PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

34
1 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Transcript of PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

Page 1: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

11

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 2: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

22

qMenganalisis pengertian, tujuan dan fungsi praktikum dalam pembelajaran Biologi

q Mengidentifikasi dan menentukan konsep/ materi biolgi pada kurikulum yang PBMnya dapat melalui praktikum (karakteristik konsep/ Subkonsep) pada jenjang SMP dan SMA

q Merencanakan dan membuat prototipe APP dan pedoman (Proposal: desain- membuat -uji coba- revisi)

q Menenetukan keluasan dan kedalam materi pembelajaran dari konsep yang dipilih (analisis \ materi)

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 3: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

33

TUJUAN/CAPAIAN:

KAJI ULANG FUNGSI & BENTUK PRAKTIKUM

Setelah mempelajari materi ini Anda diharapkan dapat:

q menjelaskan Pengertian dan

fungsi/kegunaan praktikum;

q menjelaskan hubungan bentuk praktikum

dengan tujuan praktikum;

q menyusun Satuan Acara Praktikum;

q merencanakan penilaian praktikum.

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 4: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

44

PendahuluanPendahuluan

Salah satu dari 10 kecenderungan Abad XXI: abad Salah satu dari 10 kecenderungan Abad XXI: abad Biologi (Naisbitt & Aburdene, 1990)Biologi (Naisbitt & Aburdene, 1990)

Studi analisis peran pendidikan biologi dalam pengembangan IPTEK

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 5: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

55

ØØ Mempelajari struktur fisik & fungsi alat tubuh manusia dengan Mempelajari struktur fisik & fungsi alat tubuh manusia dengan segala keingintahuansegala keingintahuan

ØØ Mempelajari alam sekitar (lingkungan)Mempelajari alam sekitar (lingkungan)

ØØ Tubuh manusia + alam dipandang sebagai sistemTubuh manusia + alam dipandang sebagai sistem

ØØ Biologi memiliki kekhasan dalam berpikirnya: berpikir sibernetik Biologi memiliki kekhasan dalam berpikirnya: berpikir sibernetik (fisiologi), berpikir logis (klasifikasi logis), & berpikir kombinatorial (fisiologi), berpikir logis (klasifikasi logis), & berpikir kombinatorial (genetika populasi).(genetika populasi).

ØØ Sering & banyak digunakan istilah Sering & banyak digunakan istilah àà pada umumnya istilah latin pada umumnya istilah latin ààsering mengurangi minat para siswa untuk memasuki jurusan sering mengurangi minat para siswa untuk memasuki jurusan BiologiBiologi

ØØ Penggunaan istilah latin mempersingkat suatu pernyataan Penggunaan istilah latin mempersingkat suatu pernyataan ààmemenuhi prinsip hemat (memenuhi prinsip hemat (parsimoniparsimoni) suatu ilmu atau teori) suatu ilmu atau teori

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 6: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

66

• Biologi sebagai bagian dari IPA

• Biologi diajarkan di SD dengan sebutan IPA seperti halnya di SMP

sedangkan di SMA sudah terpisah

• Biologi sebagai bagian dari ipa memiliki: Hakekat, Ciri dan Nilai seperti IPA

• Hakekat Biologi: Produk, Proses dan Aplikasi/Teknologi

• Sebagai Produk IPA: data, konsep, hukum dst.

yang diperoleh berkaitan dengan makhluk hidup dan lingkungannya

• Sebagai proses : Biologi menghasilkan produknya melalui langkah-

angkah ilmiah ini artinya bahwa Biologi adalah merupakan ilmu yang

diperoleh dengan cara hands on dan minds on oleh karena itu

• Biologi juga mengembangkan pola berfikir (kritis, sistematis dsb.)

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 7: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

77

Perkembangan BIOLOGI yang begitu pesat Perkembangan BIOLOGI yang begitu pesat àà perkembangan perkembangan cara berpikircara berpikir

PBM BIOLOGI PBM BIOLOGI àà •• mengajar biologi sebagai produk mengajar biologi sebagai produk (konsep atau prinsip biologi);(konsep atau prinsip biologi);

•• mengajar melalui biologimengajar melalui biologi

Mempersiapkan manusia Indonesia seutuhnya Mempersiapkan manusia Indonesia seutuhnya dalam era informasi dan globalisasidalam era informasi dan globalisasi

Menuntut pembelajaran yang inovatif Menuntut pembelajaran yang inovatif àà pembelajaran yang pembelajaran yang antisipatoris dan partisipatif. antisipatoris dan partisipatif.

Menuntut calon guru : Menuntut calon guru :

•• membekali dengan kemampuan memperoleh, mengolah dan memaknai membekali dengan kemampuan memperoleh, mengolah dan memaknai informasi; informasi;

•• penguasaan pengetahuan, nilaipenguasaan pengetahuan, nilai--nilai dan cara berpikir nilai dan cara berpikir

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 8: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

88

Perkembangan BIOLOGI yang begitu pesat Perkembangan BIOLOGI yang begitu pesat àà perkembangan perkembangan cara berpikircara berpikir

PBM BIOLOGI PBM BIOLOGI àà •• mengajar biologi sebagai produk mengajar biologi sebagai produk (konsep atau prinsip biologi);(konsep atau prinsip biologi);

•• mengajar melalui biologimengajar melalui biologi

Mempersiapkan manusia Indonesia seutuhnya Mempersiapkan manusia Indonesia seutuhnya dalam era informasi dan globalisasidalam era informasi dan globalisasi

Menuntut pembelajaran yang inovatif Menuntut pembelajaran yang inovatif àà pembelajaran yangpembelajaran yangantisipatoris dan partisipatif. antisipatoris dan partisipatif.

Menuntut calon guru : Menuntut calon guru :

•• membekali dengan kemampuan memperoleh, mengolah dan memaknai membekali dengan kemampuan memperoleh, mengolah dan memaknai informasi; informasi;

•• penguasaan pengetahuan, nilaipenguasaan pengetahuan, nilai--nilai dan cara berpikir nilai dan cara berpikir

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 9: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

99

@@ PERAN GURU sebagai TRANSFORMATOR HIDUP, MOTIVATOR & PERAN GURU sebagai TRANSFORMATOR HIDUP, MOTIVATOR & FASILITATOR TAK TERGANTIKAN oleh teknologi komunikasi atau FASILITATOR TAK TERGANTIKAN oleh teknologi komunikasi atau mesin elektronik;mesin elektronik;

@@ Membantu peserta didik menuju KEMANDIRIAN;Membantu peserta didik menuju KEMANDIRIAN;

@@ KOMUNIKATOR ulung, memberi jiwa terhadap informasi yang KOMUNIKATOR ulung, memberi jiwa terhadap informasi yang diperoleh melalui sarana komunikasi super canggih;diperoleh melalui sarana komunikasi super canggih;

@@ INFORMAN penuh humor yg menumbuhkembangkan sifatINFORMAN penuh humor yg menumbuhkembangkan sifat--sifat sifat manusiawi peserta didiknya;manusiawi peserta didiknya;

@@ SENIMAN & “RESI” yg sanggup berdialog dengan dan memberi SENIMAN & “RESI” yg sanggup berdialog dengan dan memberi hidup kepada peserta didik agar menjadi MANUSIA yang berJIWA, hidup kepada peserta didik agar menjadi MANUSIA yang berJIWA, berber--INISIATIF, dan INOVATIF. INISIATIF, dan INOVATIF.

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 10: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

1010

How we educate citizens through biology.How we educate citizens through biology.Biology for all, not only biology for biologistBiology for all, not only biology for biologist

BiologiBiologi BiologiBiologi X

Setiap warga Setiap warga masyarakatnyamasyarakatnya √

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 11: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

1111

Kemajuan Biologi:Kemajuan Biologi:

Biofungsi, Bioperkembangan, Biofungsi, Bioperkembangan, Biolingkungan, Bioteknologi, Biolingkungan, Bioteknologi, Biomanajemen, BioetikaBiomanajemen, Bioetika

BIOEDUKASI?BIOEDUKASI?

Mempersiapkan SDM berkualitasMempersiapkan SDM berkualitas

(Fisik, cara berpikir, pola hidup)(Fisik, cara berpikir, pola hidup)

(Mendidik melalui biologi)

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 12: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

1212

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 13: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

1313

q APA

ARTI, TUJUAN & FUNGSI

q MENGAPA DAN

q BAGAIMANA

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 14: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

1414

1. “ ….. Practical Work means experiments performed by the teacher or demonstration, co-operative demonstrations by groups, as well as experiments and observational exercises carried out by pupils. These activities take place in the laboratory or elswhere”. (Kerr, 1963, 3)

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 15: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

1515

• Bentuk lain pengajaran klasikal bagi bidang-bidang

tertentu (Rooijakers, 1991:71)

• PRAKTIKUM (KEGIATAN LABORATORIUM atau

KEGIATAN PRAKTEK):

• Bagian INTEGRAL dalam Pendidikan SAINS

(Rustaman, 1995:1)

• Bagian INTEGRAL dalam Pendidikan TEKNOLOGI

• Bagian INTEGRAL dalam Pendidikan OLAHRAGA

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 16: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

1616

untuk mencapai TUJUAN-TUJUAN PENDIDIKAN

(Menurut para pakar Psikologi Belajar, pakar Sains, pakar Pendidikan dari tinjauan berbeda

dan hasil penelitian yang relevan)

Pro & Kontra: DANA - WAKTU - TENAGA ?

à PERENCANAAN PRAKTIKUM

à PENILAIAN PRAKTIKUM

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 17: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

1717

ALASAN KEGIATAN PRAKTIKUM

Praktikum: bentuk pengajaran yang adekuat

untuk membelajarkan:

q KETERAMPILAN,

q PEMAHAMAN,

q SIKAP

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 18: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

1818

TUJUAN PEMANFAATAN PRAKTIKUM(Zaenuddin, 1996)

untuk melatih keterampilan-keterampilan yang dibutuhkan mahasiswa (1);

memberi kesempatan untuk menerapkan dan ingintegrasikan pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya secara nyata dalam praktek (2);

membuktikan sesuatu secara ilmiah atau melakukan scientific inquiry (3);

menghargai ilmu dan keterampilan dimiliki (4).

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 19: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

1919

Khusus untuk SAINS menurut Woolnough & Allsop (Rustaman, 1995)

• Praktikum membangkitkan MOTIVASI BELAJAR

sains;

• Praktikum mengembangkan KETERAMPILAN

DASAR melaksanakan EKSPERIMEN;

• Praktikum menjadi WAHANA BELAJAR

PENDEKATAN ILMIAH;

• Praktikum MENUNJANG PEMAHAMAN materi

pelajaran.

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 20: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

2020

Praktikum dan Motivasi Belajar

(Sains & Teknologi)

Yelon (berdasarkan paham Psikologi Humanisme): Motivasi EKSTRINSIK & INTRINSIK

à Motivasi INTRINSIK yang independen dari motivasi Ekstrinsik (Rustaman, 1995)

" INGIN TAHU DAN INGIN BISA" melalui eksplorasi terhadap (alam) sekitarnya

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 21: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

2121

Praktikum untuk Mengembangkan

Keterampilan Dasar BereksperimenKegiatan SCIENTIST: BEREKSPERIMEN, berupa KETERAMPILAN DASAR seperti:

•MENGAMATI (OBSERVING); CERMAT

•MEMPERKIRAKAN (ESTIMATING); APROKSIMAT

•MENGUKUR (MEASURING); AKURAT

•MENGGUNAKAN PERALATAN AMAN

(MANIPULATING APPARATUS/EQUIPMENTS)

PERLU DILATIHKAN secara TERENCANA dan TERPROGRAM

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 22: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

2222

Praktikum sebagai Wahana Belajar Pendekatan Ilmiah

PENAFSIRAN/PANDANGAN/PENAFSIRAN/PANDANGAN/PAHAMPAHAM

TOKOHTOKOH MODEL MODEL PRAKTIKUMPRAKTIKUM

KARAKTERISTIKKARAKTERISTIK

Berangkat dari fakta Berangkat dari fakta menuju generalisasimenuju generalisasi

FRANCIS FRANCIS BACONBACON

INDUKTIFINDUKTIF Mengumpulkan Mengumpulkan pola hubunganpola hubungan

Berangkat dari hipotesis Berangkat dari hipotesis yang diturunkan dari yang diturunkan dari gabungan pengalaman & gabungan pengalaman & kreativitaskreativitas

KARL KARL POPPERPOPPER

VERIFIKATIFVERIFIKATIF Menguji hipotesisMenguji hipotesis

Berangkat dari rumusan Berangkat dari rumusan masalah, diakhiri dgn masalah, diakhiri dgn mengkomunikasikan hasil mengkomunikasikan hasil eksperimeneksperimen

L. L. AMSTRONGAMSTRONG

HEURISTIKHEURISTIK(Penemuan / (Penemuan /

Inkuiri)Inkuiri)

MenggunakanMenggunakanmetodemetode ilmiahilmiah

Bergantung pengetahuan Bergantung pengetahuan pribadi & pertimbangan pribadi & pertimbangan atributnyaatributnya

POLANYIPOLANYI KONSEP &KONSEP &KEGIATAN KEGIATAN

ILMIAH ILMIAH

Membangun Membangun konsep & konsep & kepekaan,kepekaan,mengembangkan mengembangkan bakat & minat,bakat & minat,menyimpulkan menyimpulkan intuitifintuitif

(Rustaman, 1995; Rustaman, 2002)

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 23: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

2323

Praktikum sebagai Penunjang Materi Pelajaran

à MEMBUKTIKAN TEORI I HEAR and I FORGET

à MENEMUKAN KONSEP/PRINSIP/TEORI I SEE and I REMEMBER

à MENGELUSIDASI TEORI I DO and I UNDERSTAND

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 24: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

2424

I.TUJUAN & BENTUK PRAKTIKUM menurut Woolnough (Rustaman, 1995 & 2002)

Tujuan PraktikumTujuan Praktikum Karakteristik & Effek IringanKarakteristik & Effek Iringan Bentuk PraktikumBentuk Praktikum

TTEERRPPIISSAAHH//KHUKHU--SUSSUS

(a) (a) Mengembangkan Mengembangkan KETERAMPILAN DASAR KETERAMPILAN DASAR berber--EKSPERIMENEKSPERIMEN

Observasi, interpretasi, mengukur, dst.; Observasi, interpretasi, mengukur, dst.; dasar bagi pencapaian tujuan praktikum dasar bagi pencapaian tujuan praktikum lainnya; Cermat, bersih, sistematis, lainnya; Cermat, bersih, sistematis, akurat, jujur, telitiakurat, jujur, teliti

LATIHANLATIHAN

(b) (b) Mengembangkan Mengembangkan kemampuan kemampuan MEMECAHKAN MEMECAHKAN MASALAHMASALAH

Belajar “divergent thinking”; memberi Belajar “divergent thinking”; memberi pengapenga--laman “merekayasa” suatu laman “merekayasa” suatu proses ( kemamproses ( kemam--puan untuk puan untuk pengembangan teknologi) pengembangan teknologi)

PENYELIDIKANPENYELIDIKAN(Proyek di Lab, Rumah, (Proyek di Lab, Rumah, Lingkungan, Industri)Lingkungan, Industri)

(c) (c) Meningkatkan Meningkatkan PEMAHAMANPEMAHAMANMATERI PELAJARAN MATERI PELAJARAN

(1) VERIFIKATIF: penalaran Deduktif(1) VERIFIKATIF: penalaran Deduktif PENGALAMANPENGALAMAN(2) PENEMUAN : penalaran Induktif(2) PENEMUAN : penalaran Induktif

KKOOMMBBIINNAASSII

(a) & (c1)(a) & (c1) Keterampilan dasar & pembuktian teori;Keterampilan dasar & pembuktian teori;Pengembangan sikap ilmiahPengembangan sikap ilmiah

LATIHAN & LATIHAN & PENGALAMAN PENGALAMAN VERIFIKATIFVERIFIKATIF

(a) & (c2)(a) & (c2) Keterampilan dasar & penemuan konsep/ Keterampilan dasar & penemuan konsep/ prinsip; Pengembangan sikap ilmiahprinsip; Pengembangan sikap ilmiah

LATIHAN & LATIHAN & PENGALAMAN PENGALAMAN

PENEMUANPENEMUAN(b) & (c2)(b) & (c2) Kemampuan memecahkan masalah; Kemampuan memecahkan masalah;

pengembangan konsep & sikap ilmiah pengembangan konsep & sikap ilmiah PENYELIDIKAN & PENYELIDIKAN &

PENGALAMAN PENGALAMAN PENEMUANPENEMUAN

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 25: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

2525

AZAS PEMILIHAN BENTUK PRAKTIKUM

àPerkembangan: makin bersifat “divergen” dan lebih “menantang”, sesuai dengan makin meningkatnya kemampuan kognitif,pengetahuan, & keterampilan pesertapraktikum

àKeragaman: tidak monoton pada satu jenjang(Lagowsky, 1989; McDowell & Waddling,1985).

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 26: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

2626

I.Perencanaan untuk OPTIMALISASI Kegiatan PraktikumKategori Praktikum berdasarkan Gradasi Keterlibatan Mahasiswa (Zaenuddin, 1996:13-5)

KATEGORIKATEGORI TUJUANTUJUAN ALAT / BAHANALAT / BAHAN METODEMETODE HASILHASIL00 TertentuTertentu TertentuTertentu TertentuTertentu TertentuTertentu11 TertentuTertentu TertentuTertentu TertentuTertentu TerbukaTerbuka22** TertentuTertentu Tertentu Tertentu

sebagiansebagianTertentu Tertentu sebagiansebagian

TerbukaTerbuka

33** TertentuTertentu TerbukaTerbuka TerbukaTerbuka TerbukaTerbuka44**** TerbukaTerbuka TerbukaTerbuka TerbukaTerbuka TerbukaTerbuka

Keterangan: * praktikum tugas problematik; **penyelidikan ilmiah untuk memecahkan masalah (transferable)

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 27: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

2727

PENUNTUN PRAKTIKUM

TIPE

Cookery book type: langkah-langkah berurutan seperti resep

Pictorial atau bagan

Problem solving & open ended

BERISI

à memberikan kesempatan untuk merencanakan eksperimen/ penyelidikan

à Peringatan mengenai keselamatan kerja di Lab

pada bagian atas petunjuk praktikum

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 28: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

2828

PETUNJUK BAGI PEMBIMBING PRAKTIKUM

kelas paralel } Rambu-rambu tuntunan yang jelas

# staf pembimbing } à "Annotated" atau tambahan kolom

tenaga laboran/teknisi } Rambu-rambu jawaban yang diharapkan

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 29: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

2929

PENILAIAN PRAKTIKUM

* ASPEK YANG DINILAI

Konsep prasyarat

Pengetahuan Prosedural

Rumus atau teori hipotetis

Konsep dari data pengamatan

Keterampilan dasar bereksperimen & Inkuiri

Sikap ilmiah

Hasil kerja (jurnal, laporan, tugas-tugas)

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 30: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

3030

* CARA MENILAI

Performance assessment

Format: à Daftar Cek

à Skala Penilaian

Ujian Tertulis

Ujian Lisan

Portofolio

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 31: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

3131

* PROBLEMATIK DALAM SISTEM EVALUASI

Penilaian variatif

Pembobotan praktikum dan teori

Kriteria penilaian transparan & disepakati

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 32: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

3232

Cavendish, S., Galton, M., Hargreaves, L. & Harlen, W. (1990). Observing Activities. Assessing Science in the Primary Classroom. London: Paul Chapman Publishing Ltd.

Kempa, R. (1986). Assessment in Science. Cambridge Science Education Series. Cambridge: Cambridge University Press.

Rooijakkers, Ad. (1991). Mengajar dengan Sukses: Petunjuk untuk Merencanakan dan Menyampaikan Pengajaran. Jakarta: PT.Grasindo, pp. 71-93

Rustaman, A & Ranta Wulan. A (2007). Kegiatan Laboratorium dalam Pembelajaran Biologi. Universitas Terbuka, Jakarta

Rustaman, N.Y. (1995). Peranan Praktikum dalam Pembelajaran Biologi. Bahan Pelatihan bagi Teknisi dan Laboran Perguruan Tinggi. Kerjasama FPMIPA IKIP Bandung dengan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Bandung: FPMIPA IKIP.

Utomo, T. & Ruijter, K. (1990). Peningkatan dan Pengembangan Pendidikan. Cetakan ketiga. Jakarta: PT. Gramedia, pp. 108-132

Zainuddin, M. (1996). "Panduan Praktikum". dalam Mengajar di Perguruan Tinggi. Bagian Empat. Program Applied Approach. Jakarta: PAU-PPAI. Direktorat Jenderal Pendidikan tinggi. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, pp. 13-1-13-45.

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 33: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

3333

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Page 34: PENGEMBANGAN PRAKTIKUM BIOLOGI SEKOLAH [Compatibility ...

3434

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com