PENGEMBANGAN MODUL EKONOMI BERBASIS …eprints.uns.ac.id/37092/1/S991502003_pendahuluan.pdfmodul...

i

PENGEMBANGAN MODUL EKONOMI BERBASIS KONSTRUKTIVISTIK

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA SWASTA DI KOTA

KUPANG

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi

Oleh :

ANDRI PAULUS LOE

S991502003

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

v

MOTTO

“Hal terbaik dan yang terindah yang tidak dilihat atau disentuh oleh dunia adalah hal

yang dirasakan di dalam hati”

(Helen Adams Keller)

“Apa pun pilihan kita hari ini akan menentukan langkah kesuksesan kita kedepan

percayalah, konsisten dan doakanlah niscaya Tuhan menuntun langkah kita”

(Andri Paulus Loe)

vi

PERSEMBAHAN

Segala puji syukur bagi kemuliaan nama Tuhan Yesus atas kasih dan

penyertaannya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. Tesis ini

saya persembahkan untuk:

1. Kedua orang tua, Bapak Stefanus M. Loe, S.Pd dan Ibu Delji Ariance Loe-

Pingak yang telah memberikan bantuan melalui motivasi, nasehat dan doa.

Terimakasih atas kasih yang tulus kalian kepada ku.

2. Saudara-saudariku, kakak perempuan Yessy Noviyanti Loe, MM, kakak

laki-laki BRIGPOL Defri Imanuel Loe, dan adik laki-laki Aldy Ferdinan

Loe yang telah memberikan semangat, dorongan dan senantiasa berbagi

cerita.

3. Keluarga besarku, ibu Sefili M. Pingak, S.pd dan ibu Nelci Petronela

Pingak, Daud Devretes Ratu, SH, Verawati Sangaboro, A.Md.Gz, Stiffan

Djami, S.Pd, keponakanku Steven Adrian I.P Loe, Tasya Christiani Ratu,

Tyara Christiani Ratu dan Natasya Yuanita Loe.

4. Teman-temanku, Magister Pendidikan Ekonomi FKIP UNS Angkatan XII.

Terima Kasih untuk segalanya.....

vii

Andri Paulus Loe. 2017. Pengembangan Modul Ekonomi Berbasis

Konstruktivistik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Swasta di

Kota Kupang. Tesis. Pembimbing I : Prof. Dr. Baedhowi, M.Si. Pembimbing

II : Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si. Program Studi Magister Pendidikan

Ekonomi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menganalisis pengembangan modul

ekonomi berbasis konstruktivistik untuk meningkatkan hasil belajar siswa

SMA Swasta di Kupang; 2) Menganalisis keefektifan pengembangan modul

ekonomi berbasis konstruktivistik untuk meningkatkan hasil belajar siswa

SMA Swasta di Kupang.

Penelitian dan pengembangan ini menggunakan prosedur Borg dan Gall

yang dimodifikasi dan terdiri dari 8 tahap yaitu 1) Penelitian pendahuluan dan

pengumpulan informasi, 2) Perencanaan, 3) Pengembangan produk awal, 4)

Uji coba kelompok kecil, 5) Revisi produk, 6) Uji coba pemakaian produk, 7)

Revisi produk akhir, 8) Uji coba lapangan operasional. Analisis data yang

digunakan selama dalam pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis

kelayakan modul ekonomi berbasis konstruktivistik berdasarkan skor skala,

dan analisis tes hasil belajar menggunakan t-test. Produk pengembangan diuji

cobakan melalui evaluasi formatif test dan sumatif test yang meliputi beberapa

tahap yaitu: review ahli materi ekonomi, ahli media, ahli bahasa, ahli praktisi,

uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok luas.

Hasil uji penelitian disimpulkan bahwa: 1) modul ekonomi berbasis

konstruktivistik telah berhasil dikembangkan dengan materi pelajaran yang

terkini, mengacu pada pembelajaran aktif dengan sintaks pembelajaran

konstruktivistik untuk meningkatkan hasil belajar siswa dapat ditunjukan

dengan dengan penilaian ahli validator dimana (a) Ahli materi mendapatkan

presentase nilai 97,05%, (b) Ahli media Ahli materi mendapatkan presentase

nilai 100%, (c) Ahli bahasa Ahli materi mendapatkan presentase nilai 100%

dan (d) Ahli praktisis Ahli materi mendapatkan presentase nilai 92,15%.; 2)

modul ekonomi berbasis konstruktivistik telah teruji keefektifannya untuk

meningkatkan hasil belajar siswa berdasarkan hasil signifikan uji-t adalah

0,000<0,005, dengan T-hitung 5,021 > t-tabel 2,001. Hal membuktikan bahwa Ha

diterima yang artinya adanya perbedaan yang signifikan antara nilai post-test

kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil uji ini menunjukan bahwa nilai post-

test kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol, sehingga dapat

disimpulkan bahwa modul ekonomi berbasis konstruktivistik yang

dikembangkan telah teruji keefektifannya dalam meningkatkan hasil belajar

siswa di SMA Swasta Kota Kupang.

Kata Kunci: Modul Ekonomi, Pembelajaran Konstruktivistik, Hasil Belajar.

Andri Paulus Loe. 2017. Economics Module Development Based On

Constructivism To Improve Learning Outcomes In Private High School In

viii

Kupang City. Thesis. Supervisor I: Prof.Dr. Baedhowi, M.Si. Supervisor II :

Dr. DewiKusumaWardani, M.Si. Graduate Program of Economy Education,

Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta.

ABSTRACT

This research aimed to: 1) analyze economics module development

based on constructivism to improve students’ learning outcomes of private

High School, Kupang; 2) analyze the effectiveness of economics module

development based of constructivism to improve students’ learning outcomes

of private High School, Kupang city.

This research and development applied several procedures proposed by

Borg and Gall that were modified and consist of eight stages; 1) preliminary

study and collecting information; 2) planning; 3) Prototypet; 4) small group

trial; 5) product revision; 6) trial use of the product; 7) product revision; 8)

trials of operational field. The data analysis was descriptive analysis, the

feasibility analysis of economics module based on constructivism based on

scale score, and learning outcomes analysis using t-test. the development

product was tested through formative evaluation which consists of several

stages: reviews from economic matter expert, media expert, language expert,

practitioner expert, small group trial, and broad group trial.

Related to the research findings, it can be concluded that: 1) economics

module based on constructivism was successfully developed with up to date

learning material referring to active learning through constructivism of syntax

learning to improve students’ learning outcomes; can be shown from the result

of expert validation in which a) material expert got the percentage about

97,05%, b) media expert material expert got the percentage about 100%, c)

language expert material expert got the percentage about 100% and d) practice

expert material expert got the percentage about 92.15%. 2) Economics module

based on constructivism was effective to improve students’ learning outcomes

based on the significance of t-test 0.000<0.005, with T-count 5,021 > t-table

2,001. It is proved that in which Ha is accepted. It means that there is a

significant difference between post-test results of control group and

experimental group. He result shows that the result of post-test in experimental

group is higher than control group has. In the other words, the economics

module developed based on constructivism is effective in improving students’

learning outcomes in private High school Kupang.

Keywords: Economics Module, Learning Constructivist, Learning Outcomes.

ix

PRAKATA

Puji Syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa, karena atas berkat

dan karunianya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul

“Pengembangan Modul Ekonomi Berbasis Konstruktivistik Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Swasta di Kota Kupang” ini dapat

diselesaikan dengan lancar. Tesis disusun untuk memenuhi salah satu prasyarat

memperoleh gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Magister Pendidikan

Ekonomi, FKIP UNS.

Peneliti menyadari bahwa ada pihak yang telah membimbing dan membantu

penyusunan tesis. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karidi. M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Prof. Dr. Joko Nurkanto, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

3. Dr. Munawi Yusuf, M.Psi., selaku wakil dekan I FKIP Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

4. Prof. Dr. Baedhowi, M.Si. selaku dosen pembimbing pertama yang telah

memberikan bimbingan, saran, pengarahan dan perbaikan kepada peneliti

selama penyusunan tesis.

5. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si selaku dosen pembimbing kedua sekaligus

adalah Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi FKIP UNS,

yang telah memberikan bimbingan, saran, pengarahan, perbaikan kepada

peneliti dalam penyususnan tesis ini.

6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi FKIP

UNS yang telah memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada

peneliti.

7. Prof. Dr. Sigit santosa, M.Pd.Ahli media, Prof. Dr. Asri Laksmi Riani, M.S.

Ahli materi, Dr. Muhammad Rohamdi,M.Hum sebagai Ahli Bahasa dan

Angeory T D Christian, S.Pd. Ahli Praktisi.

x

8. Drs. Simon Petrus Manu, S.Pd. sebagai Kepala Sekolah SMA PGRI

Kupang, Dra. Dyah Tri Hastuti, sebagai Kepala Sekolah SMA Kristen I

Kupang dan Meilady Louisa Kase, S.Pd. sebagai Kepala Sekolah SMS

Kristen II Kupang yang memberikan izin melakukan penelitian.

Siswa X SMA PGRI Kupang, X SMA Kristen I Kupang dan X SMS Kristen

II Kupang yang telah berpartisipasi dalam terlaksananya penelitian ini.

9. Teman-teman mahasiswa MPE XII UNS yang telah memberikan motivasi

dan masukan dalam penelitian ini.

10. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih ada kekurangan, oleh

karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan. Akhirnya

peneliti berharap tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

Surakarta, Agustus 2017

Andri Paulus Loe

S991502003

xi

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL................................................................................................................. i

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI........................................ ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING....................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN................................................................................. iv

MOTTO................................................................................................................ v

PERSEMBAHAN............................................................................................... vi

ABSTRAK........................................................................................................... vii

ABSTRACT........................................................................................................ viii

PRAKATA........................................................................................................... ix

DAFTAR ISI........................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL................................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR............................................................................................ xvii

DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................ xix

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 6

C. Tujuan Pengembangan ................................................................ 7

D. Pentingnya pengembangan .......................................................... 7

E. Spesifikasi Produk Yang Diharapkan .......................................... 7

F. Asumsi Dan Keterbatasan Pengembangan .................................. 8

G. Definisi Istilah ............................................................................. 9

BAB II TINJAUAN TEORI ........................................................................... 11

A. Kajian Pustaka ............................................................................. 11

1. Belajar dan Pembelajaran…………………………………... 11

a. Pengertian Belajar............................................................. 11

b. Pengertian Pembelajaran................................................... 31

2. Media Pembelajaran .............................................................. 34

xii

a. Pengertian Media Pembelajaran....................................... 34

b. Fungsi Media Pembelajaran............................................. 36

c. Manfaat Media Pembelajaran........................................... 37

d. Jenis-Jenis Media Pembelajaran....................................... 37

3. Modul Berbasis Konstruktivistik…………...…………..….. 38

a. Pengertian Modul............................................................. 38

b. Tujuan Modul................................................................... 40

c. Krakteristik dan Unsur-Unsur Modul.............................. 40

d. Pengembangan Modul..................................................... 43

e. Kerangka Modul.............................................................. 45

4. Pembelajaran Ekonomi di SMA………………………….... 47

5. Evaluasi Pembelajaran…………………………………....... 48

6. Hasil Belajar .......................................................................... 50

a. Pengertian Hasil Belajar.................................................... 50

b. Indikator Keberhasilan...................................................... 54

7. Modul Berbasis Konstruktivistik Untuk Meningkatkan Hasil

Belajar.................................................................................... 54

B. Penelitian Relevan ....................................................................... 57

C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 69

D. Model Faktual .............................................................................. 72

E. Model Hipotetik........................................................................... 73

F. Road Map Penelitian ................................................................... 74

G. Model Pengembangan ................................................................ 75

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 76

A. Jenis Penelitian............................................................................... 76

B. Prosedur Penelitian atau Pengembanga......................................... 76

1. Tahap Pendahuluan..................................................................... 78

a. Strategi Penelitian................................................................... 78

b. Tempat dan Waktu Penelitian................................................. 79

c. Jenis dan Sumber Data........................................................... 80

d. Teknik Pengumpulan Data..................................................... 81

xiii

e. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data.................................... 81

f. Teknik Analisis Data............................................................... 82

g. Output Penelitian Tahap Pendahuluan................................... 83

2. Tahap Pengembangan Model...................................................... 84

a. Model Pengembangan............................................................. 84

b. Validasi Desain....................................................................... 85

c. Revisi Desain.......................................................................... 86

d. Uji Coba Produk..................................................................... 87

1). Desain Uji Coba.............................................................. 87

2). Subjek Uji Coba.............................................................. 87

3). Jenis Data........................................................................ 87

4). Instrumen Pengumpulan Data......................................... 88

5). Teknik Analisis Data....................................................... 88

6). Revisi Produk..................................................................... 90

7). Evaluasi dan Penyempurnaan........................................... 90

3. Tahap Pengujian Model............................................................... 90

a. Strategi Penelitian.................................................................... 90

b. Subjek Penelitian..................................................................... 92

c. Teknik Pengumpulan Data...................................................... 94

d. Teknik Analisis Data................................................................ 95

e. Output Tahap Pengujian Model................................................ 100

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ........................... 101

A. Data Deskriptif umum ................................................................. 101

B. Pengembangan Modul ................................................................. 106

1. Penyusunan Draf Modul ....................................................... 106

2. Uji Coba Draf Modul ........................................................... 127

3. Hasil Uji Coba draf Modul ………. ..................................... 142

C. Pengujian Model .......................................................................... 147

1. Deskripsi Data ....................................................................... 147

2. Uji Prasyarat Analisis ............................................................ 149

3. Pengujian Hipotesis ............................................................... 150

xiv

D. Pembahasan ................................................................................ 154

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ......................................... 158

1. Simpulan ............................................................................... 158

2. Implikasi ............................................................................... 159

3. Saran ..................................................................................... 159

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………….. 163

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………... 171

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Tabel 2.1 Perbedaan Pembelajaran Behavioristik Dengan Konstruktivistik....26

xv

2. Tabel 2.2 Penelitian Relevan............................................................................57

3. Tabel 3.1 Rincian Waktu Pelakasanaan Penelitian Tahun 2016-2017 ............. 80

4. Tabel 3.2 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan .............................. 89

5. Tabel 3.3 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan .............................. 90

6. Tabel 3.4 Daftar Jumlah Populasi Kelas X SMA Swasta di Kupang ............... 92

7. Tabel 3.5 Tingkat Interprestasi Minat Belajar Siswa ....................................... 97

8. Tabel 4.1 nilai UN SMA Swasta Kota kupang ................................................. 101

9. Tabel 4.2 Analisis Kebutuhan Guru ................................................................. 103

10. Tabel 4.3 Analisis Kebutuhan Siswa ................................................................ 105

11. Tabel 4.4 Hasil Validasi Ahli Materi ................................................................ 127

12. Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Materi ........................................... 129

13. Tabel 4.6 Hasil Validasi Ahli Media ................................................................ 130

14. Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Media ........................................... 131

15. Tabel 4.8 Hasil Validasi Ahli Bahasa ............................................................... 132

16. Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Bahasa .......................................... 133

17. Tabel 4.10 Hasil Validasi Ahli Praktisi ............................................................ 133

18. Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Praktisi........................................ 135

19. Tabel 4.12 Hasil Analisis Uji Validitas Angket ............................................... 136

20. Tabel 4.13 Hasil Uji Reabilitas Angket ............................................................ 137

21. Tabel 4.14 Hasil Analisis Uji Validitas Dan Realibilitas Tes Hasil Belajar

Siswa ................................................................................................................ 138

22. Tabel 4.15 Penilaian Angket Siswa Pada Uji Coba Kelompok Kecil .............. 142

23. Tabel 4.16 Rekapitulasi Hasil Penilaian Siswa Pada Uji Coba Terbatas ......... 144

24. Tabel 4.17 Komentar Dan Saran Siswa Saat Uji Coba Terbatas ...................... 145

25. Tabel 4.18 Nilai Pretest Dan Posttest Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen 147

26. Tabel 4.19 Rekapitulasi Nilai Pretest Dan Postetst Kelas Eksperimen Dan

Kelas Kontrol .................................................................................................. 148

27. Tabel 4.20 Uji Normalitas Pretest Kelompok Eksperimen Dan Kelompok

Kontrol ............................................................................................................ 149

28. Tabel 4.21 Uji Normalitas Posttest Kelompok Eksperimen Dan Kelompok

Kontrol ............................................................................................................. 149

xvi

29. Tabel 4.22 Hasil Uji Homoginitas Pretest Kelompok Eksperimen Dan

Kelompok Kontrol ........................................................................................... 150

30. Tabel 4.23 Hasil Uji Homoginitas Posttest Kelompok Eksperimen Dan


31. Tabel 2.24 Hasil Uji-T Perbedaan Nilai Pretest Kelompok Eksperimen Dan


32. Tabel 4.25 Uji-T Pretets Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol ..................... 152

33. Tabel 2.26 Hasil Uji-T Perbedaan Nilai Posttest Kelompok Eksperimen Dan


DAFTAR GAMBAR

Gambar alaman

1. Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian.............................................................. 71

xvii

2. Gambar 2.2 Model Faktual...................................................................................... 72

3. Gambar 2.3 Model Hipotetik................................................................................... 73

4. Gambar 2.4 Road Map Penelitian............................................................................ 74

5. Gambar 2.5 Model Pengembangan.......................................................................... 75

6. Gambar 3.1 Langkah-Langkah Penggunaan Metode Research

And Development.................................................................................................... 76

7. Gambar 3.2 Desain Eksperimen Dengan Kelompok Kontrol

Pretest-Postest Control Group Desain..................................................................... 91

8. Gambar 4.1. Rancangan Modul Ekonomi Berbasis Konstruktivistik..................... 109

9. Gambar 4.2 Desain Halaman Awal (Cover)............................................................ 111

10. Gambar 4.3. Desain Lembar Identitas................................................................ 112

11. Gambar 4.4. Desain Lembar Kata Pengantar...................................................... 113

12. Gambar 4.5. Desain Lembar Daftar Isi............................................................... 114

13. Gambar 4.6. Desain Lembar Petunjuk Penggunaan Modul................................ 115

14. Gambar 4.7 Desain Standar Kopetensi............................................................... 116

15. Gambar 4.8 Desain Peta Konsep........................................................................ 117

16. Gambar 4.9 Desain Glosarium........................................................................... 118

17. Gambar 4.10 Desain Tujuan Pembelajaran........................................................ 119

18. Gambar 4.11 Desain Ilustrasi Pembuka............................................................. 200

19. Gambar 4.12 Uraian Materi............................................................................... 201

20. Gambar 4.13 Desain Tugas................................................................................ 222

21. Gambar 4.14 Desain Tes Formatif..................................................................... 223

22. Gambar 4.15 Desain Rangkuman...................................................................... 224

23. Gambar 4.16 Desain Kunci Jawaban................................................................. 225

24. Gambar 4.17 Desain Daftar Pustaka.................................................................. 226

25. Gambar 4.18 Desai Hasil Revisi Produk dari Ahli Bahasa................................ 240

26. Gambar 4.19 Desain Hasil Revisi Produk dari Ahli praktisi............................. 241

27. Gambar 4.20 Hasil Revisi Produk Dari Siswa................................................... 246

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus.............................................................................................................. 171

2. RPP................................................................................................................... 172

3. Kisi-kisi Angket Untuk Ahli Materi................................................................. 185

4. Kisi-kisi Angket Untuk Ahli Media................................................................. 189

5. Kisi-kisi Angket Untuk Ahli Bahasa................................................................ 194

6. Kisi-kisi Angket Untuk Ahli Praktisi............................................................... 197

7. Kisi-kisi Angket Untuk Siswa......................................................................... 201

8. Daftar Nama Siswa Uji Coba Terbatas............................................................ 210

9. Data Hasil Uji Coba Terbatas kelas X IPS ..................................................... 211

10. Soal Pretest dan Postest................................................................................... 212

11. Hasil Validitas Angket Siswa........................................................................... 218

12. Hasil Realibilitas Angket Siswa....................................................................... 219

13. Hasil Hasil Uji Validitas Soal Siswa................................................................ 220

14. Hasil Hasil Uji Realibilitas Soal Siswa............................................................ 221

15. Hasil Uji Kesukaran Soal................................................................................. 222

16. Hasil Daya Beda Soal...................................................................................... 223

17. Daftar Nilai Sikap Kelas Eksperimen.............................................................. 224

18. Daftar Nilai Keterampilan Kelas Eksperimen.................................................. 225

19. Daftar Nilai Siswa Kelas Eksperimen.............................................................. 226

20. Daftar Nilai Sikap Kelas Kontrol..................................................................... 227

21. Daftar Nilai Keterampilan Kelas Kontrol......................................................... 228

22. Daftar Nilai Siswa Kelas Kontrol..................................................................... 229

23. Hasil Uji Normalitas Pretest Dan Potstest........................................................ 230

24. Hasil Normalitas Posttest Kelas Ekperimen dan Kelas Kontro........................ 231

25. Hasil Uji Homogenitas Pretest dan Postest...................................................... 232

26. Hasil Uji Hipotesis........................................................................................... 233

27. Dokumentasi Penelitian.................................................................................... 235

28. Surat Ijin Penyususnan Tetsis........................................................................... 238

PENGEMBANGAN MODUL EKONOMI BERBASIS …eprints.uns.ac.id/37092/1/S991502003_pendahuluan.pdfmodul...

Documents

Transcript of PENGEMBANGAN MODUL EKONOMI BERBASIS …eprints.uns.ac.id/37092/1/S991502003_pendahuluan.pdfmodul...