PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF
-
Upload
hengki-yudha-barnaba-spd-mpd -
Category
Education
-
view
444 -
download
0
Transcript of PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF
PEMROGRAMAN PEMBELAJARAN
INTERAKTIFHENGKI YUDHA BARNABA,
M.Pd
WHAT IS INTERACTIVE LEARNING?
Suatu cara/teknik yang digunakan guru pada saat menyajikan bahan pelajaran.Pembelajaran interaktif terfokus pada upaya untuk menciptakan situasi-situasi yang komunikatif , saling melakukan aksi; antar-hubungan, dan saling aktif. Yakni interaksi antara guru dengan siswa, siswa dengan siswa dan dengan sumber pembelajaran dalam menunjang tercapainya tujuan belajar.
PEMBELAJARAN INTERAKTIF
WHAT IS MULTIMEDIA ?
Multimedia merupakan pengemasan materi pembelajaran dengan memadukan
berbagai ragam media (teks, suara, gambar/foto, video, animasi) untuk dipelajari siswa dengan tujuan yang
hendak dicapai. (Wina Sanjaya, 2012:227)
WHAT ARE THE ELEMENTS OF MULTIMEDIA ?
SOUND
TEXT
GRAPHIC
VIDEO
ANIMASI
WHAT ARE THE TYPE OF MULTIMEDIA ?
LINIER INTERAKTIF
PRESENTASI MANDIRI
J E N I S M U LT I M E D I A
F U N G S I M U LT I M E D I A
WHAT ARE THE KIND OF MULTIMEDIA ?
TUTORIAL
DRILL & PRACTIC
E
SIMULASI GAMES
MODEL MULTIMEDIA
TUTORIALDalam interaksi tutorial ini informasi dan pengetahuan disajikandengan komunikatif, seakan-akan ada tutor yang mendampingi siswa dan memberikan arahan secara langsung kepada siswa. DRILL AND PRACTICE
Terdiri dari tampilan dari sebuah pertanyaan atau masalah.Diterapkan pada siswa yang sudah mempelajari konsep (kemampuan dasar) dengan tujuan untuk memantapkan konsep yang telah dipelajari, di mana siswa sudah siap mengingat kembali atau mengaplikasikan pengetahuan yang telah dimiliki.
SIMULASIformat ini mencoba menyamai proses dinamis yang terjadi di –dunia nyata, dengan maksud untuk memperoleh pengertian global tentang proses. Digunakan untuk memperagakan sesuatu(keterampilan) sehingga siswa merasa seperti berada dalam keadaan yang sebenarnya.
GAMESGame pembelajaran yang baik sukar dirancang dan perancang harus yakin bahwa dalam upaya memberikan suasana permainan, integritas tujuan pembelajaran tidak hilang.
FUNGSI MULTIMEDIA
SUPLEMEN
KOMPLEMEN
SUBTITUSI
SUPLEMEN (Tambahan)Guru atau siswa mempunyai kebebasan memilih, apakah akan memanfaatkan multimedia atau tidak untuk materi pelajaran.
KOMPLEMEN (Pelengkap)Multimedia diprogramkan untuk melengkapi atau menunjang materipembelajaran yang diterima siswa di dalam kelas.
SUBTITUSI (Pengganti)Multimedia dapat menggantikan sebagian besar peran guru.
WHY MULTIMEDIA ?
Pemanfaatan multimedia dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar 56% lebih
besar, konsistensi dalam belajar 50- 60% lebih baik dan ketahanan dalam memori 25-50%
lebih tinggi
Mayer & McCarthy (1995) dan Walton (1993)
Orang hanya mampu mengingat20% dari yang dilihat.
30% dari yang dididengar.50% dari yang dilihat dan didengar.
80% DILIHAT, DIDENGAR, DAN DILAKUKAN SEKALIGUS.
1) Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan.2) Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya
indera baik siswa maupun guru,3) Meningkatkan motivasi /gairah belajar,4) Memungkinkan siswa untuk belajar secara mandiri
sesuai kemampuan dan minatnya, 5) Mengembangkan kemampuan siswa dalam
berinteraksi langsung dengan sumber belajar ,dan 6) Memungkinkan para siswa untuk dapat mengukur
atau mengevaluasi sendiri hasil belajarnya.
MANFAAT MULTIMEDIA
PENGEMBANGANMULTIMEDIA
Program yang baik adalah yang dapat menjawab kebutuhan pemakainya. Oleh karena itu, pengembangan program harus dimulai dari kebutuhan.Pengembangan multimedia interaktif mengacu pada ketentuan: 1. Harus sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik mata
pelajaran.2. Mencakup tujuan kegiatan pembelajaran yang spesifik.3. Mencakup materi pembelajaran secara rinci, kegiatan dan
latihan untuk mendukung ketercapaian tujuan.4. Terdapat evaluasi sebagai umpan balik (self evaluation) dan
alat untuk mengukur keberhasilan sesuai dengan pendekatan belajar tuntas.
5. Dikembangkan sesuai kaidah-kaidah pengembangan multimedia interaktif dengan sajian interaktif.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA
MODELPENGEMBANGAN
MULTIMEDIA
Model Pengembangan Multimedia Interaktif (Lee & Owen : 2004)
Model Pengembangan Multimedia Interaktif (Riyana : 2007:7)
Model Pengembangan Multimedia Interaktif (Roblyer & Doering : 2010)
Need assessment adalah cara sistematis untuk menentukan pengalaman belajar atau kemampuan prasyarat yang harus dimiliki siswa, rumusan tujuan pembelajaran dan mengindentifikasi kesenjangan saat ini dibandingkan dengan keadaan yang seharusnya.
ANALISI KEBUTUHAN
PENGEMBANGAN MATERI
Materi pembelajaran yang akan dikembangkan dalam bentuk multimedia interaktif harus
mencakup tujuan kegiatan pembelajaran yang spesifik dan latihan untuk mendukung
ketercapaian tujuan evaluasi sebagai umpan balik dan alat untuk mengukur keberhasilan
belajar siswa. Untuk itu pada langkah kedua ini seorang harus
melakukan analisis materi pembelajaran
FLOWCHART
Flowchart adalah alur program yang dibuat mulai dari pembuka (start), isi sampai keluar program
(exit/quit), skenario media yang akan dikembangkan secara jelas tergambar pada
flowchart ini.
CONTOH FLOWCHART
STORYBOARDStoryboard adalah uraian yang berisi visual dan audio penjelasan dari masing-masing alur dalam flowchart. Satu kolom dalam storyboard mewakili satu tampilan
di layar monitor. • Halaman, gambaran layar. • Tataletak / penempatan • Warna, ukuran dan tipe font, • Narasi/ text• Audio• Sound• Video• Animasi, • Interaktivitas
SLIDE KOMPETENSI
I STANDAR KOMPETENSI1. SISWA MAMPU MENJELASKAN2. SISWA MAMPU
FONT PICTURE SOUND BUTTON
CALIBRI 12 / BOLD/CENTER GIF INSTRUMEN AKU
ANAK GEMBALA NEXT
SLIDE KOMPETENSI
II INDIKATOR1. SISWA MAMPU 2. SISWA MAMPU
FONT PICTURE SOUND BUTTON
CALIBRI 12 / BOLD/CENTER GIF INSTRUMEN AKU
ANAK GEMBALABACKHOME
PROGRAMMING
Tahap programming yaitu merangkaikan semua bahan- bahan yang ada dan sesuai dengan tuntutan naskah. Elemen-elemen yang akan dirangkai harus berpedoman
pada storyboard .
EVALUASI & REVIEW PRODUCTKriteria untuk mengevaluasi suatu produk
multimedia, yaitu: a) Kriteria pembelajaran (instructional
criteria), b) Kriteria materi (material review), dan c) Kriteria penampilan (presentation
criteria). Evaluasi pada kegiatan produksi ini disebut
evaluasi formatif, yakni evaluasi yang bertujuan untuk memperbaiki produk. Evaluasi dapat
dilakukan dengan beberapa cara, antara lain tes, preview, dan uji coba
TUGAS1. BUAT PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
INTERAKTIF2. EMAIL3. TUGAS DIKUMPUL 14 – 03 -20164. JAM 23.555. hengkibarnaba@gmaildotcom6. PPI_A1_234_ANDI