Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas...

79

Transcript of Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas...

Page 1: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.
Page 2: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Lampiran 1

Page 3: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Lampiran 2

Page 4: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Lampiran 3

Page 5: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Lampiran 4

Page 6: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Sekolah : SD N Ledok 02

Mata Pelajaran : Ilmu PengetahuanAlam(IPA)

Kelas / Semester : V/ II

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

Standar Kompetensi :

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model

Kompetensi Dasar

6.1. Mendeksipsikan sifat-sifat cahaya

Indikator

6.1.1 Mendeskripsikan 4 sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

6.1.2 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang dapat merambat lurus.

6.1.3 Melakukan percobaan tentang sifat cahaya dapat merambat lurus.

6.1.4 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang dapatmenembus benda bening.

6.1.5 Melakukan percobaan tentang sifat cahaya dapatmenembus benda bening.

6.1.6 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang dapat dibiaskan.

6.1.7 Melakukan percobaan tentang sifat cahaya yang dapat dibiaskan

6.1.8 Mendeskripsikan sifat cahaya yang mengenai cermin datar.

6.1.9 Mendeskripsikan sifat cahaya yang mengenai cermin lengkung (cembung atau

cekung).

6.1.10 Melakukan percobaan untuk mengenal sifat bayangan pada cermin.

Page 7: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

I. Tujuan Pembelajaran

A. Setelah mendengarkan penjelasan dan permainan Talking Stick dari guru

siswadapat mendeskripsikan 4 sifat cahaya dalam kehidupan sehari-haridengan

benar.

B. Setelah mendapatkan bimbingan dari guru dan diskusi kelompoksiswa dapat

mendemonstrasikan sifat cahaya merambat lurus dengan baik.

C. Setelah mendapatkan bimbingan dari guru dan diskusi kelompoksiswa dapat

mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenaiberbagai benda (bening, dan

gelap) dengan baik.

D. Setelah mendapatkan bimbingan dari guru dan diskusi kelompoksiswa dapat

mendemonstrasikan sifat cahaya yang dapat dibiaskan.

E. Setelah mendengarkan penjelasan dan bimbingan dari guru siswa dapat

mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dengan tepat.

F. Setelah mendapatkan dimbingan dari guru dan diskusi siswa dapat

mendeskripsikan sifat cahaya yang mengenai cermin lengkung (cembung atau

cekung) dengan benar.

G. Setelah mendapatkan bimbingan dari guru dan diskusi kelompok siswa dapat

melakukan percobaan untuk mengenal sifat bayangan pada cermin dengan baik.

II. .Materi Pokok

Sifat- sifat Cahaya ( Terlampir 1 )

III. Metode dan Model Pembelajaran

Model : Pembelajaran Talking Stick

Metode : Ceramah, Diskusi, Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan.

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Pertemuan I

No

Kegiatan Pembelajaran

Nilai Karakter

yang

Diharapkan

Page 8: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

1 Kegiatan awal ( 10 menit)

Dalam kegiatan awal, guru:

Mengatur tempat duduksiswa

Berdoa.

Absensi siswa.

Memeriksa kesiapan siswa dalam memulai

pembelajaran.

Apersepsi :

- Mengajukan pertanyaan pengait, “Coba kalian amati

jendela yang berada dalam ruangan kelas

ini, jika semua jendela ditutup dengan tembok

apakah yang akan terjadi? Sebaliknya bagaimana jika

jendela yang berada dalam

ruangan ini tidak ditutup?”. Semua jawaban siswa

ditampung terlebih dahulu tidak disalahkan dan

dibenarkan untuk membangun pengetahuan awal

siswa.

- Memperlihatkan video yang berhubungan dengan

cahaya.

Menginformasikan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai.

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang

manfaat darimateri yang akan dipelajari.

Rasa hormat

dan

Perhatian

(Respect)

2 Kegiatan inti ( 45 menit )

Dalam kegiatan inti, guru:

Menyajikan materi/ informasi secara umum kepada

siswa mengenai 4 sifat-sifat cahaya ( merambat

lurus,dibiaskan,diuraikan, dan dipantulkan )

( eksplorasi ).

Page 9: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Siswa memberikan gagasan atau pendapat yang

mereka miliki dari pertanyaan yang diberikan oleh guru.

Siswa membentuk 3 kelompok belajar yang terdiri dari

6-7 siswa dalam setiap kelompoknya dengan

bimbingandari guru dan dibagikan LKS tentang

percobaan sifat cahayamerambat lurus, menembus

benda bening, dan dapat dibiaskan. ( elaborasi )

Memberikan Lembar Kegiatan Siswapada tiap-tiap

kelompok untuk materi sifat-sifat cahaya

( merambat lurus, dibiaskan, diuraikan ) sebagai bahan

diskusi. ( elaborasi )

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengenai

petunjukdalam mengerjakan LKS.

( elaborasi )

Secara berkelompok siswa berdiskusi untuk mencari

jawaban yang tepat dengan dibimbing oleh guru. (

elabo

Secara bergiliran, setiap kelompokmempresentasikan

hasil diskusinya di depan kelas dengan dibimbing oleh

guru.( elaborasi )

II. Pendalaman Materi

Siswa diminta membaca buku paket untuk

mempelajari kembali materi yang sudah

dijelaskan guru.(elaborasi)

Siswa diminta untuk menutup buku dan

melakukan permainan Talking stick.(elaborasi)

III. Permainan tongkat

Guru mengajak siswa ke lapangan

Disiplin, Tekun,

Kerjasama,Tang

gungjawab

Keberanian

Page 10: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Guru membacakan peraturan permainan

Guru menyiapkan sebuah tongkat dan

mengajarkan lagu cicak cicak di dinding

Yang sudah diganti liriknya menjadi tongkat

berjalan.(elaborasi)

Tongkat tongkat berjalan

Siapa yang mendapat

Adalah anak hebat

Hap ayo dijawab

Hap ayo menjawab

Hap ayo bersorak hore

Guru memberikan intruksi kepada siswa mengenai

tata cara permainan.(elaborasi)

Guru memberikan tongkat kedalam masing-

masing kelompok kemudian siswa secara estafet

memindahkan tongkat sambil bernyayi cicak-cicak

didinding yang sudah diganti liriknya.(elaborasi)

Siswa yang memegang tongkat ketika lagu

berhenti diberi pertaanyaan oleh guru seputar

cahaya.(elaborasi)

Siswa yang menjawab benar mendapat

penghargaan bintang dan permen.

Disiplin,Tekun,

Kerjasama,Tang

gung jawab

Keberanian

Page 11: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Pertemuan II

3 Kegiatan penutup ( 15 menit )

Siswa diberi motivasi untuk lebih giat dan bersemangat

dalambelajar.

Siswa diberi pekerjaan rumah (PR) untuk mencari

contoh-contoh sifat cahaya yang mengenai cermin.

Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk

pertemuan berikutnya.

Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

kepada siswa.

Perhatian,

Ketelitian,

Tekun

N

o

Kegiatan Pembelajaran

Nilai Karakter yang

Diharapkan

1 Kegiatan awal ( 10 menit)

Dalam kegiatan awal, guru:

Mengatur tempat duduk siswa membentuk

huruf U dan menyiapkan musik yang lembut

dipasang ketika siswa memasuki kelas.

Berdoa.

Absensi siswa.

Memeriksa kesiapan siswa dalam memulai

pembelajaran.

Apersepsi :

Siswa mendengarkan apersepsi yang

Rasa hormat dan Perhatian

(Respect)

Page 12: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

dilakukan oleh guru, dengan mengajukan

pertanyaan tentang pekerjaan rumah yang

diberikan oleh guru, “Guru menanyakan apa

saja

informasi yang telah anak-anak peroleh

tentang sifat cahaya yang mengenai cermin?

Jawaban ataupun pendapat siswa ditampung

dahulu tidak dibenarkan dan disalahkan.

Siswa menanggapi dan menjawab pertanyaan

apersepsi dari guru.

Menginformasikan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai.

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru

tentang manfaat dari materi yang akan

dipelajari.

2 Kegiatan inti ( 45 menit )

Dalam kegiatan inti, guru:

Selanjutnya pada tahapan Demonstrasi

( eksplorasi ).

Siswa memberikan gagasan atau pendapat

dari pengetahuan awal yang dimiliki oleh

siswa untuk menjawab pertanyaan dari guru

tentang materi sifat cahaya yang mengenai

cermin datar dan cermin lengkung (cekung

atau cembung). ( elaborasi ).

A (Alami) = Siswa membentuk 3 kelompok

belajar yang terdiri dari 6-7 siswa dalam setiap

kelompoknya dengan bimbingan dari guru dan

dibagikan LKS tentang percobaan sifat cahaya

mengenai cermin datar dan cermin lengkung

(cembung atau cekung). ( elaborasi )

Memberikan Lembar Kegiatan Siswa pada

Disiplin, Tekun,

Kerjasama,Tanggungjawab

Keberanian

Page 13: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

tiap-tiap kelompok untuk materi sifat-sifat

cahaya

cahaya mengenai cermin datar dan cermin

lengkung (cembung atau cekung) sebagai

bahan diskusi. ( elaborasi )

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru

mengenai petunjuk dalam mengerjakan LKS.

( elaborasi )

Secara berkelompok siswa berdiskusi untuk

mencari jawaban yang tepat dengan

dibimbing oleh guru. ( elaborasi )

D (Demonstrasi) = Secara bergiliran, setiap

kelompokmempresentasikan hasil diskusinya

di depan kelas dengan dibimbing oleh.(

elaborasi )

melaporkan hasil diskusi LKS.

II. Pendalaman Materi

Siswa diminta membaca buku paket

untuk mempelajari kembali materi yang

sudah dijelaskan guru.(elaborasi)

Siswa diminta untuk menutup buku dan

melakukan permainan Talking

stick.(elaborasi)

III. Permainan tongkat

Guru mengajak siswa ke lapangan

Guru membacakan peraturan

permainan

Guru menyiapkan sebuah tongkat dan

mengajarkan lagu cicak cicak di dinding

Page 14: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Yang sudah diganti liriknya menjadi

tongkat berjalan.(elaborasi)

Tongkat tongkat berjalan

Siapa yang mendapat

Adalah anak hebat

Hap ayo dijawab

Hap ayo menjawab

Hap ayo bersorak hore

Guru memberikan intruksi kepada siswa

mengenai tata cara

permainan.(elaborasi)

Guru memberikan tongkat kedalam

masing- masing kelompok kemudian

siswa secara estafet memindahkan

tongkat sambil bernyayi cicak-cicak

didinding yang sudah diganti

liriknya.(elaborasi)

Siswa yang memegang tongkat ketika

lagu berhenti diberi pertaanyaan oleh

guru seputar cahaya.(elaborasi)

Siswa yang menjawab benar mendapat

penghargaan bintang dan permen

Disiplin,Tekun,

Kerjasama,Tanggungjawab

Keberanian

Page 15: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Pertemuan III

No. Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter yang

Diharapkan

1. Kegiatan Awal

Dalam kegiatan awal, guru:

Berdoa.

Absensi siswa.

Memeriksa kesiapan siswa dalam memulai pembelajaran.

Menginformasikan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai.

3 Kegiatan penutup ( 15 menit )

Siswa diberi motivasi untuk lebih giat dan

bersemangat dalam belajar.

Siswa diberi pekerjaan rumah (PR) untuk

mencari contoh-contoh sifat cahaya yang

mengenai cermin.

Guru menyampaikan rencana pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya.

Guru menutup pelajaran dengan

mengucapkan salam kepada siswa.

Perhatian, Ketelitian,

Tekun

Page 16: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

2. Kegiatan inti

Dalam kegiatan intii, guru:

Melakukan tanya jawab bersama siswa untuk

mengingatkan materi tentang sifat-sifat cahaya ( merambat lurus, dibiaskan, diuraikan )

Melakukan tanya jawab bersama siswa untuk

mengingatkan materi tentang sifat-sifat cahaya

( mengenai cermin datar, cembung, dan cekung ).

Guru memotivasi siswa dalam materi pembelajaran sifat-

sifat cahaya.

Guru memberikan pertanyaan secara acak kepada masing-

masing siswa guna mengetahui tingkat pemahaman siswa.

Guru bersama siswa menarik kesimpulan bersama dari

seluruh rangkaian proses belajar tentang sifat-sifat

cahaya.

3. Kegiatan penutup

Guru membagikan lembar evaluasi siswa

Guru meminta siswa mengerjakan soal evaluasi untuk

mengetahui keberhasilan siswa dalam proses

pembelajaran dengan menggunakan model

pembealajaran Talking Stick.

Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

V. Media/Alat dan Sumber Belajar

Media/Alat :LCD monitor, Lilin, Karton tebal, Korek api, Spidol, Lampu Senter, Gelas

bening, Plastik bening, Kardus, Karton hitam, Batu bata,Gelas bening 2 buah (Gelas A

dan Gelas B), Air putih, Pulpen 2 buah, Uang logam 2 buah,,Sendok makan, Sendok

sayur, PulpenLembarKerja Siswa.

Sumber Belajar : - Silabus kelas V

- BSE. IPAUntuk Kelas V SD/MI

VI. Penilaian ( Instrumen Terlampir )

1. Jenis penilaian : tertulis

Page 17: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

2. Bentuk penilaian : Multiple Choice

3. Jumlah soal : 30

4. Soal : ( terlampir )

5. Pedoman penilaian : - Jumlah skor benar tiap soal = 1

- Nilai ________

Salatiga, April 2014

Page 18: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

DAFTAR NILAI HASIL EVALUASI SISWA SIKLUS I

Kelas : V ( Lima) Mata Pelajaran : IPA

Semester : 2 ( genap) Tahun Pelajaran : 2013/2014

no Nama Siswa Nilai Ketuntasan

1 AMR 64

Tidak Tuntas

2 AA 68

Tidak Tuntas

3 AR 74

Tidak Tuntas

4 AFG 69

Tidak Tuntas

5 ANR 78

Tuntas

6 AMSB 80

Tuntas

7 AVPA 78

Tuntas

8 BAF 84

Tuntas

9 BJZ 76

Tuntas

10 DDN 63

Tidak tuntas

11 DDK 83

Tuntas

12 DSCA 73

Tidak Tuntas

13 DSM 84

Tuntas

14 DRM 74

Tidak Tuntas

Page 19: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

15 FNH 83

Tuntas

16 FSM 82

Tuntas

17 FTS 74

Tidak Tuntas

18 GAZ 80

Tuntas

19 HWN 83

Tuntas

20 HR 73

Tidak Tuntas

21 IA 88

Tuntas

22 JAH 87

Tuntas

23 KC 72

Tidak Tuntas

24 MS 96

Tuntas

25 MMG 83

Tuntas

26 MAM 88

Tuntas

27 MASA 84

Tuntas

28 MFR 95

Tuntas

29 MGA 64

Tidak Tuntas

30 MIR 87

Tuntas

31 MRW 94

Tuntas

32 NTR 83

Tuntas

33 NAP 87

Tuntas

34 NHS 78

Tuntas

Page 20: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

35 PMA 93

Tuntas

36 PSM 88

Tuntas

37 RYM 76

Tuntas

38 RAS 96

Tidak tuntas

39 RDS 67

Tidak Tuntas

40 RIN 88

Tuntas

41 SO 72

tidakTuntas

42 TGS 80

Tuntas

43 TAW 88

Tidak tuntas

Page 21: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Materi Pokok

SIFAT-SIFAT CAHAYA

CAHAYA

Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan. Cahaya membuat dunia ini

terangbenderang. Cahaya membuat kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita.

Sifat-Sifat Cahaya

a. Cahaya Merambat Lurus

Cahaya matahari yang menyusup di antara celah jendela rumahmenampakkan

berkas-berkas cahaya lurus memasuli ruangan.Sifat cahaya yang merambat lurus

ini dimanfaatkan manusia pada lampusenter dan lampu kendaraan bermotor, serta

masih banyak yang lainnya.

b. Cahaya Menembus Benda Bening

Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkanmenjadi

benda sumber cahaya dan benda gelap. Benda sumber cahayadapat memancarkan

cahaya. Contoh benda sumber cahaya yaitu Matahari, lampu, dan nyala api.

Sementara itu, benda gelap tidak dapatmemancarkan cahaya. Contoh benda gelap

yaitu batu, kayu, dan kertas.Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya,

benda dibedakan menjadibenda tidak tembus cahaya dan benda tembus cahaya.

Benda tidak tembuscahaya tidak dapat meneruskan cahaya yang mengenainya.

Apabiladikenai cahaya, benda ini akan membentuk bayangan. Contoh benda

tidaktembus cahaya yaitu kertas, karton, tripleks, kayu, dan tembok. Sementaraitu,

benda tembus cahaya dapat meneruskan cahaya yang mengenainya.Contoh benda

tembus cahaya yaitu kaca bening.

Page 22: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

c.Cahaya Dapat Dibiaskan

Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang berbedakerapatannya maka

cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan.Apabila cahaya merambat

dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebihrapat, cahaya akan dibiaskan

mendekati garis normal.Misalnya cahaya merambat dari udara ke air. Sebaliknya,

apabila cahayamerambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat,

cahaya akandibiaskan menjauhi garis normal. Misalnya cahaya merambat dari air

keudara. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-

hari.Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalamansebenarnya.

Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi).Dispersi merupakan

penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahayaberwarna. Cahaya matahari

yang kita lihat berwarna putih. Namun,sebenarnya cahaya matahari tersusun atas

banyak cahaya berwarna.Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan

sehingga terbentukwarna-warna pelangi.

d. Cahaya Dapat Dipantulkan

Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulandifus) dan

pemantulan teratur. Cermin merupakan salah satu benda yangmemantulkan

cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datardan cermin lengkung.

Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermincembung dan cermin cekung.

a) Cermin Datar

Cermin datar biasa digunakan untuk bercermin. bayangan pada cermindatar

mempunyai sifat-sifat berikut.

1) Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda.

2) Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin.

3) Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda. Misalnyatangan kirimu akan

menjadi tangan kanan bayanganmu.

4) Bayangan tegak seperti bendanya.

Page 23: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

5) Bayangan bersifat semu atau maya. Artinya, bayangan dapat dilihatdalam

cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar.

b) Cermin Cembung

Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnyamelengkung ke

arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untukspion pada kendaraan bermotor.

Bayangan pada cermin cembungbersifat maya, tegak, dan lebih kecil (diperkecil)

daripada benda yang

sesungguhnya.

c) Cermin CekungCermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya

melengkung kearah dalam. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor

padalampu mobil dan lampu senter. Sifat bayangan benda yang dibentukoleh

cermin cekung sangat bergantung pada letak benda terhadapcermin. Jika benda

dekat dengan cermin cekung, bayangan benda

bersifat tegak, lebih besar, dan semu (maya). Dan jika benda jauh daricermin

cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan terbalik

Page 24: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Lampiran 2 : Lembar Kerja Siswa

Pertemuan I LEMBAR DISKUSI

Kelompok : ………….

Anggota : 1. ………………………

2. ……………………….

3. ……………………….

4. ……………………….

5. ……………………….

6. ……………………….

1.Buatlah laporan dan hasil diskusimu, kemudian presentasikan!

A. Tujuan :

Menunjukkan bahwa cahaya merambat lurus

B. Alat dan bahan

1. Lilin

2. Karton tebal ukuran 15 cm x 15 cm ( 3 buah )

3. Korek api

4. Spidol

C. Langkah Kegiatan

1. Tandai ketiga karton tersebut dengan huruf A, B, dan C.

2. Lubangi ketiga karton setinggi lilin dengan paku kecil.

3. Letakkan ketiga karton secara berurutan, dengan penyangga, mulai dari

karton

A, B, dan C, sehingga setiap lubang terletak pada satu garis lurus.

Untuk memudahkan, gunakan benang yang dimasukkan pada setiap

lubang karton. Amatilah gambar di bawah ini.

Page 25: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

4. Nyalakan lilin dan letakkan di depan karton C.

5. Amati olehmu cahaya lilin dari balik karton A.

Jawablah pertanyaan berikut :

1. Apakah cahaya lilin terlihat dari lubang A?

2. Geserlah karton A atau karton B ke kanan dan ke kiri. Apakah cahaya

lilin masih

terlihat ketika posisi karton dipindahkan?

3. Bagaimanakah letak lubang ketiga karton agar cahaya lilin terlihat?

4. Apakah kesimpulanmu dari kegiatan itu?

2. Buktikan bersama kelompokmu, bahwa cahaya dapat menembus benda

bening dengan alat dan bahan sebagai berikut:

A. Tujuan:

Menunjukkan bahwa cahaya menembus benda bening

B. Alat dan Bahan:

1. Lampu senter 4. Kardus

2. Gelas bening 5. Karton hitam

3. Plastik bening 6. Batu bata

C. Langkah Kegiatan:

1. Letakkan benda-benda tersebut diatas meja

Page 26: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

2. Sorotkan cahaya dari lampu sentermu mengenai benda-benda tersebut secara

berturut-turut.

3. Amati apakah cahaya lampu senter menembus benda-benda tersebut!

4. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut ini!

No. Nama Benda Tembus Cahaya Senter Tidak Tembus

Cahaya Senter

1. Gelas bening

2. Plastik

bening

3. Kardus

4. Karton hitam

5. Batu bata

3. Buktikan bersama kelompokmu, bahwa cahaya dapat melakukan pembiasan

dengan alat dan bahan sebagai berikut:

Tujuan:

Mengamati peristiwa pembiasan cahaya.

B. Alat dan bahan:

1. Gelas bening 2 buah (Gelas A dan Gelas B)

2. Air putih

Page 27: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

3. Pulpen 2 buah

4. Uang logam 2 buah

C. Langkah Kegiatan:

1. Masukan air ke dalam gelas bening (A) yang telah disediakan!

2. Masukan Pulpen ke dalam gelas A yang telah diisi air dan masukan pulpen

lainnya ke dalam gelas kosong (B) yang tidak diisi air. Amati perbedaan

antara pensil yang ada di dalam gelas A dan gelas B!

3. Ambil pensil yang ada pada gelas A dan B kemudian masukkan uang logam

pada ke dua gelas tersebut!

4. Perhatikan uang logam yang ada di kedua gelas dari atas! Manakah yang

terlihat lebih dalam?

5. Apa kesimpulanmu dari kegiatan tersebut?

Pertemuan II

LEMBAR DISKUSI

Kelompok : ………….

Anggota : 1. ………………………

2. ……………………….

3. ……………………….

4. ……………………….

5. ……………………….

6. ……………………….

Page 28: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Percobaan I

Tujuan:

Siswa dapat mengetahui sifat bayangan pada cermin cekung.

Alat dan Bahan:

1. Sendok makan yang masih mengkilap

2. Sendok sayur dari bahan stainlees stile

3. Pulpen

Cara Kerja:

1. Dekatkan kepala pulpen pada bagian sendok yang cekung.

2. Amati bayangan yang pulpen pada cekungan sendok.

3. Bandingkan ukuran pulpen asli dengan ukuran bayangan pulpen.

4. Setelah itu jauhkan pulpen dari sendok.

5. Amatilah bayangan pulpen pada bagian sendok yang cekung.

6. Bandingkan ukuran pulpen dengan bayangannya.

Pertanyaan:

1. Saat pulpen di dekat cekungan sendok, lebih besar atau lebih kecilkan bayangan

pulpen?

2. Saat pulpen menjauhi cekungan sendok, lebih besar atau lebih kecilkah

bayangan pulpen? 3. Tegakkah bayangan pulpen dalam sendok itu?

Percobaan II

Tujuan:

Page 29: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Siswa dapat mengetahui sifat bayangan pada cermin cembung.

Alat dan Bahan:

1. Sendok makan yang masih mengkilap

2. Pulpen

Cara Kerja:

1. Dekatkan kepala pulpen pada bagian sendok yang cembung.

2. Amati bayangan pupen pada bagian sendok yang cembung tersebut.

3. Bandingkan ukuran pulpen asli dengan ukuran bayangan pulpen.

4. Setelah itu, jauhkan pupen dari sendok.

5. Amati bayangan pulpen pada bagian sendok yang cembung.

6. Bandingkan ukuran pulpen dan bayangannya.

Pertanyaan:

1. Saat pulpen di dekat sisi sendok yang cembung, lebih besar atau kecilkah

bayangan pulpen?

2. Saat pulpen menjauhi bagian sendok yang cembung, lebih besar atau lebih

kecilkah bayangan pulpen?

Page 30: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

LAMPIRAN

LEMBAR SOAL EVALUASI

MATA PELAJARAN IPA LEKAS V SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SIKLUS I

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c dan d yang merupakan jawaban

yang benar!

1. Salah satu sifat cahaya adalah…..

a. Dapat dipantulkan c. Gelap

b. Dapat diteliti d. Memulai

2. Benda yang dapat memantulkan cahaya adalah…..

a. Cermin c. Kayu

b. Air d. Kertas

3. Berikut ini yang bukan merupakan sumber cahaya adalah. . . .

a. Matahari c. Bumi

b. Lampu d. Lilin

4. Peristiwa berikut yang membuktikan cahaya merambat lurus yaitu....

a. Cahaya menembus benda bening

b. Terbentuknya pelangi pada saat hujan

c. Memantulnya cahaya pada cermin

d. Rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca

5. Benda – benda yang dapat ditembus cahaya disebut ….

a. Benda bening c. Bayangan

b. Benda gelap d. Kertas

6. Cermin yang permukaan pantulnya berbentuk cekungan disebut ....

a. cermin cembung c. cermin hias

b. cermin datar d. cermin cekung

7. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena . . . .

a. kaca jendela tipis

b. kaca jendela mengilap

c. cahaya dapat melewati kaca

d. benda memancarkan cahaya

Page 31: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

8. Di bawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yaitu . . . .

a. kertas c. air jernih

b. tripleks d. Kayu

9. Di antara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu . . . .

a. cermin datar c. cermin cekung

b. cermin cembung d. lensa cembung

10. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat . . . .

a. jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin

b. bayangan bersifat nyata

c. bayangan terbalik

d. bayangan lebih kecil daripada benda aslinya

11. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah

....

a. lebih jauh c. lebih dekat

b. berbeda d. sama

12. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu . . . .

a. maya, tegak, dan diperkecil

b. nyata, tegak, dan diperkecil

c. maya, terbalik, dan diperbesar

d. nyata, terbalik, dan sama besar

13. Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah ....

a. cermin datar c. cermin cembung

b. cermin cekung d. cermin rias

14. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu . . . .

a. terbentuknya warna pada gelembung sabun

b. dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang

sebenarnya

c. terbentuknya bayangan oleh cermin

d. sampainya cahaya matahari di permukaan bumi

15. Apabila pensil dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air tampak patah.

Hal ini menunjukkan sifat cahaya yaitu....

a. dapat merambat lurus c. dapat dipantulkan

Page 32: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

16. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di tersebut menunjukkan bahwa cahaya dapat....

a. dibiaskan c. merambat lurus

b. dipantulkan d. menembus benda bening

17. Perhatikan gambar di bawah ini!

Sifat cahaya yang ditunjukkan hasil percobaan tersebut adalah....

a. cahaya dapat dibiaskan c. cahaya dapat dipantulkan

b. cahaya dapat diuraikan d. cahaya merambat lurus

18. Perhatikan gambar di bawah ini !

Salah satu sifat cahaya yang terdapat pada gambar yaitu...

a. cahaya dapat dibiaskan c. cahaya dapat dipantulkan

Page 33: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

19. Perhatikan gambar di bawah ini !

Jika cakram warna seperti pada gambar diputar dengan cepat, maka warnanya

akan terlihat putih. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya dapat....

a. dibiaskan c. diuraikan

b. dibelokkan d. dipantulkan

20. Cermin yang permukan pantulnya berbentuk cekungan disebut ....

a. cermin cembung c. cermin hias

b. cermin datar d. cermin cekung

Page 34: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

KUNCI JAWABAN

1. A 11.D

2. A 12. A

3. C 13. C

4. D 14. B

5. A 15. D

6. D 16. B

7. C 17. D

8. C 18. D

9. A 19. C

10.A 20. D

Page 35: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.
Page 36: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.
Page 37: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

LAMPIRAN 9

UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS

INSTRUMEN TES SIKLUS I

Item-Total Statistics

Scale Mean

if Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal 1 17,6230 33,539 ,550 ,853

Soal 2 17,3443 35,630 ,326 ,859

Soal 3 17,3607 36,068 ,186 ,861

Soal 4 17,8361 32,573 ,719 ,847

Soal 5 17,8361 33,673 ,516 ,853

Soal 6 17,3443 35,630 ,326 ,859

Soal 7 17,3607 36,068 ,186 ,861

Soal 8 17,3443 35,630 ,326 ,859

Soal 9 17,3115 36,785 ,014 ,864

Soal 10 17,7705 33,846 ,476 ,855

Soal 11 17,6230 35,072 ,273 ,861

Soal 12 17,6885 34,818 ,308 ,860

Soal 13 17,6885 34,585 ,349 ,858

Soal 14 17,4754 34,954 ,350 ,858

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of

Items

,861 30

Page 38: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Soal 15 17,4426 35,917 ,169 ,862

Soal 16 17,4754 34,954 ,350 ,858

Soal 17 17,8361 32,573 ,719 ,847

Soal 18 17,6230 33,539 ,550 ,853

Soal 19 17,6885 34,585 ,349 ,858

Soal 20 17,8361 32,573 ,719 ,847

Soal 21 17,8361 32,573 ,719 ,847

Soal 22 17,8361 33,673 ,516 ,853

Soal 23 17,9672 35,899 ,145 ,864

Soal 24 17,6230 36,439 ,036 ,867

Soal 25 17,8852 36,570 ,014 ,868

Soal 26 17,7705 33,846 ,476 ,855

Soal 27 17,6230 35,072 ,273 ,861

Soal 28 17,7705 33,846 ,476 ,855

Soal 29 17,6230 33,539 ,550 ,853

Soal 30 17,6885 34,585 ,349 ,858

Page 39: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

LAMPIRAN 1

HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSTRUMEN TES

SIKLUS I

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item

Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal3 11,0492 17,648 ,115 ,817

Soal 4 11,5246 15,187 ,680 ,788

Soal 5 11,5246 15,520 ,588 ,794

Soal 6 11,0328 17,299 ,270 ,811

Soal 8 11,0328 17,299 ,270 ,811

Soal 9 11,0000 17,933 ,032 ,818

Soal 10 11,4590 15,552 ,568 ,795

Soal 13 11,3770 16,639 ,287 ,811

Soal 15 11,1311 17,383 ,155 ,816

Soal 16 11,1639 16,873 ,290 ,810

Soal 17 11,5246 15,187 ,680 ,788

Soal 18 11,3115 16,185 ,417 ,804

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of

Items

,814 20

Page 40: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Soal 20 11,5246 15,187 ,680 ,788

Soal 22 11,5246 15,520 ,588 ,794

Soal 23 11,6557 17,296 ,149 ,818

Soal 24 11,3115 17,718 ,026 ,826

Soal 26 11,4590 15,552 ,568 ,795

Soal 27 11,3115 17,051 ,191 ,817

Soal 28 11,4590 15,552 ,568 ,795

Soal 30 11,3770 16,639 ,287 ,811

Soal evaluasi pada siklus 1 diuji reliabilitas dan validitasnya dengan

menggunakan SPSS 16,0 maka akan menghasilkan tebel seperti diatas. Untuk

diuji reliabilitas pada soal siklus I ini sebesar 0,814 seperti yang tercantumj pada

tabel Reliability Statistics pada kolom Cronbrach’s Alpha. Ini artinya soal dapat

diterima.

Pada tabel item-Total Statistics kita dapat mengetahui hasil uji validitas soal

siklus I ini. Dapat dilihat kolom Coreccted item total corelation, bahwa dari 30

jumlah keseluruhan soal yang valid ada 20 soal. Soal dengan hasil dibawah 0,2 di

katakan tidak valid. Soal-soal yang tidak valid berjumlah 10 soal yaitu nomor 1, 2,

7, 11, 12, 14, 19, 21, 25, 29. Sisanya ada 20 soal adalah spal yang valid karena

lebih dari 0,2.

ANALISIS TARAF KESUKARAN SOAL SIKLUS I

No.

Soal

Banyaknya siswa

yang menjawab ( N )

Banyaknya siswa yang

menjawab benar ( B )

Indeks

B

N

Kategori

Soal

1. 61 54 0,88 Mudah

2. 61 25 0,40 Sedang

3. 61 55 0,90 Mudah

Page 41: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

4. 61 54 0,88 Mudah

5. 61 44 0,72 Mudah

6. 61 57 0,93 Mudah

7. 61 29 0,47 Sedang

8. 61 34 0,55 Sedang

9. 61 49 0,80 Mudah

10. 61 47 0,77 Mudah

11. 61 25 0,40 Sedang

12. 61 38 0,62 Sedang

13. 61 25 0,40 Sedang

14. 61 25 0,40 Sedang

15. 61 17 0,27 Sukar

16. 61 38 0,62 Sedang

17. 61 29 0,47 Sedang

18. 61 38 0,62 Sedang

19. 61 29 0,47 Sedang

20. 61 34 0,55 Sedang

Page 42: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Sekolah : SD N Ledok 02 Salatiga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas / Semester : V/ II

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

Standar Kompetensi :

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model

Kompetensi Dasar :

6.2 Membuat suatu karya atau model dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-

sifat cahaya.

Indikator :

6.2.1 Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna.

6.2.2 Melakukan percobaan membuat cakram warna dari bahan sederhana.

6.2.3 Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

6.2.4 Membuat pelangi melalui percobaan sederhana.

I. Tujuan Pembelajaran

A. Setelah mendengarkan penjelasan dan Permainan Talkimg Stick dari guru siswa

dapat menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna

dengan tepat.

Page 43: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

B. Setelah mendapatkan bimbingan dari guru dan diskusi kelompok siswa dapat

melakukan percobaan membuat cakram warna dari bahan sederhana dengan

baik.

C. Setelah mendengarkan penjelasan dan bimbingan dari guru siswa dapat

memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari

dengan tepat.

D. Setelah mendapatkan dimbingan dari guru dan diskusi siswa dapat membuat

pelangi melalui percobaan sederhana dengan baik.

II. .Materi Pokok( Terlampir 1 )

Cahaya Putih Terdiri Atas Berbagai Warna

Peristiwa Penguraian Cahaya Pada Kehidupan Sehari-hari

III. Metode dan Model Pembelajaran

Model : Pembelajaran Talkimg Stick

Metode : Ceramah, Diskusi, Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan.

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Pertemuan I

N

o

Kegiatan Pembelajaran

Nilai Karakter

yang

Diharapkan

1 Kegiatan awal ( 10 menit)

Dalam kegiatan awal, guru:

Mengatur tempat duduk siswa

Berdoa.

Absensi siswa.

Memeriksa kesiapan siswa dalam memulai

pembelajaran.

Apersepsi :

- Siswa mendengarkan apersepsi yang dilakukan oleh

guru, dengan bercerita dan mengajukan pertanyaan

Rasa hormat dan

Perhatian

(Respect)

Page 44: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

pengait, “Kemarin siang sehabis hujan dan cuaca

kembali cerah ibu melihat di langit terlihat

lengkungan yang panjang dan terlihat sangat jelas,

dan menariknya lengkungan tersebut penuh dengan

warna-warna yang indah sekali. Nah, siapa yang

tahu sebenarnya apakah yang ibu lihat tersebut?”

Jawaban atau pendapat siswa ditampung terlebih

dahulu tidak disalahkan ataupun dibenarkan.

- Memperlihatkan gambar yang berhubungan dengan

materi.

Menginformasikan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai.

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang

manfaat darimateri yang akan dipelajari.

2 Kegiatan inti ( 45 menit )

Dalam kegiatan inti, guru:

Menyajikan materi/ informasi secara umum kepada

siswa materi cahaya putih terdiri dari berbagai warna

dengan penggunaan media dan alat peraga sebagai

pengantar.

( eksplorasi )

Guru menunjukkan secara langsung media dan

alat peraga kepada siswa ketika menyajikan

materi mengenai cahaya putih terdiri dari

berbagai warna sebagai pengantar pembelajaran.

( eksplorasi )

Siswa menyebutkan cahaya putih terdiri dari berbagai

warna dengan peta konsep yang dibuatoleh guru.

Siswa membentuk 4 kelompok belajar yang terdiri dari

4-5 siswa dalam setiap kelompoknya dengan

Disiplin, Tekun,

Kerjasama,Tang

gungjawab

Page 45: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

bimbingan dari guru dan dibagikan LKS untuk

menunjukkancahaya putih terdiri dari berbagai warna .

( elaborasi )

Memberikan Lembar Kegiatan Siswa pada tiap-tiap

kelompok untuk materi untuk menunjukkan bahwa

cahaya putih terdiri dari berbagai warna sebagai bahan

diskusi. ( elaborasi )

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengenai

petunjuk dalam mengerjakan LKS.

( elaborasi )

Secara berkelompok siswa berdiskusi untuk mencari

jawaban yang tepat dengan dibimbing oleh guru. (

elaborasi )

D (Demonstrasi) = Secara bergiliran, setiap

kelompokmempresentasikan hasil diskusinya di depan

kelas dengan dibimbing oleh.( elaborasi )

II. Pendalaman Materi

Siswa diminta membaca buku paket untuk

mempelajari kembali materi yang sudah

dijelaskan guru.(elaborasi)

Siswa diminta untuk menutup buku dan

melakukan permainan Talking stick.(elaborasi)

III. Permainan tongkat

Guru mengajak siswa ke lapangan

Guru membacakan peraturan permainan

Guru menyiapkan sebuah tongkat dan

mengajarkan lagu cicak cicak di dinding

Keberanian

Page 46: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Yang sudah diganti liriknya menjadi tongkat

berjalan.(elaborasi)

Tongkat tongkat berjalan

Siapa yang mendapat

Adalah anak hebat

Hap ayo dijawab

Hap ayo menjawab

Hap ayo bersorak hore

Guru memberikan intruksi kepada siswa

mengenai tata cara permainan.(elaborasi)

Guru memberikan tongkat kedalam masing-

masing kelompok kemudian siswa secara estafet

memindahkan tongkat sambil bernyayi cicak-cicak

didinding yang sudah diganti liriknya.(elaborasi)

Siswa yang memegang tongkat ketika lagu

berhenti diberi pertaanyaan oleh guru seputar

cahaya.(elaborasi)

Siswa yang menjawab benar mendapat

penghargaan bintang dan permen.

Disiplin,Tekun,

Kerjasama,Tang

gungjawab

Keberanian

3 Kegiatan penutup ( 15 menit )

Siswa diberi motivasi untuk lebih giat dan

bersemangat dalam belajar.

Siswa diberi pekerjaan rumah (PR) untuk mencari

Perhatian,

Ketelitian,

Tekun

Page 47: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Pertemuan II

informasi tentang terjadinya pelangi.

Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk

pertemuan berikutnya.

Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

kepada siswa.

No

Kegiatan Pembelajaran

Nilai Karakter

yang

Diharapkan

1 Kegiatan awal ( 10 menit)

Dalam kegiatan awal, guru:

Mengatur tempat duduk siswa

Berdoa.

Absensi siswa.

Memeriksa kesiapan siswa dalam memulai

pembelajaran.

Apersepsi :

- Siswa mendengarkan apersepsi yang dilakukan

oleh guru, dengan mengajukan pertanyaan

tentang pekerjaan rumah yang diberikan oleh

guru, “Guru menanyakan apa saja informasi yang

telah anak-anak peroleh tentang pelangi?

Pernahkah kalian melihat pelangi? Kapan pelangi

itu tampak olehmu? Warna-warna apa saja yang

tampak pada pelangi? Jawaban ataupun pendapat

siswa ditampung dahulu tidak dibenarkan dan

disalahkan.

Rasa hormat

dan Perhatian

(Respect)

Page 48: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Siswa menanggapi dan menjawab pertanyaan

apersepsi dari guru.

Menginformasikan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai.

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang

manfaat darimateri yang akan dipelajari.

2 Kegiatan inti ( 45 menit )

Dalam kegiatan inti, guru:

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang

contoh penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-

hari ( pelangi ) dan melakukan percobaan membuat

pelangi. Sambil melakukan percobaan guru

melakukan tanya jawab dengan siswa untuk

memancing pengetahuan awal siswa.( eksplorasi ).

Guru menunjukkan contoh penguraian cahaya dalam

kehidupan sehari-hari

( pelangi ) sebagai pengantar pembelajaran.

( eksplorasi ).

Siswa menyebutkan penguraian cahaya dalam

kehidupan sehari-hari dengan peta konsep yang

dibuatoleh guru. ( elaborasi )

Siswa membentuk 4 kelompok belajar yang terdiri

dari 4-5 siswa dalam setiap kelompoknya dengan

bimbingan dari guru dan dibagikan LKS membuat

pelangi dengan percobaan sederhana. Pada

pertemuan kali ini siswa mengerjakan LKS di halaman

sekolah dengan duduk berkelompok. ( elaborasi )

Memberikan Lembar Kegiatan Siswa pada tiap-tiap

kelompok untuk membuat pelangi dengan percobaan

sederhana sebagai bahan diskusi.

Disiplin, Tekun,

Kerjasama,Tang

gungjawab

Keberanian

Page 49: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

( elaborasi )

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengenai

petunjuk dalam mengerjakan LKS.

( elaborasi )

Secara berkelompok siswa berdiskusi untuk mencari

jawaban yang tepat dengan dibimbing oleh guru. (

elaborasi )

Secara bergiliran, setiap kelompokmempresentasikan

hasil diskusinya di depan kelas dengan dibimbing oleh.(

elaborasi )

II. Pendalaman Materi

Siswa diminta membaca buku paket untuk

mempelajari kembali materi yang sudah dijelaskan

guru.(elaborasi)

Siswa diminta untuk menutup buku dan

melakukan permainan Talking stick.(elaborasi)

III. Permainan tongkat

Guru mengajak siswa ke lapangan

Guru membacakan peraturan permainan

Guru menyiapkan sebuah tongkat dan

mengajarkan lagu cicak cicak di dinding

Yang sudah diganti liriknya menjadi tongkat

berjalan.(elaborasi)

Tongkat tongkat berjalan

Siapa yang mendapat

Adalah anak hebat

Hap ayo dijawab

Hap ayo menjawab

Disiplin,Tekun,

Kerjasama,Tang

gungjawab

Keberanian

Page 50: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Pertemuan III

No. Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter

yang Diharapkan

Hap ayo bersorak hore

Guru memberikan intruksi kepada siswa mengenai

tata cara permainan.(elaborasi)

Guru memberikan tongkat kedalam masing-

masing kelompok kemudian siswa secara estafet

memindahkan tongkat sambil bernyayi cicak-cicak

didinding yang sudah diganti liriknya.(elaborasi)

Siswa yang memegang tongkat ketika lagu

berhenti diberi pertaanyaan oleh guru seputar

cahaya.(elaborasi)

Siswa yang menjawab benar mendapat

penghargaan bintang dan permen.

Dengan bimbingan guru diajak menarik

kesimpulan dari pelajaran yang telah

disampikan.(konfirmasi)

3 Kegiatan penutup ( 15 menit )

Siswa diberi motivasi untuk lebih giat dan

bersemangat dalam belajar.

Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk

pertemuan berikutnya.

Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

kepada siswa.

Perhatian,

Ketelitian,

Tekun

Page 51: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

1. Kegiatan Awal

Dalam kegiatan awal, guru:

Berdoa.

Absensi siswa.

Memeriksa kesiapan siswa dalam memulai pembelajaran.

Menginformasikan tujuan pembelajaran atau kompetensi

dasar yang akan dicapai.

2. Kegiatan inti

Dalam kegiatan intii, guru:

Melakukan tanya jawab bersama siswa untuk mengingatkan

materi tentang cahaya putih terdiri dari berbagai warna

Melakukan tanya jawab bersama siswa untuk mengingatkan

materi tentang penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-

hari.

Guru memotivasi siswa dalam materi cahaya.

Guru memberikan pertanyaan secara acak kepada masing-

masing siswa guna mengetahui tingkat pemahaman siswa.

Guru bersama siswa menarik kesimpulan bersama dari

seluruh rangkaian proses belajar tentang cahaya.

3. Kegiatan penutup

Guru membagikan lembar evaluasi siswa

Guru meminta siswa mengerjakan soal evaluasi untuk

mengetahui keberhasilan siswa dalam proses

pembelajaran dengan menggunakan model pembealajaran

Talkimg Stick.

Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

V. Media/Alat dan Sumber Belajar

Media/Alat : - Kertas karton, Spidol warna, Pensil, Baskom, Cermin datar, Selembar

kertas putih, Air.

Sumber Belajar : - Silabus kelas V

- BSE. IPAUntuk Kelas V SD/MI

Page 52: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

VI. Penilaian ( Instrumen Terlampir )

1. Jenis penilaian : tertulis

2. Bentuk penilaian : Multiple Choice

3. Jumlah soal : 20

4. Soal : ( terlampir )

5. Pedoman penilaian : - Jumlah skor benar tiap soal = 1

- Nilai ________

Salatiga, April 2014

Page 53: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Lampiran 1 : Materi Pokok

A. Cahaya Putih Terdiri Atas Berbagai Warna

Menunjukkan bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna Dengan

melakukan percobaan maka siswa akan dapat menunjukkan bahwa cahaya putih terdiri

dari berbagai warna. Cahaya yang terpancar matahari berwarna putih. Ketika cahaya

mengenai air, warna cahaya yang tampak bukan putih lagi. Cahaya putih telah

mengalami pembiasan dan terurai menjadi bermacam-macam warna, yaitu merah,

jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu. Warna-warna cahaya yang membentuk cahaya

putih itu disebut spektrum warna. Cahaya dengan warna yang berbeda tersebut ketika

masuk ke dalam air dibiaskan dengan sudut bias yang berbeda. Sudut bias cahaya merah

lebih kecil daripada sudut bias cahaya kuning. Cahaya ungu membias dengan sudut bias

paling besar. Begitu pula ketika keluar dari permukaan air dan menuju ke layar, cahaya

warna merah terpisah makin jauh terhadap cahaya warna ungu. Warna-warna lain

terletak diantara merah dan ungu.

B. Peristiwa Penguraian Cahaya Pada Kehidupan Sehari-hari

Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi

merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya

matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun

atas banyak cahaya berwarna.

Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-

warna pelangi. Pelangi akan tampak bila kita membelakangi matahari, sedangkan pada

tempat yang jauh di depan kita terjadi hujan. Pelangi memiliki warna yang bermacam-

macam, seperti merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila dan ungu ( mejikuhibiniu). Warna-

warna itu timbul karena sinar matahari dibiaskan, diuraikan, dan dipantulkan oleh tetes-

tetes air hujan. Warna itu membentuk suatu pita setengah lingkaran. Bila kamu

memperhatikan pelangi dengan cermat, maka tampak bahwa warna merah selalu

berada paling luar, sedangkan warna ungu berada paling dalam.

Page 54: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

DAFTAR NILAI HASIL EVALUASI SISWA SIKLUS II

Kelas : V ( Lima) Mata Pelajaran : IPA

Semester : 2 ( genap) Tahun Pelajaran : 2013/2014

no Nama Siswa Nilai Ketuntasan

1 AMR 62

Tidak Tuntas

2 AA 72

Tidak Tuntas

3 AR 80

Tuntas

4 AFG 87

Tuntas

5 ANR 82

Tuntas

6 AMSB 86

Tuntas

7 AVPA 83

Tuntas

8 BAF 89

Tuntas

9 BJZ 76

Tuntas

10 DDN 88

Tuntas

11 DDK 85

Tuntas

12 DSCA 85

Tuntas

13 DSM 80

Tuntas

14 DRM 86

Tuntas

15 FNH 87

Tuntas

16 FSM 82

Tuntas

17 FTS 87

Tuntas

18 GAZ 80

Tuntas

Page 55: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

19 HWN 98

Tuntas

20 HR 92

Tuntas

21 IA 82

Tuntas

22 JAH 93

Tuntas

23 KC 77

Tuntas

24 MS 88

Tuntas

25 MMG 98

Tuntas

26 MAM 87

Tuntas

27 MASA 85

Tuntas

28 MFR 93

Tuntas

29 MGA 70

Tidak Tuntas

30 MIR 92

Tuntas

31 MRW 76

Tuntas

32 NTR 85

Tuntas

33 NAP 92

Tuntas

34 NHS 82

tuntas

35 PMA 89

Tuntas

36 PSM 89

Tuntas

37 RYM 95

Tuntas

38 RAS 80

Tuntas

39 RDS 86

Tuntas

Page 56: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

40 RIN 82

Tuntas

41 SO 93

Tuntas

42 TGS 83

Tuntas

43 TAW 85

Tuntas

Page 57: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Lampiran 2 : Lembar Kerja Siswa

Pertemuan I

LEMBAR DISKUSI

Kelompok : ………….

Anggota : 1. ………………………

2. ……………………….

3. ……………………….

4. ……………………….

5. ……………………….

Tujuan:

Siswa dapat menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai

warna.

Alat dan Bahan:

1. Kertas karton

2. Spidol warna

3. Pensil

Cara Kerja:

1. Siapkan kertas karton, spidol berbagai warna, dan pensil.

2. Buatlah 2 lingkaran dari kertas karton dengan garis tengah 12 cm.

Page 58: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

3. Bagilah lingkaran (I) menjadi 6 bagian dan warnailah tiap-tiap bagian dengan warna

yang berbeda yaitu: merah (M), Jingga (J), kuning (K), hijau (H), biru (B), dan ungu

(U)!

4. Bagilah lingkaran (II) menjadi 4 bagian dan warnailah dengan warna yang berbeda

yaitu: merah (M), kuning (K), biru (B), dan hijau (H)!

5. Lubangilah kedua lingkaran pada titik tengahnya, lalu masukkan pensil sebagai poros!

Permukaan kertas yang diberi warna dihadapkan ke atas.

6. Putarlah sekencang-kencangnya kedua lingkaran tersebut seperti memutar gasing!

7. Amatialh warna pada kedua lingkaran saat keduanya berputar kencang!

Pertanyaan:

1. Setelah diputar dengan kencang, adakah perbedaan warna pada kedua lingkaran

tersebut?

2. Dari percobaan tersebut, apakah yang dapat kita tangkap?

3. Berikan kesimpulan dari percobaan yang telah kamu lakukan!

Pertemuan II

LEMBAR DISKUSI

Kelompok : ………….

Anggota : 1. ………………………

2. ……………………….

3. ……………………….

4. ……………………….

5. ……………………….

Page 59: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Tujuan:

Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari (

membuat pelangi ).

Alat dan Bahan:

1. Baskom

2. Cermin datar

3. Selembar kertas putih

4. Air

Cara Kerja:

1. Isilah baskom dengan air jernih.

2. Masukkan cermin datar ke dalam baskom.

3. Aturlah posisi cermin sedemikian rupa sehingga dapat memantulkan cahaya matahari.

4. Gunakan selembar kertas putih untuk menangkap pantulan cahaya matahari.

5. Amatilah hal yang terjadi.

Pertanyaan:

1. Warna-warna apa saja yang terlihat olehmu?

2. Mengapa demikian?

3. Apakah kesimpulan dari percobaan yang telah kamu lakukan!

Page 60: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

LAMPIRAN

LEMBAR SOAL EVALUASI SIKLUS II

Nama :

No. Absen :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c dan d yang merupakan jawaban yang benar!

1. Peristiwa berikut yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu...

a. Elang dapat melihat ikan di dalam air c. Pensil dalam iar terlihat patah

b. Bayangan pada cermin d. Pelangi

2. Warna-warna cahaya yang membentuk cahaya putih disebut...

a. Pembiasan cahaya c. Spektrum warna

b. Pemantulan cahaya d. Pembelokan cahaya

3. Cahaya yang terpancar matahari berwarna putih, ketika mengenai air warna cahaya yang

tampak bukan putih lagi hal ini disebabkan karena...

a. Cahaya mengalami pembiasan cahaya dan terurai menjadi bermacam-macam warna.

b. Cahaya matahari mengalami pemantulan jika mengenai air.

c. Cahaya matahari yang terpancar merambat lurus jika terkena air.

d. Cahaya matahari menembus benda bening jika mengenai air.

4. Pelangi merupakan salah satu contoh peristiwa...

a. Sifat cahaya merambat lurus c. Pemantulan cahaya

b. Peristiwa penguraian cahaya d. Pembelokan cahaya

5. Pelangi terdiri dari.....warna

a. 5 warna c. 7 warna

b. 6 warna d. 8 warna

6. Penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna disebut...

a. Depresi c. Difus

b. Pemantulan baur d. Dispersi

7. Cahaya matahari diuraikan oleh . . . . sehingga terbentuk warna-warna pelangi. Kalimat yang

tepat untuk melengkapi titik-titik diatas adalah...

a. Titik-titik air di awan c. Cahaya matahari

b. Titik-titik uap d. Titik-titik air laut

Page 61: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

8. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu, keculai...

a. Cahaya putih teriri dari berbaga warna

b. Pensil dalam iar terlihat patah

c. Terbentuknya pelangi

d. Pelangi

9. I. Merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila dan ungu.

II. Merah, kuning, hijau, dan putih.

III.Merah dan hitam.

IV.Hitam dan putih

Pernyataan di atas yang merupakan warna-warna cahaya penyusun cahaya putih

adalah...

a. I c. III

b. II d. IV

10. Warna putih sebenarnya tersusun atas banyak warna. Hal ini dapat dibuktikan dengan

menggunakan...

a. Periskop c. Cakram warna

b. Teleskop d. Lup

11. Berikut ini peristiwa pengurain cahaya adalah terjadinya...

a. Fatamorgana c. Pelangi

b. Gerhana d. Siang dan malam

12. Spektrum warna merupakan....

a. Warna-warna yang membentuk cahaya putih

b. Warna gelap

c. Warna terang

d. Pelangi terdiri dari berbagai warna

13. Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut...

a. Spektrum c. Dispersi

b. Pelangi

d. Pembiasan

14. Cahaya yang memiliki efek kimia terbesar dan letaknya berada dibawah cahaya ungu

disebut...

a. Ultra ungu c. Ultrafon

b. Ultra sonik d. Ultraflu

Page 62: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

15. Bahan utama pembuatan cakram warna adalah...

a. Karton dan kertas warna c. Paku

b. Lem dan selotip d. Penggaris

16. Alat yang digunakan untuk menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan

kumpulan warna-warna adalah...

a. Periskop c. Kaca pembesar

b. Cakram warna d. Teleskop

17. I. Baskom III. Selembar kertas putih V. Uang logam

II. Cermin datar IV. Cermin cekung

Dari pernyataan di atas merupakan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk

membuat pelangi buatan dengan percobaan sederhana yaitu...

a. I, II dan III c. I, III dan IV

b. I, II dan IV d. III, IV dan V

18. Ketika cahaya dengan warna yang berbeda-beda masuk ke dalam air maka akan

dibiaskan...

a. Dengan sudut bias yang sama

b. Dengan sudut bias yang berbeda

c. Dengan sudut bias yangbersamaan

d. Dengan sudut bias yang lurus

19. Dari berbagai warna cahaya yang mempunyai sudut bias yang paling besar ketika

masuk dalam air adalah...

a. Merah c. Biru

b. Kuning d. Ungu

20. Dalam sudut bias berbagai warna cahaya perbandingan sudut bias cahaya merah

dengan cahaya kuning adalah...

a. Lebih besar c. Sama

b. Lebih kecil d. Sejajar

Page 63: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

KUNCI JAWABAN

MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEMESTER II

TAHUN PRLAJARAN 2013/2014

Kunci Jawaban:

1. D 11. C

2. C 12. A

3. A 13. C

4. B 14. B

5. C 15. A

6. D 16. B

7. A 17. A

8. A 18. B

9. A 19. D

10. C 20. B

Page 64: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.
Page 65: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.
Page 66: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

LAMPIRAN

UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSTRUMEN TES SIKLUS II

Item-Total Statistics

Scale Mean

if Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal 1 16,2131 39,104 ,853 ,879

Soal 2 15,9836 44,683 -,043 ,899

Soal 3 16,0000 40,000 ,712 ,883

Soal 4 16,2131 39,104 ,853 ,879

Soal 5 16,2131 39,104 ,853 ,879

Soal 6 15,9836 44,683 -,043 ,899

Soal 7 16,2131 41,770 ,409 ,889

Soal 8 16,3443 43,730 ,118 ,895

Soal 9 16,0000 40,000 ,712 ,883

Soal 10 16,2623 43,730 ,105 ,896

Soal 11 16,1475 40,928 ,537 ,887

Soal 12 16,0000 40,000 ,712 ,883

Soal 13 16,1475 40,928 ,537 ,887

Soal 14 16,0000 40,000 ,712 ,883

Soal 15 15,9836 44,683 -,043 ,899

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of Items

,892 30

Page 67: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Soal 16 15,6557 44,496 ,046 ,893

Soal 17 15,6557 44,330 ,116 ,893

Soal 18 15,7869 42,570 ,396 ,890

Soal 19 15,7213 43,038 ,384 ,890

Soal 20 16,1475 40,928 ,537 ,887

Soal 21 16,5410 43,386 ,323 ,891

Soal 22 16,3443 42,630 ,306 ,891

Soal 23 16,2131 39,104 ,853 ,879

Soal 24 16,2131 39,104 ,853 ,879

Soal 25 15,9836 44,683 -,043 ,899

Soal 26 15,9672 44,199 ,033 ,897

Soal 27 16,2131 39,104 ,853 ,879

Soal 28 16,2131 39,104 ,853 ,879

Soal 29 15,6557 44,330 ,116 ,893

Soal 30 16,0492 42,581 ,278 ,892

Page 68: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

LAMPIRAN 18

HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSTRUMEN TES

SIKLUS II

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of

Items

,944 20

Item-Total Statistics

Scale

Mean if

Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal1 10,2623 35,763 ,913 ,937

Soal 3 10,0492 36,648 ,767 ,939

Soal 4 10,2623 35,763 ,913 ,937

Soal 5 10,2623 35,763 ,913 ,937

Soal 7 10,2623 38,797 ,386 ,946

Soal 9 10,0492 36,648 ,767 ,939

Soal 10 10,3115 40,551 ,104 ,950

Soal 11 10,1967 37,394 ,613 ,942

Soal 12 10,0492 36,648 ,767 ,939

Soal 13 10,1967 37,394 ,613 ,942

Page 69: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Soal 14 10,0492 36,648 ,767 ,939

Soal 16 9,7049 41,311 ,035 ,947

Soal 19 9,7705 39,913 ,374 ,945

Soal 20 10,1967 37,394 ,613 ,942

Soal 22 10,3934 38,976 ,397 ,945

Soal 23 10,2623 35,763 ,913 ,937

Soal 24 10,2623 35,763 ,913 ,937

Soal 27 10,2623 35,763 ,913 ,937

Soal 28 10,2623 35,763 ,913 ,937

Soal 29 9,7049 41,245 ,064 ,947

Soal evaluasi pada siklus II diuji reliabilitas dan validitasnya dengan

menggunakan SPSS 16,0 maka akan menghasilkan tebel seperti diatas. Untuk

diuji reliabilitas pada soal siklus I ini sebesar 0,944 seperti yang tercantum pada

tabel Reliability Statistics pada kolom Cronbrach’s Alpha. Ini artinya soal dapat

diterima.

Pada tabel item-Total Statistics kita dapat mengetahui hasil uji validitas

soal siklus II ini. Dapat dilihat kolom Coreccted item total corelation, bahwa dari

30 jumlah keseluruhan soal yang valid ada 20 soal. Soal dengan hasil dibawah 0,2

di katakan tidak valid. Soal-soal yang tidak valid berjumlah 10 soal yaitu nomor

2, 6, 8, 15, 17, 18, 21, 25, 26, 30. Sisanya ada 20 soal adalah spal yang valid

karena lebih dari 0,2.

ANALISIS TARAF KESUKARAN SOAL SIKLUS II

No.

Soal

Banyaknya siswa

yang menjawab ( N )

Banyaknya siswa yang

menjawab benar ( B )

Indeks

B

N

Kategori

Soal

1. 61 25 0,40 Sedang

2. 61 38 0,62 Sedang

Page 70: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

3. 61 25 0,40 Sedang

4. 61 25 0,40 Sedang

5. 61 25 0,40 Sedang

6. 61 38 0,62 Sedang

7. 61 22 0,36 Sedang

8. 61 29 0,47 Sedang

9. 61 38 0,62 Sedang

10. 61 29 0,47 Sedang

11. 61 38 0,62 Sedang

12. 61 59 0,96 Mudah

13. 61 55 0,90 Mudah

14. 61 29 0,47 Sedang

15. 61 17 0,27 Sukar

16. 61 25 0,40 Sedang

17. 61 25 0,40 Sedang

18. 61 25 0,40 Sedang

19. 61 25 0,40 Sedang

20. 61 59 0,96 Mudah

Page 71: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Dokumentasi siklus I

Guru menyampaikan materi

Page 72: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Pendalaman materi oleh siswa

Page 73: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Belajar lagu tongkat berjalan

Guru menyampaikan aturan permainan

Page 74: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Permainan tongkat

Siswa mengerjakan evaluasi

Page 75: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Pendalaman materi oleh siswa

Page 76: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Guru menjelaskan aturan permainan

Permainan tongkat

Page 77: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Siswa menjawab pertanyaan dari guru

Page 78: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Siswa mengerjakan soal evaluasi

Page 79: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking ......42 TGS 80 Tuntas 43 TAW 88 Tidak tuntas Materi Pokok SIFAT-SIFAT CAHAYA CAHAYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan.

Siswa Melakukan Percobaan