i

PENGGUNAAN TEKNIK AKROSTIK UNTUK MENINGKATKANMINAT DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V

SD NEGERI KUTOWINANGUN 04 SALATIGASEMESTER II TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSIUntuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

OlehNITA PUSPITA ANGGRAEINI

292010103

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANASALATIGA

2014

ii

ABSTRAK

Anggraeini, Nita Puspita. 2014. Penggunaan Teknik Akrostik untukMeningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD NegeriKutowinangun 04 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2013/2014. Program StudiS1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Susiyanto, M.Pd.

Kata kunci : Minat Belajar, Hasil Belajar, Teknik Akrostik, dan IPS.

Latar belakang masalah pada penelitian ini adalah hasil pembelajaran IPS dikelas V belum menunjukkan hasil yang maksimal, minat belajar IPS siswa rendah,dan guru masih menggunakan teknik belajar yang konvensional. Tujuan penelitiantindakan ini adalah untuk mengetahui penggunaan teknik akrostik untukmeningkatkan minat dan hasil belajar IPS siswa kelas V semester II SD NegeriKutowinangun 04 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga tahun ajaran 2013/2014.

Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Kutowinangun 04 Salatigapada semester II tahun ajaran 2013/2014, dengan jumlah 35 siswa yang terdiri dari 23siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki.

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) modelKemmis dan Mc Taggart, yang menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiridari 3 pertemuan. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu : 1. Perencanaan, 2.Pelaksanaan dan Observasi, 3. Refleksi. Pada penelitian tindakan kelas ini dilakukansecara kolaboratif bersama guru kelas, peran guru kelas sebagai observer dan penelitisebagai guru.

Hasil penelitian menunjukkan pada angket minat belajar siswa padaprasiklus yang hanya mencapai 62.29%, kemudian pada siklus I naik menjadi 82.58%sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 94%. Peningkatan minat belajarsebanding dengan peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasilbelajar, pada prasiklus nilai siswa mencapai ketuntasan KKM ≥ 70 hanya mencapai65.80%, pada siklus I mencapai 74.30 % dan pada siklus II mencapai 100%. Jadi,kesimpulan penelitian ini adalah bahwa dengan menggunakan teknik akrostik padapembelajaran IPS dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas V SDNegeri Kutowinangun 04 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga tahun ajaran 2013/2014.

Saran yang diberikan adalah penggunaan teknik yang tepat sesuaikarakteristik usia anak dapat meningkatkan minat belajar siswa sehingga hasil belajardapat optimal. Teknik akrostik merupakan teknik pembelajaran yang tepat digunakanpada pembelajaran di sekolah dasar terutama pada materi IPS kelas V dikarenakanteknik akrostik dapat membantu siswa untuk mengingat konsep-konsep pentingmateri ajar, dapat mengingkatkan minat dan hasil belajar siswa.

iii

iv

v

PERSEMBAHAN

Karyaku ini kupersembahkan kepada :

Bapak dan Ibuku tercinta, Budi Amindarjo dan Marmi Surantini,

Adikku tersayang, Bagas Galih Satrio,

Dan untuk Endy Agung Firmanto yang telah menjadi motivasi

dan inspirasi,

Serta semua teman-teman seperjuanganku PGSD angkatan 2010.

MOTTO

Dengarkanlah nasihat dan terimalah didikan, supaya engkau menjadi

bijak di masa depan. (Amasal 19:20)

Apapun juga yang kamu perbuat, perbuatlah dengan segenap hatimu

seperti untuk TUHAN dan bukan untuk manusia. (Kolose 3:23)

TUHAN akan mengangkat engkau menjadi kepala dan bukan menjadi

ekor, engkau akan tetap naik dan bukan turun, apabila engkau mendengarkan

perintah TUHAN, Allahmu, yang kusampaikan pada hari ini kaulakukan dengan

setia. (Ulangan 28:13)

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis naikan kepada Tuhan Yesus Kristus, atas berkat dan

kasihNya, penulisan skripsi yang berjudul ” Penggunaan Teknik Akrostik untuk

Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri

Kutowinangun 04 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2013/2014” dapat

terselesaikan dengan baik.

Penulisan skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak. Di

kesempatan ini, penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada yang terhormat:

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan FKIP UKSW yang telah

menyediakan fasilitas-fasilitas perkuliahan.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

memberi kesempatan dalam menyelesaikan program studi S1 FKIP PGSD UKSW.

3. Drs. Susiyanto, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah membimbing,

membantu dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.

4. Dra. Sri Muryani, M.M, selaku dosen penguji yang telah memberikan masukan-

masukan untuk penyempurnaan skripsi ini.

5. Jarwanto S.Pd, selaku kepala sekolah SD Negeri Kutowinangun 04 Salatiga yang

telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.

6. Maesunah, selaku wali kelas V SD Negeri Kutowinangun 04 Salatiga yang telah

bekerjasama berperan serta membantu penulis melakukan penelitian

7. Siswa-siswi kelas V SD Negeri Kutowinangun 04 Salatiga sebagai obyek

penelitian yang telah membantu untuk menyelesaikan PTK.

8. Orang tua yang telah memberikan dukungan dan motivasi baik secara moril

mapuan materiil.

9. Teman-teman RS10D yang telah memberikan bantuan dan dukungan dalam

perkuliahan maupun skripsi

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat.Penulis

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

ABSTRAK .............................................................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN ........................................................................................ iv

MOTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................................ v

KATA PENGANTAR ............................................................................................. vi

DAFTAR ISI............................................................................................................ vii

DAFTAR TABEL ................................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ................................................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah .......................................................................... 3

1.3 Pembatasan Masalah ......................................................................... 3

1.4 Rumusan Masalah Penelitian dan Rumusan Usulan

Pemecahannya .................................................................................. 4

1.5 Tujuan Penelitian ............................................................................. 4

1.6 Manfaat Penelitian ............................................................................ 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ..................................................................................... 5

2.1.1 Ilmu Pengetahuan Sosial ...................................................... 5

2.1.2 Teknik Pembelajaran............................................................. 9

2.1.3 Ingatan Mnemonik ................................................................ 11

2.1.4 Teknik Akrostik .................................................................... 12

2.1.5 Minat Belajar......................................................................... 20

2.1.6 Hasil Belajar.......................................................................... 25

viii

2.1.7 Hubungan Penggunaan Teknik Akrostik dengan

Minat Belajar......................................................................... 28

2.1.8 Hubungan Penggunaan Teknik Akrostik dengan

Hasil Belajar.......................................................................... 29

2.2 Penggunaan Teknik Akrostik dengan Pembelajaran IPS .................. 29

2.3 Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 32

2.4 Kerangka Berpikir ............................................................................. 33

2.5 Hipotesis Tindakan............................................................................ 35

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian .................................... 36

3.1.1 Setting .................................................................................. 36

3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian ........................................... 36

3.2 Variabel Peneltian ............................................................................ 36

3.2.1 Variabel Bebas ..................................................................... 37

3.2.2 Variabel Terikat .................................................................... 37

3.3 Prosedur Penelitian ........................................................................... 38

3.3.1 Pra Siklus .............................................................................. 39

3.3.2 Siklus I ................................................................................. 40

3.3.3 Siklus II ................................................................................. 42

3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data, dan Instumen Penelitian..... 44

3.4.1 Jenis Data .............................................................................. 44

3.4.2 Teknik pengumpulan Data .................................................... 44

3.4.3 Instrumen Peneltian............................................................... 46

3.5 Indikator Kinerja .............................................................................. 50

3.6 Analisis Data .................................................................................... 51

3.7 Uji Prasyarat Instrumen Penelitian ................................................... 52

3.7.1 Uji Validitas Instrumen ........................................................ 52

3.7.2 Uji Reliabilitas Instrumen ..................................................... 53

3.7.3 Uji Taraf Kesukaran ............................................................. 55

ix

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ............................................... 57

4.2 Pelaksanaan Tindakan ...................................................................... 57

4.2.1 Kondisi Awal ....................................................................... 57

4.2.2 Siklus I ................................................................................. 61

4.2.3 Siklus II ................................................................................ 69

4.3 Hasil Penelitian ................................................................................ 75

4.3.1 Deskripsi Data....................................................................... 75

4.3.2 Analisis Data ......................................................................... 80

4.4 Pembahasan ...................................................................................... 86

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan .......................................................................................... 88

5.2 Saran ................................................................................................. 88

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 90

LAMPIRAN-LAMPIRAN

x

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas V Semester II ........ 8Tabel 2.2 Sintaks Pembelajaran dengan Teknik Akrostik ..................................... 16Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Evaluasi ........................................................................... 46Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru .......................................................... 47Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Minat belajar Siswa .................................................... 50Tabel 3.4 Cronbach’s Alpha Soal Pilihan Ganda Siklus I ...................................... 54Tabel 3.5 Cronbach’s Alpha Soal Pilihan Ganda Siklus II ..................................... 54Tabel 3.6 Taraf Kesukaran Soal Siklus I................................................................. 55Tabel 3.7 Taraf Kesukaran Soal Siklus II ............................................................... 56Tabel 4.1 Hasil Belajar IPS ..................................................................................... 58Tabel 4.2 Sebaran Perolehan Hasil Belajar IPS Berdasarkan Interval Kriteria

Ketuntasan............................................................................................... 59Tabel 4.3 Hasil Angket Minat Belajar Prasiklus..................................................... 61Tabel 4.4 Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Siklus I Pertemuan I....................... 66Tabel 4.5 Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Siklus I Pertemuan II ..................... 67Tabel 4.6 Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Siklus II Pertemuan I ..................... 74Tabel 4.7 Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Siklus II Pertemuan II .................... 74Tabel 4.8 Hasil Belajar Siklus I .............................................................................. 76Tabel 4.9 Hasil Minat Belajar Siklus I.................................................................... 77Tabel 4.10 Hasil Belajar Siklus II ............................................................................. 78Tabel 4.11 Hasil Minat Belajar Siklus II .................................................................. 79Tabel 4.12 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I .................................. 80Tabel 4.13 Analisis Ketuntasan Hasil Minat Belajar Siklus I................................... 81Tabel 4.14 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ................................. 82Tabel 4.15 Analisis Ketuntasan Hasil Minat Belajar Siklus II ................................. 83Tabel 4.16 Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil belajar IPS ................................. 84Tabel 4.17 Analisis Komparatif Hasil Minat Belajar................................................ 85

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Pola Model belajar ............................................................................ 10Gambar 2.2 Kerangka Pikir Teknik Pembelajaran Akrostik ............................... 34Gambar 3.1 Model PTK spiral dari Kemmis dan Taggart ................................... 39Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Belajar IPS ........................................................ 58Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar IPS.................................................... 59Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Belajar Siklus I ............................................. 77Gambar 4.4 Diagram Batang Hasil Evaluasi Siklus I ........................................... 79Gambar 4.5 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ..................... 81Gambar 4.6 Diagram Lingkaran Ketuntasan Minat Belajar Siklus I .................... 82Gambar 4.7 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II.................... 83Gambar 4.8 Diagram Lingkaran Ketuntasan Minat Belajar Siklus II................... 84Gambar 4.9 Diagram Batang Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil

belajar IPS ......................................................................................... 85Gambar 4.10 Diagram Batang Analisis Komparatif Minat

Belajar ............................................................................................... 86

xii

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A SURAT IJIN PENELTIAN

LAMPIRAN B SURAT KETERANGAN PENELITIAN

LAMPIRAN C UJI VALIDITAS SOAL

LAMPIRAN D RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

LAMPIRAN E RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

LAMPIRAN F DAFTAR NILAI SISWA

LAMPIRAN G LEMBAR OBSERVASI GURU

LAMPIRAN H LEMBAR OBSERVASI SISWA

LAMPIRAN I ANGKET MINAT SISWA

LAMPIRAN J PEROLEHAN SKOR MINAT SISWA

LAMPIRAN K DOKUMENTASI