PENGGUNAAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE CARD SORT .PENGGUNAAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE CARD SORT

download PENGGUNAAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE CARD SORT .PENGGUNAAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE CARD SORT

of 286

  • date post

    22-Jul-2018
  • Category

    Documents

  • view

    217
  • download

    1

Embed Size (px)

Transcript of PENGGUNAAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE CARD SORT .PENGGUNAAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE CARD SORT

  • i

    PENGGUNAAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE CARD SORT

    UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR IPS

    SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGSARI

    SKRIPSI

    Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan

    Universitas Negeri Yogyakarta

    untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

    guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

    Oleh

    Anindita Rahma Azizah

    NIM 10108244018

    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

    JURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR

    FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

    JUNI 2014

  • ii

  • iii

  • iv

  • v

    MOTTO

    Semua guru dapat membawa semua anak ke ruang kelas, tapi tidak semua guru

    dapat membuat muridnya belajar.

    (Helen Keller)

    Nikmati setiap proses yang kamu jalani, karena proses tersebut tak akan

    terulang dengan hal yang sama.

    (Peneliti)

  • vi

    PERSEMBAHAN

    Karya tulis ini ku persembahkan untuk:

    1. Allah S.W.T, semoga skripsi ini menjadi salah satu bagian dari wujud ibadahku

    kepadaMu.

    2. Bapak, Ibu, dan keluargaku tercinta.

    3. Almamater UNY sebagai wujud dedikasiku.

  • vii

    PENGGUNAAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE CARD SORT

    UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR IPS

    SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGSARI

    Oleh

    Anindita Rahma Azizah

    NIM 10108244018

    ABSTRAK

    Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dan prestasi

    belajar IPS dengan menerapkan metode active learning tipe card sort.

    Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjeknya

    adalah siswa kelas IV SD Negeri Sendangsari yang berjumlah 19 siswa. Desain

    PTK menggunakan Kemmis dan Taggart yang meliputi perencanaan, tindakan,

    observasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes,

    catatan lapangan, dan studi dokumenter. Analisis data yang digunakan deskriptif

    kuantitatif untuk menganalisis keaktifan dan prestasi belajar siswa.

    Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode active learning

    tipe card sort dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi

    belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri Sendangsari. Peningkatan persentase

    setiap butir pengamatan keaktifan siswa meningkat dari pra tindakan pada

    kegiatan visual persentase sebesar 5,25%, pada siklus I sebesar 57,71%, pada

    siklus II sebesar 92,88%. Aspek kegiatan lisan pada pra tindakan sebesar 22,76%,

    pada siklus I menjadi 61,30%, pada siklus II sebesar 87,64%. Aspek kegiatan

    mendengarkan, pada pra tindakan sebesar 10,50%, pada siklus I sebesar 66,56%,

    pada siklus II sebesar 90,51%. Aspek kegiatan menulis pada pra tindakan

    persentase sebesar 21,05%, pada siklus I sebesar 73,5%, pada siklus II mencapai

    100%. Aspek kegiatan mental pada pra tindakan belum adanya kriteria tinggi,

    pada siklus I sebesar 71,63%, pada siklus II sebesar 89,43%. Aspek kegiatan

    emosional, pada pra tindakan sebesar 23,68%, pada siklus I sebesar 62,96%, pada

    siklus II sebesar 94,66%. Peningkatan prestasi siswa meningkat dari nilai rata-rata

    pada kondisi awal sebesar 62 pada siklus I meningkat menjadi 73. Pada siklus II,

    nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 73 menjadi 84.

    Peningkatan siswa yang mencapai kriteria ketuntasan pada pra tindakan sebesar

    37%, sedangkan pada siklus I sebesar 63%, kemudian pada siklus II meningkat

    sebesar 89%.

    Kata kunci : keaktifan, prestasi belajar IPS, metode active learning tipe card sort

  • viii

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah menganugrahkan

    rahmat, hidayah, dan inayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

    guna memenuhi tugas akhir. Adapun judul skripsi ini yaitu PENGGUNAAN

    METODE ACTIVE LEARNING TIPE CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN

    KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI

    SENDANGSARI.

    Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penyusunan skripsi ini berkat

    bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan

    terimakasih kepada:

    1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan

    menuntut ilmu di UNY.

    2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang

    telah memberikan kemudahan ijin dalam penyusunan skripsi ini.

    3. Wakil Dekan 1 Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah

    memberikan kemudahan ijin dalam penyusunan skripsi ini.

    4. Ketua Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri

    Yogyakarta yang telah memberikan kemudahan ijin dalam penyusunan

    skripsi ini.

    5. Ibu Hidayati, M. Hum selaku pembimbing I yang telah memberikan

    bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

    6. Sekar Purbarini Kawuryan, M. Pd selaku pembimbing II yang telah

    memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  • ix

  • x

    DAFTAR ISI

    hal

    HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

    HALAMAN LEMBAR PERSETUJUAN ................................................... ii

    HALAMAN SURAT PERNYATAAN ........................................................ iii

    HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iv

    HALAMAN MOTTO ................................................................................... v

    HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi

    ABSTRAK ..................................................................................................... vii

    KATA PENGANTAR ................................................................................... viii

    DAFTAR ISI .................................................................................................. x

    DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii

    DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

    DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv

    BAB I PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

    B. Identifikasi Masalah ................................................................ 7

    C. Pembatasan Masalah ............................................................... 8

    D. Rumusan Masalah ................................................................... 8

    E. Tujuan Penelitian ..................................................................... 8

    F. Manfaat Penelitian....................... ............................................ 9

    BAB II KAJIAN PUSTAKA

    A. Tinjauan tentang Mata Pelajaran IPS .......................................... 11

    1. Pengertian IPS ........................................................................ 11

    2. Tujuan Pembelajaran IPS ....................................................... 12

    3. Ruang Lingkup IPS ................................................................ 14

    B. Tinjauan tentang Keaktifan Siswa .............................................. 16

    1. Pengertian Keaktifan Siswa ................................................... 16

    2. Prinsip-prinsip Mengaktifkan Siswa ...................................... 21

    C. Tinjauan tentang Prestasi Belajar ............................................... 24

  • xi

    1. Pengertian Prestasi Belajar ..................................................... 24

    2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .............. 28

    D. Tinjauan tentang Metode Active Learning tipe Card Sort .......... 32

    1. Pengertian Metode Active Learning ....................................... 32

    2. Ciri-ciri Active Learning ........................................................ 34

    3. Peran Guru dan Siswa pada Metode Active Learning ............ 36

    4. Pentingnya Active Learning (Pembelajaran Aktif) ................ 39

    5. Metode Active Learning tipe Card Sort ................................ 42

    6. Langkah-langkah Metode Active Learning tipe Card Sort ... 43

    E. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar ............................................. 48

    F. Keterkaitan Metode Active Learning Tipe Card Sort dengan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa ......................................... 51

    G. Penelitian yang Relevan .............................................................. 53

    H. Kerangka Berpikir ....................................................................... 54

    I. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 56

    J. Definisi Operasional Variabel .................................................... 57

    BAB III METODE PENELITIAN

    A. Jenis Penelitian .............................................................................. 58

    B. Model Penelitian ........................................................................... 59

    1. Perencanaan .............................................................................. 60

    2. Tindakan (act) dan Observasi (observe) ................................... 60

    3. Refleksi (reflect) ....................................................................... 61

    C. Subjek Penelitian .