PENGGUNAAN RAGAM BAHASA JAWA KRAMA - · PDF filedi SMA Negeri Karangpandan mengacu pada...

i

PENGGUNAAN RAGAM BAHASA JAWA KRAMA

DALAM PROGRAM BERITA PAWARTOS NGAYOGYAKARTA DI JOGJA TV

SERTA RELEVANSINYA TERHADAP PEMBELAJARAN MEMBACA

KELAS X SMA NEGERI KARANGPANDAN

SKRIPSI

Oleh:

BANGKIT WAHYU NUR SUCININGRUM

K4212015

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember2016

iii

PENGGUNAAN RAGAM BAHASA JAWA KRAMA

DALAM PROGRAM BERITA PAWARTOS NGAYOGYAKARTA DI JOGJA TV

SERTA RELEVANSINYA TERHADAP PEMBELAJARAN MEMBACA

KELAS X SMA NEGERI KARANGPANDAN

Oleh:

Bangkit Wahyu Nur Suciningrum

K4212015

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2016

vi

ABSTRAK

Bangkit Wahyu Nur Suciningrum. K4212015. PENGGUNAAN RAGAM

BAHASA JAWA KRAMA DALAM PROGRAM BERITA PAWARTOS

NGAYOGYAKARTA DI JOGJA TV SERTA RELEVANSINYA TERHADAP

PEMBELAJARAN MEMBACA KELAS X SMA NEGERI

KARANGPANDAN. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) wujud penggunaan

ragam bahasa Jawa dalam program berita Pawartos Ngayogyakarta di Jogja TV

dan 2) relevansi penggunaan ragam bahasa Jawa krama dalam program berita

Pawartos Ngayogyakarta di Jogja TV sebagai materi dan media pembelajaran

membaca siswa kelas X SMA Negeri Karangpandan.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Data

diperoleh dengan menggunakan teknik simak catat dan wawancara dengan

informan.Validitas data diperoleh dengan triangulasi teori dan triangulasi

sumber.Sumber data dalam penelitian ini adalah tayangan program berita

Pawartos Ngayogyakarta di Jogja TV tanggal 29 April 2016 sampai dengan 9

Mei 2016 dan informan.Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam

penelitian ini adalah purposive sampling.Prosedur penelitian meliputi tahap

persiapan, analisis data, dan tahap akhir.

Hasil analisis program berita Pawartos Ngayogyakarta yang berkenaan

wujud penggunaan ragam bahasa Jawa krama menunjukkan: 1) terdapat 2 jenis

ragam bahasa Jawa krama dalam program berita Pawartos Ngayogyakarta di

Jogja TV, yaitu 72 ragam bahasa Jawa krama alus. Pada wujud penggunaan

ragam krama alus leksikon yang membentuk kalimat terdiri dari leksikon krama

inggil, krama andhap, yang dapat ditambah leksikon netral, dan 55 ragam bahasa

Jawa krama lugu.Pada wujud penggunaan krama lugu leksikon yang membentuk

ialah leksikon krama, ngoko, madya, dan netral,dan 2) tayangan program berita

Pawartos Ngayogyakarta di Jogja TV dapat dijadikan sebagai materi dan media

pembelajaran membaca siswa kelas X SMA Negeri Karangpandan karena terdapat

wujud penggunaan ragam bahasa Jawa krama di dalamnya.Berita Pawartos

Ngayogyakarta menggunakan bahasa yang sesuai dengan unggah-ungguh.Selain

itu, tayangan berita Pawartos Ngayogyakarta juga memenuhi kriteria materi ajar

yang baik, sehingga program berita Pawartos Ngayogyakarta cocok digunakan

dalam pembelajaran membaca.

Dengan demikian, penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi materi

dan media pembelajaran membaca nyaring di SMA Negeri Karangpandan.Hal ini

dikarenakan terdapat hubungan relevansi dalam pembelajaran membaca nyaring

di SMA Negeri Karangpandan mengacu pada Silabus Mata Pelajaran Bahasa

Jawa untuk SMA/SMK/MA.Kompetensi Dasar (KD) pembelajaran membaca,

yaitu salah satunya membaca nyaring naskah berita.

Kata kunci: ragam bahasa Jawa krama, program berita Pawartos Ngayogyakarta,

dan pembelajaran membaca.

vii

ABSTRACT

Bangkit Wahyu Nur Suciningrum. K4212015. THE USE OF LEVEL SPEECH

ARMA IN NEWS PROGRAM PAWARTOS NGAYOGYAKARTA IN JOGJA

TV AND ITS RELEVANCE READING LESSON IN SMA NEGERI

KARANGPANDAN. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty

of Sebelas Maret University Surakarta, November 2016.

The research aimed to describe:1) the use of level speech arma in news

program Pawartos Ngayogyakarta in Jogja TV and (2) the relevance of the use of

level speech arma in news program Pawartos Ngayogyakarta in Jogja TV for

reading lesson of the 10th

grade students in SMA Negeri Karangpandan.

The research by using qualitative research method. The data was obtained

by listening-writing technique (from the news program) and interviewing

informant. The data validity was obtained from theory triangulation and resource

triangulation.the data resource in the research was the news program show

Pawartos Ngayogyakarta in Jogja TV on April 29th

, 2016 to May, 9th

2016, and

informant. The technique of sampling in the research was purposive sampling.

The research procedure covered preparation, data analysis, and finalization.

The result of the analysis of the news program Pawartos Ngayogyakarta

in relation with the use of level speech arma showing: 1) there are 2 kinds of level

speech arma (javaness language) in news program Pawartos Ngayogyakarta in

Jogja TV, thus, 72 level speech arma alus. In the use of arma alus, the lexicon that

designed the sentence consist of arma inggil lexicon, arma andhap an netral

lexicon, and 55 level speech arma lugu. In the use of arma lugu, the significant

point was krama, ngoko, madya, and netral lexicon, and 2) the shownews

program Pawartos Ngayogyakarta in Jogja TV is relevant to be the material and

media in reading out lesson of the 10th

grade students in SMA Negeri

Karangpandan, because there are the use of level speech arma in the news

program. The news of Pawartos Ngayogyakarta uses the language which is

appropriate with unggah-ungguh (level of speech). Moreover, news Pawartos

Ngayogyakarta is appropriate as a good material in teaching therefore, news

program Pawarytos Ngayogyakarta is appropriate in reading.

Therefore, this research can be used as the material and media in reading

out lesson in SMA Negeri Karangpandan. This is because there are relevevant

relation of reading out lesson in SMA Negeri Karangpandan with the silabus of

Javaness Language for SMA/SMK/MA. The basic competence/Kompetensi Dasar

(KD) in reading, one of which is reading news.

Keywords:level speech arma (javaness language), news program Pawartos

Ngayogyakarta, and reading lesson.

viii

SARIPATHI

Bangkit Wahyu Nur Suciningrum. K4212015. PANGGINANING RAGAM

BASA JAWA KRAMA SALEBETING PAWARTOS NGAYOGYAKARTA

WONTEN ING JOGJA TV SARTA RELEVANSINIPUN TUMRAP

PIWUCALAN MAOS KELAS X SMA NEGERI KARANGPANDAN. Skripsi,

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, November 2016.

Ancasing panaliten punika kangge ngandharaken:1)

wujudpangginaningragam basa Jawa krama salebeting Pawartos Ngayogyakarta

wonten ing Jogja TV sarta 2) fungsitindaktuturdirektifguru wonten salebeting

piwucalan basa Jawa; (3) relevansinipunpangginaan ragam basa Jawa krama

salebeting Pawartos Ngayogyakarta wonten ing Jogja TV kanggemateri lan

media piwucalan maos siswa kelas X SMA Negeri Karangpandan.

Panaliten punika ngginakaken metodedeskriptif kualitatif. Data dipun-

asilaken mawi teknik simak catat lanwawanrembagdhumateng informan.

Validitas data dipun-asilaken mawi triangulasi teori lantriangulasi sumber.

Sumber data salebeting panaliten inggih punika tayangan program berita

Pawartos Ngayogyakartawonten ing Jogja TVsurya kaping 29 April 2016 dumugi

9 Mei 2016laninforman. Pamendhetan sampelingkang dipun-ginakaken inggih

punika purposive sampling.Prosedur panaliten ingkang kaperang dados tiga,

antawisipun tahap persiapan, analisis data, lan tahap akhir.

Asil analisis program berita Pawartos Ngayogyakarta ingkang sesambetan

kaliyan wujud pangginaningragam basa Jawa krama inggih punika: 1) wonten 2

jinis ragam basa Jawa krama salebeting program berita Pawratos Ngayogyakarta

wonten ing Jogja TV, inggih punika 72 ragam basa Jawa krama alus.Wonten ing

pangginaning ragam krama alus, leksikon ingkang ndhapuk ukara inggih leksikon

krama inggil, krama andhap ingkang saged dipuntambah leksikon netrallan 55

ragam basa Jawa krama lugu. Pangginaning ragam krama lugu kadhapuk saking

leksikon krama, ngoko, madya lan netral, lan 2) tayangan program berita

Pawartos Ngayogyakarta wonten ing Jogja TV saged dipundadosaken materi lan

media piwucalan maos siswa kelas X SMA Negeri Karangpandan amargi wonten

wujud pangginaan ragam basa Jawa krama wonten ing salebetipun

pawartos.Pawartos Ngayogyakarta ginaaken basa ingkang jumbuh kaliyan

unggah-ungguh. Kajawi saking punika, Pawartos Ngayogyakarta ugi mlebet

wonten golongan kriteria materi ajar ingkang sae saengga, pawarta wonten

Pawartos Ngayogyakarta cocok dipun-ginaaken salebeting pasinaonan maos.

Awit saking punika, panaliten punika saged dipun-ginaaken kanggereferensi

materi lanmedia piwucalan maos seru wonten ing SMA Negeri Karangpandan.

Bab punika dipunsebabaken wonten gegayutan relevansi salebeting piwucalan

maos seru wonten ing SMA Negeri Karangpandansesambetan kaliyan Silabus

Mata Pelajaran Bahasa Jawa untuk SMA/SMK/MA. Kompetensi Dasar (KD)

piwucalan maos, inggih punika maos pawarta.

Kata kunci: ragam basa Jawa krama, program berita Pawartos Ngayogyakarta,

piwucalan maos.

ix

MOTTO

Barangsiapa yang bertaqwa kepada Allah, niscaya Allah akan mengadakan

baginya jalan ke luar. Dan Barangsiapa yang bertawakal kepada Allah niscaya

Allah akan mencukupkan keperluannya.

(Q.S Ath Thalaq: 2-3)

Yang selalu memperlambat terkabulnya doa seorang hamba adalah karena

harapan yang rendah, yakni mengharapkan sesuatu dari makhluk. Angkatlah

pandanganmu secara keseluruhan kepada Dzat yang dibutuhkan semua makhluk.

Maka akan tampak tanda-tanda terkabulnya doa.

-Habib Ali Al Habsyi-

Tidak akan naik pada derajat yang tinggi kecuali dengan himmah (cita-cita yang

tinggi).

-Sayyyidina Al Habib Umar Bin Hafidz-

Tidak jadi soal selambat apa jalanmu, asal kau tidak berhenti melangkah.

-Habib Husein bin Anis Al Habsyi-

Sabar iku ingaran mustikaning laku

„Mengedepankan kesabaran itu merupakan sebuah hal yang sangat indah dalam

kehidupan‟

-Pitutur Jawa-

Kawula mung saderma, mobah mosik kersaning Hyang Sukma

„Lakukan apa yang kita bisa, setelahnya serahkan pada Yang Maha Kuasa‟

-Pitutur Jawa-

x

PERSEMBAHAN

Teriring puji syukur Alhmadulillah pada-Mu Ya Allah, atas segala nikmat

dan kemudahan yang selalu Kau curahkan. Skripsi ini kupersembahkan untuk:

Bapak (Suparmo Mondor) & Ibu (Sunarti)

“Kedua orang tuaku yang tak pernah lelah berjuang untukku sehingga aku bisa

sampai pada titik ini. Terima kasih untuk segala sesuatuyang telah Bapak & Ibu

berikan.”

Alm. Simbah Ratiyem Atmodihardjo

“Terima kasih selalu menjaga, merawat, dan memberikan perhatian serta kasih

sayangnya. Tanpa Simbah, aku tak akan bisa sampai pada titik ini.”

Mamah Yatmi Riyanti & papah Yaya Mulyana

“Terima kasih untuk setiap waktu, perhatian, kasih sayang dan doa yang

diberikan.”

Keluarga Besar Samin Atmodihardjo

“Terima kasih untuk kebersamaan dan hari-hari yang indah yang selalu kita lalui

bersama.”

Angga Atmaja Hartono

“Terima kasih telah menjadi bagian dari cerita kehidupanku, yang bersedia

menemaniku untuk berproses.”

xi

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pemurah dan Maha Pengasih, yang telah

memberikan nikmat dan kemudahannya. Atas kehendak-Nya, penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGGUNAAN RAGAM BAHASA

JAWA KRAMA DALAM PROGRAM BERITA PAWARTOS

NGAYOGYAKARTA DI JOGJA TV SERTA RELEVANSINYA TERHADAP

PEMBELAJARAN MEMBACA KELAS X SMA NEGERI

KARANGPANDAN”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Pendidikan Bahasa

Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Dr.Nugraheni Eko Wardani, S.S., M.Hum., selaku pembimbing akademik,

yang telah memberikan motivasi, bimbingan, dan arahan kepada peneliti

dalam menyusun skripsi ini.

4. Dra. Raheni Suhita, M.Hum., &Kenfitria Diah Wijayanti, S.S., M.Hum.,

selaku Pembimbing I dan Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan arahan kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dr. Suyitno, M.Pd.,& Favorita Kurwidaria, S.S., M.Hum., yang telah

bersedia menjadi narasumber dalam penelitian ini.

6. Drs. Sumarno, selaku Kepala SMA Negeri Karangpandan yang telah

memberikan izin dan kesempatan kepada peneliti untuk melakukan

penelitian.

xii

7. Dwi Retnowinarsi S.Pd., dan Rejeki Handayani S.Pd., selaku guru mata

pelajaran bahasa Jawa kelas X SMA Negeri Karangpandan yang telah

memberikan bantuan dalam penelitian ini.

8. Siswa Kelas X yang telah bersedia untuk membantu memberikan data

dalam penelitian ini.

9. Keluargaku, keluarga SIO SMA Negeri Karangpandan (Abdi, mamah Afi,

Afrilia, Ariani, Ristra, Cory, Diyah, Dita, Erni, ayah Arif, Anggoro, Petri,

Tigar, Mamit, Mita, Puspa, Nurul, alm.Sipit, Kunthi, Ummi) yang Allah

Swt takdirkan untuk disatukandari awal kelas X SMA hingga saat ini dan

selamanya yang akan selalu menjadi keluarga dan saudara bagiku. Terima

kasih selalu memahamiku, membimbingku dan menerimaku menjadi

bagian dari kalian.

10. Keluarga Pendidikan Bahasa Jawa 2012. Terima kasih telah banyak

memberikan masukan, dukungan dan bantuan dalam penyelesaian skripsi

ini. Kalian seluruh anggota keluarga Pendidikan Bahasa Jawa 2012 adalah

yang terbaik.

11. Sahabat-sahabatku tersayang(Wulan, Eka, Aulia, Fatia) yang selalu

memberikan semangat, arahan, dan bantuannya. Terima kasih selalu

bersamaku dan memahami cerita hidupku.

12. Sahabat-sahabat yang berada dalam bimbingan skripsi yang sama. Terima

kasih selalu saling mendukung, berbagi informasi, dan memberikan

pembelajaran yang berharga.

13. Ibu Titien Partini dan Bapak Siman. Terima kasih selalu memberikan doa

dan dukungan untuk terselesaikannya skripsi ini.

14. Keluarga besar Burosta (Hubbu Rosul Tawangmangu). Terima kasih

untuk dukungan, semangat, dan doasehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

15. Fitria Wahyuningsih, S.Pd., terima kasih telah banyak memberikan

masukan, semangat, serta dukungannya, dan tak lupa terima kasih seluruh

siswa-siswi SLB Argo Lawu Tawangmangu yang secara tidak langsung

menjadi motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.

xiii

16. Keluarga KKN Blumbang (Finda, Anggi, Ayun, Ayut, Bughy, Ziki,

Guruh, Rohis, Niam). Terima kasih telah menjadi saudara selama berhari-

hari. Semoga kita akan tetap menjaga tali silaturahmi.

17. Segala pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini yang tidak bisa

disebutkan satu per satu, terima kasih atas segala bantuan dan kerja

samanya.

18. Almamater UNS tercinta.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki kekurangan karena,

keterbatasan yang dimiliki peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap skripsi

ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu pengetahuan.

Surakarta, Desember2016

Penulis

xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT ................................................................................... vii

HALAMAN SARIPATHI ................................................................................... viii

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... ix

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... x

KATA PENGANTAR ........................................................................................ xi

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvii

DAFTARTABEL .............................................................................................. xviii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xix

DAFTAR SINGKATAN .................................................................................... xx

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka .............................................................................. 7

1. Hakikat Ragam Bahasa Jawa dalam Berita ............................. 7

a. Hakikat Ragam Bahasa ..................................................... 7

b. Pengertian Ragam Bahasa Jawa Krama ........................... 9

c. Hakikat Berita .................................................................. 15

d. Nilai Berita....................................................................... 16

xv

2. Hakikat Pembelajaran Membaca ............................................ 21

a. Pengertian Pembelajaran Membaca ................................. 21

b. Tujuan Membaca ............................................................. 25

c. Hakikat Materi Pembelajaran Membaca ......................... 27

d. Kriteria Pemilihan Materi Pembelajaran yang Baik ........ 29

e. Hakikat Media PembelajaranMembaca ........................... 30

f. Klasifikasi Media Pembelajaran Membaca ..................... 32

B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 33

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 36

B. Metode dan Pendekatan Penelitian .............................................. 36

C. Data dan Sumber Data ................................................................. 37

D. Teknik Pengambilan Subjek penelitian ....................................... 38

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 39

F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................ 39

G. Teknik Analisis Data ................................................................... 41

H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ............................................................................ 45

1. Lokasi Penelitian .................................................................. 45

2. Deskripsi Data Penggunaan Ragam Bahasa Jawa ................ 45

a. Deskripsi Data Penggunaan Ragam Bahasa Jawa KA ..... 46

b. Deskripsi Data Penggunaan Ragam Bahasa Jawa KL ..... 61

3. Deskripsi Data Relevansi Penggunaan Ragam Bahasa Jawa

Krama sebagai Materi dan Media Pembelajaran Membaca

Siswa Kelas X SMA Negeri Karangpandan ........................... 74

a. Deskripsi Hasil Wawancara Guru ................................... 74

b. Deskripsi Hasil Wawancara Siswa .................................. 79

c. Deskripsi Hasil Wawancara Ahli Bahasa ......................... 82

d. Deskripsi Hasil Wawancara Pakar Pembelajaran ............ 83

xvi

B. Pembahasan ................................................................................... 85

1. Wujud Penggunaan Ragam Bahasa Jawa Krama dalam

Program Berita Pawartos Ngayogyakarta di Jogja TV .......... 85

a. Wujud Penggunaan Ragam Bahasa Jawa KA .................. 85

b. Wujud Penggunaan Ragam Bahasa Jawa KL ................. 103

2. Relevansi Penggunaan Ragam Bahasa Jawa Krama dalam

Program Berita Pawartos Ngayogyakarta di Jogja TV ......... 116

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ....................................................................................... 127

B. Implikasi ....................................................................................... 128

C. Saran ............................................................................................. 131

DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................133

LAMPIRAN ........................................................................................................137

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Skema Kerangka Berpikir ............................................................................35

2. Model Analisis Mengalir .............................................................................43

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Kompetensi Dasar Membaca Kelas X Semester 2 ................................... 27

2. Rincian Jenis dan Waktu Kegiatan ........................................................... 36

3. Wujud Penggunaan Ragam Bahasa Jawa Krama Alus ............................. 46

4. Wujud Penggunaan Ragam Bahasa Jawa Krama Lugu ............................ 61

5. Deskripsi Hasil Wawancara Guru Mata Pelajaran Bahasa Jawa .............. 74

6. Deskripsi Hasil Wawancara Siswa Kelas X ............................................. 79

7. Deskripsi Hasil Wawancara Ahli Bahasa ................................................. 82

8. Deskripsi Hasil Wawancara Pakar Pembelajaran ..................................... 83

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Transkrip Data Berita Pawartos Ngayogyakarta di Jogja TV .................. 137

2. Transkrip Data Wawancara Guru 1 .......................................................... 148

3. Transkrip Data Wawancara Guru 2 .......................................................... 150

4. Transkrip Data Wawancara Siswa 1 ......................................................... 152




8. Transkrip Data Wawancara Ahli Bahasa (Pakar 1) .................................. 160

9. Transkrip Data Wawancara Pakar Pembelajaran (Pakar 2) ...................... 162

10. Surat Pernyataan Wawancara Guru 1 ....................................................... 164

11. Surat Pernyataan Wawancara Guru 2 ....................................................... 165

12. Surat Pernyataan Wawancara Siswa 1 ...................................................... 166




16. Surat Pernyataan Wawancara Ahli Bahasa (Pakar 1) ............................... 170

17. Surat Pernyataan Wawancara Pakar Pembelajaran (Pakar 2) ................... 171

18. Dokumentasi ............................................................................................. 172

19. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ............................................. 176

20. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi .............. 177

21. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................. 178

22. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................................. 179

xx

DAFTAR SINGKATAN

1. SD : Sekolah Dasar

2. SMA : Sekolah Menengah Atas

3. KTSP : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

4. KA : Krama Alus

5. KL : Krama Lugu

6. PN : Pawartos Ngayogyakarta

PENGGUNAAN RAGAM BAHASA JAWA KRAMA - · PDF filedi SMA Negeri Karangpandan mengacu pada...

Documents

Transcript of PENGGUNAAN RAGAM BAHASA JAWA KRAMA - · PDF filedi SMA Negeri Karangpandan mengacu pada...