i

PENGGUNAAN MEDIA INDEX CARD UNTUK MENINGKATKAN

KELANCARAN MEMBACA KALIMAT PENDEK SISWA KELAS 1

MI BAHRUL ULUM KEMBANGAN KECAMATAN PULE

KABUPATEN TRENGGALEK

SKRIPSI

Disusun Oleh:

Umroin Istiharoh

NIM 08390243

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

ii

iii

iv

SURAT PERYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Umroin Istiharoh

Tempat tanggal lahir : Trenggalek, 27 Februari 1990

NIM : 08390243

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Penggunaan Media Index Card untuk meningkatkan

kelancaran membaca kalimat pendek siswa kelas 1 MI. Bahrul Ulum

Kembangan Kecamatan Pule Kabupaten Trenggalek” adalah hasil karya saya,

dan dalam skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh

orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan

tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh

orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip

dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabilah ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 24 Juli 2012

Yang menyatakan,

Umroin Istiharoh

NIM 08390243

v

MOTTO

Manusia paling utama yaitu orang mukmin yang berilmu, yang jika

dibutuhkan bisa memberikan manfaat dan jika tidak dibutuhkan bisa

mencukupi dirinya “ (Al-Ikhlas :15)

“ Berangkat dengan penuh Keyakinan, Berjalan dengan Penuh keikhlasan,

Istiqomah dalam menghadapi Cobaan”

“ Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan

kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena

hidup hanyalah sekali, ingat hanya pada Allah apapun dan dimanapun

kita berada kepada Dialah tempat meminta dan memohon”

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmatnya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk dari jalan

yang gelap ke jalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir

ini:

Kupersembahkan skripsi ini untuk

1. Ayah dan Bundaku yang ananda sayangi terimakasih atas motivasi yang

diberikan dan doa yang tak henti dipanjatkkan untuk anada, serta semua

yang telah diberikan keringat, peluh, darah, luka yang tak pernah kalian

hirau, kehangatan samudra cinta kalian yang tak bertepi ananda.

2. Terima kasih untuk kakak-kakakku Agus Ariyanto, Safi’i, Ida, dan Yety

yang selalu mamberikan semangat agar cepat menyelesaikan studi di Kota

Malang.

3. Segenap keluarga besar MI Bahrul Ulum Kembangan yang sudah

memberikan izin untuk melakukan penelitian.

4. Teman-teman seperjuangan Ika Fepy Gianti dan Zuni Humairoh yang

selalu bersama-sama di waktu bimbingan dan saling membantu disetiap

kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan 2008 yang selalu menemani

dikala sedih dan bahagia.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan segala

rahmad dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunnan

skripsi yang berjudul: “Penggunaan Media Index Card untuk Meningkatkan

Kelancaran Membaca Kalimat Pendek Siswa Kelas 1 MI Bahrul Ulum

Kembangan Kecamatan Pule Kabupaten Trenggalek”.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan

skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya

kesulitan dapat diatasi oleh penulis. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis

mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada:

1. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Malang.

2. Bapak Dr. M. Syaifuddin, M.M. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku ketua jurusan PGSD FKIP

Universitas Muhammadiyah Malang

4. Ibu Dra. Elly Purwanti, M.P selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan motivasi dan bimbingan.

5. Ibu Dr. Endang Poerwanti, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah

memberikan ilmu, motivasi, dan masukan dalam penyusunan Skripsi.

6. Bapak Supriyadi, S.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan ilmu,

motivasi, dan masukan dalam penyusunan Skripsi.

7. Segenap keluarga besar MI Bahrul Ulum Kembangan yang sudah

memberikan izin untuk melakukan penelitian.

8. Penulis mengucapkan terima kasih kepada Ayah dan Bunda serta seluruh

keluarga yang telah memberikan dorongan moral, doa dan perhatian.

Malang, 24 Juli 2012

Umroin Istiharoh

viii

DAFTAR ISI

Halaman Judul ....................................................................................................... i

Lembar Persetujuan ............................................................................................... ii

Lambar Pengesahan .............................................................................................. iii

Halaman Pernyataan.............................................................................................. iv

Halaman Motto...................................................................................................... v

Halaman Persembahan .......................................................................................... vi

Kata Pengantar ..................................................................................................... vii

Daftar Isi................................................................................................................ viii

Abstrak .................................................................................................................. xiii

Abstract ................................................................................................... ............. xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ....................................................................................... 1

1.2 Fokus Masalah ........................................................................................ 4

1.3 Rumusan Masalah ................................................................................... 5

1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................... 6

1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................. 6

1.6 Batasan Istilah ....................................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia ................................................. 9

2.1.1 Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia .................................... 10

2.1.2 Ruang Lingkup Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD .............. 11

2.1.3 Karakteristik pembelajaran Bahasa Indonesia ............................ 12

2.2 Hakikat Membaca .................................................................................... 13

2.2.1 Definisi Membaca ....................................................................... 13

2.2.2 Jenis Membaca ............................................................................ 14

2.2.3 Tujuan Membaca ........................................................................ 17

2.2.4 Faktor yang Mempengaruhi Membaca ...................................... 19

2.3 Pengertian Kalimat ................................................................................... 22

2.3.1 Jenis Kalimat .............................................................................. 22

2.4 Definisi Media .......................................................................................... 24

2.4.1 Jenis-jenis Media Pembelajaran .................................................. 25

2.4.2 Fungsi dan Manfaat media ......................................................... 27

2.5 Media Index Card ..................................................................................... 29

2.5.1 Prosedur Penggunaan Media Index Card .................................... 29

2.5.2 Variasi Prosedur Penggunaan Media Index Card ....................... 30

2.5.3 Kelebihan dan Kelemahan ......................................................... 30

2.5.4 Penerapan Media untuk Meningkatkan Pembelajaran

Bahasa Indonesia ........................................................................ 31

2.6 Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................ 32

2.7 Kerangka Pikir ................................................................................ 34

2.8 Hipotesis Tindakan ......................................................................... 34

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Desain Penelitian ...................................................................... 35

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................... 36

3.3 Subjek Penelitian ...................................................................................... 36

3.4 Jenis Tindakan .......................................................................................... 36

ix

3.5 Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 40

3.6 Instrumen .................................................................................................. 43

3.7 Teknik Analisis Data ................................................................................ 45

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil ......................................................................................................... 50

4.1.1 Hasil Siklus I .................................................................................... 51

4.1.2 Hasil Siklus II ................................................................................. 71

4.2 Pembahasan .............................................................................................. 86

4.2.1 Pembahasan Hasil Siklus I .............................................................. 86

4.2.2 Pembahasan Hasil Siklus II ............................................................ 92

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ................................................................................................ 99

5.2 Saran ......................................................................................................... 100

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 101

LAMPIRAN ........................................................................................................ 103

x

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Tabel Rincian Pelaksanaan Kegiatan ...................................................... 36

Tabel 2 Tabel Rubrik Pemilaian Siswa ................................................................. 46

Tabel 3 Tabel Rubrik Unjuk Kerja Siswa ............................................................. 46

Tabel 4 Tabel Kriteria Ketuntasan Belajar............................................................ 48

Tabel 5 Tabel Tingkat Keberhasilan Penelitian ................................................... 49

Tabel 6 Tabel Analisis Nilai Akhir Siklus I ......................................................... 65

Tabel 7 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus I .................................................. 66

Tabel 8 Tabel Analisis Penilaian Unjuk Kerja Siklus I ....................................... 67

Tabel 9 Tabel Keterlaksanaan Proses Pembelajaran Siklus I ............................... 68

Tabel 10 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus II ............................................. 81

Tabel 11 Tabel Analisis Penilaian Unjuk Kerja Siklus II ..................................... 82

Tabel 12 Tabel Analisis Nilai Akhir Siklus II ..................................................... 82

Tabel 13 Tabel Perbandingan Nilai Siswa ............................................................ 83

Tabel 14 Tabel Keterlaksanaan Proses Pembelajaran Siklus II ............................ 84

Tabel 15 Tabel Analisis Nilai Akhir Siklus I ....................................................... 91

Tabel 16 Tabel Analisis Nilai Akhir Siklus II ..................................................... 95

Tabel 17 Tabel Daftar Nilai Perbandingan Nilai Siswa ....................................... 97

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Alur Siklus PTK .................................................................................. 37

Gambar 2 Siswa Menyanyi ................................................................................... 54

Gambar 3 Guru Menunjukkan Media ................................................................... 55

Gambar 4 Guru Membagikan Kartu Huruf ........................................................... 56

Gambar 5 Keaktifan Siswa Mengerjakan Tugas ................................................... 57

Gambar 6 Guru Membimbing Siswa .................................................................... 57

Gambar 7 Siswa Mencocokkan dan Membaca Kata ............................................. 59

Gambar 8 Guru Membagikan Media .................................................................... 61

Gambar 9 Siwa Mencari Kata Sesuai Gambar ...................................................... 62

Gambar 10 Siswa Menunjukkan Pekerjaannya..................................................... 62

Gambar 11 Siswa Menunjukkan Pekerjaan yang Salah ........................................ 63

Gambar 12 Guru Menuliskan Kalimat Secara Acak ............................................. 73

Gambar 13 Guru Membagikan Amplop ............................................................... 74

Gambar 14 Guru Membimbing Siswa .................................................................. 75

Gambar 15 Siswa Membaca Kalimat .................................................................... 76

Gambar 16 Siswa Membaca Teks Pendek ............................................................ 78

Gambar 17 Siswa Memperhatikan Siswa Lain ..................................................... 79

Gambar 18 Siswa Mendapatkan Hadiah ............................................................... 79

Gambar 19 Proses Pengenalan Siklus I ................................................................ 87

Gambar 20 Pemberian Contoh Siklus I ................................................................. 88

Gambar 21 Pemberian Tugas Siklus I ................................................................... 90

Gambar 22 Pemberian Contoh Siklus II ............................................................... 93

Gambar 23 Pemberian Tugas Siklus II ................................................................. 94

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Siklus I ...................................................................................... 103

Lampiran 2 Lembar Penilaian Siklus I ................................................................. 119

Lampiran 3 Lembar Aktivitas Guru Siklus I ....................................................... 121

Lampiran 4 Lembar Penilaian RPP Siklus I ......................................................... 123

Lampiran 5 RPP Siklus II ..................................................................................... 125

Lampiran 6 Lembar Penilaian Siklus II ............................................................... 135

Lampiran 7 Lembar Aktivitas Guru Siklus II....................................................... 137

Lampiran 8 Lembar Pengamatan RPP Siklus II .................................................. 139

Lampiran 9 Perbandingan Nilai Siklus I dan II..................................................... 141

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, Azhar. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Farichin. 2011. Karakteristik Pembelajaran Bahasa Indonesia. (Online),

(file:///G:/PTK/karakteristik-pembelajaran-bahasa.html) diakses 18 April

2012

----------. 2005. Prinsip dan Pendekatan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.

Jakarta. Depdiknas

Mulyasa. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosda

Karya

Muslich, Masnur. 2009. Melaksanakan PTK itu Mudah. Jakarta. Bumi Aksara

Ningtyas, Deti. 2011. Peningkatan Ketrampilan Membaca Teks melalui Metode

Permainan Bahasa di kelas I SDN Kalitengah 01 Kabupaten Blitar.

Universitas Negeri Malang

Noerzisri. 2006. Kajian Bahasa Indonesia SD. Depdiknas

Putrayasa, I.B. 2009. Jenis Kalimat dalam Bahasa Indonesia. Bandung: PT.

Refika Aditama

Rahim, Farida. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi

Aksara

Sadiman, Arief s, dkk. 2010. Media Pendidikan Pengertian Pengembangan dan

Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers

Santoso, Puji. 2008. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta:

Universitas Terbuka

Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja

Grafindo Persada.

Sholihah, Zakiatus. 2011. Penerapan Pembelajaran Kooperatif tipe Think Talk

write (TTW) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi pada

Siswa kelas VII B SMP Muhammadiyan 06 Dau Malang

Silberman, Mel. 2009. Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif.

Yogyakarta: Pustaka Insan Madani

Solhan T. W dkk. 2007. Pendidikan Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar.

Universitas Terbuka

Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar mengajar. Bandung: remaja

Rosda Karya

Sungkono dkk. 2008. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Depdiknas

Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa.

Bandung: Penerbit Angkasa Bandung

Wahyuni, Sri. 2012. Peningkatan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Biologi Siswa

Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pagak Melalui Penerapan Hands On Activity

dengan Metode Tai (Team Assted Individualitation) pada Materi Sistem

Peredaran Darah dan Sistim Pencernaan. Universitas Negeri Malang.

Wiriaatmadja, Rohiarti. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung:

Remaja Rosda Karya

Wisadirana, Darsono. 2005. Metode Penelitian Pedomaqn Penulisan Skripsi.

Malang: universitas Muhammadiyan Malang

Yuliawan, Alfan. 2011. Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan

Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang.

Skripsi tidak diterbitkan. Malang. Universitas Negeri Malang.