PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH

DALAM PEMBELAJARAN PKN UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS III SD YPK EDEN

WONABRAIDI DISTRIK ANDEY KABUPATEN

BIAK NUMFOR SEMESTER 1 TAHUN 2015

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

THEODORA RUMABAR

262013241

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

ABSTRAK

Rumabar, Theodora .2015. Penggunaan Model Pembelajaran Make a Match

Dalam Pembelajaran PKN untuk meningkatkan hasil belajar Pada Siswa Kelas

III SD YPK Eden Wonabraidi Distrik Andey Kabupaten Biak Numfor Semester 1

Tahun 2015. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Drs. Susiyanto , M.Pd.

Kata Kunci : make a match, hasil belajar PKn

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas III SD

YPK Eden Wona Braidi pada mata pelajaran PKn dengan menggunakan model

pembelajaran make a match. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan

menggunakan observasi dan tes. Pembelajaran menggunakan model make a match

diterapkan setelah dilakukan tes awal (Pra Siklus) siswa pada materi sebelum

dilakukan penelitian.

Penelitian ini menggunakan metode PTK. Model PTK yang digunakan adalah

model Kemmis dan Mc Taggart, menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus

terdiri dari 2 pertemuan. Dimana 1 siklus terdiri dari 4 tahap yaitu : 1.

perencanaan (plan), 2. pelaksanaan (action), 3. observasi, 4. perenungan (refleksi).

Subjek penelitian yang diambil adalah kelas III pada semester I tahun ajaran

2015/2016 dengan jumlah siswa 15 orang yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 9

orang siswa perempuan. Kelas III merupakan kelas yang heterogen dari segi

kemampuan kognitifnya. Analisis data dilakukan dengan membandingkan nilai

Pra Siklus dan tes evaluasi antar siklus.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model

pembelajaran make a match dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dalam

pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran make a match pada mata

pelajaran PKn pokok bahasan keragaman, siswa terlihat lebih antusias dalam

proses pembelajaran. Nilai evaluasi setiap siklusnya juga meningkat. Hal ini dapat

dilihat dari nilai siswa yang mengalami ketuntasan belajar pada setiap Siklus serta

meningkatnya hasil belajar siswa. Pada siklus 1 terdapat 66,7 % siswa tuntas dan

pada siklus 2 terdapat 86,7% siswa tuntas, sehingga telah memenuhi indikator

kinerja yaitu 80% siswa tuntas sesuai dengan KKM 60 dan hasil belajar siswa

meningkat.

iii

PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini:

Nama : Theodora Rumabar

NIM : 262013241

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Judul : Penggunaan Model Pembelajaran Make a Match

Dalam Pembelajaran PKN Untuk Menigkatkan

Hasil Belajar Pada Siswa Kelas III SD YPK Eden

Wonabraidi Distrik Andey Kabupaten Biak

Numfor Semester 1 Tahun 2015.

Menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri.

Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau berpendapat yang ditulis

atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti

tata penulisan karya ilmiah yang telah lazim.

Salatiga, 12 Oktober 2015

Yang membuat pernyataan

Theodora Rumabar

262013241

iv

LEMBAR PENGESAHAN

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH

DALAM PEMBELAJARAN PKN UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS III SD YPK EDEN

WONABRAIDI DISTRIK ANDEY KABUPATEN BIAK

NUMFOR SEMESTER 1 TAHUN 2015

Oleh

THEODORA RUMABAR

262013241

Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam Sidang Ujian Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW

Salatiga, 15 Oktober 2015

Drs. Sumiyarsa, M.Si. .............................. ........................

Dosen Penguji I

Drs. Susiyanto, M.Pd. ............................... ........................

Dosen Pembimbing/Penguji II

Mengesahkan,

Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd Herry Sanoto,S.Si, M.Pd.

Dekan FKIP Kaprogdi PGSD

v

MOTTO

Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan.

Peluh keringatmu adalah penyedapnya. Tetesan air matamu adalah pewarnanya.

Doamu dan doa orang-orang disekitarmu adalah bara api yang mematangkannya.

Kegagalandi setiap langkahmu adalah pengawetnya. Maka dari itu, bersabarlah!

Allah selalu menyertai orang-orang yang penuh kesabaran dalam proses menuju

keberhasilan. Sesungguhnya kesabaran akan membuatmu mengerti bagaimana

cara mensyukuri arti sebuah keberhasilan.

vi

PERSEMBAHAN

1. Ibu dan Bapak tercinta yang selalu memberi penguatan baik moral maupun

material.

2. Suami tercinta yang memberikan dukungan pengerjaan tulisan ini.

3. Anak-anakku tersayang yang mendukung mama.

4. Keluarga besar dan sepupu-sepupu tersayang yang selalu menghibur.

5. Seluruh teman-teman dari Biak.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas

berkat dan anugerahNya yang begitu besar kepada penulis, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar

siswa di kelas III SD YPK Eden Wona Braidi pada mata pelajaran PKn dengan

menggunakan model pembelajaran make a match. Laporan skripsi ini disusun

sebagai syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana.

Dalam penulisan laporan skripsi ini, penulis menyadari bahwa banyak

kekurangan yang dimiliki, sehingga berkat bimbingan, dorongan dan bantuan dari

berbagai pihak baik secara moral, spiritual maupun material sangatlah membantu

penulis dalam menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu penulis pada

kesempatan ini ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya dan dengan tulus

disampaikan kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku DekanFakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan

kesempatan untuk melakukan penelitian ini.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD Universitas Kristen

Satya Wacana, yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan

penelitian ini.

3. Drs. Susiyanto, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan

bimbingan, meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan

bimbingan dan pengarahan sampai terselesaikannya penulisan skripsi ini.

4. Drs.Sumiyarsa, M.Pd, selaku dosen penguji skripsi

viii

5. Karyawan Progdi PGSD yang telah banyak membantu kelancaran

administrasi.

6. Bapak dan Ibu guru SD YPK Eden Wonabraidi yang telah membantu dalam

kelancaran penelitian.

7. Siswa-siswi SD YPK Eden Wonabraidi yang telah membantu dalam proses

penelitian.

8. Ibu dan Bapak tercinta yang selalu memberikan doa, telah membantu baik

moril maupun materiel untuk menyelesaikan penelitian ini.

9. Suami tercinta yang telah memberikan semangat kepada penulis.

10. Anak-anakku yang selama ini telah memberikan semangat dan motivasi

dalam menyelesaikan skripsi ini.

11. Teman-teman Biak atas kerjasama dan kebersamaan dalam mengikuti

perkuliahan ini dengan suka dan duka.

Salatiga, 12 Oktober 2015

Penulis

Theodora Rumabar

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

ABSTRAK ....................................................................................................... ii

PERNYATAAN ............................................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iv

MOTTO ........................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................... 3

1.3 Rumusan Masalah .................................................................................. 3

1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................... 4

1.5 Manfaat Hasil Penelitian ....................................................................... 4

1.5.1 Manfaat Teoritis .................................................................................... 4

1.5.2 Manfaat Praktis ..................................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 5

2.1 Kajian Teori .......................................................................................... 5

2.1.1 Pengertian Model Pembelajaran ......................................................... 5

2.1.2 Model Pembelajaran Make a Match ................................................... 6

2.2 Hasil Belajar ....................................................................................... 7

2.2.1 Pengertian Hasil Belajar ....................................................................... 7

2.2.2 Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............................................. 9

2.3 Penelitian Tindak Kelas ........................................................................ 9

2.3.1 Pengertian Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 9

x

2.3.2 Fungsi Penelitian Tindakan Kelas ......................................................... 10

2.3.3 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ................................................... 11

2.4 Penelitian yang Relevan ..................................................................... 11

2.5 Kerangka Pikir ..................................................................................... 12

2.6 Hipotesis Penelitian ............................................................................... 13

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 14

3.1 Setting Penelitian Subjek Penelitian ...................................................... 14

3.2 Variabel Penelitian ................................................................................ 14

3.3 Rencana Tindakan ................................................................................... 15

3.4 Teknik dan Alat Pengumpulan Data ....................................................... 18

3.4.1 TeknikPengumpulan Data ....................................................................... 18

3.4.2 Alat Pengumpulan Data .......................................................................... 18

3.5 Indikator Kinerja ................................................................................... 19

3.6 Teknik Analisis Data .............................................................................. 19

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 20

4.1 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................ 20

4.1.1 Kondisi Awal ......................................................................................... 20

4.1.2 Siklus 1 ................................................................................................... 21

4.1.3 Siklus 2 ................................................................................................... 24

4.2 Analisis Hasil Belajar ............................................................................. 28

4.2.1 Analis Hasil Belajar Pada Kondisi Awal (Pra Siklus) ............................ 28

4.2.2 Analisis Hasil Belajar Pada Siklus 1 ...................................................... 28

4.2.3 Analisis Hasil Belajar Pada Siklus 2 ..................................................... 30

4.2.4 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar ................................................ 31

4.3 Pembahasan ........................................................................................... 32

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 33

5.1 Simpulan ................................................................................................ 33

5.2 Saran ....................................................................................................... 33

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian di Kelas III ...................................... 18

Tabel 2 Persentase Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus .............................. 20

Tabel 3 Persentase Hasil Belajar Siswa Pada Siklus 1 ................................... 23

Tabel 4 Persentase Hasil Belajar Siswa Pada Siklus 2 ................................. 26

Tabel 5 Jumlah Siswa Tuntas dan Tidak Tuntas pada Pra Siklus ................. 28

Tabel 6 Jumlah Siswa Tuntas dan Tidak Tuntas pada Siklus 1 ....................... 29

Tabel 7 Perbandingan Nilai Pra Siklus dan Siklus 1 ...................................... 29

Tabel 8 Jumlah Siswa Tuntas dan Tidak Tuntas pada Siklus 2 ...................... 30

Tabel 9 Perbandingan Nilai Siklus 1 dan Siklus 2 ......................................... 30

Tabel 10 Perbandingan Nilai Pra Siklu, Siklus 1 dan 2 .................................. 31

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Siklus 1 ................................................................................. 38

Lampiran 2 RPP Siklus 2 ................................................................................. 44

Lampiran 3 Soal Evaluasi Siklus 1 .................................................................. 50

Lampiran 4 Soal Evaluasi Siklus 2 ................................................................. 53

Lampiran 5 Nilai Pra Siklus ............................................................................. 55

Lampiran 6 Nilai Siklus 1 ................................................................................ 57

Lampiran 7 Nilai Siklus 2 ............................................................................... 59