PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS INKUIRI .pengembangan modul fisika berbasis inkuiri terbimbing

download PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS INKUIRI .pengembangan modul fisika berbasis inkuiri terbimbing

of 17

  • date post

    06-Jun-2019
  • Category

    Documents

  • view

    220
  • download

    1

Embed Size (px)

Transcript of PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS INKUIRI .pengembangan modul fisika berbasis inkuiri terbimbing

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING

PADA POKOK BAHASAN LISTRIK DINAMIS UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR

KRITIS SISWA KELAS X SMA/MA

TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Sains

Minat Pendidikan Fisika

Oleh

Muhamad Irkham Luthfi Ansori

S831402055

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO

" . . . Cukuplah Allah menjadi penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik Pelindung".

(Ali Imron 03: 173)

Dan Tuhanmu berfirman: "Berdoalah kepada-Ku, niscaya akan Kuperkenankan

bagimu, . . . (Al-Mumin 40:60)

ANAK MUDA yang lebih MENGHORMATI DIRINYA, pandai atau tidak, AKAN

LEBIH SUKSES dari pada yang berbakat tapi malas (Mario Teguh)

"Sedikit bicara banyak bertindak" (Penulis)

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, penulis persembahkan Tesis ini kepada:

Ayahanda Munawir, S.Pd.SD., Ibunda Khamnah, S.Pd., dan kakakku Siti Jamilatul

Marati tercinta, terima kasih dengan segala pengorbanan dan kasih sayangnya.

Bapak Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd. dan ibu Prof. Dra. Soeparmi, M.A., Ph.D,

yang selalu sabar membimbing dengan segala keterbatasan yang saya miliki hingga

menjadi pribadi yang bermakna, senantiasa memberikan nasehat, motivasi, dan

doanya.

Sahabat-sahabatku tercinta Pascasarjana Minat Fisika kelas A dan B angkatan

Februari 2014, serta sahabatku Fakultas Saintek Pendidikan Fisika UIN angkatan

2009.

Sahabat yang telah membantu dalam penelitianku, Roimi Amelia Masita, S.Pd.Si,

Dardiri, S.Pd.Si., dan Bonita Novia Yuhastuti, S.T.

Siswa-siswi kelas X 1 SMA Muhammadiyah 1 Temanggung Tahun 2014/2015.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan

rahmad dan hidayah-Nya sehingga Tesis berjudul Pengembangan Modul Fisika

Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Pokok Bahasan Listrik Dinamis untuk

Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA/MA dapat

terselesaikan. Tesis disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mendapatkan

gelar Magister Pendidikan Sains Program Studi Pendidikan Sains Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulisan tesis dapat terwujud dengan adanya bimbingan, dorongan, dan

bantuan dari berbagai pihak, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister

Pendidikan Sains yang telah berkenan membimbing dalam penyusunan tesis.

4. Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd., sekalu Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan tesis.

5. Prof. Dra. Soeparmi, M.A., Ph.D., selaku Dosen Pembimbing II yang telah

berkenan memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan tesis.

6. Staf dosen pengajar Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

ilmu, wawasan, dan pengalaman disetiap perkuliahan.

7. Drs. Edy Wiyono, M.Pd., Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd., Mey Suyanto, M.Pd.,

Dra. Sri Susilaningsih, M.Pd., Siti Jamilatul M, S.Pd., Eriza Mutaqin, S.Pd., Erni

Mariana, S.Pd., dan Mutiah Pratama Suri, S.Pd., selaku Validator dalam penelitian

pengembangan. 8. Penelitian payung hibah pascasarjana UNS 2015. 9. Roimi Amelia Masita, S.Pd.Si., selaku Guru Mata Pelajaran Fisika di SMA

Muhammadiyah 1 Temanggung yang senantiasa membantu kelancaran penelitian.

viii

ix

Muhamad Irkham Luthfi Ansori. 2015. Pengembangan Modul Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Pokok Bahasan Listrik Dinamis untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA/MA. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd., Pembimbing II: Prof. Dra. Soeparmi, M.A., Ph.D., Program Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Modul fisika berbasis inkuiri terbimbing pada materi listrik dinamis perlu dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengembangan Modul Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing, 2) kelayakan produk Modul Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing, 3) efektivitas Modul Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X SMA/MA.

Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) termodifikasi dari Borg and Gall (1983). Sampel penelitian pengembangan meliputi: 1) sampel uji coba produk awal sejumlah 2 validator ahli (materi, media dan bahasa), 2 praktisi pendidikan dan 2 teman sejawat, 2) sampel uji coba lapangan terbatas sejumlah 10 siswa kelas X2 SMA Muhammadiyah 1 Temanggung, dan 3) sampel uji lapangan operasional sejumlah 26 siswa kelas X1 SMA Muhammadiyah 1 Temanggung. Instrumen yang digunakan adalah angket, lembar observasi, wawancara, dan tes. Uji lapangan operasional menggunakan one group pretest-posttest design. Data keterampilan berpikir kritis (hasil belajar kognitif) siswa diuji menggunakan uji t berpasangan dan dihitung dengan N-gain ternormalisasi.

Hasil penelitian pengembangan sebagai berikut: 1) karakteristik pengembangan modul fisika berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X SMA/MA yaitu menggunakan teknik R&D (research and development) dari Borg and Gall (1983: 775) termodifikasi melalui 10 tahap dengan tahapan terakhir dilakukan diseminasi saja tanpa dilakukannya implementasi produk, 2) kelayakan Modul Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing setelah dilakukannya uji coba produk awal, uji coba lapangan terbatas, uji lapangan operasional dan diseminasi dan implementasi didapatkan rata-rata persentase sebesar 85,11% yang dikategorikan Sangat Baik, 3) efektivitas Modul Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa didapatkan nilai N-gain dari keterampilan berpikir kritis (hasil belajar kognitif) sebesar 0,564 dikategorikan Sedang.

Kata kunci: Penelitian Pengembangan, Modul, Inkuiri Terbimbing, dan Keterampilan

Berpikir Kritis.

x

Muhamad Irkham Luthfi Ansori. 2015. Development of Guided Inquiry-based Physics Module on the subject electro dynamic to Increase Students Skill of Critical Thinking in Class X SMA/MA. THESIS. Consultant I: Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd., Consultant II: Prof. Dra. Soeparmi, M.A., Ph.D., Master of Science Education Department, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta.

ABSTRACT

Physics module based guide inquiry on electro dynamic should be developed to increase critical thinking skills and students achievement. This research aims are to: 1) identify the develop product of Guided Inquiry-based Physics Module, 2) identify the properness of Guided Inquiry-based Physics Module, 3) identify the effectiveness of Guided Inquiry-based Physics Module to Increase Students Skill of Critical Thinking in Class X SMA/MA.

This Research and Development (R&D) is modified from Borg and Gall model (1983). Sample of the research were: 1) sample of initial product trial: 2 validations (Contents, design, language), education practitioners and collage friend, 2) sample of preliminary field test: 10 students in X2 class SMA Muhammadiyah 1 Temanggung and 3) sample of operational field test: 26 students in X1 class SMA Muhammadiyah 1 Temanggung. The instruments used were questionnaire, observation sheets, interview and test. One group pretest-posttest design was used in the operational field test. Data of critical thinking skill (students cognitive achievement) were tested using paired t test and were scored using N-gain score.

Research findings are presented as follow: 1) guided Inquiry-based Physics Module to Increase Students Skill of Critical Thinking was developed using modified model of Gall, Borg, and Gall (1983), through: research and data collection, planning, initial product development, initial product trial, product I revision, preliminary field test, product II revision, operational field test, final product revision, dissemination and implementation; 2) properness of Guided Inquiry-based Physics Module to Increase Students Skill of Critical Thinking was identified after initial product trial, preliminary, operational field test and dissemination and implementation, the mean percentage score was 85,11% and it was category Very Good; 3) effectiveness of Guided Inquiry-based Physics Module to Increase Students Skill of Critical Thinking was identified from N-gain score of critical thinking skill (students cognitive achievement): 0,564 (Medium category). Keywords: Research and Development, Module, Guided Inquiry, Critical Thingking

Skill.

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................................

HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................................