang telah banyak

mengarahkan dan membantu dalam penulisan skripsi ini.

2. Setyorini, M.Pd, pembimbing II yang telah banyak mengarahkan dan

membantu dalam penulisan ini.

3. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

4. Kaprogdi BK FKIP UKSW dan seluruh dosen FKIP BK yang telah

membimbing penulis selama menempuh pendidikan di progdi BK ini dan

telah sebagian ilmu sebagai bekal penulis untuk menghadapi lapangan

pekerjaan yang sesungguhnya.

5. Dhofari, S.Pd MM. kepala sekolah SMP Negeri 1 Suruh, Kab. Semarang

yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di

sekolah tersebut.

6. Bambang Wasita, S.Pd Guru Pembimbing di SMP Negeri 1 Suruh yang

telah banyak membimbing penulis selama melakukan penelitian di SMP

Negeri 1 Suruh.

7. Seluruh guru dan staf SMP Negeri 1 Suruh, Kab. Semarang atas kerjasama

dan bantuannya.

8. Siswa kelas VIII D SMP Negeri 1 Suruh atas bantuan dan kerjasama yang

baik.

i

vii

9. Kedua orang tua penulis yang selalu memberikan dukungan dan semangat

kepada penulis

10. Khafit selaku kekasih penulis yang telah memberikan semangat dan

dorongan sampai terselesainya skripsi ini.

11. Sahabat yang paling setia menemani, mendukung, mendengarkan keluh

kesah serta kesabarannya kepada penulis.

12. Seluruh teman-teman BK angkatan 2009 yang telah memberikan motivasi

kepada penulis.

Terimakasih atas segala bantuan dan pengorbanannya yang telah diberikan

kepada penulis, semoga mendapat berkah dan diberi kelancaran oleh Tuhan Yang

Maha Esa.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak pada umumnya dan

bagi mahasiswa BK pada khususnya.

Salatiga, Mei 2013

Suriyah Nugraheni

ii

viii

ABSTRAK

Nugraheni Suriyah, 132009040. Mei 2013. Penggunaan Teknik Permainan Dalam

Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa di Kelas VIII D SMP Negeri 1

Suruh. Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi. Program S1

Bimbingan dan Konseling. FKIP-UKSW.

Kata Kunci : Perilaku Prososial siswa kelas VIII D, Teknik Permainan.

Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu yang menggunakan pengambilan

sample dengan teknik purposive sampling. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk

mengetahui signifikansi peningkatan perilaku prososial siswa di kelas VIII D

SMP Negeri 1 Suruh Tahun Pelajaran 2012/2013 melalui teknik permainan.

Subjek dalam penelitian ini adalah 20 siswa yang memiliki kategori perilaku

prososial rendah dan sangat rendah. Dari 20 siswa tersebut, kemudian dibagi

menjadi dua kelompok yaitu 10 siswa masuk ke dalam kelompok eksperimen dan

10 siswa masuk ke dalam kelompok kontrol. Alat ukur yang digunakan dalam

penelitian ini menggunakan skala sikap perilaku prososial yang diadaptasi

berdasarkan teori Carlo, Hausmann, Christiansen, & Randall (2003): dengan

jumlah item 25 pernyataan. Skala sikap perilaku prososial memiliki nilai

reliabilitas α = 0,928 dengan nilai validitas terendah 0,219 dan tertinggi 0,780.

Dalam penelitian ini, kelompok eksperimen diberi perlakuan dengan teknik

permainan sebanyak 8 kali pertemuan. Teknik analisis data yang digunakan

adalah Mann Whitney dengan bantuan program SPSS for Window Release 16.0.

Hasil uji Mann Whitney pada pre test dari kelompok eksperimen dan kontrol

adalah Asymp. Sig. (2-tailed) 0.648>0.050, sedangkan mean rank kelompok

eksperimen 11,00 adalah dan mean rank kelompok kontrol adalah 10,00. Dari

hasil tersebut menyatakan bahwa tidak terdapat perbedaan atau homogen antara

kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Dari hasil uji Mann Whitney saat

postest diperoleh hasil Asymp.Sign.2-tailed sebesar 0,012<0,050 dengan mean

rank kelompok eksperimen sebesar 13,60 dan mean rank kelompok kontrol

sebesar 7,40. Selisih skor mean rank antara kelompok eksperimen dengan

kelompok kontrol sebesar 6,2. Dengan demikian, teknik permainan secara

signifikan telah digunakan untuk meningkatkan perilaku prososial siswa di kelas

VIII D SMP Negeri 1 Suruh Tahun Pelajaran 2012/2013. Hipotesis yang diajukan

oleh penulis bahwa penggunaan teknik permainan secara signifikan dapat

meningkatkan perilaku prososial siswa di kelas VIII D SMP Negeri 1 Suruh

Tahun Pelajaran 2013/2013 diterima.

iii

ix

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................... i

ABSTRAK ................................................................................................. iii

DAFTAR ISI .............................................................................................. iv

DAFTAR TABEL ...................................................................................... vi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. vii

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. viii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 8

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 9

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 9

1. Manfaat Teoritis ...................................................................... 9

2. Manfaat Praktis ....................................................................... 9

a. Bagi Guru BK ...................................................................... 9

b. Bagi Sekolah ....................................................................... 10

c. Bagi Penulis ......................................................................... 10

BAB II LANDASAN TEORI

A. Prososial ......................................................................................... 11

1. Pengertian Perilaku Prososial ..................................................... 11

2. Faktor-Faktor Yang Mendasari Perilaku Prososial .................... 12

3. Aspek-Aspek Perilaku Prososial ................................................ 18

4. Pengaruh Usia Terhadap Perilaku Prososial .............................. 19

5. Motivasi Untuk Berperilaku Prososial ....................................... 20

6. Cara Meningkatkan Perilaku Prososial ...................................... 21

B. Teknik Permainan .......................................................................... 22

1. Pengertian Permainan ................................................................. 22

2. Jenis-Jenis Permainan ................................................................ 23

3. Ciri-Ciri Permainan .................................................................... 24

C. Penelitian Yang Relevan ............................................................... 27

D. Hipotesis ......................................................................................... 28

iv

x

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ............................................................................ 29

B. Subjek Penelitian ......................................................................... 29

C. Variabel Penelitian ....................................................................... 30

D. Definisi Operasional .................................................................... 30

E. Rancangan Penelitian ................................................................... 31

F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 35

G. Uji Coba Instrumen ..................................................................... 39

H. Teknik Analisis Data ................................................................... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Lokasi Penelitian .......................................................................... 41

B. Deskripsi Subjek Penelitian .......................................................... 41

C. Pelaksanaan Penelitian .................................................................. 44

1. Tes Awal (Pre test) .................................................................... 44

2. Perlakuan (Treatment) ................................................................ 45

3. Tes Akhir (Post test) .................................................................. 91

4. Analisis Data .............................................................................. 92

D. Uji Hipotesis ................................................................................ 95

E. Pembahasan .................................................................................. 96

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .................................................................................... 99

B.Saran ............................................................................................... 99

1. Bagi Pihak Sekolah .................................................................... 99

2. Bagi Peneliti Selanjutnya ........................................................... 99

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 101

LAMPIRAN

v

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Penyebaran Skala Sikap Prososial Siswa di Kelas VIII D

SMP Negeri 1 Suruh ................................................................. 5

Tabel 3.1 Tabel Rancangan Penelitian Eksperimen Semu Menurut Sukardi,

(2003) ......................................................................................... 31

Tabel 3.2 Layanan Teknik Permainan ....................................................... 32

Tabel 3.3 Kriteria Penskoran Skala Sikap Perilaku Prososial Menurut Teori

Dari Carlo, Hausmann, Christiansen, & Randall (2003) .......... 36

Tabel 3.4 Pembagian Butir Item Skala Sikap Perilaku Prososial Siswa .... 36

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Skala Sikap Perilaku Prososial Siswa, Diadaptasi Dari

Carlo, Hausmann, Christiansen, & Randall (2003) ................... 37

Tabel 4.1 Diskripsi Kelompok Eksperimen Dilihat Dari Umur dan Jenis

Kelamin ..................................................................................... 41

Tabel 4.2 Skor Pre Test Kelompok Eksperimen dan Kontrol ................... 42

Tabel 4.3 Uji Homogenitas Antara Kelompok Eksperimen dan Kontrol

Mann Whitney Test ...................................................................... 44

Tabel 4.4 Perubahan Skor Kelompok Eksperimen Sebelum dan Sesudah

Diberikan Layanan/Treatment ................................................... 92

Tabel 4.5 Perbandingan Hasil Post Test Antara Kelompok Eksperimen

dan Kontrol ................................................................................. 93

Tabel 4.6 Uji Mann Whitney Post Test Antara Kelompok Eksperimen

dan Kontrol ................................................................................ 94

Tabel 4.7 Uji Mann-Whitney Kelompok Eksperimen Selama Pre Test

dan Setelah Pos Test ................................................................... 95

vi

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Para Siswa Mengikat Kaki Untuk Mengikuti Permainan

See Our Feet ........................................................................... 48

Gambar 4.2 Siswa Melakukan Permainan See Our Feet ............................ 48

Gambar 4.3 Siswa Melakukan Permainan Roll Over ................................. 54

Gambar 4.4 Siswa Memulai Permainan Giring Bola Dari Titik Start ....... 59

Gambar 4.5 Siswa Melakukan Permainan Giring Bola ............................. 60

Gambar 4.6 Siswa Melakukan Permainan Tiga Orang Cacat .................... 65

Gambar 4.7 Siswa Melakukan Permainan The Longest Tie ..................... 70

Gambar 4.8 Siswa Melakukan Permainan Memindahkan Botol Dengan

Tali .......................................................................................... 76

Gambar 4.9 Siswa Dibagi Menjadi Dua Kelompok Untuk Mengikuti

Permainan Our Picture ............................................................ 82

Gambar 4.10 Siswa Melakukan Permainan Our Picture ........................... 82

Gambar 4.11 Siswa Melakukan Permainan Menyeberang Sungai ............ 88

vii

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Skala Sikap Perilaku Prososial

Lampiran 2 Uji Validitas dan Reliabilitas Skala Sikap Perilaku Prososial

di Kelas VIII E SMP Negeri 1 Suruh

Lampiran 3 Tabel Perbandingan Skor Pre Test Kelompok Eksperimen dan

Kontrol Dilihat Dari Per Aspek

Lampiran 4 Tabel Perbandingan Skor Post Test Kelompok Eksperimen dan

Kontrol Dilihat Dari Per Aspek

Lampiran 5 Satlan, Materi, dan Lembar Observasi Penilaian Proses

Lampiran 6 Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian

di SMP Negeri 1 Suruh

Lampiran 7 Tabel Induk Perilaku Prososial Siswa di Kelas VIII D

SMP Negeri 1 Suruh

Lampiran 8 Tabel Induk Uji Coba Skala Sikap Perilaku Prososial Siswa

di Kelas VIII E SMP Negeri 1 Suruh

Lampiran 9 Tabel Induk Pre Test Kelompok Ekspreimen dan Kontrol

Lampiran 10 Tabel Induk Post Test Kelompok Eksperimen dan Kontrol

viii

14