Pengembangan Sosial EMosional
-
Upload
moh-fauziddin -
Category
Education
-
view
233 -
download
2
Transcript of Pengembangan Sosial EMosional
Hakikat Pengembangan Hakikat Pengembangan Sosial EmosionalSosial EmosionalUsia dini merupakan masa strategis
dalam mengembangkan kemampuan sosialisasi dan kemampuan mengekpresikan emosi anak secara positif
Perkembangan sosialisasi pada anak ditandai dengan kemampuan anak untuk beradaptasi dengan lingkungan, menjalin pertemanan yang melibatkan emosi, pikiran dan perilakunya
Perkembangan sosial anak adalah perolehan kemampuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan sosial
Kemampuan anak menyesuaikan diri dalam lingkungan TK memerlukan tiga proses yaitu; 1) belajar berperilaku yang dapat diterima secara sosial, 2) memainkan peran sosial yang dapat diterima, 3) perkembangan sosial untuk bergaul dengan baik
Keterampilan sosial yang hendaknya dimiliki anakKemampuan dalam menjalin
hubungan dengan orang lainKemampuan melakukan kegiatan
bermain dan menggunakan waktu luang.
Kemampuan anak mengatasi situasi sosial yang dihadapi
Perkembangan emosional Perkembangan emosional anakanakPerkembangan emosional berkaitan
dengan cara anak memahami, mengekspresikan dan belajar mengendalikan emosinya seiring dengan pertumbuhan dan perkembangan anak
Emosi merupakan bentuk komunikasi yang dipergunakan anak untuk menyampaikan perasaan, kebutuhan atau keinginannya kepada orang lain
LanjutanLanjutanEmosi yang berkembang pada
anak TK adalah kemampuan mengenal perasaan dengan baik, memberi nama perasaan maupun menerima perasaan
STTPA Lingkup STTPA Lingkup Perkembangan Sosial Perkembangan Sosial EmosionalEmosionalKesadaran DiriRasa tanggung jawab untuk diri
sendiri dan orang lainPerilaku Prososial
Kesadaran Diri Anak Usia 4-5 Kesadaran Diri Anak Usia 4-5 tahuntahun
◦Menunjukkan sikap mandiri dalam memilih kegiatan
◦Mengendalikan perasaan◦Menunjukkan rasa percaya diri◦Memahami peraturan dan disiplin◦Memiliki sikap gigih (tidak mudah
menyerah)◦Bangga terhadap hasil karya sendiri
Kesadaran Diri Anak Usia 5-6 Kesadaran Diri Anak Usia 5-6 TahunTahunMemperlihatkan kemampuan diri
untuk menyesuaikan dengan situasiMemperlihatkan kehati-hatian kepada
orang yang belum dikenal (menumbuhkan kepercayaan pada orang dewasa yang tepat)
Mengenal perasaan sendiri dan mengelolanya secara wajar (mengendalikan
diri secara wajar)
Rasa tanggung jawab untuk diri Rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain Anak Usia 4-sendiri dan orang lain Anak Usia 4-5TH5TH
◦Menjaga diri sendiri dari lingkungannya
◦Menghargai keunggulan orang lain◦Mau berbagi, menolong, dan
membantu teman
Rasa tanggung jawab untuk diri Rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain Anak Usia 4-sendiri dan orang lain Anak Usia 4-5TH5TH
◦Tahu akan hak nya◦Mentaati aturan kelas (kegiatan,
aturan)◦Mengatur diri sendiri◦Bertanggung jawab atas perilakunya
untuk kebaikan diri sendiri
Perilaku Prososial Anak Usia 4-5 Tahun
◦Menunjukan antusiasme dalam melakukan permainan kompetitif secara positif
◦Menaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan
◦Menghargai orang lain◦Menunjukkan rasa empati
Perilaku Prososial Anak Usia 5- 6 Tahun
Bermain dengan teman sebayaMengetahui perasaan temannya dan merespon secara
wajarBerbagi dengan orang lainMenghargai hak/pendapat/karya orang lainMenggunakan cara yang diterima secara sosial dalam
menyelesaikan masalah (menggunakan fikiran untuk menyelesaikan masalah)
Bersikap kooperatif dengan temanMenunjukkan sikap toleranMengekspresikan emosi yang sesuai dengan kondisi
yang ada (senang-sedih antusias dsb)Mengenal tata krama dan sopan santun sesuai dengan
nilai sosial budaya setempat
Lanjutan Perilaku Prososial Anak Usia 5- 6 Tahun
Bermain dengan teman sebayaMengetahui perasaan temannya dan
merespon secara wajarBerbagi dengan orang lainMenghargai hak/pendapat/karya orang lainMenggunakan cara yang diterima secara
sosial dalam menyelesaikan masalah (menggunakan fikiran untuk menyelesaikan masalah)
Perilaku Prososial Anak Usia 5- 6 Tahun
Bersikap kooperatif dengan temanMenunjukkan sikap toleranMengekspresikan emosi yang sesuai dengan
kondisi yang ada (senang-sedih antusias dsb)
Mengenal tata krama dan sopan santun sesuai dengan nilai sosial budaya setempat
Metode Pengembangan Sosial Anak TK
Pengelompokan Anak : Pengembangan sosialisasi dengan cara mengelompokkan anak di TK dirasakan sangat efektif. Melalui pengelompokan, anak akan saling mengenal dan berinteraksi secara intensif dengan anak lain. Anak akan menemukan teman-teman yang cocok dan kurang cocok
Modeling dan Imitating
Metode Pengembangan Sosial Anak TK
Modeling dan Imitating: Imitasi adalah peniruan sikap, tingkah
laku, serta cara pandang orang lain yang dilakukan secara disengaja. Jadi, prosesnya berbeda dengan proses identifikasi yang berlangsung tanpa disadari. Biasanya anak tidak hanya tingkah laku yang tampak saja yang akan ditirunya, tetapi juga sikap seseorang terhadap sesuatu, misalnya sikap meniru perilaku ayah atau ibunya.
Lanjutan MetodeLanjutan MetodeBelajar Berbagi:Belajar berbagi merupakan
keterampilan sosial yang sangat dibutuhkan oleh anak. Melalui sharing anak akan terlatih untuk membaca situasi lingkungan, belajar berempati terhadap kebutuhan anak lain, belajar bermurah hati, melatih bersikap lebih sosial, serta bertahap meninggalkan perilaku egonya
Metode Pengembangan Emosional Anak TK
Bernyanyi dan Bermain MusikBermain PeranPermainan Hand Puppet (Boneka
Tangan)Latihan Relaksasi dan Meditasi
dengan MusikBercerita
Pengembangan Sosial di TKPengembangan Sosial melalui
Kegiatan Rutin Pengembangan Sosial melalui
Kegiatan SpontanPengembangan Sosial melalui
Kegiatan teladanPengembangan Sosial melalui
Kegiatan Terprogram
Bentuk kegiatan Pengembangan Emosional Anak di TKPengembangan Emosional
melalui Kegiatan RutinPengembangan Emosional
melalui Kegiatan SpontanPengembangan Emosional
melalui Kegiatan TeladanPengembangan Emosional
melalui Kegiatan Terprogram
TERIMA KASIHTERIMA KASIH