i

PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA DALAM STAD UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN MENJELASKAN IPA PADA

SISWA KELAS IV SDN BANARAN TRENGGALEK

SKRIPSI

Oleh :

MUHAMMAD HAMDAN FAUZI

NIM 09390075

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu

telah selesai (urusan dunia), bersungguh-sungguh (dalam beribadah), dan hanya

kepada Tuhan-Mulah kamu berharap” (QS. Al-insyirah: 6-8)

Sepira gedhene sengsara yen tinampa amung dadi coba.

(Semboyan Siswa PSHT)

“Bertanggung jawab terhadap apa yang dilakukan saat ini, proses yang baik akan

membawa hasil yang baik ”

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rassulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

yang terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Orang tuaku tercinta. Bapak Tamdjid dan Ibu Sumartin. Terima kasih atas

segala usaha dan doa serta kasih sayang yang telah diberikan kepadaku.

2. Saudara dan saudariku tersayang. M. Fathul Huda, Ghiani Previsi Putri dan

Hani Rahma Izzati. Terimakasih atas suntikan semangat dan motivasi yang

telah diberikan.

3. Keluarga besar PGSD dan khususnya angkatan 2009 kelas B terima kasih

banyak atas motivasi dan dukungannya.

4. Seseorang yang selalu menemani baik dalam suka dan duka, dan tidak pernah

henti untuk mensupportku meraih cita-cita. Terima kasih untuk semua yang

telah engkau berikan.

5. Saudara seperjuangan. Sandi Awal, Dwi Agung dan Akbar Ardiansyah.

Terima kasih atas dukungan dan perjuangan bersama.

6. Teman satu kontrakan. Bahrul Ulum dan Nanang Hadi. Terima kasih atas

motivasinya dan semoga kalian segera menyusul menyelesaikan skripsi.

7. Laptopku tercinta. Terima kasih telah menemaniku dan membantuku

mengerjakan skripsi walau tidak sampai akhir.

8. Semua pihak yang telah memberikan dukungan dalam bentuk apapun yang

tidak dapat disebutkan satu per satu.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Penggunaan Media Diorama

Dalam STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Menjelaskan

IPA Siswa Kelas 4 SDN Banaran Trenggalek”.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah Malang

(UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa,

dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam

terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak

terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini: Dr. Yuni Pantiwati, MM, M.Pd. dan

Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes. sebagai pembimbing yang telah membimbing dan

mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini.

Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP. Dekan Fakultas Ilmu Keguruan

dan Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, beserta segenap jajarannya yang

telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Ilmu Keguruan dan

Pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Terima kasih

kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu Keguruan dan

Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah

menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada ayahanda Tamdjid dan Ibunda

Sumartin serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, doa dan

perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik. Penulis juga

mengucapkan terima kasih kepada keluarga SDN Banaran Trenggalek yang telah

membantu terselesainya tugas akhir ini.

Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala

yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa

saja yang membacanya. Amin.

viii

Malang, 24 Januari 2014

Muhammad Hamdan Fauzi

xi

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul .................................................................................... i

Lembar Persetujuan............................................................................. ii

Lembar Pengesahan ............................................................................ iii

Halaman Pernyataan ........................................................................... iv

Halaman Motto ................................................................................... v

Halaman Persembahan........................................................................ vi

Kata Pengantar .................................................................................... vii

Abstrak................................................................................................ ix

Daftar Isi ............................................................................................. xi

Daftar Tabel......................................................................................... xiv

Daftar Bagan ..................................................................................... xv

Daftar Grafik ....................................................................................... xvi

Daftar Lampiran.................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah................................................... 1

B. Fokus Masalah ......................................................... 6

C. Rumusan Masalah ............................................................ 6

D. Tujuan Penelitian ............................................................. 7

E. Manfaat Penelitian ........................................................... 7

F. Definisi Istilah .................................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA PUSTAKA

A. Kajian Teori...................................................................... 11

1. Hakikat Media Pembelajaran .................................... 11

a. Pengertian Media Pembelajaran........................... 11

b. Fungsi Media Pembelajaran ................................. 12

c. Manfaat Media Pembelajaran............................... 12

d. Jenis-Jenis Media Pembelajaran........................... 13

e. Efektifitas media pembelajaran............................ 14

xii

2. Hakikat Media Diorama............................................ 14

a. Pengertian Media Diorama................................... 14

b. Kelebihan Media Diorama ................................... 15

c. Kekurangan Media diorama ................................. 15

3. Student Team Achievement Division (STAD) ...... 16

a. Pengertian STAD .............................................. 16

b. Penjabaran komponen STAD ............................. 16

c. Kelebihan STAD ................................................ 16

d. Kekurangan STAD ............................................. 17

e. Langkah pembelajaran STAD ............................ 17

4. Hakikat Pembelajaran IPA........................................ 18

a. Pengertian IPA ..................................................... 18

b. Tujuan IPA ........................................................... 19

c. Ruang Lingkup pembelajaran IPA SD................. 20

5. Hasil Belajar ............................................................. 21

a. Pengertian Hasil Belajar ...................................... 21

b. Faktor yang mempengaruhi hasil belajar ............ 22

c. Jenis-jenis Hasil Belajar ..................................... 23

6. Keterampilan Menjelaskan ...................................... 24

a. Pengertian Keterampilan Menjelaskan ............... 24

b. Komponen Keterampilan Menjelaskan .............. 24

c. Indikator Keterampilan Menjelaskan ................. 25

B. Penelitian Terdahulu ...................................................... 26

C. Kerangka Pikir.................................................................. 27

D. Hipotesis Tindakan .......................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian.............................................. 29

B. Lokasi dan Waktu Penelitian............................................ 30

C. Subyek Penelitian............................................................. 30

D. Jenis Tindakan.................................................................. 30

E. Teknik Pengumpulan Data............................................... 34

F. Instrumen Pengumpulan Data .......................................... 36

xiii

G. Teknik Analisis Data........................................................ 37

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................. 40

1. Hasil Penelitian Siklus I.............................................. 40

a. Perencanaan Siklus I ............................................. 40

b. Pelaksanaan Siklus I ............................................. 41

1) Pertemuan Pertama ......................................... 41

2) Pertemuan Kedua ............................................ 43

c. Hasil Pengamatan Siklus I .................................... 46

d. Refleksi Siklus I.................................................... 52

2. Hasil Penelitian Siklus II ............................................ 53

a. Perencanaan Siklus II............................................ 53

b. Pelaksanaan Siklus II ............................................ 54

1) Pertemuan Pertama ......................................... 54

2) Pertemuan Kedua............................................ 56

c. Hasil Pengamatan Siklus II.................................... 58

d. Refleksi Siklus II................................................... 64

B. Pembahasan................................................................... 65

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan .................................................................... 74

B. Saran .............................................................................. 76

DAFTAR PUSTAKA........................................................................ 77

LAMPIRAN....................................................................................... 79

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Sintak Pembelajaran Menggunakan Media Diorama ..... 32

Tabel 3.2 Kriteria Proses Belajar Siswa ........................................... 34

Tabel 4.1 Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus I ................. 47

Tabel 4.2 Kriteria Penilaian Kegitan Pembelajaran ....................... 48

Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Siklus I.............................................. 49

Tabel 4.4 Hasil Penilaian Keterampilan Menjelaskan Siklus I ........ 50

Tabel 4.5 Kriteria Penilaian Keterampilan Menjelaskan Siswa ...... 51

Tabel 4.6 Hasil Refleksi pada Siklus I.............................................. 52

Tabel 4.7 Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus II .................. 59

Tabel 4.8 Kriteria Penilaian Kegiatan Pembelajaran ....................... 60

Tabel 4.9 Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................ 61

Tabel 4.10 Hasil Penilaian Keterampilan Menjelaskan Siklus II ...... 63

Tabel 4. 11 Kriteria Penilaian Keterampilan Menjelaskan Siswa ...... 64

xv

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Alur Kerangka Pikir ........................................................ 27

Bagan 3.1 Alur PTK Tipe Kemmis & Mc Taggart .......................... 29

xvi

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Pengamatan Penggunaan Media Diorama dalam STAD........ 70

Grafik 4.2 Perbandingan Hasil Belajar Siswa ......................................... 71

Grafik 4.3 Perbandingan Hasil Keterampilan Menjelaskan Siswa ....... 73

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 01 RPP Siklus I .................................................................. 80

Lampiran 02 Rangkuman Materi ........................................................ 92

Lampiran 03 LKK Siklus I.................................................................. 96

Lampiran 04 LKS Siklus I ................................................................... 98

Lampiran 05 Lembar Evaluasi siklus I ............................................. 100

Lampiran 06 Kunci Kawaban Soal Evaluasi Siklus I ....................... 101

Lampiran 07 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ................................... 102

Lampiran 08 Rubrik Penilaiaan Soal Evaluasi Siklus I .................... 104

Lampiran 09 Hasil Nilai Evaluasi siklus I ........................................ 105

Lampiran 10 Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus I .............. 106

Lampiran 11 Contoh Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I ................... 108

Lampiran 12 Hasil Penilaian Keterampilan Menjelaskan Siklus I .... 110

Lampiran 13 Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus I .......................... 111

Lampiran 14 Pedoman Wawancara Guru Kelas IV .......................... 116

Lampiran 15 RPP Siklus II ............................................................... 117

Lampiran 16 LKK Siklus II .............................................................. 129

Lampiran 17 LKS Siklus II ............................................................... 131

Lampiran 18 Lembar Evaluasi Siklus II ........................................... 133

Lampiran 19 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ....................... 134

Lampiran 20 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II .................................. 135

Lampiran 21 Rubrik Penilaian Soal Evluasi Siklus II ...................... 137

Lampiran 22 Hasil Nilai Evaluasi Siklus II ...................................... 138

Lampiran 23 Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus II ............. 139

Lampiran 24 Contoh Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II ................. 141

Lampiran 25 Hasil Penilaian Keterampilan Menjelaskan Siklus II ... 143

Lampiran 26 Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus II ......................... 144

Lampiran 26 Daftar Nilai IPA Tahun Ajaran 2012/2013 ................. 148

Lampiran 27 Surat Permohonan Ijin Penelitian ................................ 149

Lampiran 28 Surat Keterangan Penelitian ........................................ 150

xviii

DAFTAR PUSTAKA

Arikuntoro, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta:

Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Arindawati, Anike Erliena. 2004. Beberapa Alternatif di Sekolah Dasar Menyongsong

Kurikulum 2004. Malang. Bayumedia Publishing

Arsyad, Azhar. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Asmoro, Sri A.L. 2011. Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Bahasa Indonesia

Melalui Media Gambar Berseri Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 8 DAU

Kabupaten Malang Tahun 2011/2012. Skripsi tidak diterbitkan. Malang. Fakultas

Kegutuan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

Asril, zainal. 2010. Micro Teaching:Disertai dengan Pedoman Pengalaman

Lapang . Jakarta: Rajawali Pers

Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Bandung: Satu Nusa.

Komalasari, Kokom. 2011. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.

Bandung: Refika Aditama.

Krestama, Yoga. 2013.Penggunaan media diorama untuk meningkatkan hasil

belajar IPS materi arah dan letak rumah pada siswa kelas IA SD

Muhammadiyah 9 Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidilan Universitas Muhammadiyah Malang.

Kumalasani, Maharani P. 2011. Penggunaan Model Picture And Picture dan Permainan

Pohon soal Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Sumber

Daya Alam Kelas IV SDN Gading Kulon 3 DAU Malang. Skripsi tidak diterbitkan.

Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidilan Universitas Muhammadiyah

Malang.

Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Martinus, Topas Y. 2013. Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunakan Media Diorama

Pada Siswa kelas IV SDN Dompyong Trenggalek. Skripsi tidak diterbitkan.

Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidilan Universitas Muhammadiyah

Malang.

Menteri Pendidikan Nasional. 2010. Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan

Menengah. Jakarta: Dinas Pendidikan RI.

Munadi, Yudhi. 2010. Media Pembelajaran; Sebuah Pendekatan baru. Jakarta: Gaung

Persada Pres.

77

xix

Parera, Jos D. 1986. Keterampilan Bertanya dan Menjelaskan. Jakarta: Erlangga

Prastowo, Andi. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: Diva

Press.

Sanjaya, Wina.2010. Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).Jakarta: Kencana

Sanjaya, Wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media

Group.

Slavin, Robert E. Tanpa Tahun. Cooperative Learning: Teoti, Riset dan Praktik.

Terjemahan Narulita Yusron.2005. Bandung: Nusa Media

Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Sumanto dan Seken, I Made. 2012. Media Pembelajaran SD. Malang: UM Press.

Suryosubroto, B.2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah.. Jakarta: PT. Rhineka Cipta

Sutrisno, dkk. 2008. Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Jakarta: Departemen

Pendidikan Nasional.

Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasi Dalam

Kurikulum Satuan Tingkat satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: PT Bumi Aksara.

78